Unit 3 Happy Halloween 教案
HappyHalloween英语教案及教学反思
Happy Halloween英语教案及教学反思英语教案对顺利开展小学英语教学活动有着重要的意义，下面店铺为大家带来Happy Halloween英语教案及反思，供你参考。
Happy Halloween英语教案教学目标：1、知识目标：学习巩固情态动词Can表示请求时的用法。
Can I have ……?Yes ,you can ./Sorry you can’t.祝贺节日用语Happy Halloween!2、能力目标：运用句型：Can I have some___?并学习其肯定回答的另一种方式：Yes, of course./Here you are.3、情感目标：了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
重点难点：Happy Halloween!让学生了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
教学资源：PPT课件预习设计：复习上节的句型结构Can I have ……?Yes ,you can ./Sorry you can’t.教学过程：Step1. Warming up1.课件出示一些食物的图片请学生说出单词soup, fruit, sweets, bread, biscuit2. Sing a song togetherStep2. Leading-inWe sang a song about Christmas just now. Today We’ll have a nice day, Halloween. First, let’s go shopping. Let’s have a family shopping.S1:Can I have some bread?S2:Sorry, you can’t.Step3 Presentation1、课件出示万圣节的图片，问学生是否知道图片是关于什么的?告诉大家今天将认识另一个西文的节日叫：Halloween，即：万圣节，让学生介绍一下自己了解的万圣节的知识，然后教师补充。
Happyhalloween英语教案及教学设计
Happy halloween英语教案及教学设计小学英语教案是小学英语老师做好教学的关键，为帮助各位老师做好上课前的准备，下面店铺为大家带来Happy halloween英语教案，供你参考!Happy halloween英语教案：教材分析：本单元的核心内容是万圣节晚会的准备工作，重点学习万圣节所需要的一些物品、动物类单词以及Do you like…?Yes, I do./No, I don’t. I like…等句子。
学情分析：四年级学生的年龄，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
而且他们接触英语已经有一年的时间，已具有初步的听说能力。
在学习单词的时候，应提醒学生注意名词的复数形式在词形和读音上的变化。
句子的教学教师可以采用以旧带新的方法，用已经学过的句型引出新句型。
本单元所出现的动物类单词，紧密结合的是商店里的购物用语，在教学中教师要注意创设购物情景，让学生熟练自如地运用这些购物的交际用语。
我相信必能很好的调动学生学习积极性。
教学目标：1、认知目标：能够听懂会说本单元的新单词today、Halloween 、Come in、of course.并能灵活运用。
2、能力目标：通过模仿、操练、表演等活动，学生能够运用所学的语言知识进行对话，提高英语口语交际能力。
3、情感目标：了解万圣节的文化背景，感受异国文化，促进中西方文化的交流。
教学重点：句型Can I have some…? 及其回答Yes, I can. / No, I can’t.的运用。
教学难点：能熟练运用本课的句型进行交际。
教学过程：一、Warming up and revision1、Greetings2、Chant3、Sing “Happy New Year”二、PresentationWhen the Ss are practicing the sentences , a student who wears monster’s clothes knocks at the door and act the dialogue with the Teacher.Say the sentences “Can I come in ? Of course!” slowly . Help the Ss understand the news .1.Tell the Ss some details about “Halloween”2. When the Ss look at the pictures , a student who wears monster’s clothes knocks at the door and acts the dialogue with the teacher. Say the sentences“Can I come in ? Of course” Help the Ss understand the meaning of Halloween..三、Practice1、Show the word cards to the Ss and get them to say the words together.soup 、sweets、bread、biscuits、fruit、rice…2、Review the sentence:T: Can I have some…?If you have, you should say “Yes , please.” If you don’t have, you should say “ Sorry, you can’t”。
教案设计Happy-Halloween!（样例5）
教案设计Happy-Halloween!（样例5）第一篇：教案设计Happy-Halloween!Happy Halloween!一、教学内容1、巩固掌握词汇Halloween，pumpkin，candy，bread, soup, sweets, candle，ghost, witch，vampire，spider，bat, skull...和句型What’s it? It’s...，Can I have some...？Yes , you can.Here you are.Sorry, you can’t.并作相应回答。
2、能运用句型表演。
3、了解万圣节相关风俗及西方传统节日。
二、课前分析四年级的学生经过一年的英语学习，有了一些英语基础，他们模仿力强，好动，喜欢新奇。
本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1.热身活动；2.学习新知；3.巩固练习；4.拓展延伸；5.总结；6.家庭作业。
三、教学目标分析 1.知识目标：学习新词和词组：Halloween，pumpkin，candy，bread,soup,sweets, candle，ghost, witch，vampire，spider，bat, skull, trick or treat, Here you are.2．能力目标：运用句型：Happy Halloween!What’s it? It’s...Can I have some…?并学习其肯定回答的另一种方式：Here you are.否定回答：Sorry,you can’t.3．情感目标：（1）了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
（2）加强师生，生生之间的互动和情感交流，曾加学生对学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动，培养学习的自信。
4.文化意识：了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
5.教学重点难点：(1)能灵活运用新句型(3)能听懂，并会说：Happy Halloween!6.教学准备:(1)万圣节相关材料，单词卡片、CD-ROM、简笔画图片，糖果等食物。
九年级英语HappyHalloween教案
九年级英语Happy Halloween 教案一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握与万圣节相关的词汇和表达方式。
学生能够理解和运用一般现在时描述节日习俗。
2. 能力目标学生能够通过听力、口语、阅读和写作活动，运用所学知识进行交际。
学生能够在小组活动中合作完成任务，提高团队协作能力。
3. 情感目标学生能够了解和尊重不同文化背景下的节日习俗。
学生能够在活动中培养跨文化交流的意识。
二、教学重难点1. 教学重点学生能够掌握万圣节相关词汇和表达方式。
学生能够运用一般现在时描述节日习俗。
2. 教学难点学生能够正确运用一般现在时进行句子构建。
学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交际。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过听力、口语、阅读和写作活动，让学生在实际任务中运用所学知识。
2. 合作学习法：小组活动，培养学生的团队协作能力和跨文化交流意识。
3. 情境教学法：创设万圣节相关的情境，激发学生学习兴趣。
四、教学过程1. 导入：教师穿着万圣节服装，激发学生兴趣。
引导学生谈论万圣节的相关话题。
2. 新课呈现：教师展示万圣节相关图片，引导学生学习相关词汇和表达方式。
3. 听力练习：学生听录音，回答问题。
教师引导学生运用一般现在时描述节日习俗。
4. 口语练习：学生分角色扮演，模拟万圣节场景。
教师纠正发音，指导学生正确运用所学知识。
5. 阅读理解：学生阅读关于万圣节的短文，回答问题。
教师引导学生理解文章内容，拓展知识。
6. 写作练习：学生写一篇关于万圣节的短文。
教师批改，给予反馈。
7. 总结：教师对本节课内容进行总结，强调重点。
8. 拓展活动：学生分组，合作完成万圣节相关任务。
教师巡回指导，给予鼓励和反馈。
五、课后作业1. 抄写本节课所学词汇和表达方式。
2. 运用一般现在时，写一篇关于万圣节的短文。
3. 调查家人或朋友对万圣节的看法，记录下来，下节课分享。
教学评价：通过课堂表现、课后作业和拓展活动，评价学生在知识、能力和情感方面的进步。
九年级英语Unit 3 Happy Halloween北京版
Unit 3 Happy Halloween一、学习目标二、部分单词讲解（1）attend v. 上学，就读；如：Which school do your children attend? 你的孩子们上哪所学校？（2）ballet n. 芭蕾舞；如：Ballet dancers have to be strong and supple.芭蕾舞演员的身体既要强壮又要柔软。
（3）elegant adj. （外貌或举止）优美的，雅致的；如：He is an elegant young man with elegant manners and liked by his colleagues. 他是一位举止优雅的男士，同事们都很喜欢他。
（4）performance n. 表演，演出；如：She gave a wonderful performance in the play. 在这出戏中她表演很出色。
（5）fame n. 名望，名声；如：She moved to London in search of fame and fortune. 他移居伦敦寻求名誉和财富。
（6）memorize v. 记住，背熟；如：She has memorized all her friends’ telephone numbers. 她记住了她所有朋友的。
When I was a primary school student, my teacher asked me to memorize a poem every week.我上小学时，老师要求我每周背诵一首诗。
（7）shrug v. 耸肩；如：She shrugged her shoulders as if to say that there was nothing she could do about it. 她耸了耸肩好像在说她对此无能为力。
（8）squeak n. 尖叫声；如：She let out a squeak when she saw a large spider on the wall. 当看见一只大蜘蛛在墙上时，她发出了尖叫声。
九年级英语全册Unit3HappyHalloween(第2课时)教案北京课改版
Work in groups of four, discuss and answer the questions .
Watch and discuss
In group discuss.
Say something about the pictures.
The Spring Festival
Decorate the house, put up couples, set off firecrackers, make dumplings,
Watch New Year’s Eve programs on Tv, visit friends and relatives,
Unit 3 Happy Hallowee
教
学
目
标
教学重点
说出每段的段落大意。
找出文后问题的答案。
教学难点
说出制作南瓜灯的步骤，方法
教学方法
Discussion , demonstration and teamwork.
教学准备
Courseware and tape player.
教
学
过
程
教师活动设计
Lucky money.
课
后
反
思
教师要关注学生的学习活动过程，注意调节学习活动，变换组织学习的活动形式，促使学生更加有效地学习。在这一堂课中采用了个人回答，集体朗读，教师点拨，学生小组讨论，听说读写全面训练的方式，让学生的思维活动一直在这堂课中始终处于一种激活的状态中，听说读写的能力得到不断的提高。
To get ready for the game and writing.
Further understand the text and resolve the difficulties
英语教案之HappyHalloween
英语教案之HappyHalloween英语教案之HappyHalloween万圣节是西方的节日，作为双语特色的新跃双语幼稚园的孩子们，也过起了万圣节。
这天，孩子们大都起了个大早，9点活动正式开场。
看！在装扮屋里，孩子用自己带来的面具、披风、帽子等，把自己打扮成巫婆、兔子、蝙蝠侠、超人等，万圣节的气氛顿时浓了起来，装扮好自己就可以跟着音乐唱唱、跳跳。
孩子们最喜欢的就是做游戏，看！在苹果屋里，孩子们正在玩万圣节的传统游戏咬苹果，可别小看这个游戏，要想咬住在水上浮着的苹果，可是要费一番功夫的。
在制作屋里，中大班的孩子们用蜡笔把南瓜等涂上好看的.颜色，小班的孩子们用即时贴为南瓜灯贴上眼睛、鼻子和嘴巴。
提着南瓜灯，我们来到了面具屋，小班的孩子在面具屋里将各种颜色图案，用胶水粘到面具上，不一会原来白色的面具，就变成五彩斑斓的面具了。
戴上自制的面具，我们来到了披风屋，在披风屋里，孩子们用各色的即时贴粘贴到黑色的披风上，哈哈，一会一件好看的披风就完成了。
披上披风，戴上面具，提着南瓜灯来到精灵屋。
在精灵屋里有各种各样妖怪，装扮好的孩子们真英勇，用海洋球打妖怪，在隧道里爬来爬去，真开心啊！最后孩子们来到了DIY口袋屋。
在那里孩子们自己做小口袋，也许你会想，万圣节跟口袋有什么关系呢？告诉你吧，等一会我们要去问大人要糖果吃，假如不给我们糖果，我们就会跟你捣乱哦！这个口袋就是用来放糖果用的。
最开心的时间到了，孩子们涌到了操场上，一边说着trick or treat，一边把得到的糖果放进自己做的口袋里，等会我们比比看，看看谁的收获最大！这是孩子们第一次过万圣节，通过这个活动丰富了孩子们的生活阅历，开阔了眼界，这样的经历对孩子们来说是难得的，是难忘的。
孩子们都希望明年的万圣节可以快些到来！。
九年级英语HappyHalloween教案
九年级英语Happy Halloween 教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。
学生能够掌握一般过去时的被动语态。
学生能够理解并运用本课的主要句型进行交流。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的英语表达能力。
学生能够通过小组合作，提高自己的团队合作能力。
3. 情感目标：学生能够了解并尊重西方的万圣节文化，培养跨文化交际的意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：一般过去时的被动语态的用法。
本课的生词和短语。
2. 教学难点：一般过去时的被动语态的用法。
如何正确运用本课的主要句型进行交流。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设万圣节的情境，让学生在真实的语境中学习英语。
2. 交际法：通过小组合作，让学生在实际交流中提高英语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
四、课前准备：1. 教师准备课件和教学材料。
2. 学生准备课本和笔记本。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示万圣节的图片，引导学生谈论万圣节的相关话题。
学生分享自己对万圣节的了解和经历。
2. 新课呈现：教师通过课件展示本课的生词和短语，引导学生学习。
学生跟读并模仿，确保正确掌握发音。
3. 课堂活动：教师组织学生进行小组活动，让学生运用本课的主要句型进行交流。
学生通过角色扮演、讨论等形式，提高自己的英语表达能力。
4. 巩固练习：教师出示各种练习题，让学生进行听力、口语和写作的训练。
学生独立完成练习，教师给予指导和反馈。
5. 总结：教师对本课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
学生整理笔记，确保对所学内容的理解和掌握。
6. 作业布置：教师布置相关的家庭作业，让学生巩固所学知识。
学生认真完成作业，准备下一节课的学习。
六、教学评价：1. 形成性评价：在教学过程中，教师通过观察学生的参与程度、回答问题的情况等，了解学生的学习进展。
学生通过小组活动、课堂讨论等，互相评价和学习。
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Unit 3 Happy Halloween 教案
Unit 3 Happy Halloween 教案
一、教学内容：
Unit 3 Happy Halloween
二、教学目标
知识目标：熟练掌握本单元课文中的单词，短语和句型。
能力目标：培养学生的综合运用知识的能力。
三、教学难点：
培养学生的综合能力
四、重点知识：
单词：本单元所有单词（单词表中）
短语：
1) teach us how to make pumpkin lanterns 教我们如何做南瓜灯
2) retu回到家中
3) in order to welgood souls 为了迎接好的鬼魂
4) drive the evil ones away 驱赶那些邪恶的鬼魂
5) from door to door 挨家挨户
6) aat 要求得到款待
7) play a “trick”use owners 捉弄房子的主人
8) cut open a pumpkin with a knife 用刀切开南
瓜
9) feel tired 感觉有点累
10) use a sh aarvape 用锋利的刀把鬼脸的形状刻出) after a short while 不久
12) feel proudl f 为自己感到自豪) have me use a pencil 让我使用铅笔
14) mashed potatoes 土豆泥
五、重点知识讲解：This awe had our wa big room. There were a lot of puables. Ms Holt was going to teach us how to make puunny Jack-o’-laWe were all vd译文：今天下午，我们的手工课是在一个大教室里度过的。
教室的桌子上有很多大南瓜。
霍特女士要教我们制作万圣节的南瓜灯，我们对此都非常感兴趣。
知识点：
1）teach us how to make puunny Jack-o’-la教我们制作万圣节的南瓜灯
teach sb. to do sth. 教某人做某事
teach sb. how to do sth. 教某人如何做某事
2）bd in 对……感兴趣
2. Before we made lal d ugg about Hallowaid that Halloween was a festivaldead in WuIt is said that the dead will retuat day. In order to welgood souls and
drive the evil ones away, many people p ut
Jack-o’-lauuses. Labecame a celebralldren. “Ghosts” played by children wdoor to door asking for “treats”. Ighbors didn’t givanday play a “trick”use ow译文：制作南瓜灯之前，她给我们讲了与万圣节有关的趣事。
她说，在西方国家万圣节是为逝世的人们而过的节日。
据说，故去的人们将会在万圣节那天回家，为了迎接好的鬼魂并驱走那些邪恶的鬼魂，很多人都把南瓜灯放在家门外。
后来万圣节演变成了孩子们的节日，由孩子们装扮成的“鬼魂”挨门挨户地去敲门要求得到“款待”。
如果邻居们没有给他们糖果或饼干，孩子们就会捉弄房子的主人。
知识点：
1）tell sbgg 告诉某人有趣的事情
2）It is said that… 据说……
It is said that Mr. Wang will teach us English nexIt is said thagoing to be a dolw next w) in order to do sth. 为了做某事
In order to caarly bus, I got up at 4 o’clg In order to maglish clagadesigns mag activld) drive… away 赶走
I has alread y drivlies away.
The soldiers drovawaur homelandThen we began to make laand Ms Holt helped me do it. Faskedut open a pumpkin with a knife and clean oude. The pumpkin was hard andde waand felt tired after that. Tad me use a pencil to draw a ghost faumpkin and use a shaarvape. It was a hard job, so I did it very slowly and carefully. Ialmost an houunny pumpkin ghost fa译文：趣事讲完之后我们就开始制作南瓜灯，我得到霍特女士的帮助。
首先她让我用刀切开一个南瓜并将内瓤清理干净。
南瓜真硬，里边的瓜瓤粘糊糊的，清理完一个南瓜后我的手感觉累了。
之后老师让我用铅笔在南瓜上画个鬼脸，再用锋利的刀把鬼脸的形状刻出来。
这项工作也不容易，因此我刻得又慢又仔细。
我用了几乎一个小时才刻完可爱的鬼脸南瓜灯。
知识点：
1）clean out 清理
2）feel tired 感觉有点累
3) use a shaarvape. 用锋利的刀把鬼脸的形状刻出来
udo sth. 使用某物做某事
4) Ialmost an houunny pumpkin ghost fa我用了几乎一个小时才刻完可爱的鬼脸南瓜灯。
It takes sbd花费某人时间做某事
【典型例题】
王叔叔用了两个小时的时间把电脑修好了。
It _________ Uncle Wang two hours
__________________________________.
张怡宁每天要练习6个小时的乒乓球。
It __________ Zhang Yining 6 hours
____________________ every daAfter a short while, my classmates alld their work. Each pumpkin had a dace: some were beautiful, some were lively, andwere fantastic. Evaid that my work was lovely, because it looked like a baby face. When I returned home. I looked at my excellent work and felt proudl f. What a fantastic face I have made!
译文：不久，同学们也都纷纷完成了自己的作品。
每个南瓜灯都有一张与众不同的脸，有漂亮的，有可爱的，有巨棒的。
每个人都说我的南瓜灯很可爱，像一张婴儿脸。
回到家以后，看着自己的杰作，我为自己感到骄傲，我做了一个多棒的鬼脸儿。
知识点：
1) after a short while 不久
2) some were beautiful, some were lively,
andwere fanta…一些…… 另外……
【典型例题】udents aglassroom while ______ are playinglayground.
ABudDud) feel proud of … 为……而感到自豪。