永远的蝴蝶 (上课实用课件)

2.为什么呢？只带一把雨伞？
悔恨、自责
悲痛
3.然而我又看到了樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过
马路了？
眷恋、思念
课外延伸——如何对待生命中的悲苦 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，
像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句 话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
2.它的显著特点是篇幅短小、人物少、故事情节简ห้องสมุดไป่ตู้。
3.只截取生活中具有特殊意义的某个片断或某个场景 进行描写。
人物： 我、樱子 环境： 一个春天的雨夜
内容概括提示：什么时间，什么人做 了什么事，结果是什么......
情节： 樱子帮我过马路对面寄信，结果遭遇车祸身亡
概括文章内容：
1.叙述了
一个春天的雨夜，樱子帮我过马路对面寄 信，结果遭遇车祸身亡
江城子·乙卯（mǎo）正月二十日夜记梦
[宋] 苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤 坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面， 鬓（bìn）如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无 言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜， 短松冈（gāng）。
永远的蝴蝶
陈启佑（台湾）
1.小小说属于小说的一种，具备小说三要素（人物、 情节、环境）其字数一般在千字以内，亦称“一分钟 小说”、“微型小说”和“超短篇小说”。
的故事。
2.这是一个 凄美/悲伤/遗憾 的爱情故事。
作者是怎么通过短短的 451个字，营造出如此强烈 的悲剧效果的？
请同学们找出文中描写樱子的句子，并试着分析樱子的形象
1.樱子说她可以撑伞帮我过去寄信。 2.“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一 面撑着伞，准备过马路帮我寄信。 3.然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静 地过马路了。
阴冷、凄冷的气氛
2.从她伞骨滑下来的小雨点，溅在我眼镜玻璃上。
不适、不安、暗示
3.更大的雨点溅到我的眼镜上，溅到我的生命里来。
不幸、灾难的象征
4.其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。
难以抑制的悲伤的情感的象征
阴冷、凄冷
雨
不安、不适
雨贯穿了全文
不幸、灾难
悲剧的气氛也贯穿了
悲伤、痛苦
全文
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅， 白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中 正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在 一块儿，要好好儿活……
——《秋天的怀念》
寄语：
生命是顽强的，也是脆弱的。生命的逝去， 留给我们的都是无尽的悲伤和思念。像我们一 样在生的人，远离亲人在外求学的人，更应该 珍视和珍惜我们拥有的生命和真情，好好地对 待自己的生活、对待生命中拥有的人和事，不 要空留悔恨与自责。
人物形象：体贴 热情 温柔 可爱 纯洁 美丽 恬静
悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看 —— 鲁迅
樱子：美好的、重要的、有价值的 生命：短暂的 结局：悲惨的 把樱子的形象刻画得越美好，樱子的意外去世就 会让人感觉越悲伤
请同学们找出文中描写雨的句子，并试着分析雨的作用
1.那时刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、 红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地 站在街的对面。
请同学们找出小说中情节设置的特殊之处
小说结尾：“ 妈：我打算在下个月和樱子结婚。”故事的起因
阴冷、凄冷 不安不适 悲痛欲绝 喜讯 、幸福
已经发生 无法改变
还未实现 无法实现
极大的心理落差 更强的悲剧效果
情感体悟：根据相关语句，感悟作者失去樱子后的心情
1.我缓缓地睁开眼，茫然地站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。