16课两种命运的决战
第16课《两种命运的决战》名师教案
华师大版八年级历史上册教案第16课两种命运的决战【内容标准】（1）知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。
（2）了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。
【教学目标】1、知识与能力：知道重庆谈判、《双十协定》、全面内战爆发。
了解中共中央转战陕北、刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放军开始转入战略进攻。
2、过程与方法：通过个人自学、小组合作学习等，培养学生的自学能力和团结合作精神。
开展探究式学习，鼓励学生从不同角度提出问题，学会解决历史问题的一些基本方法。
3、情感态度与价值观：理解中国共产党为争取和平民主作出的努力，认识国民党独裁内战的本质。
理解党中央和毛泽东审时度势，创造性地采取得宜的战略战术，粉碎了国民党军队的进攻，并胜利地转入了战略反攻。
【教学要点】要点：重庆谈判、全面内战爆发、刘邓大军挺进大别山重点：重庆谈判；转战陕北和刘邓大军挺进大别山。
难点：全面正确地理解国共双方举行重庆谈判的不同意图；理解人民解放军在战略防御阶段的战略战术的运用，以及其前后变化的合理性。
【导入新课】复习上一课时重点知识。
1945年8月15日，日本帝国主义投降，对中国人民来说，是一个非常值得庆贺的日子。
中国人民雪洗了百余年来的民族耻辱，第一次取得了反对帝国主义侵略的完全胜利。
那么历经八年抗战的人们，最渴望的是什么呢？（学生回答：和平、安定等）但是中国人民的愿望被以蒋介石为首的国民党统治集团破灭了。
中国面临两种命运的决战，又再次陷入了三年内战时期。
想不想知道中国又面临怎样的两种命运与决战呢？今天我们就一起来学习《第16课两种命运的决战》。
【新课探究】一、重庆谈判1、抗日战争胜利后，中国人民面临的两种不同的命运和两个不同的前途（阅读教材教材105页的第一、二自然段）中国共产党：代表全国人民的愿望，建设一个独立、民主、富强的新中国。
国民党：背离全国人民的愿望，坚持独裁内战。
八年级历史上册 第16课 两种命运的决战教案 华东师大版
两种命运的决战一、教学目标1、知识识记重庆谈判《双十协定》政治协商会议全面内战爆发解放军转战陕北刘邓大军挺进大别山2、能力培养（1）分析理解：抗战胜利前后中国社会主要矛盾的变化。
（2）比较辩异：国共双方围绕重庆谈判的目的和谋略。
（3）归纳概括：人民解放军在战略防御阶段的军事策略及其变化。
3、情感教育与价值观（1）抗战胜利后，在美国的支持下，蒋介石以假和平、真备战的反革命手法，阴谋发动内战，确立大地主大资产阶级在全国的统治。
中国共产党针锋相对，展开争取和平民主、反对内战的斗争，为以后的解放战争奠定了胜利的初基。
（2）国共双方战争的性质，对于国民党反动派来说，是反人民的不义之战；对于全国人民及其子弟兵来说，是中共领导下的推翻国民党独裁统治的人民解放战争。
（3）党中央和毛泽东审时度势，创造性地采取得宜的战略战术，保证了人民解放军以灵活机动的运动战，粉碎了国民党军队的进攻，并胜利地转入了战略反攻。
二、教学重点、难点重点：重庆谈判转战陕北难点：国共双方举行重庆谈判的不同意图三、课堂设计课堂导入师：很高兴今天和同学们一起来学习，希望我们合作愉快。
1945年8月15日，日帝投降，对于中国人民来说，是一个值得庆贺的日子。
中国人民雪洗了百年耻辱，第一次取得出反帝的完全胜利。
那么历经十年内战和八年抗战的人们，最渴望的是什么呢？（学生答：和平、安定等）师：但是中国人民的愿望被以蒋介石为首的国民党统治集团破灭了，中国面临两种命运的决战，又再次陷入三年内战时期。
想不想知道中又面临怎样的两种命运决战呢？今天我们就一起来学习《16、两种命运的决战》（板书）板书：“一、重庆谈判”师；首先请同学们读教材P105页一、二段，思考：抗日战争胜利后，中国人民面临哪两种不同命运和前途？2分钟后，教师请学生回答：生：中国共产党：代表全国人民愿望，建设一个独立、自主、富强的新中国。
国民党：背离人民愿望，坚持独裁内战。
师：很好。
中共代表人民的愿望，是一条光明的前途；而国民党背离人民是一个黑暗的前途。
两种命运的决战 PPT课件 华东师大版
•
22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。
•
23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。
•
24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。
•
25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。
•
26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。
•
35、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须发奋，留作青年好范畴。——吴玉章
•
36、构成天才的决定因素就应是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的，——郭沫若
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37、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》
•
38、咱们是国家的主人，就应处处为国家着想。——雷锋
•
39、把自我当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。
A 通过了和平建国纲领
B 消除了内战爆发的隐患
C 确定了“和平建国的基本方针”
D 避免了国民党的独裁专制统治
4、国民党军队悍然进攻中原解放区，标着着（ A）
A 全面内战的爆发
B 重点进攻的开始
C 第二次国共合作再次破裂
D 国共双方军事力量的悬殊
5、一名中学生的作文里有如下一句话： “1945年8月，我们的城市是最受全国人民关 注的，因为这里关系着举国上下的和平与安
三.转战陕北
1.进攻陕甘宁边区 1947年3月
思考 国民党军队为什么改全面进攻为重点进攻?
2.转战陕北: 粉碎国民党军队的重点进攻
毛泽东转战陕北
四.挺进大别山
1.转入战略反攻的标志: 刘邓大军挺进大别山区
历史：第16课《两种命运的决战》课件(华东师大版八年级上)
1、抗战时期国民党为什么要和共 产党合作？ 2、抗战时期共产党为什么要和国 民党合作？ 3、抗战即将胜利，人民的愿望是 什么？国共两党是怎么想的？
中日民族矛盾
（抗战时期）
国共间矛盾
（抗战胜利后）
和平建国（共产党） 独裁内战（国民党）
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光明
------------
黑暗
说一说
1、蒋介石集团已发动内战，消灭共 产党的决心已定，他们有没有立即 采取行动？又耍了什么花招？为什 么？ 2、共产党要不要派毛泽东去谈判？ 为什么？
重庆谈判
国民党：假和平、真备战 共产党：争和平、揭骗局
重庆谈判成果
1、签定《双十协定》
2、通过政协会议决议
有 益 于 人 民
内战爆发时国共力量对比
沙家店
羊马河 蟠龙镇 青化砭
（共）
（国）
430 万人 130 万人
195 万人
373 万人
1946年6月
1947年6月
战略防御
1947.6
战略进攻
谈一谈
共产党反攻为什么首先 要挺进大别山？
共产党
揭 争 骗 和 局 平
重庆谈判
真 假 备 和 战 平
《双十协定》
撕 毁 协 定
履 行 协 定
维 护 决 议
二．材料题:
毛泽东说:‘‘打仗不在一城一地 得失,而在于消灭敌人有生力量.有人失 地,地终可得.有地失人,必将人地皆失. 少则一年,多则两年,延安仍要回到人民 手中.”请回答: 1.毛泽东上述谈话发生在哪一年? 为什么? 2.上述材料体现了怎样的军事思想?
最早到当地考察的中外科学家们曾对沧海商田的确切位置争论不休，最终问题没有解决，却引出了争论更加激烈的“沧海商田游移说”。 此说是由瑞典探险家了定提出的，他认为沧海商田存在南北湖区，由于入湖河水带有大量泥沙，沉积后抬高了湖底，原来的湖水就自然 向另一处更低的地方流去，又过许多年，抬高的湖底由于风蚀会再次降低，湖水再度回流，这个周期为1500年。 ； /xs/0/928/ 沧海商田 kgh20neg 了定这一学说，虽然曾得到了世界普遍认可，但对此质疑反对者也不在少数。中国科学家根据对沧海商田的科考结果，也对沧海商田游 移说提出了质疑和否定。然而对这一问题的争论，使人们对沧海商田这个幽灵般的湖泊，更加感到扑朔迷离了。
华师大版八上第16课《两种命运的决战》ppt课件
②经济上： 根据课文图及材料想一想：在当时根据 地开展了什么运动？
可否猜测一下该运动的结果呢？
议一议：
艰苦奋斗的延安精 神是否过时？
二、重庆谈判
有如此强大的军事力量和美国的支持， 但蒋介石并没有马上对共产党领导的人 民军队宣战，你知道为什么吗？
迫于和平呼声 争取备战时间
毛泽东赴重庆谈判的原因 ：
抗战胜利后中国面临着 哪两种命运的决战？
黑暗和光明两种命运
一、两种命运
1、黑暗的命运
阅读P120阅读卡，思考：为什么说国民 党提出的主张代表着中国的黑暗命运？
国民党今后的任务就是消灭共产党
实施独裁专政，准备发动内战
广大人民渴望和平
当时国统区的状况：
• 独裁专政 压制民主中国共产党为了全 国人民面前表明诚意，尽一 切可能争取和平民主，捍卫 人民利益； • 另一方面，也可揭露国民党 阴谋，争取对国民党尚抱幻 想的人们。
•
人民得到的权利，绝不允许轻 易丧失，必须用战斗来保卫。我们 是不要内战的。如果蒋介石一定要 强迫中国人民接受内战，为了自卫 ，为了保卫解放区人民的生命、财 产、权利和幸福，我们就只好拿起 武器和他作战。这个内战是他强迫 我们打的。 ——毛泽东
通货膨胀
物价飞涨
2、光明的命运： 阅读P120阅读卡，思考：为什么 说中国共产党提出的主张代表着中国的 光明命运？
结束国民党一党专政， 建立民主联合政府。
• 当时根据地的发展：
①政治上：
请仔细描绘7-72图中人物的 动作表情，思考：为什么人民积 极参加选举？
人民得到了民主选举的权利，翻身作 了主人，面对这来之不易的权利，他们 非常珍惜。
②经济上： 根据课文图及材料想一想：在当时根据 地开展了什么运动？
2019-2020年八年级历史上册 第16课《两种命运的决战》教案1 华东师大版
2019-2020年八年级历史上册第16课《两种命运的决战》教案1华东师大版一、教材分析《两种命运的决战》选自华东师大版《中国历史》八年级上册第16课。
此课前承《同仇敌忾抗战到底》，后启《解放战争的胜利》。
抗日战争胜利后，长期战乱，人民渴望过和平、安定的日子，为了争取和平民主的光明前途，中国共产党作出了很大的努力。
毛泽东以非凡的气魄赴重庆谈判，以揭穿蒋介石真内战、假和平的阴谋，双方经过和谈签订《双十协定》，但墨迹未干，国民党统治集团就公然撕毁成议，对解放区发动全面进攻。
二、教学重、难点1.重点（1）重庆谈判：国共两党两条不同的道路、两个中国命运的斗争趋向尖锐，集中表现在重庆谈判。
（2）转战陕北：人民解放军在战略防御阶段以运动战为主要作战方法，转战陕北牵制敌人。
（3）刘邓大军挺进大别山：敌我双方力量发生显著变化时，人民解放军适时由战略防御转入战略进攻。
2.难点（1）全面正确地理解国共双方举行重庆谈判的不同意图。
（2）理解人民解放军在战略防御阶段的战略战术的运用，以及其前后变化的合理性。
三、教学维度1、知识与技能：了解重庆谈判《双十协定》全面内战爆发；培养学生分析、归纳和综合能力。
2、过程与方法：体现“创境引趣——探究体验——拓展延伸”的教学模式；加深对历史事件的理解，体验战争的残酷与和平的可贵。
3、情感与价值：认识国共双方战争的性质，对于国民党来说是反人民的不义之战，增强学生的团结合作意识；引导学生更加珍惜今天的和平幸福生活。
四、教学流程1、创境引趣（1）导入课题师：很高兴今天和同学们一起来学习，希望我们合作愉快。
1945年8月15日，日本帝国主义投降，对中国人民来说，是一个非常值得庆贺的日子。
中国人民雪洗了百余年来的民族耻辱，第一次取得了反对帝国主义侵略的完全胜利。
那么历经八年抗战的人们，最渴望的是什么呢？（学生回答：和平、安定等）师：但是中国人民的愿望被以蒋介石为首的国民党统治集团破灭了。
中国面临两种命运的决战，又再次陷入了三年内战时期。
第16课 两种命运的决战
第16课两种命运的决战【内容标准】（1）知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。
（2）了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。
【教学目标】1、知识与能力：知道重庆谈判、《双十协定》、全面内战爆发。
了解中共中央转战陕北、刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放军开始转入战略进攻。
2、过程与方法：通过个人自学、小组合作学习等，培养学生的自学能力和团结合作精神。
开展探究式学习，鼓励学生从不同角度提出问题，学会解决历史问题的一些基本方法。
3、情感态度与价值观：理解中国共产党为争取和平民主作出的努力，认识国民党独裁内战的本质。
理解党中央和毛泽东审时度势，创造性地采取得宜的战略战术，粉碎了国民党军队的进攻，并胜利地转入了战略反攻。
【教学要点】要点：重庆谈判、全面内战爆发、刘邓大军挺进大别山重点：重庆谈判；转战陕北和刘邓大军挺进大别山。
难点：全面正确地理解国共双方举行重庆谈判的不同意图；理解人民解放军在战略防御阶段的战略战术的运用，以及其前后变化的合理性。
【导入新课】复习上一课时重点知识。
1945年8月15日，日本帝国主义投降，对中国人民来说，是一个非常值得庆贺的日子。
中国人民雪洗了百余年来的民族耻辱，第一次取得了反对帝国主义侵略的完全胜利。
那么历经八年抗战的人们，最渴望的是什么呢？（学生回答：和平、安定等）但是中国人民的愿望被以蒋介石为首的国民党统治集团破灭了。
中国面临两种命运的决战，又再次陷入了三年内战时期。
想不想知道中国又面临怎样的两种命运与决战呢？今天我们就一起来学习《第16课两种命运的决战》。
【新课探究】一、重庆谈判1、抗日战争胜利后，中国人民面临的两种不同的命运和两个不同的前途（阅读教材教材105页的第一、二自然段）中国共产党：代表全国人民的愿望，建设一个独立、民主、富强的新中国。
国民党：背离全国人民的愿望，坚持独裁内战。
2019-2020学年度最新第16课 两种命运的决战教案 华东师大版
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（幻灯片展示胡锦涛接见连战图片）
认识图片上的人物吗？.
生（齐）：认识！胡锦涛，连战。
师：这位是来自台湾的国民党主席连战。胡锦涛主席在致欢迎词时说“有朋自远方来，不亦乐乎！”体现出国共两党是什么关系？
生（齐）：朋友。师：六十年Biblioteka ，国共两党最高领导人也进行了一次会晤
（幻灯片展示蒋介石与毛泽东合影），认识他们吗？
生1：勇敢。生2：不怕困难。
师：而且还要有智慧。即“大智大勇”。这次谈判取得哪些成果。请阅读106—107页大字。（学生阅读）
师：谁来说说取得哪些成果？生1：（读《双十协定》）生2：（读政治协商会议及其主要内容）师：请进一步总结取得哪些成果。生：双方签定《双十协定》；政治协商会议召开。师：依据刚才两位同学读的《双十协定》和政治协商会议的主要内容，请思考这些内容反映了全国人民的什么心愿？生（胸有成竹）：和平；自由；民主。师：咱们学习了重庆谈判这一事件的历史背景、国共双方的目的及成果。请同学们观看一段视频，重温这一事件。（播放视频，通过播放视频，向学生展示了一幅真实的历史画卷，每个历史人物及他们的事迹在学生头脑中留下深刻的印象，这段关于重庆谈判的视频渲染了课堂气氛，简洁而有效的达到了本课的情感目标）
授课
类型
新授
教学
目标
1．知识识记重庆谈判《双十协定》全面内战爆发解放军转战陕北刘邓大军挺进大别山
2．能力培养（1）分析理解：抗战胜利前后社会主要矛盾的变化。（2）比较辨异：国共双方围绕重庆谈判的目的和谋略。（3）归纳概括：人民解放军在战略防御阶段的军事策略及其变化。
3．情感教育与价值观 （1）抗战胜利后，在美国的支持下，蒋介石以假和平、真内战的反革命手法，阴谋发动内战，确立大地主大资产阶级在全国的统治。共产党针锋相对，展开争取和平民主、反对内战的斗争，为以后的解放战争奠定了胜利的基础。（2）国共双方战争的性质，对于国民党反动派来说，是反人民的不义之战对于全国人民及其子弟兵来说，是中共领导下的推翻国民党独裁统治的人民解放战争。（3）党中央和毛泽东审时度势，创造性地采取得宜的战略战术，保证了人民解放军以灵活机动的运动战，粉碎了国民党军队的进攻，并胜利地转入了战略反攻。
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第16课两种命运的决战 二度备课 学习目标：（目标明确，行动才有效）
1.知道重庆谈判期间国共两党政治较量的有关史实，了解中国共产党
为争取和平民主作出的努力，认识国民党内战的独裁本质。
2.掌握中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解
放军开始转入战略反攻的史实。
3.感知和平民主来之不易，增强维护和平民主的意识。
自主学习：（学习内容P99—P105,时间15—20分钟，方法圈点批画。
）
识记理解：
一、重庆谈判
1．背景：抗战胜利后，中国共产党真诚地希望通过的道路，
建设一个独立、民主、富强的新中国；蒋介石集团在政府的支
持下，坚持的方针，阴谋发动。
2．目的：为了争取，揭穿蒋介石集团
的反革命政策。
3．经过：年8月28日，、等中共代表
飞抵，同国民党当局进行和平谈判。
4．结果：1945年月日，国共双方签署（即
《双十协定》），确定了“”。
根据协定，
1946年1月，在重庆召开。
5．内战爆发：1946年6月，国民党军队进攻，全面内
战爆发。
接着，又向、等解放区发动全面进
攻。
人民解放军采取以为主的作战方针，经过8个月的作
战，粉碎了国民党军队的。
二、转战陕北
1947年3月起，国民党军队大举进攻中共中央所地，
中共中央主动撤出，但仍留在转战和指挥。
西北
野战军在的指挥下，采取“蘑菇战术”，先后取
得、、等战斗的胜利，最终粉碎了
敌人对陕甘宁边区的。
三、挺进大别山
1．背景：年，敌我力量发生了显著变化，解放军由战略防御
转入。
2．经过：1947年6月底，、率领晋冀鲁豫野战军，
从强渡黄河，千里跃进，在敌人的战略纵深地区建
立革命根据地。
3．意义：挺进大别山使人民解放军由战略防御转入
了。
各个战场的胜利，标志着战争形势发生了。
合作探究：（对学，群学，解决自主困惑，时间10分钟）
1.过国共双方举行重庆谈判的出发点各是什么？有什么不同？
2.千里挺进大别山的目标和作用各是什么？
3.请你举例说明人民解放军战略战术前后发生的变化及其原因是什么？
展示点拨： 1.分层展示 2.教师点拨
达标测评：基础达标：
1 1、抗战胜利后，美蒋发动的全面内战开始于国民党军队进攻（）
A．中原解放区B．山东解放区C．上党解放区D．陕甘宁解放区2、流行词汇反映了时代的主题，“和平”“民主”最有可能流行于（） A．北伐战争时期 B.抗日战争 C.国共重庆谈判 D.解放战争
3、某部小说的故事梗概如下：1945年10月10日，国民党同中国共产党
正式签署国共双方代表《会谈纪要》，也就是著名的《双十协定》。
下列
适合做这部小说书名的是（）
A.《开启思想大解放的大门—新文化运动》
B.《我眼中的西安事变》
C.《鸦片战争的烽烟》
D.《艰难的较量—重庆谈判》
4、1947年，西北野战军在粉粹敌军对陕甘宁边区的重点进攻时采用
的战术是（）
A.阵地战
B.防御战
C.城市攻坚战
D.“蘑菇战术”
5、国共重庆谈判，经过43天的谈判斗争，国民党被迫同中共签订了（）
A．《双十协定》 B.《停战协定》
C．《共同纲领》 D.《国内和平协定》
6、揭开人民解放军全国性战略进攻序幕的事件是（）
A．收复延安 B．挺进大别山 C．渡江战役 D．三大战役
7、指挥人民解放军挺进大别山的是（）
A．彭德怀、贺龙 B．陈毅、粟裕
C．刘少奇、邓小平 D．刘伯承、邓小平
小结评价：。