2018年秋七年级数学上册第三章一元一次方程第8课时实际问题与一元一次方程(2)习题讲评课件
人教版七年级数学上册教案之实际问题与一元一次方程（5篇范例）
人教版七年级数学上册教案之实际问题与一元一次方程（5篇范例）第一篇：人教版七年级数学上册教案之实际问题与一元一次方程实际问题与一元一次方程教学目标：1、知识目标：（1）建立实际问题的方程模型，运用一元一次方程分析和解决实际问题．（2）根据问题的实际背景进行检验，利用方程进行简单推理判断．能力目标：在具体的情景中，通过探究、交流、反思等活动，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析和解决问题的能力．3、情感态度与价值观：培养学生勤于思考、乐于探究、敢于发表自己观点的学习习惯，从实际问题中体验数学的价值．教学重点、难点：重点：建立实际问题的方程模型，运用一元一次方程分析和解决实际问题．难点：正确地建立方程．教学过程：一、创设情景男生都喜欢看NBA，激烈的对抗中比分交替上升，最终由积分显示牌上的各队积分进行排位.下面我们来看一个2000赛季国内篮球甲A 联赛常规赛的最终积分榜……二、提出并解决问题：想一想用式子表示总积分与胜、负场数之间的数量关系；如果一个队胜m场，则负(22—m)场，胜场积分为2m，负场积分为22—m，总积分为2m+(22—m)=m+22议一议某队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗？设一个队胜了x场，则负了(22—x)场，如果这个队的胜场总积分等于负场总积分，则有方程2x=(22—x)计算得x=22/3问题：x表示什么量？它可以是分数吗？x表示某队获胜的场数，它应该是自然数，不能是分数22/3．所以x=22/3不符合实际．问题：由此你得出什么结论？可以判定没有哪个队的胜场总积分等于负场总积分．问题：“观察积分表，你能选择出其中一行说明负一场积几分吗？”设胜一场积x分的话，从表中其他任何一行可以列方程，求出x的值从第一行得出方程：18x+1×4=40由此得出x=2用表中其他行可以验证，得出结论：负一场积1分，胜一场积2分．教师应关注培养学生的数学建模思想．给学生一定的思考时间，让学生自己解、设、列，体会建模过程．三、例题①引导学生大体估算盈亏情况；②教师提出问题，学生自主讨论解决；(1)商品销售中的盈亏如何计算？(2)两件衣服的进价、售价分别是多少？③得出结论后，将结论与学生先前的估算进行比较；④教师归纳解决问题的大致过程.解：设盈利是25%的衣服成本为x元，则它的商品利润是0.25x元，列出方程x+0.25x = 60，解得x = 48类似地，设亏损25%的衣服成本为y元，则它的商品利润是−0.25%y，列出方程y−0.25y = 60，解得y = 80两件衣服的进价为x+y = 48+80 = 128(元)，而两件衣服的售价是60+60 = 120(元)，进价高于售价，因此，卖这两件衣服总的是亏损．四、小结：通过以下问题引导学生小结：①由学生谈谈本节课学到了哪些知识？学后有何感受？②商品销售中的基本等量关系有哪些？第二篇：七年级《实际问题与一元一次方程》教案七年级《实际问题与一元一次方程》教案一、教学目标【知识与技能】能利用方程解决实际问题。
人教版七年级数学上册第3章一元一次方程3.4实际问题与一元一次方程课件
盈利 亏损 不盈不亏
分组学习， 合作探究
一商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣 服，其中一件盈利25% ，另一件亏损25% ，卖这两 件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏?
合作探究计算：两件衣服的成本各是多少元？
分组学习， 合作探究 合作探究计算：两件衣服的成本各是多少元？
远大 14 7 7 21 每队胜场总积分= 卫星 14 4 10 18 胜1场得分×胜场数; ……
钢铁 14 0 14 14
提出问题， 自主学习
某次篮球联赛积分榜如下：
队名
比赛 场次
胜负积 场场分
问题2.你能从表格中看出
前进 14 10 4 24 负一场积多少分吗？
东方 14 10 4 24
光明 14 9 5 23 由钢铁队得分可知
前进
14
10 4 24
东方
14
10 4 24
光明
14
9
5 23
蓝天
14
9
5 23
雄鹰 远大 卫星 钢铁
14
7
7 21
14
7
7 21
14
4 10 18
14
0 14 14
提出问题，
自主学习
某次篮球联赛积分榜如下：
队名
比赛 场次
胜负积 场场分
问题1.你能从表格中 了解到哪些信息？
前进 14 10 4 24 东方 14 10 4 24 每队的胜场数＋负场数 光明 14 9 5 23 ＝这个队比赛场次; 蓝天 14 9 5 23 每队胜场总积分＋负场 雄鹰 14 7 7 21 总积分＝这个队的总积分;
蓝天 14 9 5 23 负一场积1分。
七年级数学上册第三章一元一次方程3.1.1一元一次方程(图文详解)
人教版七年级数学上册第三章一元一次方程
请你判断下列给定的t的值中,哪个是方程2t＋1＝7-t 的解？
(1)t＝-2 (2)t＝2 (3)t=1 根据方程的解的定义，我们得到t＝2是方程2t＋1＝7－t 的解.
人教版七年级数学上册第三章一元一次方程
1.方程x=3是下列哪个方程的解？（ C ）
(A)3x+9=0
人教版七年级数学上册第三章一元一次方程
你知道什么 叫方程吗？
含有未知数的等式—方程
你能举出一些 方程的例子？
练习：
判断下列式子是不是方程,正确的打“√”,错误的打”×”:
(1) 1+2=3 (2) 1+2x=4 (3) x+1-3
(×) (4) x 2 1 (×)
(√) (5) x+y=2
4．已知数x-5与2x-4的值互为相反数，列出关于x的方程. 解：由题意得：（x-5）＋（2x-4）＝０.
人教版七年级数学上册第三章一元一次方程
1.方程、方程的解、一元一次方程的概念. 2.根据实际问题中的等量关系，用一元一次方程表示问 题中的数量关系. 注:分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系 列出方程,是用数学解决实际问题的一种方法.
秀水两地之间，距青山50千米，距秀水70千米，
王家庄到翠湖的路程有多远？
回顾:路程=速度×时间 速度=路程÷时间
时间=路程÷速度
人教版七年级数学上册第三章一元一次方程
分析：若知道王家庄到翠湖的路程（比如x千米）， 用含x的式子表示关于路程的数量： 那么王家庄距青山_（__x_-_5_0_）_千米，王家庄距秀水（_x_+_7_0_）_千米. 有关时间的数量： 从王家庄到青山行车___3__小时，王家庄 到秀水行车__5__小时.
七年级数学上册第三章一元一次方程3.4实际问题与一元一次方程第1课时用一元一次方程解决产品配套问题
2018年秋七年级数学上册第三章一元一次方程3.4 实际问题与一元一次方程第1课时用一元一次方程解决产品配套问题和工程问题备课素材（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年秋七年级数学上册第三章一元一次方程3.4 实际问题与一元一次方程第1课时用一元一次方程解决产品配套问题和工程问题备课素材（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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3.4 实际问题与一元一次方程第1课时工程、效率与一元一次方程情景导入置疑导入归纳导入复习导入类比导入悬念激趣情景导入展示城市内涝相关图片．图3－4－1法国文学家雨果曾说过,下水道是“城市的良心"．但每逢暴雨天气，国内各大城市的内涝却总让这点“良心"不得安宁．暴雨侵袭带来的严重积水和交通堵塞屡遭抱怨却屡现不止．无怪乎台湾作家龙应台说:“验证一个国家和城市是否发达,一场雨足矣．”现在一个城市发生了内涝，需要对一个区域用水泵进行排水，若同时安排三个作业队，怎样分配任务呢？［说明与建议] 说明:通过这一情境的引入，让学生认识到城市建设离不开各种各样的工程，感受到自己的责任，要更加珍惜自己的学习时光,将来为社会多做贡献．建议：教师可让学生谈谈看到这些图片的感想．回答下列问题：(1)列一元一次方程解应用题的步骤有哪些？（2）列方程解应用题的关键是什么？[说明与建议］说明：经过前两节课的学习，学生对列一元一次方程解决实际问题的步骤和方法有了基本了解并积累了一定的经验和方法，经过回顾为本课的学习做好铺垫．出示教学目标,明确本课学习的列一元一次方程解应用题的方法技巧,调动学生的学习热情．建议：小组内同学互相检查,特别注意每步的注意事项．教材母题——教材第100页例2整理一批图书,由一个人做要40 h完成，现计划由一部分人先做4 h，然后增加2人与他们一起做8 h，完成这项工作，假设这些人的工作效率相同，具体应先安排多少人工作？【模型建立】用一元一次方程解工程问题，对于这类题，常常把工作量看作1，并利用“工作量＝人均效率×人数×时间"的关系考虑问题．【变式变形】1．一个水池有进水管甲和出水管乙，单独开放甲管10分钟可以注满水池，单独开放乙管15分钟可以把满水池的水放尽．一次，由于工作人员的疏忽，在打开甲管后若干分钟才匆忙关闭乙管，又过了相同的时间才注满全池,造成了浪费．问甲管一共注水多少时间？解:设甲管一共注水x分．由题意得错误!－错误!×错误!＝1，解得x＝15。
人教版数学七年级上册第三章3.4实际问题与一元一次方程
×100%
●标价、折扣数、商品售价的关系：
商品售价＝标价×
折扣数 10
●商品售价、进价、利润率的关系： 商品售价= 商品进价×(1+利润率)
例1 一商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件 衣服，其中一件盈利25% ，另一件亏损25% ，卖 这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏?
你估计盈亏情况是怎样的？
产螺母.依题意，得 2000(22 - x) 2000x.
2
解方程，得 x＝10.所以2－x＝12.
归纳
生产调配问题通常从调配后各量之间的倍、分 关系寻找相等关系，建立方程.解决配套问题的 思路： 1.利用配套问题中物品之间具有的数量关系作为 列方程的依据； 2.利用配套问题中的套数不变作为列方程的依据.
A. 盈利
B. 亏损
C. 不盈不亏
¥60
¥60
销售的盈亏取决于什么？
取决于总售价与总成本(两件衣服的成本之和)的关系
总售价(120元) ＞ 总成本 总售价(120元) ＜ 总成本 总售价(120元) ＝ 总成本
盈利 亏损 不盈不亏
现在两件衣服的售价为已知条件，要知道卖这 两件衣服是盈利还是亏损，还需要知道什么？
解：设先安排 x 人做4 h，根据题意得等量关系：
前部分工作总量+后部分工作总量=总工作量1
可列方程 4x 8(x 2) 1. 40 40
解方程，得 4x＋8(x＋2)＝40， 4x＋8x＋16＝40， 12x＝24， x＝2.
答：应先安排 2人做4 小时.
加工某种工件，甲单独作要20天完成，乙只要10 就能完成任务，现在要求二人在12天内完成任 务．问乙需工作几天后甲再继续加工才可正好按 期完成任务？
初中数学人教七年级上册第三章一元一次方程实际问题与一元一次方程 PPT
1
1.人均效率为 4 0．（指一个人1小时的工作量）
4x
2.若设先由x人做4小时，完成的工作是 4 0 ．再 增加2人和前一部分人一起做8小时，两段完成的
工作量之和是
1
.
x 2.
设安排x人先做4 h
4x
8x2
1
40 40
解得 x=2
答：应安排2人先做4 h。
一项工程，甲单独做20天完成，乙单独做30天 完成，若甲先单独做10天，剩下的部分由甲、乙 合做，则还需几天完成？
1
.
6
（3）一项工程，甲独做20天完成，乙独做30天
完成，则两人合做_____天完成.
分析:本题可以把工作总量看成___1___,
1
1
则甲的工作效率为__2_0 _,乙的工作效率为___3 _0 _
可列方程为_____2_x0__3_x0__1__。
用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身25个， 或制盒底40个，一个盒身与两个盒底配成一套. 现在有36张白铁皮，用多少张制盒身，多少张 制盒底，可使盒身与盒底正好配套？
4x6x53160
4 去括号，得4x+6x+30=120 移项及合并同类项，得10x=90 系数化为1，得x关工程问题的应用
题，这类应用题中一般有工作总量、工作时间、
工作效率这三个量.这三个量的关系是：
， 工作总量=工作时间×工作效率
1
人们常规定工程问题中的工作总量为
.
（2）由以上公式可知：一件工作，甲用a小时完
成，则甲的工作总量可看成 1
1
，工a作效率是
.
a
，工作时间是
若一件工作甲用6小时完成，则甲的工作效率是