学校岗位设置实施方案.doc
学校岗位设置工作实施方案(5篇)
学校岗位设置工作实施方案为了深化教育人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《罗汨市教育系统教育事业单位岗位设置管理工作操作实务实行____》(汨人发[____]____号)等有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。
一、适用范围本校正式在编在岗工作人员，含临时借调的有编人员。
临时用工人员(含公益性岗位人员)、临时聘用人员不纳入岗位设置管理的范围。
二、岗位类别及岗位等级设置岗位类别设置分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
管理岗位设____个职员等级：处级副职、科级正职、科级副职、科员和办事员依次分别对应管理岗位六级至十级职员。
专业技术岗位分为____个等级：其中高级岗位分____个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的五级、六级、七级，中级岗位分____个等级，分别对应事业单位专业技术岗位的八级、九级、十级，初级岗位分____个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的十一级、十二级、十三级。
工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位。
公办教育事业单位中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。
普通工不分岗位等级。
三、各类岗位基本条件及任职资格(一)三类岗位的基本条件1、遵守宪法和法律；2、具有良好的品行；3、具有岗位所需的专业、能力和技能条件；4、适应岗位要求的身体条件；5、教师职业道德考核合格，年度考核结论为称职及以上。
(二)管理岗位基本任职资格1、职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度；2、担任五级职员，须在六级职员岗位上工作两年以上；担任六级职员，须在七级职员岗位上工作三年以上；担任七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。
确因工作需要，由专业技术岗位交流到管理岗位上的人员，可以根据干部人事管理权限和本人条件，直接聘任到相应的管理岗位。
学校岗位设置方案(2篇)
学校岗位设置方案为深化事业单位人事制度改革，根据自治区人事厅、教育厅《____壮族自治区普通中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准____》(桂人发〔____〕____号)等有关政策规定及县教育局给定的指标限额，结合实际情况，制定本方案。
一、岗位设置情况(一)岗位类别本校设置岗位总量____个，其中：管理岗位____个，占岗位总量的____%；专业技术岗位____个，占岗位总量的____%；工勤技能岗位____个，占岗位总量的(二)管理岗位的名称、等级、数量管理岗位总数____个，占岗位总量的____%。
(三)专业技术岗位等级、数量及结构比例专业技术岗位____个，占岗位总量的____%，其中：1.副高级专业技术岗位____个，占专业技术岗位比例____%。
其中：七级岗位____个，占副高级岗位比例____%。
2.中级岗位____个，占专业技术岗位比例____%。
其中：八级岗位____个，____级岗位比例____%；九级岗位____个，____级岗位比例____%；十级岗位____个，____级岗位比例____%。
3.初级岗位____个，占专业技术岗位比例____%。
其中：十一级岗位____个(其中其他专业技术岗位____个)，占初级岗位比例____%；十二级岗位____个(其中其他专业技术岗位____个)，占初级岗位比例____%。
(四)工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位____个，占单位岗位总量的____%。
其中。
技术工三级岗位____个，占工勤技能岗位总量比例____%；技术工四级岗位____个，占工勤技能岗位总量比例____%；技术工五级____个，占工勤技能岗位总量比例____%。
二、____领导为保证我校事业单位岗位设置实施工作顺利进行，成立____学校事业单位岗位设置工作领导小组，成员____如下：组长：____学校校长副组长：____学校党支部书记、副校长____学校副校长____学校副校长成员：____学校政教处主任____学校教务处主任____学校总务处主任____学校政教处副主任____学校教务处副主任____学校语文组组长____学校数学组组长____学校综合组组长____学校党支部____员领导小组下设办公室，办公室主任由____同志兼任，办公室成员有____、____、____、____。
2024中学岗位设置实施方案
2024中学岗位设置实施方案
如下：
为了提高教育教学质量，我校决定对中学岗位进行调整和设置，完善教育管理体系，促进教育事业的发展。
一、校长助理岗位的设置
校长助理负责完成校长交办的各项工作，包括教学管理、师资培训、学校宣传等方面的工作，并积极配合校长做好教育事业的各项工作。
二、教务处主任岗位的设置
教务处主任要负责教务工作的统筹安排，包括课程设置、考试安排、教师评优等方面的工作，确保教学工作的顺利开展。
三、学科组长岗位的设置
学科组长负责所属学科的教学工作，包括教学计划的编制、教材的选用、教学质量的监控等方面的工作，确保学科教学的质量。
四、班主任岗位的设置
班主任负责管理所带班级的教育教学工作，包括学生学习情况的了解、班级管理的协调等方面的工作，促进学生全面发展。
五、招生办主任岗位的设置
招生办主任负责学校招生工作的组织安排，包括招生计划的制定、招生宣传的进行等方面的工作，确保学校生源的稳定增长。
六、后勤处主任岗位的设置
后勤处主任负责学校后勤保障工作的管理，包括食堂管理、校园安全、校车运行等方面的工作，确保学校后勤工作的有序进行。
七、总务处主任岗位的设置
总务处主任负责学校行政事务的管理，包括文件管理、会议安排、行政事务的协调等方面的工作，确保学校行政工作的高效运转。
以上即是我校中学岗位设置的实施方案，希望通过这些岗位的设置，能够进一步提升我校的教育教学质量，为学生提供更好的教育环境和服务。
让我们共同努力，共同成长！。
小学岗位设置实施方案
小学岗位设置实施方案一、岗位设置原则1.因需设岗：根据学校教育教学需求，合理配置各岗位人员，确保教育教学质量。
2.公平竞争：岗位设置要公平、公正，为教职工提供平等竞争的机会。
3.动态调整：根据学校发展需要，适时调整岗位设置，确保学校教育教学工作顺利进行。
二、岗位设置方案1.管理岗位（1）校长：全面负责学校教育教学工作，对外协调学校与政府部门、家长和社会的关系。
（2）副校长：协助校长开展工作，分管教学、德育、后勤等工作。
（3）教导主任：负责学校教学工作，组织教师开展教育教学活动。
（4）德育主任：负责学校德育工作，组织学生参加各类德育活动。
2.教师岗位（1）语文教师：负责语文教学，培养学生的阅读和写作能力。
（2）数学教师：负责数学教学，培养学生的逻辑思维和数学素养。
（3）英语教师：负责英语教学，提高学生的英语水平。
（4）科学教师：负责科学教学，培养学生的科学素养。
（5）美术教师：负责美术教学，培养学生的审美能力和创造力。
（6）体育教师：负责体育教学，提高学生的身体素质。
（7）音乐教师：负责音乐教学，培养学生的音乐素养。
3.辅助岗位（2）实验管理员：负责实验室的管理工作，确保实验教学的顺利进行。
（3）生活老师：负责学生宿舍的管理工作，关心学生的生活。
三、岗位配置与选拔1.岗位配置：根据学校教职工编制，合理配置各岗位人员。
2.岗位选拔：通过公开竞聘、民主推荐等方式，选拔适合各岗位的人员。
3.岗位培训：对新入职的教职工进行岗位培训，提高其教育教学能力。
四、岗位考核与激励1.岗位考核：建立完善的岗位考核体系，对教职工进行定期考核。
2.岗位激励：对表现优秀的教职工给予奖励，激发其工作积极性。
3.岗位调整：根据考核结果，对教职工进行岗位调整，确保学校教育教学工作的顺利进行。
五、实施方案的落实与监督1.实施方案：将实施方案具体化，明确各岗位的职责和要求。
2.落实措施：制定具体的落实措施，确保实施方案的顺利实施。
3.监督检查：对实施方案的落实情况进行监督检查，及时发现问题，进行调整和改进。
学校岗位设置实施方案6篇
学校岗位设置实施方案6篇学校岗位设置实施方案(篇1)学校岗位设置实施方案一、背景与意义近年来，随着教育事业的不断发展和社会的不断进步，对于学校的要求也越发严格和多样化。
因此，学校的管理和服务更加复杂、细致，大量且专业化的工作任务亟待分配和完成。
为了更好地保障教育质量和提高办学效益，必须加强学校内部的人员和职责管理。
因此，本方案旨在对学校内岗位设置进行规划和划分，以此实现学校人员、任务的分工协作，提高学校管理服务水平，推动教育事业的发展。
二、实施目标1.明确学校岗位设置的职责和任务，建立完善的人员岗位制度。
2.提高学校管理服务效率，简化流程，规范学校内部管理。
3.加强学校内岗位职责分工，实现人岗匹配、任务到位。
4.优化人员配置，提高教育资源配置的效率和效益。
5.完善学校内部的人员招聘、评定和晋升制度，提高人员的自我发展意识和积极性。
三、实施步骤1.市场调研相关负责人应针对学校内部的工作现状、岗位重心、任务紧缩、人员需求和市场薪酬水平等因素，进行市场调研、分析和对比，了解当前各类人才的特点，并进行定性、定量和模型预测，为制定学校的人员岗位设置提供参考依据。
2.人岗匹配依据市场调研的结果，学校应对现有岗位进行反思，确定对岗位与职务划分的重点和难点，依据教职工的特点、发展需求、人际关系和教育生态等因素进行分析，将人员从工作和能力维度与岗位要求进行匹配，实现人岗匹配，并通过充分的布置工作任务和督促管理等措施，推动学校教育质量。
3.完善岗位职责分工根据各部门、各职能岗位的职责和任务，制定各种职责书和工作手册，明确工作的过程、方法、标准和绩效；各岗位间必须实现协同配合、互动协作，形成优秀的教育管理模式。
各部门、各岗位之间必须相互配合，不断协调沟通，推动整个学校的工作进展。
4.完善教职工招聘、评定和晋升制度为推动人员的自我发展与晋升，学校应实现岗位晋升的透明化、制度化，要对教职工的晋升、评定、培训等进行科学的安排和规划。
学校岗位设置实施方案2篇
学校岗位设置实施方案学校岗位设置实施方案精选2篇（一）学校岗位设置实施方案一、背景介绍随着学校规模的扩大和发展，合理的和科学的岗位设置能够有效地优化学校组织结构，提高工作效率，保障教学质量和教育教学改革的顺利进行。
因此，制定学校岗位设置实施方案十分必要。
二、目标和原则1. 目标：建立科学合理的学校岗位设置体系，为学校的各项工作提供有力保障。
2. 原则：- 科学性原则：根据学校规模和发展需求，合理设定各个岗位，确保各项工作顺利进行。
- 公平公正原则：公正选聘岗位岗位人员，保障每个岗位人员的权益。
- 灵活性原则：根据实际情况，灵活调整岗位设置，适应学校发展的需要。
三、实施方案1. 人事部门负责制定学校岗位设置方案，并根据学校的发展需求和各部门的实际需要进行调整。
2. 学校岗位设置应包括教学和行政岗位。
- 教学岗位一般包括教师、班主任、教研组长等；- 行政岗位一般包括校长、校长助理、行政人员等。
3. 每个岗位应明确职责要求、任职资格和晋升通道，确保各个岗位的工作职责能够得到有效履行。
4. 岗位设置应符合学校规模和需求，避免人员重叠和岗位空缺现象。
5. 岗位设置应适当考虑教师队伍结构的多样性，鼓励并支持教师的专业发展和晋升。
6. 学校应建立岗位评价机制，定期对岗位人员进行绩效考核和评估，发现存在问题及时进行调整优化。
四、保障措施1. 建立学校岗位设置制度，明确岗位职责和任职资格。
2. 加强对岗位设置的宣传和说明，使员工对学校岗位设置有正确的认识和理解。
3. 定期评估和调整岗位设置方案，确保其科学合理性和实施效果。
4. 支持员工的培训和学习，提高其岗位素质和能力。
5. 鼓励员工积极参与岗位设置的讨论和建议，共同完善学校的岗位设置方案。
综上所述，学校岗位设置实施方案的制定和执行，可以为学校的各项工作提供有力保障，提高工作效率和教育教学质量。
同时，也能够激励员工积极投入工作，提高整体组织运转的效率和效益。
学校岗位设置实施方案精选2篇（二）学校岗位竞聘实施方案1.明确竞聘范围和条件首先，确定需要竞聘的岗位范围和竞聘条件。
学校岗位设置方案（五篇）
学校岗位设置方案一、前言随着教育事业的不断发展和学校规模的不断扩大，为了更好地推进学校的教育教学工作和管理工作，需要合理设置各类岗位，以提高学校的运行效率和管理水平。
本方案旨在对____年学校的岗位设置进行规划，包括教学岗位、管理岗位、后勤岗位等，以确保学校的高质量发展。
二、教学岗位设置方案1. 教师岗位设置（1）班主任：根据学校规模和班级数量确定班主任数量，每个班级配备一名班主任，负责班级管理和学生日常事务。
（2）学科教师：根据学校的学科设置和班级数量确定学科教师的数量，确保每个班级都有相应学科的教师。
（3）教研组长：按照学科的数量设置相应的教研组长，负责学科教研工作的组织和协调。
（4）年级主任：根据学校的年级数量确定年级主任的数量，负责年级管理和教育教学工作的协调。
（5）教务主任：负责学校的教务工作，包括课表编排、考试安排等。
（6）特教教师：根据学校的特殊教育需求确定特教教师的数量，确保为特殊学生提供个别化教育。
2. 辅导员岗位设置（1）学生工作辅导员：按照学校的学生人数和班级数量确定学生工作辅导员的数量，负责学生思想教育和心理辅导工作。
（2）生涯规划师：负责指导学生进行职业规划和生涯规划，帮助学生选择适合自己的职业道路。
3. 实验室岗位设置（1）实验室主任：负责实验室的管理和实验教学工作的组织。
（2）实验室助理：协助实验室主任进行实验室管理和实验教学工作。
4. 图书馆岗位设置（1）图书馆管理员：负责图书馆的管理工作，包括图书借阅、图书分类整理等。
（2）图书馆助理：协助图书馆管理员进行图书管理和借阅服务。
5. 辅导岗位设置（1）学业辅导员：负责学生的学业辅导工作，帮助学生提高学习能力和解决学习问题。
（2）生活辅导员：负责学生的生活辅导工作，关注学生的饮食、住宿、卫生等方面的问题。
三、管理岗位设置方案1. 校长办公室（1）校长助理：负责协助校长处理学校的日常事务。
（2）办公室主任：负责校长办公室的管理和协调工作。
2024年九年制学校岗位设置实施方案
2024年九年制学校岗位设置实施方案一、背景与目的随着我国经济的发展和社会的进步，教育的改革成为全面建设社会主义现代化国家的重要任务。
九年义务教育是基础教育的核心，为扎实推进九年制学校改革，提高教育质量，实现教育公平，本方案旨在对2024年九年制学校岗位设置进行具体规划和实施。
二、岗位设置原则1. 适应学生发展需求：设置岗位要贴近学生特点和需求，关注学生身心发展，提供全方位的教育服务。
2. 突出教学主线：建立教学团队，强化教学岗位设置，提高教师质量，保障教学质量。
3. 注重公平与效率：岗位设置要均衡，确保每个学生都能享受良好的教育资源。
4. 强化学校管理：优化管理体制，提高管理效能，为实施岗位设置提供有效支持。
三、岗位设置方案1. 教学团队在九年制学校内建立教学团队，包括校长、副校长、年级主任、任课教师等，负责教学计划、教学管理和教师培训等事宜，确保教学质量和学生成绩稳步提高。
2. 班主任每个班级配备一名班主任，负责班级管理和学生日常生活照料，关注学生的成长发展和心理健康，促进和谐的班级氛围。
3. 学科教师学科教师是九年制学校的重要组成部分，他们负责教授各个学科的知识，培养学生的综合能力。
根据学校规模和学生人数确定学科教师的数量和分工。
4. 教育辅导员教育辅导员负责对学生进行个别辅导和心理疏导，关注学生的特殊需求，帮助学生解决学习和生活中的问题，提高学生的学习效果和心理健康水平。
5. 实验室管理员为了提高科学实验教学的质量和安全性，在九年制学校中设置实验室管理员岗位，负责实验室设备的管理和维护、实验课的准备和实施等工作。
6. 信息技术教师为适应信息化时代的发展，九年制学校设置信息技术教师岗位，负责教授学生计算机基础知识、开展信息技术教育和培训，提高学生的信息素养。
7. 体育教师九年制学校设置体育教师岗位，负责开展体育课、组织体育活动和运动会，培养学生的身体素质和团队合作精神。
8. 美术教师九年制学校设置美术教师岗位，负责开展美术课程，培养学生的审美能力和创造力。
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通江县砥坝中心小学
岗位设置实施方案
为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《休宁县事业单位岗位设置管理工作实施方案》（休政办[2010]68号）等有关文件精神，结合学校岗位设
置方案及学校实际，制定本实施方案。
一、实施范围与对象
学校正式在职在编的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。
二、岗位设置管理的指导思想和基本原则
（一）指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展。
（二）基本原则
科学设岗、宏观调控；优化结构、精干高效；按岗聘用、合同管理；平稳实施、稳步推进。
三、岗位设置与结构比例
（一）岗位总量
XX学校岗位总量个，其中：管理岗位个，专业技术岗位个，工勤技能岗位个。
（二）岗位类别及比例
1．学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
2．根据岗位设置原则，三类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术占主体，为岗位总量的%；管理岗为岗位总量的%、工勤技能岗为岗位总量的%。
（三）岗位等级及结构比例
四、岗位职责与任职条件（岗位职责见岗位说明书）
专业技术岗位、管理岗位和工勤技能三类岗位通用的基本任职条件为：①遵守宪法与法律。
②具有良好的品行。
③具有岗位所需的专业、能力或技能条件。
④具有适应岗位要求的身体条件。
（一）管理岗位任职条件
管理岗位一般应具有中专以上文化程度。
（按干部管理权限安排聘用）
1、五级职员岗位（正县级）：须在六级职员岗位上工作两年以上；
2、六级职员岗位（副县级）：须在七级职员岗位上工作三年以上；
3、七级管理岗位（正科级）：须在八级职员岗位上工作三年以上；
4、八级管理岗位（副科级）：须在九级职员岗位上工作三年以上
5、九级管理岗位（科员）：须在十级职员岗位上工作一年以上
（二）专业技术岗位任职条件
1、副高级岗位（个）
五级岗位(个)
受聘中学高级教师资格工作满5年；近五年年度考核合格以上；承担规定的教学、教研任务，完成规定的教学工作量；学校考评良好以上；完成学校交办的工作任务。
六级岗位（个）
受聘中学高级教师资格工作满5年；近五年年度考核合格以上；承担规定的教学、教研任务，完成规定的教学工作量；学校考评合格以上；完成学校交办的工作任务。
七级岗位（个）
具备中学高级教师资格；近五年年度考核合格以上；承担规定的教学、教研任务，完成规定的教学工作量；学校考评合格以上；完成学校交办的工作任务。
2、中级岗位（个）
八级岗位（个）
受聘中学一级教师资格工作满3年；近五年年度考核合格以上；承担规定的教学、教研任务，完成规定的教学工作量；学校考评良好以上；完成学校交办的工作任务。
九级岗位（个）
受聘中学一级教师资格工作满3年；近五年年度考核合格以上；承担规定的教学、教研任务，完成规定的教学工作量；学校考评合格以上；完成学校交办的工作任务。
十级岗位（个）
具备中学一级教师资格；近五年年度考核合格以上；承担规定的教学、教研任务，完成规定的教学工作量；学校考评合格以上；完成学校交办的工作任务。
3、初级岗位（个）
十一级岗位（个）
受聘中学二级教师资格工作满3年；近五年年度考核合格以上；承担规定的教学、教研任务，完成规定的教学工作量；学校考评合格以上；完成学校交办的工作任务。
十二级岗位（个）
具备中学二级教师资格；近五年年度考核合格以上；承担规定的教学、教研任务，完成规定的教学工作量；学校考评良好以上；完成学校交办的工作任务。
（三）工勤技能岗位任职条件
1、三级工勤技能岗位(个），应在本工种四级岗位工作满5年，并通过高级工技术等级考评。
2、四级工勤技能岗位（个），应在本工种五级岗位工作满5年，并通过中级工技术等级考评
3、五级工勤技能岗位（个），应是学徒期满已转正定级，或者是具有职高（不含两年制职高）、技校、中专及以上学历，且在工勤技能岗位工作并通过初级工技术等级考核。
五、岗位聘用办法
按照县政府办印发《休宁县事业单位岗位设置管理工作实施办法的通知》（休政办[2010]68号）等有关文件规定的程序、形式予以聘用。
岗位聘用基本程序：
（１）公布岗位
公布已核准的岗位设置实施方案；
（２）申请应聘
应聘人员向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料；
（３）资格审核
学校岗位设置工作小组对应聘人员的资格、条件进行初审；
（４）考察评议
学校岗位设置工作小组对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或业绩考核，根据竞聘或考核结果，择优提出应聘人员岗位与等级，并报校委会研究决定；
（５）研究决定
召开校委会，集体讨论决定受聘人员名单；
（６）结果公示
聘用结果确定后要进行公示，公示期为７天。
在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核。
（７）签约上岗
校长与受聘人员签订岗位聘用合同。
六、组织领导
学校成立岗位设置领导小组，负责对各类各级岗位职级评定人员进行审定。
组长：
副组长：
成员：
七、实施步骤
学校岗位设置管理工作总体安排是：2010年月底前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下四个步骤实施：
１．2010年10月，公布岗位设置实施方案，制定岗位说明书，在广泛听
取职工意见的基础上，由学校岗位设置管理领导小组讨论通过。
２．2010年11月，组织聘用工作，签订聘用合同。
并经教育局审核后，报县人劳社保局认定。
（待上级通知）
３．待教育局和县人劳社保局认定后，从下个月起兑现岗位等级工资。
附件：1.XXX学校岗位设置申报表
2、事业单位工作人员花名册
通江县XXX学校
2010年10月18日。