xx小学岗位设置实施方案

XX镇中心小学专业技术岗位设置管理

实施方案

根据人事部、教育部《关于义务教育学校岗位设置管理的指导意见的通知》(国人部发〔2007〕127号)以及省人事厅、市人事局的统一部署和要求，结合我校实施人员聘用制以来的实际情况，为进一步深化我校人事制度改革，扎实做好我校岗位设置管理工作，特制订本方案如下：

一、指导思想

坚持以理论和“三个代表”的重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针和人才政策，尊重人才、尊重知识、尊重创造。通过实施岗位等级设置方案，建立起符合专业技术人员岗位管理运行机制，在校形成真正有效的竞争、约束、激励机制，充分调动教职员工的工作积极性和创造性，激发学校的生机和活力,促进学校的发展。

二、设岗基本原则

1．公开、公正、竞争、择优。

2．精简、合理、高效。

3．按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用。

4．集中、动态管理。

三、实施围、对象与岗位基本条件

1．围、对象：我校全体在编教职员工。(含2006年7月1日后的退休人员)

2．岗位基本条件

(1)遵守宪法和法律，遵守学校规章制度。

(2)具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律已。

(3)岗位所需的专业、能力或技能条件。

(4)适应岗位工作所要求的身体条件。

(5)服从学校工作安排，认真完成学校布置的工作和任务。

四、岗位等级设置

1．专业技术岗位为教师岗位。教师岗位名称：小中高教师岗位等级名称为小中高教师一级岗位、二级岗位、三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；小高教师岗位等级名称为小学高级教师一级岗位、二级岗位、三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；小学初级教师岗位等级名称为小学一级教师一级岗位、或小学一级教师及小学二级教师，分别对应十一至十二级专业技术岗位。

3．XX镇中心小学有关小中高教师、小学高级教师、小学一级教师岗位部结构比例：小中高教师5% 余下一级岗位、二级岗位、三级岗位结构比例为2：4：4，小学高级教师中一级岗位、二级岗位、三级岗位结构比例为3：4：3，小学一级、二级教师一级岗位、二级岗位结构比例为5：5，经核准首次聘用数为：小中高教师5人，其中一级岗位1名、二级岗位2名、三级岗位2名；小学高级教师共43名（离退6名），其中一级岗位13名、二级岗位17名、三级岗

位13名；小学一级、二级教师共48名（退一名未评一名），其中一级岗位24名、二级岗位24名。详见下表。

XX镇中心小学岗位类别、设岗总量、首聘数、履行岗位职责和岗位

待遇一表

4、各岗位任职条件：

八级岗位任职条件（依照安教发2009·180号文件执行）

（1）任职时间，专业技术8级岗位需小学高级职务4年及以上。

（2）工作量，教师要达到学校规定的基本工作量。学校领导干部任课时数参照国家有关规定或《安岳县学校领导干部选拔任用暂行办法》（安教发2007年95号）执行，个别学校目前只有1名领导的可特殊处理。

五、组织实施

1．召开全体教职工动员大会，传达贯彻人事部、教育部《关于义务教育学校岗位设置管理的指导意见的通知》（国人部发）〔2007〕127号）以及省人事厅、市人事局的统一部署和要求，进行学习动员，统一思想、提高认识、端正态度，引导教职员工积极参与、正确对待。

2．设立我校“岗位设置工作领导小组”：

组长：

3．开展前期摸底调查工作。

通过收集有关文件、资料数据、人员花名册、工资统计报表等，对我校现有编制使用情况，种类人员聘用情况和现有在册工作人员结构状况等，进行深入了解和掌握，并分门别类做出系统分析，为进一步提出岗位设置意见提供依据和理由。

4．提出岗位等级设置意见。

根据相关文件规定和市、县人事局初步确定下达的结构比例控制数，结合我校实际情况，提出我校岗位等级设置意见，填写《事业单位岗位设置审核表》和《事业单位岗位设置首次聘用核准表》，经县教育局审核后，报送县政府人事部门核准。

5．制定岗位职责和上岗条件。

在县政府人事部门核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额，明确我校专业技术岗位和工勤岗位的不同等级的岗位职责、工作权限、上岗条件和相关待遇。

6．制定我校《专业技术人员岗位设置管理实施方案》。

方案的主要容：指导思想、围对象、设岗原则、岗位基本条件、岗位等级设置、组织领导和实施步骤等。

7．《专业技术人员岗位设置管理实施方案》经我校“岗位等级设置工作领导小组”集体讨论确定后，提交学校教职工代表大会审议，通过后予以公布，并按县要求的时间段组织实施。