学校网络舆情发展趋势及存在的主要问题
大数据时代高校学生网络舆情现状与引导策略
大数据时代高校学生网络舆情现状与引导策略大数据时代，网络舆情成为了影响社会和个人的重要因素之一，尤其是在高校学生群体中，网络舆情更是影响着学生的心态、行为和学习工作状态。
如何了解和引导学生网络舆情，成为了当前高校管理和教育工作者面临的一项重要任务。
本文将对大数据时代下高校学生网络舆情现状进行分析，同时提出相应的引导策略，以期为管理和教育工作者提供一定的参考。
1.网络舆情存在的问题大数据时代下，高校学生的网络舆情存在着诸多问题，主要包括负面信息过多、信息真实性难以确定、信息传播速度快等。
学生在承受海量信息的往往更容易受到负面信息的影响，对自己和周围环境产生负面情绪。
网络上的信息真实性难以确定，很多虚假信息被夸大传播，从而导致学生对信息的真实性产生怀疑。
而且，在网络上，信息传播的速度非常快，一些不负责任的信息甚至可以瞬间引发整个群体的情绪波动，对学生产生不利影响。
2.学生网络行为问题在网络上，学生的行为也存在一些问题，包括过度沉迷网络、沉默同伴、传播不实信息等。
很多学生过度沉迷于网络游戏、社交软件等，导致忽略了学习和社交，严重影响学业和交往能力。
一些学生在网络上过于沉默，即使面对一些有害信息或者不良行为，也不敢及时制止和反对。
一些学生在网络上传播不实信息，不经思考地转发一些未经核实的信息，甚至炮制、散布虚假信息，严重扰乱网络秩序。
3.网络舆情对学生心态影响网络舆情对学生心态的影响主要表现在焦虑、沮丧、自卑等方面。
网络上负面信息不断滋生，给学生带来了极大的心理压力，不健康的网络舆情也会加剧学生的沮丧和自卑心理，影响正常的学习和生活。
1.加强网络舆情监测高校管理和教育工作者应加强对学生网络舆情的监测，利用大数据技术收集、分析和评估学生的网络行为和网络舆情动态，及时发现和掌握信息的脉络和变化。
通过大数据技术，可以更准确地了解学生的网络行为和心理状况，为针对性地开展引导工作提供有力的支持。
2.引导学生科学使用网络管理和教育工作者应引导学生科学使用网络，帮助学生认识到网络世界和现实生活同等重要，教育学生要学会控制自己的上网时间，保持一个良好的生活作息，注重学业和个人发展。
校园舆情报告
校园舆情报告一、引言近年来随着互联网和社交媒体的快速发展，校园舆情管理越来越受到关注。
本篇报告旨在分析最近一年来校园舆情的主要特点和趋势，帮助高校做出针对性的舆情管理决策。
二、主要内容1. 校园舆情总体情况根据我们的分析，最近一年来，校园舆情呈现出以下趋势：舆情事件数量逐年增长；校内事件与外部事件的比重逐渐趋于平衡；社交媒体成为舆情传播最为活跃的平台。
2. 校内事件分析在校内事件中，学生管理留下了较大的话题。
例如，学生组织活动和选举管理引发的争议，校园安全的问题，以及学术不端行为等。
这些事件往往会引发学生群体的抗议，涉及面广，影响力大。
3. 外部事件分析外部事件中，政治以及社会事件引发的校园舆情占比越来越高。
人民群众对于各种公共事件的评论和看法涉及面广，声音也更加强烈，校园舆情管理需要更加敏感和紧急。
4. 社交媒体分析社交媒体成为校园舆情传播最为活跃的平台。
微信、微博等各种社交媒体平台构成了舆情的传播网络，成为了学生表达观点和意见、教职工发表观点的主要渠道。
对于学校舆情管理，社交媒体的监测、分析和管理至关重要。
三、结论针对以上趋势，我们提供以下建议：1. 加强学生管理，提高学生的自治意识和参与度；2. 建立高效的舆情管理机制，及时应对危机，妥善处理热点事件；3. 加强外部关系，与政府、社会协调沟通，增强舆论引导的能力；4. 发挥社交媒体的优势，优化舆情传播的格局，实现有效管理。
校园舆情管理是一项长期而艰巨的任务，需要全校共同努力，才能使教育舆情更加清明、有序。
希望本篇报告能够为高校舆情管理工作提供参考和借鉴，为优化教育环境、强化正面声音贡献力量。
学校网络舆情情况汇报
学校网络舆情情况汇报
近期，学校网络舆情出现了一些新的情况，需要及时进行汇报和分析。
首先，
学校在社交媒体上的知名度和影响力持续增加，校园新闻、学术成果等内容得到了更多的关注和转发，积极的舆情反响较为突出。
其次，学校在网络上的正面形象得到了有效维护和提升，各类正面新闻报道和校园活动宣传得到了广泛传播，校园文化和教育教学质量得到了更多认可和好评。
另外，学校在网络上的负面舆情也有所增加，一些学生在社交媒体上发布了不当言论，引发了一些负面评论和争议，需要及时进行舆情引导和处理。
针对以上情况，我们需要采取一系列措施来应对和处理。
首先，加强对学生的
网络教育和引导，提高他们的网络素养和舆情意识，引导他们文明发言，规范自身行为。
其次，加强对校园网络舆情的监测和分析，及时发现并处理一些不良信息，防止负面舆情的扩散和影响。
另外，加强对学校正面形象的宣传和推广，增强学校在网络上的正面声音，提高学校的网络影响力和知名度。
为了更好地应对学校网络舆情，我们还需要进一步完善学校的网络舆情管理机制，建立健全的舆情处理流程和应急预案，提高对网络舆情的应对能力和处理水平。
同时，加强与各类网络媒体和平台的合作与沟通，积极引导网络舆情，及时发布正面信息，增强舆论引导力和话语权。
综上所述，学校网络舆情的情况需要引起足够的重视和关注，我们将继续加强
对网络舆情的监测和管理，积极应对各类网络舆情挑战，努力维护学校的良好形象和声誉，为学校的发展营造良好的网络舆情环境。
希望全校师生共同努力，共同维护学校的网络形象，共同营造和谐的网络舆情氛围。
学校舆情处理情况汇报
学校舆情处理情况汇报
近期，学校舆情处理工作取得了一定的成效，但也存在一些问题和挑战。
下面
就学校舆情处理情况进行汇报。
首先，学校舆情处理工作在过去一段时间内取得了一定的成效。
学校积极回应
社会关切，及时发布信息，做好舆情引导工作，有效化解了一些热点事件，保障了师生的正常教学秩序和生活秩序。
同时，学校加强了与各方沟通，建立了健全的舆情处理机制，形成了一支专业化、高效化的舆情处理团队，提高了学校舆情处理的水平和能力。
其次，学校舆情处理工作还存在一些问题和挑战。
一是舆情处置的时效性和准
确性有待提高，有些事件处理不够及时，反应不够灵敏，导致舆情发酵升级。
二是舆情处理工作的专业化和科学化程度有待加强，需要建立更加科学的舆情监测和分析体系，提高舆情处理的精准度和效果。
三是舆情处理工作需要更加注重舆情引导和舆情疏导，引导师生正确看待舆情，增强舆情处理的针对性和有效性。
针对以上问题和挑战，学校将进一步加强舆情处理工作。
一是加强舆情监测和
研判，建立健全的舆情信息收集和分析机制，提高舆情处理的时效性和准确性。
二是加强舆情处理团队建设，提高团队成员的专业素养和业务能力，确保舆情处理工作的专业化和科学化。
三是加强舆情引导和疏导，积极引导师生正确看待舆情，增强师生的舆情风险意识和应对能力。
综上所述，学校舆情处理工作在取得一定成效的同时，还存在一些问题和挑战。
学校将进一步加强舆情处理工作，提高舆情处理的时效性和准确性，加强舆情处理团队建设，加强舆情引导和疏导，确保学校舆情处理工作的高效化和科学化。
相信在全校师生的共同努力下，学校舆情处理工作一定会取得更好的成绩。
调查报告高校舆情情况
调查报告高校舆情情况近年来，高校舆情问题备受关注。
对于高校来说，舆情问题既是一种挑战，也是一种机遇。
通过深入了解高校舆情情况，分析问题所在，并寻找解决途径，能够有效地改善高校间的舆论氛围，提升高校形象，推动高校事业发展。
在对高校舆情情况进行调查的过程中，我们发现以下几个问题存在普遍性：首先，高校舆情信息快速传播。
随着社交媒体的兴起，信息传播的速度大大加快。
校园里的一些细节问题，很快便能传遍整个网络。
这也导致了一些负面信息被放大，给高校的形象带来了困扰。
其次，高校存在舆论“黑洞”。
对于校方的一些决策和政策，许多学生、教师和校友不能理解，无法接受，于是便在网络上表达自己的不满。
而一旦这些不满情绪被放大，便可能引发舆情风波，对高校形象造成负面影响。
第三，高校舆情治理手段不完善。
当前高校管理层对舆情问题的重视程度不够，往往采取被动应对的态度。
对于舆情事件的处理，往往是敷衍了事，或者限制言论自由，进一步恶化民众对高校的不满情绪。
针对以上问题，我们认为高校应该采取以下措施进行舆情治理：首先，应加强高校形象宣传，提升公众对高校的认知。
通过主动发布正面新闻和故事，让公众了解高校的优秀之处，从而增强公众对高校的信任。
其次，高校要注重倾听师生声音，及时回应关切。
高校应设立官方咨询渠道，鼓励师生提出问题和建议，并主动解答和回应。
这样可以有效消除一些人为制造的谣言和不实信息。
同时，高校舆情治理要积极回应舆情事件，及时发布真实信息，解决实际问题。
对于一些突发事件，高校应与媒体保持及时沟通，并向公众说明处理措施及效果，增强公众对高校的信任。
最后，高校应加强舆情监测和预警机制。
可以通过建立舆情监测系统，及时获取关于高校的新闻、舆情和评论，这样可以快速发现潜在的危机，并采取相应措施进行处置。
总之，高校舆情问题是当前高校面临的严重挑战之一。
通过加强高校形象宣传，注重公众意见回应，及时发布真实信息，并建立舆情预警机制，可以有效改善高校舆情情况，提升高校形象，进一步推动高校事业发展。
校园舆情总结报告
校园舆情总结报告一、舆情概况近期，校园内出现了一系列舆论热点，涉及学术诚信、校园安全、师生权益等多个方面。
通过媒体报道、社交网络和校园论坛等渠道，这些热点问题引起了广泛的社会关注和讨论。
本次总结报告旨在梳理和分析这些舆情信息，为校园管理者提供参考和借鉴。
二、舆情分析1.学术诚信问题：近期，有媒体报道了校园内学术不端行为的事件，引发了社会对学术诚信问题的关注。
分析认为，这一问题主要源于个别师生急功近利的心态和学术道德意识的淡薄，同时也反映了学校在学术监管和制度建设方面存在的不足。
2.校园安全问题：近期，校园内发生了一起安全事故，引发了公众对校园安全问题的关注。
分析认为，这一问题主要源于校园安全管理存在漏洞和安全隐患，同时也与个别学生的安全意识淡薄有关。
3.师生权益问题：近期，有师生反映学校在某些政策制定和执行过程中存在不合理之处，侵犯了他们的合法权益。
分析认为，这一问题主要源于学校与师生沟通不畅、政策制定缺乏民主决策和公开透明度。
三、舆论热点1.学术诚信问题：媒体和网友普遍关注校园内学术不端行为的事件，认为学校应该加强学术监管和制度建设，对违规行为进行严厉惩处。
同时，网友也呼吁社会各界加强学术道德教育，提高学术诚信意识。
2.校园安全问题：该事件引发了社会对校园安全问题的热议，网友普遍认为学校应该加强安全管理，消除安全隐患。
同时，也有网友呼吁相关部门加强校园安全法规的制定和执行力度。
3.师生权益问题：该问题引发了广泛的社会关注和讨论，网友普遍认为学校应该加强与师生的沟通，尊重他们的合法权益。
同时，也有网友呼吁学校在政策制定和执行过程中加强民主决策和公开透明度。
四、舆情应对针对以上舆论热点，校园管理者应该采取以下措施：1.加强与师生的沟通：学校应该建立有效的沟通机制，及时了解师生的需求和关切，积极回应他们的诉求。
同时，学校应该加强政策宣传和教育，提高师生对政策的认知和理解。
2.加强学术监管和制度建设：学校应该加强对学术不端行为的监管力度，建立完善的学术诚信制度体系，对违规行为进行严厉惩处。
学校舆情情况汇报总结
学校舆情情况汇报总结
近期，我校的舆情状况出现了一些变化，主要集中在学校的教学质量、师生关
系和校园管理等方面。
以下是对这些情况的汇报总结。
首先，学校的教学质量得到了一定程度的提升。
通过教学督导和学生满意度调
查发现，教师们的教学水平和教学态度有了明显改善，课堂教学秩序井然，学生学习氛围更加浓厚。
同时，学校加强了对教学设施和教学资源的投入，提高了教学质量和教学效果。
其次，师生关系方面出现了一些问题。
近期，学校发生了一些师生矛盾事件，
主要表现在师生之间的沟通不畅、理解不足和矛盾冲突等方面。
学校已经采取了一系列措施，加强了师生沟通和交流，增进了师生之间的相互理解和信任，取得了一定效果。
另外，校园管理方面也存在一些问题。
近期，学校的校园管理出现了一些漏洞，主要表现在学生宿舍管理不到位、食堂卫生问题等方面。
学校已经加强了对校园管理的监督和检查，完善了管理制度，提高了管理水平，取得了一定成效。
综上所述，学校的舆情情况总体上呈现出积极向好的趋势，但也存在一些问题
和挑战。
学校将继续加强教学质量建设，改善师生关系，加强校园管理，努力营造一个和谐稳定的校园环境，为师生提供更好的学习和生活条件。
希望全体师生员工共同努力，共同营造一个和谐美好的校园。
学校网络舆情自查报告(精选)
学校网络舆情自查报告（精选）一、问题分析网络舆情是指社会上通过互联网、社交媒体等平台传播的各类信息，包括正面、负面、中性等不同类型的信息。
学校作为一个教育机构，网络舆情对其影响巨大。
通过对我校的网络舆情进行自查，发现存在以下问题：1.虚假信息：在网络上出现了一些虚假信息，包括校园欺凌事件、学生伤害事件等。
这些虚假信息对学校形象造成了负面影响，引发了不必要的恐慌和困扰。
3.传播效率低：学校网络舆情的传播效率较低，信息传播时间慢，共识形成较难。
学生、家长和教职员工对学校信息的获取存在一定的阻碍，无法及时了解到学校重要事件和变化。
4.处理不当：学校对网络舆情的处理不够及时、准确、有效。
出现舆情事件后，学校应该迅速采取措施消除负面影响，但我校在处理上存在一定的不足，导致舆情事件升级和扩大。
二、解决方案针对上述问题，我校制定以下解决方案：1.建设网络舆情监测系统：学校应该建立一套完善的网络舆情监测系统，对学校网络上出现的信息进行实时监控和分析，并及时报告学校相关部门。
通过对虚假信息的及时发现和处理，减少负面影响。
2.加强网络宣传：学校在网络舆情中，应积极主动地发布正面信息，展示学校的优势和特色。
加强与家长和学生的沟通，及时回应关注的问题，增强校友们的归属感，促进信息的传递和共识的形成。
3.完善投诉机制：学校应建立完善的投诉机制，让师生和家长能够充分表达自己的意见和需求。
对于负面评论，学校应认真倾听，及时回应，并积极采取措施解决问题，改善教育环境。
4.加强舆情应对能力培训：学校应加强教师和管理人员的舆情应对能力培训，提升其处理网络舆情的能力和水平。
培养专门的网络舆情处理人员，建立专业的团队，加强学校对网络舆情的管理和维护。
三、总结与展望通过自查，我校对网络舆情存在的问题有了更加清晰的认识，并制定了相应的解决方案。
这些解决方案将有助于学校改善网络舆情的负面影响，提升学校形象和声誉。
未来，我校还将进一步加强网络舆情的监测和控制，建立健全的网络舆情应对机制。
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学校网络舆情发展趋势及存在的主要问题随着互联网的迅猛发展，“媒体”已不再局限于传统意义上的“报纸、广播、电视”了，网络媒体已成为新兴的“第四媒体”。
以网络为代表新媒体下一步将走向何方、最终的发展形态是什么样、新媒体的迅猛发展将会给我们带来哪些冲击、对传统媒体和普通受众意味着什么等都是值得我们不断思考的问题。
从国家层面来看，网络舆情对社会影响越来越大，紧密关注网络舆情动向、不断加强网络舆情应对能力、切实保障网络舆情安全，进而影响整个社会的舆论或行为是政府和新闻媒体及学校必须重视和认真对待的重大课题。
相应的，不断关注网络舆情走向就是新闻工作者在还原事件，客观报道事件并最终深化新闻的重要环节。
一、网络舆情的概念和研究现状（一）网络舆情的学科属性网络舆情的研究是社会科学的研究，是一门包含政治学、社会学、传播学和信息学的边缘学科。
在网络舆情的研究中，政治学主要研究网络舆情与民主的发展以及与公共政策的联系，还有网络民意与选举的关系和直接民主的可行性；社会学主要研究网络舆情形成的社会背景、社会分层、过程、变迁、趋势和原因，网络舆情对人格的影响，公共情绪的控制，网络舆情与公共政策、法律制定和法院裁决的关系，以及通过网络舆情预测社会运动等；传播学主要研究网络舆论导向的策略和传播途径。
由于网上的信息量十分巨大，仅依靠人工的方法难以应对网上海量信息的收集和处理，需要现代信息技术加强相关信息技术的研究，对网络舆情予以分析，形成一套自动化的网络舆情分析系统，及时应对网络舆情，由被动防堵化为主动梳理，从而进行控制和引导。
（二）网络舆情的概念目前针对网络舆情的概念主要有两种说法：第一种说法，网络舆情是由于各种事件的刺激而产生的通过互联网传播的人们对于该事件的所有认知、态度、情感和行为倾向的集合。
第二种说法，网络舆情是以网络为载体，以事件为核心，广大网民情感、态度、意见、观点的表达、传播与互动，以及后续影响力的集合。
综合上述两个定义我们可以看到，无论如何定义，网络舆情总是离不开网络、事件、网民、情感、传播互动、影响力等关键词，且贯穿于整个研究活动的始终；而网络舆情是可测可控的，其四大可测要素包括认知、态度、情感、行为倾向等。
（三）我国网络舆情的研究现状国内从事公开网络舆情研究和监测的各类机构很多，已初步实现各领域覆盖。
比较有代表性的是：1.人民日报社网络中心舆情监测室。
国内最早从事互联网舆情监测、研究的专业机构之一。
2.新华网的舆情在线。
新华网是国内最早从事网络舆情监测分析服务的机构之一，其主要职能是为中央相关部门专供舆情报告。
3.天涯舆情。
天涯社区舆情频道是国内舆情监测行业的重要新兴力量。
4.各类依托高校和科研机构的网络舆情研究机构。
这类科研机构主要包括暨南—红麦舆情研究实验室、天津市社科院舆情研究所、华中科技大学舆情信息研究中心等。
5.服务机构。
多为商业技术服务公司，包括北京拓尔思（TRS）信息技术股份有限公司、北大方正智思软件、广州市邦富软件有限公司等。
6.个别学者。
二、科技与网络舆情分析对于各种网络舆论，政府和新闻媒体应能做出及时反馈，防微杜渐，甚至防患于未然。
其前提是必须利用现代信息技术对网络舆情予以分析，从而进行控制和引导。
但互联网信息量大，无法依靠人工的方法对网上海量信息进行收集和处理的特性决定，必须要建立一种以“应对网络舆情，由被动防堵，化为主动梳理、引导”为目的的网络舆情分析系统。
此类系统的技术核心主要是：1.舆情分析引擎。
这是舆情分析系统的核心功能，主要包含倾向性分析、热点话题（敏感话题）识别、统计报告、趋势分析、报警系统、突发事件分析等内容。
2.数据清洗功能。
对收集到的信息进行预处理，如格式转换、数据清洗、数据统计。
3.自动信息采集功能。
现有的信息采集技术主要是通过网络页面之间的链接关系，从网上自动获取页面信息，并且随着链接不断向整个网络扩展。
需要指出的是：舆情分析系统的核心技术在于舆情分析引擎，涉及的最主要的技术包括文本分类、聚类、观点倾向性识别、主题检测与跟踪、自动摘要等计算机文本信息内容识别技术。
三、网络舆情发展趋势互联网日益成为热点事件曝光的主要平台和社会舆论的主要源头，网民在突发事件中的反应速度明显提速。
舆情表达载体多样化，网络与手机结合日益明显，微博成为最具“杀伤力”的媒介。
与过去BBS、博客占据中国网络舆论主阵地不同，微博和微信在2010 年以来的活跃度已经超越了传统的网络舆论载体，成为热点事件曝光和发酵的新宠。
与西方微博多谈论网友日常起居不同，中国微博强烈关注时事。
网友通过“跟从”链接而成的微博群落，相当于一个小型的时政新闻平台和论坛。
由普通网民临时客串的“公民报道者”，可在微博上对突发事件进行“现场直播”。
趋势一，微博对于社会救助、弱势群体维权等领域具有特殊的意义。
有网友总结道，如果一则信息在微博上被跟从者过万的知名博友转帖，则有可能在10 分钟之内形成全国性的舆论热点，其信息传播的速度和广度上都是史无前例的。
趋势二，观点意识分歧加大，传统媒体与新媒体中的“两个舆论场”尖锐对峙。
以互动为特色的网络社区，属于网民自主发声、信息反向传播的Web2.0 形态。
Web2.0 与Web1.0 之间经常形成一种隔阂和反差。
在Web2.0 意见平台上，网民议政心直口快，地方政府的管理措施经常被质疑和否定。
趋势三，网民的组织化程度提高，深度追究真相的欲望增强，网络舆论与现实空间不断融合，舆论越来越强地作用于现实。
随着网络的发达，相当多的网民已经不再是孤立的个体，他们在网上结成各种虚拟的社群，同声相应，同气相求，因为背后巨大利益的唆使，网络炒作、网络营销和网络公关也蔚然成风。
趋势四，“ 新意见阶层”和“公民报道者”在社会舆情中的地位迅猛崛起，“意见领袖”作用更加突出。
“新意见阶层”和“公民报道者”的核心就是“意见领袖”。
网络意见领袖由最初的“隐姓埋名”，到现在越来越多地站到前台，愿意公布自己的姓名，愿意加V（实名认证），愿意让社会公众认识自己，直接与有关领导和部门交流与对话，成为该利益群体的代言人，呈现“显性化”的趋势。
四、当前学校网络舆情工作任务及存在问题新媒体时代和自媒体时代，在校学生可以随时了解最新的新闻资讯动态，一定程度上限制了他们对信息真伪的甄别和对事件发展的完整了解。
学生群体许多时候不能准确把握各种信息本质，不能冷静客观去分析各种社会现象，极易受到负面信息影响。
因此，明确学校网络舆情工作的具体任务和存在的问题，成为学校日常管理工作的一项重要任务。
1．学校网络舆情工作的任务学校网络舆情工作的任务可以概括为四个方面，分别是搜集整理、汇总分析、及时上报和即时处理。
在舆情发展和演变的不同阶段，学校实际舆情工作的具体任务各有侧重。
2、当前我县学校网络舆情工作存在的问题当前我县大多数学校网络舆情工作还处于起步阶段，在工作方法和队伍建设等方面都存在诸多问题，主要表现在：对学生网络舆情工作的重视程度不够，部分学校尚未建立专门的网络舆情工作机构，学校网络舆情工作部门缺乏必要的舆情预警意识和预警措施，不能科学研判舆情态势，没有科学合理的舆情处置预案等。
五、建立健全学校网络舆情工作机制的措施为解决网络舆情工作中存在的现实问题，提高网络舆情工作的实效性，学校舆情工作部门应该进一步建立健全工作领导机制、舆情预警机制、队伍保障机制和干预引导机制。
1.建立健全快速高效、科学民主的工作领导机制学校网络舆情工作是一项长期的且动态复杂、情况多变的工作，需要一套从上到下分层管理、各司其责的工作领导机制，这直接影响着学校网络舆情工作的效果。
2.建立健全反应迅速、全面可靠的舆情预警机制网络舆情预警机制是在舆情事件实际形成之前对舆情的搜集汇总、预测以及提供预先处理方案的重要机制。
若想要对网络舆情的预警要达到良好效果，必须构建成熟合理的预警体系，并对网络舆情事件进行科学分级，为舆情干预和引导工作提供依据。
3.建立健全布局合理、密切配合的队伍保障机制目前，我县学校的网络舆情工作还处于起步发展阶段，科学领导的网络舆情工作队伍和安全可靠的预警机制，是做好舆情工作的前提，各学校应该组建好专兼职结合的网络舆情工作队伍。
专职工作队伍需要在相关的职能部门设立有专门的工作岗位，在学校网络舆情工作领导小组的直接指导下开展工作。
同时要充分发挥大学生骨干作用，组建学生舆情工作团队，充分发挥其熟悉学生交流习惯、了解学生群体动向的优势，及时收集高校网络舆情的相关信息，积极发表引导正确言论的传播。
4.建立健全方式多样、应对灵活的干预引导机制建立系统的、全方位的、完善的的高校舆情干预引导机制对消解学校以及社会的网络舆情危机，维护学校稳定和社会和谐发展具有重要的作用。
一般情况下来看，网络舆情形成之前和形成初期的干预效果最佳，可以从源头有效防止网络舆情危机的产生和导向；但要注意不恰当的网上干预往往适得其反，甚至诱发网络舆情的危机出现。
因此，网络舆情形成后，积极主动地引导舆论导向更有利于网络舆情危机的消解。
综上所述：学校网络舆情是学生群体在一定时期内，对社会热点问题的问题评价和主要反映，集中表现的学生当时的情绪和思想活动，是在校学生的个人意见以及群体要求的综合反映，对学生以及社会公众都具有一定的影响力和倾向性。
当前我县学校网络舆情工作的开展、加强以及改进，以及建立健全网络舆情工作机制，有利于维护学校生活和学习环境的稳定，促进社会和谐发展。
网络舆情引导必须坚持创新，积极探索新思路，力求在学校网络舆情工作方面得到进一步创新。
盘山县职教中心李忠南2018年6月4日。