小学教师专业技术岗位设置方案
小学岗位设置实施方案（通用11篇）
小学岗位设置实施方案小学岗位设置实施方案（通用11篇）为了确保事情或工作有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小学岗位设置实施方案，希望对大家有所帮助。
小学岗位设置实施方案篇1为了进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全教师岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、县有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想通过建立岗位管理制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动教师的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。
二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、现有机构编制、岗位设置和人员聘用分类分级情况1、本校现在在编在岗教师10人，其中，已被聘任的高级教师1人，未被聘任的高级教师2人；一级教师6人；二级教师1人。
2、本校现有语文专业教师5人，数学教师4人，体育教师1人。
四、拟设置岗位数量、类别、等级、结构比例及主系列岗位名称本校拟设置专业技术岗位10个；具体情况是：小学高级职称岗位3个，（其中小学高级八级岗位1个；小学高级九级岗位1个；小学高级十级岗位1个），占专业技术岗位30%，八、九、十级岗位之间比例为3：4：3；小学初级职称岗位7个，（小学初级十一级岗位3个；小学初级十二级岗位3个，小学初级十三级岗位1个），占专业技术岗位70%，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5。
五、岗位任职条件（任职条件含基本条件和具体条件）1、基本任职条件：遵守国家宪法、法律、法规；具有良好的职业道德和敬业精神；具有各岗位所需的专业、能力、技能；身体健康，能在所竞聘的岗位上胜任工作；服从领导，听从安排，积极承担学校分配的各项工作任务；近三年年年度考核结果为称职及以上等次。
(小学)岗位设置实施方案
实施方案为深化事业单位人事制度改革,建立岗位设置管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，结合市人力资源和社会保障局核准的《镇一中（小学)岗位设置方案》和单位实际情况，现制定本单位岗位设置管理实施方案：一、实施范围和原则1、本单位在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。
2、按照科学合理、精简高效的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理.二、岗位类别设置1、我单位核定编制为33人，规格为股级单位,领导职数1人，现实有人员29人，缺编4人。
根据核准的岗位设置方案,我单位设置岗位总量33个.2．本单位设置管理岗位、专业技术岗位两类，以专业技术岗位为主体岗位类别.其中管理岗位1名，占岗位总量的3％；专业技术岗位32名，占岗位总量的97％。
三、岗位等级设置（一）管理岗位等级管理岗位的最高等级，按照机构编制部门确定的单位规格确定.我单位管理岗位最高等级设置为九级职员岗位。
担负管理职责的职员岗位数量,按照机构编制部门核定的单位领导职务职数确定。
本次设置九级职员岗位1名,（二）专业技术岗位等级1．我单位属于小学，按照《河南省事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）》和《市事业单位岗位设置方案核准通知书》，我单位共设32名专业技术岗位,其中中级职称比例控制在48％，初级职称比例控制在52%，分别设置中级岗位15个，初级岗位17个。
2．中级岗位八级、九级、十级之间的比例为3：4：3，设置八级岗位4个，九级岗位6个，十级岗位5个；初级岗位十一级、十二级之间的比例为5：5，设置十一级岗位8个，十二级岗位9个。
四、岗位任职条件岗位任职条件分为基本条件和具体条件,二类岗位基本条件严格按照《市事业单位岗位设置管理实施细则(试行）》文件规定执行。
(一）管理岗位基本条件和具体条件基本条件：1、遵纪守法，爱岗敬业。
2、有良好的群众基础。
3、具有良好的思想政治素质和品德修养.4、具有履行职责所需要的专业知识和较强的组织管理能力。
小学岗位设置方案
小学岗位设置方案小学岗位设置方案1为推进学校事业更好更快地发展，促进学校人力资源优化配置，强化岗位职责与竞争意识，不断提高教职工队伍的素质，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省、市有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为依据，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构、规范管理，努力建设精干高效的教师队伍，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动学校教职员工的积极性和创造性，着力强化办学特色，进一步提升办学层次、办学水平和办学效益，促进学校更快更好地发展。
二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况本单位核准岗位总量66个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。
专业技术岗位中，五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。
管理岗位中，九级职员1个。
首次岗位聘用本单位拟设置岗位总量66个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。
专业技术岗位中，五级岗位1个、六级岗位2 个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。
管理岗位中，九级职员1个。
具体岗位设置如下：（一）管理岗位的名称、等级、数量管理岗位总数1个，占学校岗位总量的1.5%。
其中：九级职员1个。
（二）专业技术岗位名称、等级、数量及结构比例1.高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例10.8%。
其中：五级岗位1 个，六级岗位2个，七级岗位4个。
2.中级岗位40个，占专业技术岗位比例61.5%。
其中：八级岗位10个，九级岗位20个，十级岗位10个。
XX小学教师职责分配概览
XX小学教师职责分配概览为了确保XX小学的顺畅运营和教学质量，我们制定了详细的教师职责分配方案。
以下是对各科目和岗位教师职责的概览。
1. 语文教师1.1 教学任务- 负责按照课程标准和教学大纲进行课堂教学。
- 制定并实施个人和班级的教学计划。
- 指导学生进行课文阅读、作文、古诗文学习等。
- 培养学生的文学素养和语文表达能力。
1.2 作业与评价- 布置并及时批改作业。
- 定期进行教学质量评价，包括单元测试和期中、期末考试。
- 关注学生的学习进步，及时与家长沟通。
1.3 课外活动- 组织学生参加朗读、写作等语文兴趣小组。
- 指导学生参与语文知识竞赛和征文活动。
2. 数学教师2.1 教学任务- 负责按照课程标准和教学大纲进行课堂教学。
- 制定并实施个人和班级的教学计划。
- 指导学生进行数学运算、逻辑思维训练等。
- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.2 作业与评价- 布置并及时批改作业。
- 定期进行教学质量评价，包括单元测试和期中、期末考试。
- 关注学生的学习进步，及时与家长沟通。
2.3 课外活动- 组织学生参加数学竞赛、奥数等数学兴趣小组。
3. 英语教师3.1 教学任务- 负责按照课程标准和教学大纲进行课堂教学。
- 制定并实施个人和班级的教学计划。
- 指导学生进行英语听、说、读、写等技能训练。
- 培养学生的英语应用能力和跨文化交际意识。
3.2 作业与评价- 布置并及时批改作业。
- 定期进行教学质量评价，包括单元测试和期中、期末考试。
- 关注学生的学习进步，及时与家长沟通。
3.3 课外活动- 组织学生参加英语角、英语剧社等英语兴趣小组。
- 指导学生参与英语知识竞赛和演讲比赛等活动。
4. 班主任4.1 班级管理- 负责整个班级的日常管理。
- 组织班级活动，营造良好的班级氛围。
- 定期进行班会，培养学生的集体意识和团队精神。
4.2 学生辅导- 关注学生的心理健康，提供心理辅导。
- 对学生的学习困难提供个别辅导。
小学岗位设置方案
小学岗位设置方案一、前言随着教育改革的不断深入，小学教育的发展也得到了快速的推进。
为了适应未来小学教育的需要，小学岗位设置方案应当根据教育发展的趋势和学校的实际情况，科学合理地规划小学教职员工的岗位，实现教学管理的优化和提高教育教学质量的目标。
二、岗位设置原则1. 适应教育改革的新要求教育改革的目标是培养学生的创新能力和综合素质。
小学岗位设置方案应该优先考虑教师的专业素质和教学能力，以适应新课程的实施和学生的发展需求。
2. 充分发挥教师的主体作用小学教师是教育教学的中坚力量，应该充分发挥其主体作用。
岗位设置方案应该注重教师的专业发展和教育教学能力的提升。
3. 灵活适应学校的实际情况每所小学的规模、地理位置、师资力量等都有所不同，岗位设置方案应该根据学校的实际情况进行调整，灵活适应学校的发展需求。
三、岗位设置方案1. 教研组岗位设置教研组是小学教育教学的核心力量，负责教学计划的制定、教学资源的开发和教学方法的研究。
教研组的岗位设置应包括教研组长、教研组员等。
教研组长负责组织教研活动和指导教师的教学工作，教研组员负责参与教研活动和撰写教学研究论文。
2. 班主任岗位设置班主任是小学教育教学的重要组成部分，负责班级管理和学生的全面发展。
班主任的岗位设置应包括班主任、副班主任和班级辅导员等。
班主任负责班级的日常管理和学生的思想教育，副班主任负责班级管理的协助工作，班级辅导员负责校园文化建设和学生综合素质的培养。
3. 学科教师岗位设置学科教师是小学教育教学的基础力量，负责各学科的教学活动。
学科教师的岗位设置应包括语文教师、数学教师、英语教师、科学教师、体育教师、音乐教师、美术教师等。
学科教师负责学科教学的组织和实施，提高学生成绩和综合素质。
4. 辅导员岗位设置辅导员是小学教育教学的重要辅助力量，负责学生的思想教育和心理健康发展。
辅导员的岗位设置应包括心理辅导员、卫生辅导员等。
心理辅导员负责学生心理健康教育和心理辅导工作，卫生辅导员负责学生卫生常识教育和体检工作。
学校岗位设置方案
学校岗位设置方案1、教师岗位要求（ 1）课堂教学中要体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，有效合理的利用媒体，培养学生的创新思维。
每学期必须承担公开课、汇报课的教学任务。
（2）全面实施素质教育，积极推行新课程研究与探索，以优化课堂结构为核心，提高教学质量为目的；以教育创新为动力，大力开展教研教改活动。
每学年必须承担一项教研课题，做到有计划、有过程、有成果。
（3）教师必须依照国家编排的课程表按时上课，不迟到、不早退、不拖堂。
学校日常活动及重大活动不得无故缺席，更不允许无故旷工。
要遵纪守法、注重师德修养，绝不允许教师有打架斗殴、参与赌博的现象发生。
（4）教师业务考核及专业技术考核以教育教学成绩为依据，对有重大失误者应予以追究责任。
（5）服从学校安排，积极主动地完成学校领导分配的各项任务。
2、小学一级教师岗位任务（1）承担一门学科的教学任务。
（2）在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任，组织、辅导学生课外活动。
（3）参加教学研究活动。
3、小学一级教师一级岗位（即小学一级十一级岗位）职责和任务（1）认真履行小学一级教师岗位职责和任务（2）受聘为小学一级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘小学一级教师二级岗位工作满3年。
（3）任期内考核优秀者，优先晋升。
4、小学一级教师二级岗位（即小学一级十二级岗位）职责和任务（1）认真履行小学一级教师岗位职责和任务（2）受聘为小学一级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘小学二级教师岗位工作满3年。
三、工勤技能岗位（一）工勤技能岗位职责和任务（1）严格按照学校的有关制度，认真履行各自的工作职责。
（2）认真听取学校领导和教职工提出的意见和建议，自觉接受教职工和学生的监督，努力为教职工及学生办实事、办好事、多办事。
（3）坚守岗位，不擅自离职，有事必须按规定请假。
（4）认真勤快，以校为家，努力做到口勤、手勤和腿勤。
（ 5）严格管理，认真记载，心中有数，以集体为重。
小学岗位设置方案
小学岗位设置方案
是小学教育管理工作中的一个关键环节，它直接影响到学校的运行效率和教育质量。
小学岗位设置方案的制定要综合考虑教育教学、学生管理、后勤保障等方面的需求，合理安排各项工作，确保学校各项工作有序进行。
本文将结合小学教育管理的实际情况，提出一套适合小学的岗位设置方案。
首先，我们需要设立一个全面负责学校日常管理工作的校长岗位。
校长是学校的领导者，需要具备较高的领导能力和管理能力，负责规划、组织、协调、指导学校各项工作的开展，确保学校整体目标的实现。
校长要做好各项工作的分工和协调，促进教师团队的专业成长，提升学校整体实力。
其次，学校需要设立教务处和教研处两个主要岗位，教务处主要负责学校教学工作的组织和管理，包括课程设置、教学计划、教学评估等方面的工作；教研处主要负责教师教学能力的培养和提升，包括教师培训、教研活动组织等工作。
教务处和教研处要密切配合，共同推动学校教学水平的提升。
另外，学校还需要设立招生办公室、学生工作处和后勤保障处等部门，分别负责学校招生工作、学生管理工作和后勤保障工作。
招生办公室要做好学生招生宣传、报名、录取等工作，确保学校生源质量；学生工作处要负责学生日常管理、德育教育等工作，促进学生成长；后勤保障处要做好学校食宿、保卫、环境卫生等方面的服务工作，保障师生的日常生活。
总之，小学岗位设置方案的制定要综合考虑教育教学、学生管理、后勤保障等方面的需求，合理安排各项工作，实现学校管理的科
学化、规范化和高效化。
通过科学的岗位设置，可以提升学校整体管理效率，提高教育质量，促进学校的可持续发展。
2024年小学岗位设置方案
2024年小学岗位设置方案
如下：在未来的教育体制中，小学岗位设置将更加重视学生个体需求和全面发展。
首先，我们将推行“全员教育师”制度，要求所有教职工具备教学、辅导、管理等多方面的能力，以更好地服务学生成长。
接下来，我们将加强学校辅导员队伍建设，为学生提供更加全面的心理健康支持。
此外，我们还将设立“创新教育导师”职位，引领教师创新教学方法，推动学校教学质量不断提升。
另外，我们将加强小学教师队伍建设，设立“特殊教育教师”岗位，专门负责辅导特殊教育需求学生，确保每个孩子都能得到个性化关怀。
此外，我们还将设立“体育健康教师”职位，促进学生身体健康成长，培养他们的体育兴趣和习惯。
同时，我们还将设立“技术教育教师”岗位，引导学生学习现代技术知识，提升他们的科技素养和创新能力。
总之，2024年小学岗位设置方案旨在构建一个多元化、全面发展的小学教育体系，为每个孩子提供更加个性化、全面的教育服务。
通过不断创新教学方式、强化教师队伍建设，我们相信可以让每个孩子都实现自己的梦想，成为具有创新精神和综合素养的未来人才。
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小学教师专业技术职务岗位设置
聘任方案
为了进一步健全和完善我校教师专业技术职务岗位设置办法，逐步建立起一套客观、公正、科学的教师岗位聘用机制，充分调动广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，推动我校教育教学工作健康协调地发展，根据区人社局和教育局的有关文件精神，结全我校实际，制定本方案。
一、专业技术职务岗位聘用应具备的条件：
1、政治方向正确，立场观点明确，拥护党的路线、方针和政策，认真参加政治学习，积极参加政治活动。
2、贯彻教育方针，实施素质教育，执行课时计划，坚持服务育人，做好学生的政治思想工作。
3、敬业爱岗，安心从教；教书育人，为人师表；热爱学生，尊重学生人格；廉洁从教，无违法违纪行为；举止文明，关心集体；尊重领导，团结同志。
4、必须具备中师以上学历或教师文专合格证书。
5、岗位聘任任职年限：
在该专业技术职务岗位工作，并在设岗单位职数范围内，中级职称每升一档必须满三年，升两档须满六年，升三档须满九年；助级职称每升一档必须满两年。
（计算聘任截止时间为2012年1月1日，以首聘时间为准）
6、职务考核：任期内年度考核均为合格以上。
7、继续教育：
（1）按规定参加继续教育，完成校本培训，并取得省人事厅印制的《安徽省专业技术人员继续教育证书》；
（2）按规定参加专业技术人员计算机应用能力考试，并取得人事部门统一颁发的计算机应用能力考试合格证书或符合规定的免试条件。
二、专业技术职务岗位聘任的基础评分：
1、教龄：每年记0.5分，非教龄的工龄每年记0.25分；
2、学历：正规中等师范学校（含脱产进修）毕业，且在小学任教20年及以上的记30分，每少一年减0.5分。
3、在丁集镇中心小学连续工作十年以上，且连年担任班主任工作和语文、数学两科教学的记30分，每少一年减3分。
三、加分条件：
1、小学教师取得专科学历记3分，本科学历记5分（以最高学历记，不重复记分）；
2、年度考核为优秀记3分，连续两年及以上优秀的记6分（本项满分计6分）；
3、教学论文和教学竞赛在国家、省、市、区级获奖的每人分别记5分、4分、3分、1分；
4、辅导学生参加国家、省、市、区级教学竞赛获奖的每人分别记5分、4分、3分、2分，直至满10分为止；
5、任期内受到市、区级以上政府表彰的分别记5分、3分；市、区以上教育主管部门表彰分别记4分、2分；镇级表彰记1分；（必须是
先进教育工作者、优秀校长、优秀教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员等）；
6、在学校参与管理工作的，加3分，在各级教研组织中（区级及以上教育主管部门组织的）担任职务加3分；
7、在任期内所授课程在以镇统一组织的抽考、统考中前5名的分别记5分、4分、3分、2分、1分（不含对调监考），此项任期内可累计加分；
8、每学期满勤加1分，任期内可累计加分。
四、减分因素：
1、无故不参加学校组织的政治、业务学习活动，每缺一次扣0.25分；
2、有体罚、变相体罚学生者，造成影响的扣0.5分，造成严重后果的扣1分。
此项最高扣分不超过2分；
3、私自收取学生费用、推销、订购资料者扣3－5分；
4、不服从领导，不听从指挥，不按要求完成工作任务者扣0.5－1分；
5、无故旷工、旷课每次扣1分；
6、听课每学期不少于5节，每缺1节扣1分（此项查验听课记录）；
7、由于工作极端不负责任，出现重大责任事故的酌扣1－5分。
五、有下列情况之一者，在当轮中（每三年一轮）不予聘任：
1、受聘时上一学年度事假超过60天；
2、撤离职守，一年中累计旷工达7天以上的；
3、不遵守学校规章制度，只求所得，不讲奉献，给工作造成严重失误，经教育不改的；
4、不服从组织分配，我行我素，在社会上造成不良影响的；
5、参与赌博、封建迷信活动，影响较坏，被公安机关立案调查的；
6、违反计划生育政策的，未经相关部门处理或处理结果未满三周年的。
六、根据专业技术职务岗位设置结构比例划定的指标，按照从高分到低分择优聘用。
裕安区丁集镇中心小学
2012年6月6日。