河北美术出版社三年级下册九画花样
9画花样
第九课画花样
教学目标：
１、能够了解民间传统花样在造型上和设色伤的特点，理解其寓意。
２、能够临摹和仿照民间传统刺绣花样的特点表现花样。
３、感受中国民间服饰的纹样的魅力，学会用欣赏的眼光去看待民间艺术。
教具：具有传统气息的实物，例画
教学过程：
一、介绍花样及刺绣的概念。
花样：是指所有花纹的样式常指绣花用的底样。
刺绣：是一种用穿针引线的方法把各种彩色丝线组织成漂亮的花样。
出是具有传统气息的实物让学生进一步了解花样。
肚兜、围脖、绣花鞋垫。
让学生试着说一说每件事物上的花样代表了什么？
教师总结这些纹样寄托着人们对幸福生活的美好向往和他们对自己亲人的美好祝愿。
二、利用教科书
我们的传统纹样更多的用在用在我们的传统服饰上。
通过１８页内容的了解让学生感受劳动人民用自己辛勤的双手创造出的民间艺术。
我们要学会欣赏。
板书用色：鲜艳多用亮色。
造型生动内容多为画和动物等自然物。
三、出示例画。
板书纹样类型：单独纹样、对称纹样、连续纹样。
设计花样：把全班分成６组分别为：手套组、围脖组、手帕组、肚兜组、鞋垫组、荷包组。
花样虽好看但如果装饰不到正确的物品上可能会起到画蛇添足的效果
六、评价花样。
让学生分组列队展示自己的作品。
要为最好的作品鼓掌。
三年级下册美术教案-第9课 泥塑头像｜辽海版
教案标题：三年级下册美术教案-第9课泥塑头像｜辽海版一、教学目标1. 让学生了解泥塑头像的基本概念、特点和制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 通过泥塑头像的制作，使学生掌握泥塑的基本技巧，提高学生的审美素养和艺术修养。
3. 培养学生热爱生活、关注人文的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 泥塑头像的基本概念和特点2. 泥塑头像的制作方法3. 泥塑头像的创意设计三、教学重点与难点1. 教学重点：泥塑头像的制作方法和技巧2. 教学难点：泥塑头像的创意设计和表现四、教学方法1. 讲授法：讲解泥塑头像的基本概念、特点和制作方法2. 示范法：示范泥塑头像的制作过程和技巧3. 操练法：学生动手制作泥塑头像，教师指导4. 评价法：评价学生的作品，给予肯定和鼓励五、教学准备1. 教具：泥塑工具、泥塑材料、泥塑头像作品等2. 学具：泥塑工具、泥塑材料、泥塑头像作品等六、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示泥塑头像作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对泥塑头像的兴趣。
2. 讲授（10分钟）讲解泥塑头像的基本概念、特点和制作方法，让学生了解泥塑头像的制作过程。
3. 示范（10分钟）示范泥塑头像的制作过程和技巧，让学生直观地了解泥塑头像的制作方法。
4. 操练（15分钟）学生动手制作泥塑头像，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 评价（5分钟）评价学生的作品，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
6. 总结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调泥塑头像的制作方法和技巧。
七、课后作业1. 完成泥塑头像的制作2. 写一篇关于泥塑头像的作文，描述制作过程和心得体会八、板书设计1. 泥塑头像的基本概念和特点2. 泥塑头像的制作方法3. 泥塑头像的创意设计九、教学反思本节课通过讲解、示范、操练、评价等环节，让学生了解泥塑头像的基本概念、特点和制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。
三年级下册美术第十五课色彩拼贴画湘美版 (4)
综合材料拼贴画
环保拼贴画步骤：
1、构思 2、选择材料 3、构图 4、拼贴、添画 5、整体完善
注意事项
• 1、点或线一定要排列紧密才能构成面 • 2、相邻色彩要注意搭配。 • 3、胶水粘贴要牢固，并按压整理完成
作品。
• 4、注意剪刀等工具的使用安全。 • 5、不要乱扔垃圾，保持桌面整洁。
你认为生活中还要哪
拼贴画是以各种材料拼贴而成的装饰艺术。 在中国，拼贴画属于工艺美术范畴，常用的材料 有贝壳、羽毛、树皮、皮毛、豆类、麦秆等。
点：指的是用体积/面积较小物件来拼贴
（以点成线、以点成面）
线：指的是用体积/面积细长条状物件来拼贴
（以线成面、以线成形）
Байду номын сангаас
面：指的是用体积/面积较大物件来拼贴
（以面成形）
些小物件可以成为拼贴画 的材料呢？
生活中处处都有美， 缺少的是发现美的眼睛， 让我们一起用我们明媚的双眼， 去发现生活中的点点滴滴， 用勤劳的双手给我们的生活装点 色彩吧！
小学美术教案三年级上册：09课 花样
小学美术教案三年级上册：09课花样一、教学目标1.了解花样的概念和分类。
2.掌握使用线条和颜色创作简单的花样图案。
3.提高学生的创造力和审美能力。
二、教学准备1.教师准备:–黑板、彩色粉笔–花样图片或绘本2.学生准备:–铅笔、橡皮擦–绘画纸、颜料、水杯和刷子三、教学过程1. 导入新课•教师可通过展示花样图片或绘本来引起学生的兴趣，激发学生对花样的好奇心。
2. 引入花样的概念•通过一些简单的示例，向学生介绍花样的概念，并进行简要的分类说明。
例如：花朵、动物花纹、几何花纹等。
3. 创作花样图案•教师示范创作一个简单的花样图案，引导学生观察和思考如何使用线条和颜色来创作花样。
•学生按照教师示范的方法，使用铅笔在绘画纸上勾勒出一个简单的花样图案。
•学生使用刷子和颜料，根据自己的选择上色，可以选择传统颜色，也可以尝试创造属于自己的颜色组合。
•学生完成作品后，可以在作品上写下对于花样的想法和感受。
4. 组织展示和讨论•将学生的作品放在教室的画廊上展示，鼓励学生互相欣赏和评论作品。
•教师引导学生讨论自己和他人作品中的花样元素，学生可以分享自己的灵感和创作过程中的心得体会。
四、教学延伸•继续让学生观察和收集不同类型的花样，可以通过互联网或书籍等途径寻找更多的花样资源。
•学生可以尝试在其他材料上创作花样图案，如布料、纸板、陶瓷等，拓宽创作的可能性。
五、课堂总结•教师简要总结本节课的教学内容，强调学生在创作过程中展现的想法和创造力。
•鼓励学生充分发挥想象力，继续探索和尝试不同类型的花样图案。
六、作业•要求学生继续创作花样图案，并在作品旁写下自己对花样的理解和感想。
•学生可以选择自己喜欢的材料和工具来完成作品。
希望以上教案能帮助您进行小学美术课程的教学，提高学生的艺术修养和创造力。
冀教版(冀人版)三年级下册小学美术全册课件
总结 一张漂亮的染纸要做到：
1、折叠方法 2、色彩的搭配 3、纹样的处理 三者完美结合。
想一想：
•怎么用线描的形式 画出文具？？
做一做：
• 拿出自己的文具，放在面前 来仔细观察，认真刻画！
• 看谁刻画的最生动。
植 物 写 生
植物存在于我们生活的每个角落，静 静地生长着,为我们默默呈现它 们纯洁的自然的美。
在荒凉的孤岛上，悲痛地离去。 沉浸在痛苦之中的确王子忘记了和父亲的约定，船只悬 挂着黑帆一路驶回。当伫立岸边望眼欲穿的雅典国王看到远 方飘近的黑帆，无法接受失去爱子的现实，纵身投入了大海。 为了纪念这位爱民如子、爱子情深的国王，人们便将这片海
域称为“爱琴海”。 被泰修斯消灭的牛头怪倒上了天，成为冬夜星空里显赫
第一步：
起点
设置起点和终点的位置
终点
第二步：设置从起点到终点的正确路线
起点
终点
第三步： 设置干扰路线 岔路 死路
起点
终点
第四步： 用双线勾画出道路 并设置障碍
并记下配色公式 红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫
试想：将三种原色相加分是什么颜色？
黑灰色
作业： 发挥自己的想象，创作 水彩画。
学生作品欣赏
点彩画
大家来找茬
1 2
太稀
3 太不均匀
4 太湿
学习活动：
用各种彩点来完成一幅有趣的画， 然后远移看看颜色的效果。
色晕丰富的染纸
的金牛座。
起点
终点
你能走出去吗？
小组成员合作共同游戏，比一比 哪个组先完成？
一起来观察
思考 讨论：
在下面这些迷宫图图片中有 哪些元素是不能缺少的？
三年级下册美术课件-7 蔬果巧造型 冀教版
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
蔬 果 巧 造型
黄瓜
形状
海豚
蛇
形状与颜色
形状与颜色
鳄鱼
小火车
金鱼
小猪
人头
蜻蜓
汽车
水壶
花
人
制作过程：
制作方法：切、插、嵌、挖、
串、拼、接、削、 等等
注意点
①用刀时不要举太高，不要对着 其他同学,注意安全；
②这些蔬果没洗太脏了我们不要 乱吃；
③剩下的材料不要乱扔，放到老 师准备的盒子谢谢
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
三年级下册美术教案-第9课 泥塑头像｜辽海版
教案标题：三年级下册美术教案-第9课泥塑头像｜辽海版一、教学目标1. 让学生了解泥塑头像的基本概念、特点和制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 通过泥塑头像的制作，使学生掌握泥塑的基本技巧，提高学生的审美素养和艺术修养。
3. 培养学生热爱生活、关注人文的情感，激发学生对民间艺术的兴趣。
二、教学内容1. 泥塑头像的基本概念和特点2. 泥塑头像的制作方法3. 泥塑头像的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：泥塑头像的制作方法2. 教学难点：泥塑头像的细节处理和表情刻画四、教学方法1. 讲授法：讲解泥塑头像的基本概念、特点和制作方法2. 示范法：教师示范泥塑头像的制作过程3. 实践法：学生动手制作泥塑头像4. 讨论法：学生相互交流、讨论泥塑头像的制作心得五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示泥塑头像作品，引导学生观察、思考，激发学生的兴趣。
2. 讲授泥塑头像的基本概念和特点介绍泥塑头像的起源、发展历程、艺术价值等方面的知识。
3. 讲解泥塑头像的制作方法详细讲解泥塑头像的制作步骤，包括泥料的准备、塑形、刻画细节等。
4. 教师示范泥塑头像的制作过程教师现场演示泥塑头像的制作过程，强调制作要点和注意事项。
5. 学生动手制作泥塑头像学生分组进行泥塑头像的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调制作泥塑头像的技巧和注意事项。
7. 布置作业学生课后独立完成泥塑头像的制作，家长签字确认。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、动手能力等。
2. 成果评价：评价学生制作的泥塑头像作品，关注作品的整体效果、细节处理和创意。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量。
1. 教学内容是否充实、有趣，是否激发了学生的兴趣？2. 教学方法是否得当，是否有助于学生掌握泥塑头像的制作方法？3. 学生在课堂上的参与程度如何，是否达到了预期的教学目标？4. 教学评价是否全面、客观，是否有助于提高学生的美术素养？通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
九 画花样
九画花样北河庄学区团结小学三年级解素辉一、教材分析《花样》是小学美术教材第六册第9课的教学内容，是有关民间美术知识的一节课。
花样作为民间美术中特有的表现形式而存在，具有图案的本原意义。
教材以儿童喜闻乐见的形式，提供了两条活动的线索：第一，从儿童的生活实际出发，展示了从民间生活中收集的一些花样并经过了处理，如老虎、蝴蝶的花样变化等；以及非常具有地方特色具有代表性的民间花样，如山西民间剪纸，湖南的印染，湘西南的织锦等。
第二，针对学生动手能力的实际情况，附上了学生制作花样时的制作步骤图例。
教材在编排上，意图通过学生对欣赏民间美术作品和尝试运用自己喜爱的花样形式表现出自己的思想感情，力求在参与美术活动中体验到人类宝贵的艺术经验的同时享受学习美术所带来的无比乐趣。
二、教学目标：1、知识目标：学生通过欣赏、制作花样，了解民间美术的简单知识与特点。
2、能力目标：通过大胆描画图案花纹，培养学生的创造力、想象力和动手能力。
3、情感目标：学生在欣赏、制作花样中体验感受花样形式的美丽。
三、教学重难点：1、重点：欣赏民间美术中花样的美，感受中国民间艺术的魅力。
并通过制作花样的活动，自主展现个人喜好和对花样的理解。
2、难点：学习民间花样的构图特点与如何选择装饰材料进行装饰活动。
教学过程一、图片欣赏揭示课题欣赏花的图片教师谈话：如果我们的衣服上拥有了这些美丽的花，你们会有什么感受？今天我们学习第九课《画花样》（板书课题）二、图片欣赏，认识花样1、教师谈话：在丰富多彩的民间美术作品中，我们发现保存有许多精美漂亮的花样图形，今天老师就带来了一些，要和大家开个花样赏评会呢！你们愿意参加吗？（生齐：愿意！）请大家仔细看，看看你们能发现什么？2、师生探讨分析花样在造型上与用色上有什么特点？a这些花样使用什么材料制成的？B和现实生活中的图案相比有什么不同？（出示花样和现实生活中的花）C这些漂亮的花样表达了人们怎样的情感和愿望？（预设：表达了人们美好的愿望，和对生活的热爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学会用传统花样装饰自己的衣
服，提高审美意识。
三年级的学生“设计”一 个花样的难度会很大，而 “画”则既可包含设计的 因素，又可采取临摹或半 创作的形式进行练习。
六、板书设计：
展示学生作品
学生欣赏做好的花样，通过看摸
教师课前搜集一些民间
感受民间花样的魅力。
花样的手工制品，发给学
二、体验探究
生欣赏。
提问：1、这些花样是用什么材 学生通过观察谈自己的感
料做成的？
受。
2、都有哪些纹样，这些纹样代
表了什么？ 有哪些意义？和现
实生活中的图像相比一样吗？
3、用到了那些颜色？
有了颜色和花纹衣服会更
4、欣赏课本上的图片，提问： 漂亮。
老百姓为什么要用漂亮的颜色
来搭配衣服？如果衣服上没有
这些图案会怎样？
教师：看到这么漂亮的民间花
Hale Waihona Puke 样，你有什么想法？三、学生创作
学生可以以临摹或创作相结合 学生观看老师画画。
的方式完成。
四、作品展示
展示有代表性的作业，重点从图
案和花纹上来分析。
五、知识拓展
学生练习写生。
课题与教学内容
教
知识技能
学 过程方法
目
标
情感态度
教 学 札 记
九、画花样
课时安排
1
能够了解民间传统花样在造型和色彩上的特点，理解其寓 意。
能够临摹或仿照民间传统刺绣画样的特点表现花样。
感受中国民间服饰纹样的魅力，学会用欣赏的眼光去看待民 间艺术。
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、 欣赏导入