北师大版物理八年级下册 6.4《眼睛和眼镜》学案1 (1)
北师大版八年级下册物理6.4眼睛与眼镜教学设计
c.注重实验教学，让学生在动手操作中掌握知识，培养实践能力和科学思维。
4.情感态度与价值观的培养：
a.在教学中强调眼睛保护的重要性，引导学生养成良好的用眼习惯。
b.培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发学生对物理学科的兴趣和热情。
让学生独立完成练习题，巩固所学知识。同时，教师对学生的答题情况进行点评，及时纠正错误。
（五）总结归纳
本节课主要学习了眼睛的构造、工作原理、调节机制，以及近视眼、远视眼的成因、特点、矫正方法。通过本节课的学习，学生应掌握以下知识点：
1.眼睛的构造及其功能。
2.眼睛的调节机制，特别是晶状体厚度的变化与视物距离的关系。
教学设想：
1.针对教学重点，设计以下教学活动：
a.利用眼球模型、图片和视频资料，直观展示眼睛的构造和调节机制，帮助学生形象理解。
b.通过实例分析，让学生了解近视眼和远视眼的成因、特点，引导学生运用所学知识解释现象。
c.组织学生参观眼镜店或进行眼镜度数测量实验，让学生亲身感受眼镜的种类、作用和度数表示方法。
作业要求：
1.作业内容要结合所学知识，确保理论联系实际。
2.绘图清晰，标注准确，故事生动，具有科普性。
3.解释和说明要逻辑清晰，易于理解。
4.调查报告要有数据支持，观点明确。
5.护眼计划要切实可行，具有可操作性。
-顾客B：验光结果显示为+1.5D，请向顾客解释他的视力情况，并推荐适合的眼镜。
5.调查你的家人或朋友中佩戴眼镜的情况，了解他们的眼镜类型、度数和使用感受，并撰写一份调查报告。
6.根据本节课所学的眼睛保护知识，制定一个为期一周的护眼计划，包括作息时间、用眼习惯、眼部锻炼等，并记录执行过程中的体会和变化。
北师大版-物理-八年级下册6.4眼睛和眼镜学案
6.4眼睛和眼镜学习目标：1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2.知道近视眼和远视眼的成因及矫正方法，了解眼镜的度数。
重点难点：知道近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
预习案相信自己，勇于超越1、眼睛主要由睫状体_______ 、_______ 、__________ 、____________视膜、视神经等构成，眼睛中的角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体共同作用，相当于一个_________________。
2、眼睛是一种“神奇的照相机”，________相当于照相机中的光圈，光线很亮的时候，它会自动缩小，光线比较暗的时候，它会自动扩大。
______________相当于照相机的镜头，它把光线汇聚于视膜上。
___________相当于照相机的底片,在它上面有许多神经细胞.3、如上图所示为眼球的结构图，从成像的角度讲，人的眼睛可以简化为一个_______和屏幕。
角膜、瞳孔、和的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚后在上，形成物体______、__________的实像。
4、正常眼的表现：既可以看清______的物体，又可以看清_____的物体。
近视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。
矫正近视眼应佩戴_________。
远视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。
矫正远视眼应佩戴_________.探究案1、阅读教材12页图6—21，探究近视眼的成因.(1)、近视眼的成因：晶状体太，折光能力太，致使远处物体的像成在视膜_______。
近视眼的矫治：佩戴。
(2)、凹透镜为什么可以矫正近视眼？_____________________________________________________________________2、阅读教材13页图6—22，探究远视眼的成因（1）、远视眼的成因：晶状体太，折光能力太，致使远处物体的像成在视膜。
远视眼的矫治：佩戴。
(2)、凸透镜为什么可以矫正近视眼？3、图中是人眼晶状体调节光路图，其中描述正常眼成像情况的是_______，描述近视眼的成像情况是_____；描述远视眼的成像情况的是_______；描述矫正近视眼方法的是______；描述矫正远视眼方法的是______。
北师大版八年级下册物理6
通信工程师的主要职责模版职责：1、参与通信工程项目的现场施工管理、勘测、设计协调、开通、验收交维等;2、跟进通信工程项目进度情况，遇到问题主动与相关方面进行协调、沟通、处理;3、跟进通信工程项目竣工资料的编写和归档;4、部门领导交代的其它事务。
岗位要求：1、通信工程、电子信息、计算机等相关专业，大专及以上学历;2、良好的专业技术水平和学习能力，有一定的基础移动通信知识，熟练运用Visio、cad制图;3、优秀的沟通能力，责任心强，具有团队协作精神;4、有GSM、LTE室分系统或无线基站的维护、工程、设计、优化经验、或华为皮飞项目经验优先考虑;5、具备通信安全员B证或高处作业证或电工操作证优先。
通信工程师的主要职责模版（2）通信工程师是负责在通信领域开展工作的专业人员。
他们在设计、安装、维护和优化通信系统方面发挥重要作用。
下面是通信工程师的主要职责模板，以提供一个全面的描述：1. 设计和规划通信系统：通信工程师负责根据客户需求和技术要求设计和规划通信系统。
他们需要进行各种技术评估和可行性研究，包括网络拓扑设计、频谱管理和传输容量规划等。
2. 进行通信系统安装与配置：通信工程师负责安装和配置通信设备和系统，包括信号发射器、接收器和传输线路等。
他们需要确保设备按照规范进行配置，以实现高质量的通信服务。
3. 进行通信设备测试与故障排除：通信工程师负责对通信设备进行测试和故障排除。
他们需要使用各种测试设备和工具，以验证设备的性能和功能，并快速解决可能出现的问题。
4. 进行通信网络优化与维护：通信工程师负责对通信网络进行优化和维护，以确保网络的可靠性和性能。
他们需要监控网络运行情况，识别潜在问题，并采取相应措施进行调整和改进。
5. 提供技术支持和培训：通信工程师负责向客户和其他团队成员提供技术支持和培训。
他们需要解答客户的问题，指导团队成员的工作，并提供培训课程以提升技术能力。
6. 参与项目管理和团队合作：通信工程师需要参与项目管理和团队合作，确保项目的顺利实施和交付。
北师大物理八下6.4《眼睛和眼镜》学案1
课题：眼睛和眼镜（新授课）一．学习目标：1、了解透镜在生活中的应用2、了解眼镜是怎样矫正视力的二．学习重点与难点：学习重点：透镜在生活中的应用学习难点:透镜在生活中的应用三．学习准备:四．学习过程：【一】自主生疑：1、明确学习目标课前检测：(1).小明站在平面镜前0.3 m处，当他逐渐远离平面镜时，他在平面镜中的像的高度将（）A．变大B．变小C．不变D．先变大后变小(2).把一只点燃的蜡烛放在凸透镜前的某一地方，在透镜的另一侧调节光屏位置可找到一个清晰的像，蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外的地方，成的像是（），其应用为（）蜡烛放在距离凸透镜1倍焦距以外2倍焦距以内的地方，成的像是（），其应用为（）蜡烛放在距离凸透镜1倍焦距以内的地方，成的像是（），其应用为（）(3).在利用蜡烛研究凸透镜成像的实验中，凸透镜的焦距是10cm，点燃的蜡烛放在凸透镜左侧的主光轴上，下列说法中正确的是A．若物距为15cm，在凸透镜右侧的光屏上可成倒立、放大的蜡烛清晰实像B．若物距为25cm，在凸透镜右侧的光屏上可成倒立、缩小的蜡烛清晰实像C．若物距为8cm，在凸透镜右侧的光屏上不能得到蜡烛实像D．若物距为8cm，在凸透镜右侧的光屏上可成倒立、放大的蜡烛清晰虚像(4)．一个凸透镜的焦距是12cm，若想用它得到一个正立的虚像，物体可以放在距凸透镜A．10cm处 B．12cm处 C．14cm处 D．24cm处2、自学生疑（1）、眼睛好像，和的共同作用相当于凸透镜。
（2）、我们怎样看清远处的物体？（3）、我们怎样看清近处的物体？（4）、什么叫远点和近点？正常人的远点和近点有多远？（5）、近视眼是怎样形成的？怎样矫正？（6）、远视眼是怎样形成的？怎样矫正？什么叫焦度？怎样计算眼镜的度数？（4）、小组长检查自学情况。
【二】合作解疑：通过小组的讨论，还有什么疑问吗？写下来：展示辩疑：（1）、代表你的小组来展示、汇报你的收获吧!（2）、将你的疑惑提出来，大家帮你解决吧!【三】运用检疑：反馈检疑：（智能闯关）1．图3是表示某两个人看物体时的光路图，要在视网膜上成清晰的像，则A．甲需配戴的眼镜是凸透镜B．乙需配戴的眼镜是凹透镜C．甲需配戴的眼镜是近视镜D．乙需配戴的眼镜是近视镜1．一个凸透镜的焦距是12cm，若想用它得到一个正立的虚像，物体可以放在距凸透镜（）A．10cm处 B．12cm 处 C．14cm处 D．24cm处2.下列光现象中形成虚像的是（）A．照相机照相时所成的像 B．幻灯机放幻灯片时所成的像C．凸透镜作放大镜使用时所成的像 D．教学用投影仪在屏幕上成的像3．小明拿一只凸透镜正对着太阳光，当透镜下面的白纸移至距透镜中心10cm时，得到最小最亮的光斑。
北师大版八年级下册物理6.4眼睛和眼镜说课稿
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.引入生活实例：通过讲解一些与眼睛和眼镜相关的日常现象，如戴眼镜的困惑、不同视力问题的表现等，引起学生的共鸣，激发他们的好奇心。
2.演示实验：利用模型眼和各种透镜，现场演示近视和远视的形成过程，让学生直观地感受眼睛的工作原理，增强他们的学习兴趣。
（三）互动方式
在师生互动方面，我计划采用提问、回答、讨论等方式。我会提出一些引导性的问题，激发学生的思考，然后鼓励他们回答，并在他们回答的基础上进行引导和讲解。在生生互动方面，我计划组织一些小组活动，如小组讨论、小组实验等。我会将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论和实验，共同解决问题。此外，我还会组织一些全班的互动活动，如分享、评价等，让更多的学生参与到教学过程中来。
我的板书设计将注重清晰性、简洁性和知识结构的展现。布局上，板书将分为几个部分：课题、眼球结构图、视觉形成过程、近视和远视的成因及矫正方法。板书的主要内容包括这些知识点的核心信息，以及一些重要的术语和概念。风格上，我将采用简洁的线条和图示，以及关键词和短句，以便学生能够快速抓住重点。板书在教学过程中的作用是提供一个视觉辅助工具，帮助学生理解和记忆知识点。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前准备并多次练习，确保每个部分的内容都能在有限的时间内呈现给学生。
1.人眼的构造：眼球壁和内容物，晶状体和玻璃体的作用。
2.视觉的形成：光线经过眼球各部位的折射，形成清晰的物像，刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动。
3.近视和远视的成因：眼球前后径过长或晶状体曲度过大，导致物像落在视网膜前方或后方。
4.眼镜的矫正方法：凹透镜和凸透镜的使用，对近视和远视进行矫正。
（二）教学目标
北师大版八年级物理下册6.4眼睛和眼镜教案(1)
第四节眼睛与眼镜教学目标：1、知识与技能：（1）了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看见物体的（2）了解眼镜时怎样校正视力的2、过程与方法：(1)利用眼球仪或教学软件，了解眼球的构造、成像原理。
(2)利用眼球仪或教学软件，了解近视眼与远视眼的成因及其矫正方法。
(3)通过学习了解眼睛和照相机的相似之处。
3、情感、态度和价值观（1）通过学习，使学生有保护眼睛的意识（2）有将科学技术应用于日常生活，服务于人类的意识教学重、难点：眼球的构造、成像原理；近视眼与远视眼的成因及其矫正方法教学过程活动设计活动设计课前展示活动一引入新课【讲述】在我们的五官当中，眼睛占有极其重要的地位，那么眼睛是怎样工作的呢？其实，眼睛是一个相当复杂的天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类似于照相机．眼球的构造【讲述】借助图片说明眼睛的结构：瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经．眼球的工作原理【讲述】与照相机对比进行说明眼睛照相机瞳孔光圈角膜、晶状体、玻璃体(相当于一个凸透镜)镜头视网膜(视神经) 底片(感光底片)瞳孔起到了照片机中光圈的作用，当光强时，瞳孔自动缩小；光弱时，瞳孔自动放大．当物体的像呈现在视网膜时，视神经就把视觉信号传送到大脑中．眼球的自动调节【问题】①正常人的眼睛的“焦距”都小于2cm，而我们平时看物体时，物体到眼球的距离和2cm比较有什么特点？②由于u>2f，因此在视网膜上所成像的特点是什么？③照相机在拍摄远近不同的景物时，为了得到清晰的像，需要调节胶片到镜头的距离；而用眼睛看远近不同的物体时，视网膜无法调节到晶状体的距离．这不是与透镜成像规律有矛盾吗？【对比】眼睛照相机成像缩小、倒立、实像缩小、倒立、实像调节像距不变，当物距变小焦距不变，当物距增大【思考、回答】①物距一般都大于4cm．②成倒立、缩小的实像．通过视神经把信号传到了我们的大脑中，人们与生俱来就适应这种感觉，因此人们的感觉好像成了一个正立等大的像．③当物距变化时，眼睛的睫状肌就会改变晶状体的弯曲程度，达到改变眼睛“焦距”的目的．晶状体变得扁平时，“焦距”最小，能够看清远处的物作用(或者变大)时，增大(或者减小)晶状体的曲率以减小(或者增大)焦距，使物体在视网膜上成清晰的像．(或减小)时，较小(或增大)镜头与胶片间的距离(即像距)，是物体在胶片上成清晰的像．【讲述】人的眼睛有自动调节焦距的能力，通过这种方式得到清晰的像．随着科技的进步，现在的照相机性能也在逐渐完善，由原来不能变焦的照相机发展到能够变焦的照相机．体；晶状体变得凸起时，“焦距”最大，能够看清近处的物体．在距眼睛25cm处的物体在视网膜上成像最清晰，因此人们把25cm的距离叫做正常眼睛的明视距离．活动二近视眼的形成原因【讲述】①由于眼睛的自然疾病和不注意保护眼睛，使得眼睛的自动调节能力变差，就会引发近视眼或者远视眼．近视眼时由于晶状体变得凸起，对光的会聚能力变得过强；或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处的光会聚在视网膜之前，在视网膜上只留下了模糊的光点．【问题】请带近视镜的同学们摘下你们的眼睛，摸一摸你们的镜片，它们是有什么光学仪器构成的？能不能分析其中的道理？【思考、回答】凹透镜能够对光起到发散的作用，使光经过凹透镜进入眼睛后会聚在视网膜上，得到清晰的像．远视眼的形成原因【问题】除了近视眼之外，年纪大些的人还经常受到远视眼的困扰，远视眼的形成原因是什么呢？【讲解】眼镜的度数：眼镜的度数=1/f×100(公式中焦距f必须用米作单位)．【思考、回答】晶状体变的扁平，对光的会聚能力变小或者眼球在前后方向上太近，使得光会聚在视网膜之后．佩戴凸透镜，可以辅助光线会聚，在视网膜上得到清晰的像．眼睛的保护【问题】近视眼的问题在我们中学生中越来越普遍，也得引起了社会更多的关注．因此我国把每年的6月6日定为全国爱眼日．即使有更先进的技术，制造出质量更好的眼镜，也不如我们自已拥有一双健康的眼睛，这就需要我们做好眼睛的保护工作．请同学们介绍一些保护眼睛的常识．【讨论交流】板书设计第四节眼镜与眼镜一、眼睛的工作原理成像特点：倒立、缩小的实像调节：改变焦距明视距离：眼睛距物体25cm处二、近视眼和远视眼近视眼(会聚提前)：凹透镜远视眼(会聚置后)：凸透镜教学反思：本节课内容学生容易接受，完全可以让学生自己发挥，学生当个小老师效果好。
八年级物理下册64眼睛和眼镜导学案新版北师大版
第四节眼睛和眼镜【学习目标】1、了解眼睛构造。
2、知道眼睛是怎样看见物体。
3、了解近视和远视成因及眼镜是怎样矫正视力。
【学习重点】：近视和远视成因及眼镜是怎样矫正视力【学习难点】：眼镜度数【学习过程】：一、预习导学：通过阅读课本1—3段完成以下问题。
〔学习要求：先独立阅读思考，后组内交流，〕1．眼球好似一架__________．__________和__________共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体光会聚在__________，形成物体像．2、眼睛构造中，和共同作用相当于凸透镜，相当于光屏。
在视网膜上成是、像。
3、收缩、放松时可调节晶状体厚薄，改变。
4、当睫状体时，晶状体变，远处来光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处物体。
当睫状体时，晶状体变，近处来光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清近处物体。
二、问题导学1、近视眼成因：〔阅读课本P12完成以下问题〕晶状体太，折光能力太强或眼球前后距离太，成像于视网膜前。
矫正：配戴用镜做成近视眼镜。
〔在以下图填上适宜镜子〕〔阅读课本P13完成以下问题〕2、远视眼成因：晶状体太，折光能力太弱或眼球前后距离太，成像于视网膜后。
矫正：配戴用镜做成远视眼镜。
〔老花眼镜〕〔在以下图填上适宜镜子〕3、什么是远点什么是近点？什么是明视距离正常人明视距离是多少？4、眼镜度数= ,如果某人所戴眼睛度数为500度，那么眼镜焦距为。
三、自我测试:1．眼晴可以看清远近不同物体，是靠__________来改变__________厚度，从而改变这架高级相机镜头焦距．2．产生近视眼原因是__________，使远处物体成像在__________前，可利用__________发散使用来矫正．3．产生远视眼原因是__________，使近处物体成像在__________后，可利用__________会聚作用来矫正．4、人眼球好似一架照相机，晶状体和角膜共同作用相当于一个_______________透镜，来自物体光会在视网膜上形成一个________、______________像。
八年级物理下册《6.4 眼睛和眼镜》教案 (新版)北师大版
四、眼睛和眼镜一、教学目标（一）知识目标1 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2 了解眼镜是怎样矫正视力的。
（二）能力目标培养学生观察能力和分析问题的能力。
（三）情感体验目标使学生具有眼保健意识。
二、教学设想1 重点、难点、疑点（1）了解眼睛的成像原理（2）了解近视眼与远视眼的调节。
2 课型及基本教学思路课型：新授课。
基本教学思路：利用多媒体课件或制作眼睛模型，通过讨论、观察实验的方法了解眼睛成像原理以及眼镜的矫正方法。
三、教具学具准备凸透镜、烧瓶、水、牛奶或墨水、平行光源或多媒体课件、凹透镜。
四、教学设计（一）复习导入1．凸透镜成像规律是什么？2．为什么有的人要戴眼镜才能看清物体？（二）进行新课1．整体感知眼睛能看到物体是由于眼球相当于一架照相机，利用了凸透镜能成倒立、缩小的实像的原理。
近视眼是由于物体的像落在视网膜的前面而看不清，可以用凹透镜来矫正。
远视眼是由于物体的像落在视网膜的后面而看不清，可以用凸透镜来矫正。
2．教学互动互动1眼睛就好似一架照相机，你知道是如何看物体的吗？明确利用眼球模型（或多媒体课件、挂图）观察分析，晶状体和角膜相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，当物体的像成在视网膜上时，我们就看见物体了。
互动2我们是如何看清远处与近处的景物的？明确讨论分析，看远处与近处景物通过调节晶状体形状，使景物的像始终落在视网膜上就看清楚了。
互动3探究探视眼的矫正。
明确由于长期不注意用眼卫生，使晶状体变凸，或睫状体调节能力降低，远处的景物的像落在视网膜前面，形成近视眼。
引导学生设想用凹透镜将光线发散，使远处景物传来的光仍能会聚在视网膜上，从而能看清远处的景物。
互动4探究远视眼的矫正。
明确远视眼是由于晶状体太薄，近处物体的像成在了视网膜后面而看不清。
引导学生设想用凸透镜将光线会聚，使近处物体传来的光线仍能会聚在视网膜上，从而看清近处的物体。
互动5近视眼镜和远视眼镜各自的度数不同，镜片相同吗？明确通过观察、比较、归纳出眼镜度数不同，眼镜的凹凸程度不同。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、眼睛和眼镜
一、学习目标
1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2、了解近视眼、远视眼的成因，了解眼镜是怎样矫正视力的。
二、重难点
重点：眼睛是怎样看见物体的、眼镜怎样矫正视力。
难点：近视眼及远视眼的成因、眼镜怎样矫正视力。
三、学习过程
【任务一】知识回顾
1、照相机的镜头相当于一个__________，它的成像原理是__________．
2、用照相机拍照时，要想使拍照物体照得大些，应如何调节镜头到物体的距离？底片到镜头的距离是否也调整？
【任务二】进行新课
人眼相当照相机，那么人眼这架“照相机”是如何调节，让我们看到物体的呢？
1、眼睛
（1）眼睛的结构：
晶状体和角膜的共同作用相当于__________，视网膜相当于_________。
睫状体的作用1、睫状体放松时，晶状体变______。
2、睫状体收缩时，晶状体变______。
（2）眼睛是如何看到物体的（眼睛看到物体的原理）
总结：眼睛实际上是一个可以改变透镜焦距（厚度）的高档照相机
2、近视眼
我们都知道近视眼只能看清______物体，却看不清________物体（填“远处”或“近处” ）。
那么为什么会看不清远处的物体呢？
（1）人看到远处物体的原理：
人眼的调节过程：睫状体_______，晶状体变______，焦距变______，对光的会聚作用变______，（折光能力变______。
）远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球就可以看清远处的物体了。
（2）近视眼成因及矫正方法
近视眼成像在视网膜之______。
近视眼的成因：1、__________________________________________________。
2、_________________________________________________。
近视眼的矫正方法：使用____________矫正。
3、远视眼
我们都知道远视眼只能看清______物体，却看不清________物体（填“远处”或“近处” ）。
那么为什么会看不清近处的物体呢？
（1）人看到近处物体的原理：人眼的调节过程：睫状体_______，晶状体变______，
焦距变______，对光的会聚作用变______，（折光能力变______。
）近处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球就可以看清近处的物体了。
（2）远视眼成因及矫正方法
远视眼成像在视网膜之______。
远视眼的成因：1、__________________________________________________。
2、_________________________________________________。
远视眼的矫正方法：使用____________矫正。
4、眼镜的度数：
问题：什么是透镜焦度？用什么符号表示？眼睛的度数怎么算？
补充内容：度数越大，焦距越短，镜片越厚，折光能力越强。
度数越小，焦距越长，镜片越薄，折光能力越弱。
远视眼镜（凸透镜），度数为正数。
近视眼镜（凹透镜），度数为负数。
5、学生用眼卫生：
正常眼睛的远点在_________，近点在大约________处。
正常眼睛的明视距离大约是_________。
四、当堂检测
1．下列与近视眼不符合的是（）
A.晶状体曲度过大
B.物像落在视网膜前方
C.眼球前后径过短
D.可用凹透镜纠正
2．你观察到光线逐渐增强时，瞳孔的变化过程是_____，结合瞳孔的位置，你认为瞳孔的变化，可能是由_____来调节的.
3．检查视力的时候，视力表上的“E”落在被检查者视网膜上的图像是______。
4．物像只有落在__________上，人才能够清晰地看到这个物体.这就需要眼球内_________等结构具有灵敏的调节功能。
5．眼睛通过睫状体来设定________的形状；当睫状体放松时，晶状体比较_______，远处物体的像落在_______上，眼球可以看清远处的物体。
6．近视眼是由于晶状体太______，远处物体的像落在视网膜______（填“前”或“后”）。
而看不清远处的物体。
7．远视眼是由于晶状体太______，近处物体的像落在视网膜______（填“前”或“后”）。
而看不清远处的物体。