Module5unit1说课材料
Module 5 Unit 1 It’s big and light.(说课稿)-2022-2023
Module 5 Unit 1 It’s big and light.（说课稿）Part 1 教学目标1.学生能够了解并掌握本单元的学习内容：物品的外貌和特点的表达方法，形容词的比较等。
2.学生能够通过有趣的游戏和练习交流自己对物品的描述和喜好。
3.学生能够在课堂上通过学习和练习提升自己的语言交流能力，并对英语学习有更深入的认识。
Part 2 教学重点1.物品的外貌和特点的表达方法。
2.形容词的比较和使用方法。
Part 3 教学难点1.形容词比较的使用和表达方法。
2.学生英语口语表达能力的提升。
Part 4 教学方法1.游戏化教学法：通过游戏和小组讨论的方式引导学生活跃课堂氛围并提升其语言表达能力。
2.合作学习法：通过小组合作的方式提高学生的英语口语和交流能力，培养他们的合作精神和团队意识。
Part 5 教学过程Step 1 导入新课1.教师播放一段关于物品的视频，并引导学生观察视频中的物品形状，颜色和大小等特征，并尝试用英语表达自己的观察结果。
2.教师引导学生学习并掌握新单元的主题句：“It’s big and light.”Step 2 学习重点难点内容1.教师以图片的形式呈现不同形状，颜色和大小的物品，并引导学生用英语表述物品的外貌和特征。
2.教师通过示范和练习，引导学生学习形容词的比较和用法，并进行口语模仿和练习。
Step 3 小组活动1.教师将学生分为小组，并发放不同形状，颜色和大小的物品给每组，要求学生团队合作，用英语表达对物品的描述和特点，并进行比较练习。
2.教师引导学生进行交流和讨论，并鼓励学生发表自己对不同物品的喜好和看法，以提升学生的英语口语表达能力。
Step 4 游戏训练1.教师组织“形容词大比较”游戏，要求学生通过比较不同物品的大小，颜色和形状等特征，进行语言游戏和交流练习。
2.教师根据学生的表现，进行评价和点评，并鼓励学生不断提升自己的英语口语表达能力。
Part 6 课堂总结本节课我们学习了物品的外貌和特点的表达方法，以及形容词的比较和使用方法。
Module 5 Unit 1 It's mine! (说课稿)外研版(一起)英语五年级上册
Module 5 Unit 1 It’s mine! 说课稿一、教学目标1.了解询问及表达“物品所属关系”的常用表达方式；2.能够听懂和会运用询问及表达“物品所属关系”的常用语句；3.能够口头描述我们拥有的物品和我们希望拥有的物品。
二、教学重难点1.掌握询问及表达“物品所属关系”的常用表达方式；2.会使用一些图片或实物进行带有感情色彩的口头描述。
三、教学内容1. 物品所属关系的表达1.向他人询问物品所属关系：–Whose is this? （这是谁的？）–Is this yours/mine/his/hers/theirs? （这是你的/我的/他的/她的/他们的吗？）–Whose pen is this? （这支笔是谁的？）2.让他人知道物品的所有者：–This is mine/yours/his/hers/theirs. （这是我的/你的/他的/她的/他们的。
）–This pen belongs to me/you/him/her/them. （这支笔是我的/你的/他的/她的/他们的。
）2. 口头描述物品1.描述我们拥有的物品：–I have a red car. （我有一辆红色的车。
）–This is my doll. （这是我的娃娃。
）2.描述我们希望拥有的物品：–I want a new bike. （我想要一辆新的自行车。
）–I wish I had a robot. （我希望我有一个机器人。
）四、教学过程1. 热身活动教师可以将课堂用到的物品随机地放在桌子上，让学生们用。
五年级英语下册说课稿-Module 5 Unit 1 It's big and light.(3)-
五年级英语下册说课稿-Module 5 Unit 1 It’s big and light.（3）-外研版一、教学目标1.能听懂、会读、会说本节课所涉及的单词和短语。
2.掌握描述物品大小和重量的基本句型：It’s + 形容词 + and + 形容词。
3.培养学生的观察能力和发散思维能力，提高初步的英语运用能力。
二、教学重难点1.教学重点：(1)单词和短语的听、说、读。
(2)简单的句型It’s + 形容词 + and + 形容词。
2.教学难点：(1)学生辨别形容词的大小和重量的差异，并能正确使用。
(2)能够通过简单句型，正确地描述物品的大小和重量。
三、教学过程1. 导入1.问候学生，介绍本节课的主题及教学目标。
2.通过挂图和PPT等方式，给出本节课要学习的单词和短语，并引导学生逐个读出来。
2. 讲解1.介绍形容词的用途及常见的描述物品的形容词词汇。
2.引入句型：It’s + 形容词 + and + 形容词。
通过简单的例子，让学生明白句型的用意和构成。
3.辅助学生画画板上简单的物品，并用It’s + 形容词 + and + 形容词的句型描述。
3. 练习1.听音乐教唱单词和短语，加深学生印象。
2.分组讨论，通过提供图片，让学生组内交流和描述图片中的物品，并使用句型It’s + 形容词 + and + 形容词，不重要的词汇可用汉语表达。
4. 拓展1.口语对话练习，鼓励学生在小组内模拟英语对话，有老师适时带头或指导修理。
2.引导学生通过实物配合It’s + 形容词 + and + 形容词的句型进行描述，进一步提高学生的感性认识和运用能力。
5. 总结1.总结本节课所学单词和短语，并逐个读出。
2.再次提醒学生掌握It’s + 形容词 + and + 形容词的句型，能用简单句子表述物品的大小和重量。
四、教学小结本节课的教学重心在于让学生学会描述物品的大小和重量，并且掌握It’s + 形容词 + and + 形容词的句型，揭示出形容词的运用和物品描述的简单句型。
Module 5 Unit 1 Can you run fast ？(说课稿)2022-2023学年
Module 5 Unit 1 Can you run fast? - 说课稿一、教材分析1.1 教材内容本单元主要介绍了“can”情态动词的用法，以及描述人们的运动能力的相关词汇。
学生们通过朗读对话、听力训练及互动游戏等多种形式来学习和掌握基本的英语口语表达。
1.2 教学目标1.认识情态动词can的用法。
2.掌握并能正确运用运动能力相关的词汇表达。
3.提高学生的听、说、读、写英语能力。
4.培养学生的团队协作和合作能力。
1.3 教学重点1.情态动词“can”的用法。
2.运动能力相关的词汇表达。
1.4 教学难点1.能够准确运用情态动词“can”来表达能力。
2.运动能力相关的词汇及其表达。
二、教学方案2.1 教学内容及教学步骤a) 课前导入可以使用运动相关的图片或视频进行课前导入，调动学生对运动的兴趣，引发学生的思考，增加学生的参与度和学习积极性。
b) 学生讨论通过对短句的讨论，引出本课的话题，如下：•Can you run fast?•Can you swim?•Can you jump high?鼓励学生们用简单的句子回答，并在回答的时候尽可能让学生们使用完整的句子结构。
c) 听力训练播放课本上的相关练习录音，让学生们聆听并跟读短句、单词等。
d) 角色扮演根据课本上提供的对话情景，让学生们进行角色扮演练习，锻炼学生们的英语口语表达能力。
e) 课堂互动游戏将学生分成若干组，进行游戏，比如：•Who can do it faster?（比赛哪个小组做得更快。
）•Relay race（接力赛，每组依次进行赛跑，看哪个小组的成绩更好。
）•Memory game（记忆游戏，看哪个小组能记住更多的单词。
）2.2 教具准备1.PPT或课件。
2.课本及辅助教材（可选）。
3.音频文件。
4.图片、视频等多媒体资源。
5.游戏道具（如记忆卡片等）。
三、教学建议1.在教学过程中，要多鼓励学生提问，积极互动。
2.鼓励学生进行小组互动学习，增强学生的团队协作和合作能力。
四年级上册英语说课稿-Module 5 Unit 1 We went to the Great Wa
四年级上册英语说课稿-Module 5 Unit 1 We went to the GreatWall｜外研社（一起）一、教学目标1.掌握单词和短语：mountain, Great Wall, go hiking, take photos, hada good time。
2.能以正确的语音、语调、语速朗读课文。
3.能够运用现学现用的交际用语，并能在实际应用中能够恰当使用。
4.能够听懂有关旅游经验的简单对话。
5.增强学生对中国传统文化和名胜古迹的了解和认识。
6.提高学生的语言技巧和运用能力。
二、教学重难点本节课的教学重点为生词和短语的教学以及交际用语的运用，教学难点为正确的语音、语调、语速的教授。
三、教学内容1. 学习新单词和短语本节课的学习内容为人名、景点名和旅游活动，生词包括：•mountain•Great Wall•go hiking•take photos•had a good time请学生模仿老师正确的发音并掌握单词的意思。
2. 掌握对话技巧本节课的对话技巧为问答式对话和描述式对话，具体内容为：（1）请学生模仿老师进行问答式对话。
T: Did you go to the Great Wall last weekend?S: Yes, I did.T: Did you have a good time?S: Yes, I did. We went hiking and took lots of photos.T: That sounds great!（2）请学生模仿老师进行描述式对话。
T: Last weekend, I went to the Great Wall with my family.S: Wow, that’s interesting. What did you do there?T: We went hiking for hours. And we climbed up to the top of the mountai n.S: That sounds exciting. Did you take any photos there?T: Yes, we did. We took lots of lovely photos.S: That’s great!3. 课文朗读请学生跟随老师朗读课文，注意语音、语调和语速。
五年级下册英语说课稿Module 5 Unit 1 It’s big and light外研社(三起
五年级下册英语说课稿Module 5 Unit 1 It’s big and light一、教材分析本课是五年级下册英语的第五模块第一单元，教材使用外研社（三起）的教材。
本单元主要内容是围绕描述物品的大小和重量，让学生能够更好的理解和掌握物体的大小和重量的比较。
同时，通过本课的学习，学生还能够学习到一些信号词和形容词，以及数量词的运用。
二、教学目标1.知识目标•能够理解和运用单词big，small，heavy，light等形容词。
•能够理解和运用数字1-100之间的数字表示数量。
•能够理解和运用信号词和其他相关词汇。
2.能力目标•能够听懂与会话有关的单词和短语。
•能够表述和比较不同物品的大小和重量。
•能够运用所学语言进行表达和理解。
3.情感目标•培养学生的团队合作精神，体验和分享学习过程中的快乐和成就。
•通过学习，让学生更加积极参与，并鼓励他们在参与过程中发扬个人特长和优势。
三、教学重点与难点1.教学重点•表述和比较不同物品的大小和重量。
•运用所学词汇进行短语组合和表达。
2.教学难点•把学习对象应用到日常生活中。
•理解和掌握信号词的运用。
四、教学过程1.Warm up–通过猜谜语的形式，让学生对所学内容有所了解，如：What’s big and yellow and comes in the morning? An egg.2.Presentation–引导学生进行单个单词的学习和理解，如：big, small, heavy, light等。
–教授数字1-100之间的数字表示数量。
–通过图片和实物展示的形式，让学生能够对所学的物品大小和重量更加深入的理解和掌握。
3.Practice–在组内，让学生以问答的方式对所学内容进行练习，如：What size is the book? It’s big.–让学生以小组合作的形式，通过运用所学内容，形成一个展示不同大小和重量的物品的场景。
4.Production–让学生运用所学语言，描述和比较不同的物品的大小和重量。
三年级上册英语说课稿-Module 5 Unit1 How many 外研版(三起)
三年级上册英语说课稿-Module 5 Unit1 How many 外研版（三起）一、教学背景本课是三年级上学期英语教学中的第一个模块，主要讲解名词单数的可数和不可数以及疑问句how many的用法。
本节课重点让学生掌握问答物品数量的表达方式。
二、教学目标1.知识与技能：•能听懂、会读、会说单词candy、chips、hot dog、juice、milk、pizza、hamburger、watermelon、banana、orange。
•能听懂、会说句型how many/How many chips do you have? I have three chips.•能运用句型how many进行日常生活中的数量问答。
2.过程与方法：•能积极参与课堂活动，敢于表达自己的想法；•能够观察、比较、分类、概括、归纳；•能够通过唱歌、跳舞等活动来学习英语；•能够从合作学习中获得知识和技能。
3.情感态度：•培养学生对英语学习的兴趣和积极性；•培养学生礼貌待人、乐于分享的品质；•不断激发学生学习英语的信心和勇气。
三、教学重难点1.重点：–掌握名词单数的可数和不可数；–掌握疑问句how many的用法。
2.难点：–表达物品数量的说法。
四、教学准备1.教师准备：•PPT课件；•课堂工具：课本、图片、玩具等。
2.学生准备：•课本、笔。
五、教学步骤1. 导入新课 (5分钟)Greetings, boys and girls! Today, we’re going to learn something new. Let’s begin with a song. Please sing along with me.（Sing a song）Great job! Do you like singing? I do. And today we’re going to learn how to talk about the things you like, how many of them you have, and how to ask how many someone else has.2. 掌握单词 (10分钟)Let’s take a look at some of the words we’ll be using today.（Show pictures of candy、chips、hot dog、juice、milk、pizza、hamburger、watermelon、banana、orange）Can you say these words after me? （Elicit the words from the kids）.Good job. Let’s practice again.3. 观看和分析视频（10分钟）Now, let’s watch the video together. Please pay attention to the questions and answers in the video.（Show the video）What did you see in the video? How did the children in the video ask and answer about the things they have?4. 练习 (20分钟)Now it’s time for you to practice. I’ll give you some questions, and I want you to answer them one by one. Don’t be shy. Just try your best, and I’m sure you’ll do great.(示范并引导学生)How many candy do you have? I have two candy.How many chips do you have? I have three chips.How many hot dog do you have? I have one hot dog.How many juice do you have? I have five juice.How many milk do you have? I have two milk.How many pizza do you have? I have four pizza.How many hamburger do you have? I have zero hamburger.How many watermelon do you have? I have three watermelon.How many banana do you have? I have five banana.How many orange do you have? I have six orange.5. 小结 (5分钟)Now let’s summarize today’s lesson. Who can tell me what welearned today?We learned about some words about food and drink, and we alsolearned how to ask and answer questions about how many things we have. Great job, everyone!六、教学反思本节课通过唱歌、观看视频、实际操作等多种方式来让学生学习英语。
新标准小学六年级英语上册Module5Unit1Pleasedtomeetyou!说课稿
新标准小学六年级英语上册Module5Unit1Pleasedtomeetyou!说课稿新标准小学六年级英语上册Module5 Unit1 Pleased to meet you!说课稿一、说教材本教学内容是小学六年级第七册第五模块第—单元的内容，本课是功能型交际训练课，我借助“任务型〞教学采纳多样化的教学手段将听、说、玩、演、溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和心愿，使学生通过合作学习体验荣誉感和成绩感从而树立自信心，开展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单一般交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的根底教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：〔一〕教学目标1.知识目标：〔1〕能听、说、读、写本课的重点单词。
〔2〕会用Can you speak English 进行问答2、能力目标：学生能利用所学知识向同学和朋友讲述自己的能力。
初步感知pleased I have got…. Can you be my friend的含义.3、感情目标：通过本课的教学，让学生了解朋友间应该相互援助。
〔二〕教学重点掌握词汇: please meet . address speak write掌握句式: Pleased to meet you ! Can you speak EnglishCan you be my Chinese friend〔三〕教学难点会用句式： Can I write to your friendI have got two friends.二、学情分析：本节课是借班上课面对的都是新学生，从整体情况看，大局部学生学习习惯不错，能跟着老师的思路学习，有局部同学能灵敏运用知识拓展自己的思维。
课堂虽然不是很活泼，但大局部学生也参与了课堂活动，完成了本课的教学目标。
，三、说教法以小组活动学习法、情境教学法、鼓舞法教学为主，操练与表演相结合，充分发挥学生的主体作用，积极培养学生用英语思考问题，课堂上抓住关键句子和关键词汇，通过替换词的形式反复引导，启发学生，大量练习突破难点，并在面向全体学生的同时，因材施教。
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七年级英语《Module 5 Unit 1》说课材料
吴忠市第三中学赵卫星2012年10月24日
一、教材分析：
A、教学内容的选择。
本节课的教学内容是外语教学研究出版社九年义务教育七年级英语上册，第五模块的第一课。
本节课需要一课时完成。
本课的部分教学内容如have / has got在Module 4中学过，而有些食品名称以前也接触过，故把新的教学内容与已接触过的知识结合起来，让学生由旧知识带动对新知识的理解，以促进掌握。
B、教材的编排意图。
本课的教学内容是学生在对句型have got / has got 以及某些食品名称有所接触的基础上进行教学的，把食品名称进行拓展，引出可数名词的单复数以及不可数名词。
这样做，一方面可以提高学生的知识拓展能力，另一方面可以提高学生综合表达的能力。
本课作为本模块的开篇，由浅入深，根据教学内容设计教学方案，达到教学目标。
C、教材的前后联系。
本课知识是本模块后几课的基础。
要使后几课顺利学好，首先要熟记本课有关食物的单词，并掌握名词单复数，为后面的学习打下坚实的基础。
D、本课教学目标的确定。
根据义务教育初中英语课程标准的要求，本课的教学目标可定为：（见教案）
二、教法说明：
根据初级英语教学目标：A、通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力。
B、激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步的学习打好基础；发展学生的思维、想象和运用能力。
根据本课内容，采取的教学方法是：实物教学法、图片教学法、创设情景法、表演法、多媒体课件展示。
这些方法的运用，有利于调动学生的积极性，使学生始终参与到教学活动中。
课堂教学是师生的双边活动，教师要做到因材施教。
根据初中生的年龄特点，教学要从学生的对话练习入手，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能调动学生学习的积极性。
三、学法指导
老师不但要教给学生知识，还要引导他们掌握正确的学习方法。
在教学中，要鼓励学生开口，使他们在教师的引导下，通过听说读写的训练，获得英语基础知识、基本技能和运用英语交际的能力，并引导他们学会观察，从而提高他们的观察能力和口头表达能力。
四、教学设计：
本节教学活动主要分为6个步骤来完成：
（一）W aming—up
通过复习Module 4中的句型have/has got，为本节课学生能够熟练运用该句型询问食品名称做好铺垫。
然后，展示学习目标，使学生明确本节课的学习任务，从而集中精力把本节课的知识学好。
利用实物学习单词，并让学生猜测单词的意思。
（二）课堂导入。
用句型What’s this in English? What’re these in English?来询问本课的食物名称，教师帮助学生回答，让学生重复。
然后展示课件，让学生观察闪烁的单词的特点（单词之前是否用a或an，单词词尾是否加s）帮助学生分析、总结名词的简单分类。
这样做，可以培养学生的观察能力，总结名词变复数的规则以及可数名词与不可数名词的特点，有助于学生更好的掌握名词的单复数。
展示课件。
（三）课堂练习。
在学生熟悉单词后，根据课文1、2、3部分的要求，将方框中所给的食品名称填入相应的空格中。
这样可以使学生更加明确食品的分类。
（四）听力训练。
放录音，让学生根据听力材料中所给的信息，判断“他们”有什么或者没有什么，然后在所给单词后的方框中画“√”“χ”。
这样做，可以训练学生从听力材料中获取信息的能力。
（五）课堂练习。
展示课件，巩固本节课所学的重点内容。
（六）布置作业。
五、板书设计
Module 5 Healthy food
Unit 1.Have we got any oranges?
1.What’s this?
It’s an apple/ a banana / mike /coke.
What’re there?
They’re apples / onions / etc.
2.Have you got any milk?
Yes,I have ./ No,I haven’t .
七年级英语《Module 5 Unit 1》说课材料
吴忠市第三中学赵卫星
2012年10月24日。