小学汉语2年级下册第四课孔雀比麻雀漂亮
教科书中的《骄傲的孔雀》：小学二年级语文教案解读
《骄傲的孔雀》是小学二年级语文教材中的一篇课文。
这篇课文主要讲述了一个孔雀因为自己美丽的羽毛而变得十分骄傲，不愿意与其他小动物相处的故事。
这篇课文的教学目标主要是让学生能够理解文本的含义和寓意，同时培养其良好的品德和人文素养。
一、教材分析本课文是小学二年级语文教材中的一篇课文，属于阅读类文本。
通过这篇课文的阅读，能够帮助学生更好地理解动物世界中每一种动物的动物性格，同时培养学生适合自己的文化素养。
二、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.让学生能够理解课文中的含义和寓意；2.培养学生从小就养成谦虚、有礼貌、尊重他人的良好习惯；3.让学生能够准确地表达自己的想法和意见；4.提高学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
三、教学重难点1.教学重点：让学生理解课文的含义和寓意。
2.教学难点：让学生能够将所学的知识和技能应用到实际生活中。
四、教学方法在本次教学中，教师应采用以下教学方法：1.案例分析法：通过分析故事中的情节和人物，让学生能够理解课文的含义和寓意；2.听故事法：通过听故事的方式，让学生能够更好地理解人与动物之间的关系；3.讨论法：通过讨论的方式，让学生能够准确地表达自己的想法和意见，提高其思维和表达能力。
五、教学步骤1.预习环节：教师可以询问学生词汇和语文常识。
学生在课前可以通过听录音、阅读生字表等方式预先了解词汇和故事情节，有助于学生在课堂上更好地理解。
2.导入环节：通过教师的讲解和引导，让学生了解关于孔雀的一些基本知识，如孔雀的羽毛、性格、食物等。
3.讲解与分析：老师先向学生发问孔雀的羽毛为什么这么美丽，为什么孔雀却变得如此骄傲。
通过教师的讲解和分析，帮助学生更好地理解课文的含义和寓意。
4.课堂练习：通过课堂练习，让学生更好地掌握所学知识和技能。
教师可以通过提问、笔试、小组活动等方式来检验学生掌握的情况。
5.课后作业：教师可以布置课后作业，让学生主动参与、自主学习。
作业可以包括听录音、默写句子或者写一篇短文等。
小学语文二年级第四册骄傲的孔雀
小学语文二年级第四册骄傲的孔雀小学语文二年级第四册骄傲的孔雀教学设计示例（二）6 骄傲的孔雀教学目标：1．学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。
2．初读课文，了解课文内容。
3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。
4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。
教学过程第一课时（－）观看孔雀开屏图，揭示课题1．点击课本：孔雀图。
2．说一说在哪儿见过？3．孔雀给你们留下什么印象？4．今天我们学习与孔雀有关的课文——《骄傲的孔雀》。
板书课题。
（二）看图，初步了解图意1．点击课本，一幅一幅地看图。
2．学生自己先说一说图上画的是什么？3．小组内同学们互说图意。
（三）初读课文，自学生字词l．借助拼音读课文，勾画出生字词。
2．发给各小组生字词卡片，组内互相认读。
3．指名分别读课文，其他同学进行评价。
（四）布置作业有感情地朗读课文。
第二课时（－）谈话导入，激发兴趣同学们，这节课我们继续学习第6课，请大家按自己喜欢的方法学习课文。
（二）看图，讲故事1．将四幅图—一出示，学生看图自由讲故事。
要求：用上课文中的好词、好句。
2．小组内互讲，并选出一人参加全班的比赛。
3．全班举行讲故事比赛。
（要加上动作，用上文中的.精彩语句，看谁讲得生动。
）4．教师相机点拨。
5．其他同学当评委，并向讲故事的同学随时提出不理解的问题。
（三）反疑问难1．孔雀为什么看到自己的影子，非常生气？（引导学生结合课文插图和有关文字来谈自己的理解。
）2．引导学生联系生活实际或上下文理解。
3．理解花喜鹊的话是什么意思？（1）小组内讨论。
（2）全班交流。
4．想象：孔雀听了花喜鹊的话会怎么想，怎么做？（批评了孔雀的骄傲自大、目中无人。
）（四）指导有感情地朗读1．借助书上的彩图和教师描述性的语言，把学生带入课文的情境中。
2．体会孔雀在与自己的影子比美过程中，不同的心情。
3．同桌互谈，男女生对读，师生对读，读出孔雀爱攀比的心理。
（五）扩展练习收集有关于谦虚的名言、谚语、歇后语等，办一期专题板报。
人教版二年级下册美丽的孔雀共29页文档
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具的孔雀
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
二年级下册《美丽的孔雀》教学反思
二年级下册《美丽的孔雀》教学反思
本课属于设计.应用学习领域。
本课以孔雀为题材，孔雀是孩子们喜欢的鸟类，他们在动物园、电视上、图书中见到过孔雀，对于孔雀有一些了解。
本课以谜语的方式导入，学生交流对孔雀的了解、互为补充，为下一步引导学生更好的了解和制作孔雀做好了铺垫。
看视频、图片，引导学生对孔雀进一步了解，学生对孔雀从整体到局部有了更深入的认识。
作品欣赏阶段，学生在观察和交流中，不知不觉中拓展了思路，对于如何制作也有了一些自己独特的想法。
在学生汇报交流结果时，适时点拨、讲解，使学生初步的想法得到了深入，这样既开发学生智力，丰富了学生的思维，使学生的动手能力得到了锻炼。
制作过程中，学生根据所带材料的不同属性，合理使用工具材料进行制作，有的学生材料丰富多样，又善于动脑筋，创作出的作品就会特别精彩，所以，工具材料的准备很关键；其实，表现孔雀的材料、方
法还有很多，平时注意收集、敢于尝试，还可以做出更独特的作品。
所以，要鼓励学生平时多注意关注生活、观察生活，对于作品的表现是有帮助的。
语文A版语文二下《麻雀》ppt课件
动物世界中的母爱。
孩子，如果你能活下来，请你记住：妈妈永远爱你！
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
它，无私、忘我、英勇 、无畏，因为它要拯救自己的幼儿。它伟大，因为它是小麻雀的母亲。一位母亲必定就是一位英雄！
一位母亲必定 就是一位英雄！
麻 雀
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
读一读安然 庞大 无可奈何摇撼 绝望 拯救 扎煞
请同学们自由读课文，想想课文中出现了哪几个主要人物？它们之间发生一个怎样的故事？
认真读课文，注意通过人物的动作、神态去揣摩人物的特点。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明才出生不久，是从巢里掉下来的。
小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。
面对这么娇弱的小麻雀，猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿。
面对这么娇弱的小麻雀，猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿。在这危急关头，老麻雀是怎么做的？
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。
课本剧《麻雀》谨以此剧献给天下所有伟大的母亲！
改写结尾请同学们展开丰富的பைடு நூலகம்象，假设当时“我”不在现场，那么猎狗和麻雀将如何争斗，结果又会怎样？请你改写文章的结尾。
小学《骄傲的孔雀》课文原文
小学《骄傲的孔雀》课文原文小学《骄傲的孔雀》课文原文《骄傲的孔雀》讲的是一只骄傲的孔雀为炫耀自己的美丽，竟和自己的影子比美，结果掉入湖里的故事。
让我们一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的小学《骄傲的孔雀》课文原文，希望大家喜欢。
《骄傲的孔雀》从前，在一个大森林里。
那里住着许多可爱的动物。
其中有一只长得十分漂亮的孔雀，可是骄傲极了。
她只要看到谁也跟她一样漂亮，就展开自己美丽的羽毛，向别人炫耀自己。
有一天清晨，孔雀精神抖擞地拖着美丽的羽毛，去湖边散步。
一只停在树上的花喜鹊很有礼貌地说：“早上好!”可孔雀连理也不理他就走了。
突然，她发现湖里有一只跟她长得一模一样的鸟，也很漂亮。
孔雀停在了湖边。
于是，就展开自己美丽的羽毛抖动着，就像一把五光十色的大羽毛扇。
谁知湖里的那只跟她长得一模一样的鸟也展开自己美丽的羽毛抖动着，跟孔雀一样像一把五光十色的大羽毛扇。
孔雀生气了，她把眼睛睁得又圆又大，摇了摇头上的翎毛。
湖里的那只鸟也把眼睛睁得又圆又大，摇了摇头上的翎毛。
孔雀气极了，昂首挺胸地向前走了一大步，可是一不小心掉进了湖里。
孔雀又不会游泳，她在湖里挣扎了半天，好不容易抓住树干，爬了上来。
她看了看湖里那只鸟，那只鸟浑身湿淋淋的，还在发抖呢!孔雀可高兴了。
树上的花喜鹊看见了，笑了起来。
孔雀说：“丑喜鹊，你笑什么?”花喜鹊说：“孔雀呀孔雀，湖里的那只鸟就是你自己的影子啊!拓展：《骄傲的孔雀》教案一、素质教育目标(一)知识教学点：1.学会“孔雀、展开、拖着、散、礼貌、模、洒、扇、丑、影”这14个生字，理解由这些生字组成的词语。
2.联系课文内容比较课后第2题的两组句子，并会用“美丽的”“圆圆的”造句。
3.理解“骄傲”“一模一样”“五彩洒金”“炫耀”等几个重点词语的意思。
4.能结合看图和课文，讲讲从哪些地方可以看出孔雀骄傲。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一段。
(二)能力训练点：培养观察图画和理解词、句的能力。
提高学生的朗读水平，培养自学能力。
二年级人教版语文下册阅读理解实验学校习题含答案
二年级人教版语文下册阅读理解实验学校习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内阅读。
当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
星星聚集排列成星座，有一些星星（）试着排成长颈鹿，（）是棕榈（lǘ）树，（）试了试排成玫瑰，（）才决定排成大熊星座。
同时，还有其他的星星排成摩羯座、天龙座、金牛座、天鹅座。
石头就简单多了，它们只需不断变硬变重。
它们是最先完成的东西。
风刚开始很安静，就好像它根本不存在似的，突然，不知怎么地它发现自己可以吹。
那时候生活就是这么简单，每样东西只要去发掘什么事最容易做就行了。
对火来说容易的事，对木头就未必；对鱼来说简单的事，对鸟就未必；对树根来说容易的事，对树枝就未必。
1．选一选，在短文中的括号里填人表示先后的词语。
最后然后先又2．短文介绍了世界年纪还小的时候，星星、_______、_______各自的存在状态。
其中，_______是最先完成的东西。
3．星星聚集排列成______，石头学会了______，风发现了______。
4．读短文中画“”的句子，你明白了什么？（）A．每种事物都有自己的特点，不能相互代替。
B．世界是丰富多彩的。
二、读短文，完成练习。
放风筝一个晴朗的上午，爸爸带着我去公园放风筝。
公园里放风筝的人可真多呀！天上飞着各式各样的风筝：有蝴蝶、金鱼、蜈蚣……五颜六色的，让人眼花缭（liáo）乱。
我赶紧高高举起自己的蜻蜓风筝，爸爸拿着线轴（zhóu）儿快速地跑起来，只听他大喊一声：“放！”我赶快放开了手中的风筝。
蜻蜓风筝转着大眼睛，像只快乐的小精灵，加入空中的动物世界里。
它欢快地飞来飞去，好像在说：“小主人，快看，我飞得最高啦！”我看着自己的蜻蜓风筝越飞越高，开心极了。
1．给“青”加偏旁，组成词语。
（_____）朗（_____）蜓（_____）灵2．画“”的部分，用文中一个词来概括是（_____）。
3．文中被称作“快乐的小精灵”的是（______）风筝。
【四年级】美丽的孔雀
【四年级】美丽的孔雀
孔雀是一种非常美丽的鸟类，它们身披华丽的彩色羽毛，非常受人们的喜爱。
孔雀的背部长着一对华丽的羽毛，它们呈现出美丽的蓝色和绿色相间的色彩。
这些羽毛在阳光下闪烁着各种颜色，看起来非常华丽美丽。
孔雀的尾部也非常长，长度甚至可以超过孔雀身体的一半，尾部呈现出垂直的姿态非常美丽。
孔雀一般生活在亚洲地区，它们爱好捕食昆虫和其他小型动物。
孔雀是地面上的一种鸟类，它们不会很高的飞行。
如果孔雀觉得自己的生命受到了威胁，它们就会展开长长的尾巴，发出咔哒、咔哒的声响，就像在向外界发出警告。
孔雀的雄性和雌性在外形上有许多不同。
雄性的羽毛比雌性更加华丽多彩。
而雌性的羽毛则呈现出深棕色，这样可以更好的保护它们不会被天敌发现。
除了不同性别，孔雀还根据地理分布，可以分为两种：蓝孔雀和绿孔雀。
蓝孔雀是最为常见的孔雀，它们生活在亚洲、印度、斯里兰卡等国家。
而绿孔雀则生活在非洲、孟加拉国等地区。
无论是蓝孔雀还是绿孔雀，它们都是非常厉害的鸟类。
但是，我们也应该记住保护孔雀。
人类的过度捕杀和环境破坏都会对孔雀的生存带来威胁。
让我们一起继续致力于保护孔雀这种美丽的动物，让它们在未来的岁月里继续舞动它们美丽的羽毛，为人们带来更多的欢乐与美好！。
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二年级下册汉语第四课孔雀比麻雀漂亮
课文一
依玛乡代普桑小学
阿依姑丽。
依明
第三课时课文
课时目标:
1.掌握课文的正确读音,能流利地,带感情地读课文.
2.理解课文基本内容,能用自己的语言来复述课文.
3.学会课文中的疑难词语和重点句型.
教学重点:
掌握课文的正确读法,能流利地,带感情地读课文,理解课文的基本内容.
教学难点:
能用自己的语言来复述课文,学会课文中的疑难的词语和重点句型,感觉到每个东西都有自己的优点和缺点。
教学方法:朗读法,领读法,引导法,学习指到法,讲解法,鼓励法,总结法
学习方式:自主学习,探究学习,合作学习
教学过程:
导入新课:问学生“你们知道这些动物的名字吗？”
生:孔雀，麻雀，老虎，狮子，公鸡，鱼
授新课:
师:说出本节课的题目,并给学生给两分钟的时间,快速的读一遍课文.
生:全体学生读课文.
师:范读一边课文.
生:学生听老师读的课文.
师:老师领读课文.
生:学生跟着读课文.
师:组织学生齐读,开火车读,同桌互读课文.
生: 齐读,开火车读,同桌互读课文.
师:组织学生分角色读课生；分角色读课文。
师；你们认为老虎还是狮子厉害？
. 生:回答师提出的问题.
师；你们认为孔雀漂亮还是狮子漂亮？
. 生:回答师提出的问题.
师:问学生你们学习这篇课文后感觉到了什么?
生:回答师提出的问题.
师:根据这一段做出小结.既，每个东西都有自己的优点和缺点。
.
师:根据课文内容提出几个问题.
生:回答问题.
师生:师生一起鼓励回答好的同学.
师:问学生课文中有没有不明白的,不懂的词语或者句子. 生:提出自己不明白的,不懂的词语或者句子.
师:解释,并让同学们做有关课文内容的几个填空题.
生:做题.
师:点评.
师生:有错师生一起纠正.
师:问学生有没有不懂的问题.
生:学生提出问题.
师:老师回答学生提出的问题,根据本课课文内容给学生进行德育教育.既,每个东西都有自己的优点和缺点。
巩固联系:同学们用比造句。
…比..
1.他的个子比我高。
2.他的汉语水平比我高。
总结:这节课同学们学习了本课课文，同学们理解每个东西都有自己的缺点和优点这一个道理吗？希望同学们以后看每个东西的缺点和优点。
布置作业:熟读课文,抄写课文。