文章开头的作用
文章开头部分与第一部份的区别
文章开头部分与第一部份的区别文章开头部分与第一部分的区别：探讨文本结构中的引导与承接在写作过程中，无论是短文还是长篇巨著，文章的开头部分和第一部分都扮演着至关重要的角色。
开头部分负责吸引读者的注意力，为全文奠定基调；而第一部分则是内容的实际开始，它负责承接开头，详细展开论述。
本文将详细探讨这两者之间的区别及其在文章中的作用。
一、文章开头部分的作用与特点文章的开头部分，往往只有寥寥数语，却决定了读者是否愿意继续阅读下去。
它的主要作用如下：1.引起兴趣：开头部分需要通过引人入胜的话题、悬念、问题或者故事来激发读者的好奇心。
2.确定基调：文章的语气、风格和深度在开头部分就已显现，为全文奠定基调。
3.预示主题：通过简要提及文章主题，让读者对接下来的内容有所预期。
特点：- 语言简练：用词要精炼，避免冗长。
- 吸引力强：内容要新颖有趣，能迅速吸引读者。
- 导向明确：为读者指明文章的主题和方向。
二、第一部分的内容与功能第一部分是文章的开篇，通常在开头部分之后，承担起具体阐述主题的功能。
1.承接开头：第一部分需要与开头部分紧密相连，使文章过渡自然。
2.展开论述：在这里，作者开始详细地阐述主题，提供事实、数据、观点等支持。
3.引导阅读：通过合理的结构安排，引导读者顺利进入文章的核心内容。
功能：- 内容详细：相较于开头，第一部分的内容更加具体、详细。
- 结构过渡：起到连接开头和后续内容的作用，使文章结构紧凑。
- 观点明确：清晰地表达作者的观点和立场，为后续论证打下基础。
三、二者之间的区别文章开头部分与第一部分的区别主要体现在以下几个方面：1.目标不同：开头部分的目标是吸引读者，而第一部分的目标是展开主题。
2.内容详略：开头部分简洁明了，第一部分则相对详细。
3.结构位置：开头部分位于文章最前端，第一部分则紧接着开头，为后续内容做铺垫。
总结：在写作过程中，了解文章开头部分与第一部分的区别，有助于我们更好地组织文章结构，提高文章的可读性和吸引力。
文章开头句段的作用
开头句段的作用在文档撰写中，开头句段扮演着至关重要的角色。
它是文章的门面，能够引起读者的兴趣，概述主题，并为后续内容的发展奠定基础。
一个引人入胜的开头句段能让读者留下深刻的第一印象，使他们对全文产生浓厚的兴趣。
因此，正确使用开头句段对于写作的成功至关重要。
首先，开头句段的目标是吸引读者的注意力。
在信息爆炸的时代，人们的注意力持续被各种干扰所侵蚀。
因此，一个引人入胜的开头句段能够在众多竞争者中脱颖而出，使读者停下手中的事情，专注于阅读本文。
为了实现这一目标，开头句段应该具有吸引力、独特性和新颖性。
可以使用引人注目的事实、引用或富有悬念的情节，以激发读者的好奇心。
其次，开头句段应该概述主题，并为后续内容的展开做好铺垫。
它扮演着为全文建立起框架的重要角色。
通过简明扼要地介绍主题，开头句段能够帮助读者在文中找到自己感兴趣的内容，并对接下来的论述有一个大致的了解。
这有助于读者更好地组织思维，更全面地理解文章的内容。
最后，开头句段还可以为文章的发展奠定基础。
一个好的开头句段不仅能够吸引读者，概述主题，还能引导读者阅读下文。
通过提出问题、提出观点或设定目标，开头句段能够在读者心中引发思考，并激起他们继续阅读的欲望。
这也为后续内容的逻辑展开提供了方向和指引。
总之，开头句段在文档撰写中起到至关重要的作用。
它能够吸引读者的注意力，概述主题，并为后续内容的展开奠定基础。
一个引人入胜，扼要概括主题，引导读者深入阅读的开头句段是一篇成功文档的关键所在。
因此，在写作过程中，我们应该注重开头句段的引人和导向性，以确保文章的阅读性和吸引力。
这样才能使文章真正实现其信息传递和沟通的目的。
文章开头的作用
文章开头的作用
文章开头的作用在于引起读者的兴趣，吸引读者继续阅读下去。
开头部分通常会提出一个引人入胜的问题、描述一个引人注目的场景、揭示一个重要的事实或者引用一个相关的引言。
开头还可以通过讲述一个个人故事或者追述历史事件的方式，将读者带入到文章的主题之中。
通过吸引读者的注意力和探索求知欲，开头部分在一定程度上能够影响读者对整篇文章的印象和阅读体验。
文中不得有标题相同的文字，是因为标题的作用在于概括文章内容，通过简洁准确的语言来表达文章的主题。
如果在正文部分出现与标题相同的文字，就会造成重复，降低文章的可读性和独特性。
同时，避免文章正文出现重复的标题也能够帮助读者更好地理解文章的结构和思路，确保文章的逻辑性和一致性。
因此，在撰写文章时，应保持标题与正文文字的独立性，确保标题和正文相互补充，避免重复。
文章开头的作用
文章开头的作用一）、开门见山落笔扣题所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。
如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。
（二）、引用经典彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。
如下例几种常用的：1.诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。
如：“莫等闲，白了少年头。
”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……2.俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。
如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。
”我的爸爸就是一个不爱说话的人……3.名人名言开头这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。
如一学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。
”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
4.故事导入引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。
如一学生写《宽容》时，这样开头：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。
想不到，周总理却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。
’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。
”5、声音开头对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。
如：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
（三）、精辟修辞韵味悠长用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。
1.比喻开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。
[全]初中语文阅读理解题指导-文章开头的作用
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初中语文阅读理解题指导-文章开头的作用万事开头难，开头是文章必不可少的部分，好的开头可以在文章中起到非常重要的作用。
开头的作用主要有5个方面：一是开篇点题揭示中心，帮助文章确定基调；二是简单交代背景要素，故事内容更为集中；三是描写环境渲染气氛，促进事件深度描写；四是设置悬念引起好奇，提高文章可读性；五是埋下伏笔巧作铺垫，提升阅读中的趣味性。
一开篇点题揭示中心，帮助文章确定基调开门见山的写法是开始学习写作时常用的方法，开头使用开门见山的写法，起笔即入题，可以点出文章的写作主旨，或说明写作缘由，直奔主题，非常简明。
如：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”（朱自清《背影》）这段开头，就是开篇直接点题，告诉读者要记叙的是久别不见的父亲，留在记忆深处的最难忘的背影，而且，确定了全文的基调——浓浓的感怀和思念。
二简单交代背景要素，故事内容更为集中在这个碎片化阅读的时代，文章的开头一定要入题快，而且为了讲清楚读者感兴趣的故事，还要交代故事背景，以及事情发生的主要因素，如时间、地点、人物、事情发生的原因等，通过清楚的介绍，可以让读者没有压力，更好地进入到后面的阅读中。
如：我并不喜欢猫，只是对家里的八只景德镇的瓷小猫有些例外。
它们是在江西瓷器展览会上与我见面的，我一看那清新活泼的样子就爱上了。
（菡子《八只小猫》）紧扣题目“八只小猫”，交代了故事发生的时间、地点和起因，让读者了解了八只小猫的来历，把注意力放在了八只小猫活泼可爱的样子上，愿意往下阅读。
三描写环境渲染气氛，促进事件深度描写开头直接描写自然环境，其作用除了告诉读者故事发生的地点外，主要还是交代环境情况，渲染气氛，从而促进读者对文章将要叙述的事情的理解。
如：炎热的晌午，院子里知了叫个不停，一丝风也没有。
家里人都睡得死死的，就算咬着他们的耳朵喊也喊不醒，我有点耐不住了，拉着二哥去抓鲫鱼。
（《抓黄鳝》蒋瑾瑜）这段开头，描写了夏日午后的炎热气候，突出了热，通过写屋里的安静和屋外的嘈杂声音，渲染了午后的骚动气氛，让读者产生代入感，能更好地理解小作者迫不及待要出去玩的想法。
文章段落之开头的作用
文章段落之开头的作用
文章段落的开头是整个段落的引子，它的作用是引起读者的注意并向
读者介绍段落的主题或中心思想。
一个好的段落开头能够吸引读者，使他
们继续阅读下去，并且为后续的内容铺垫。
首先，段落开头可以起到吸引读者的作用。
在阅读过程中，读者通常
会从开头开始决定是否继续阅读文章。
一个有趣、引人入胜的段落开头能
够引起读者的兴趣，激发他们的好奇心，让他们想要了解更多关于这个主
题的内容。
例如，一个以一个引人入胜的故事或引用开始的段落，很有可
能引起读者的兴趣，使他们继续阅读下去。
此外，段落开头还可以帮助文章的逻辑和结构的连贯性。
通过在开头
引入段落的主题或中心思想，段落之间的过渡更加顺畅，读者可以更容易
地理解和跟随文章的思路。
对于长篇文章而言，段落开头的作用尤为重要，它能够将不同的观点或论证有机地连接在一起，使整篇文章更加连贯和整
体性。
最后，段落开头还可以通过提出引人入胜的问题或观点来激发读者的
思考。
通过引起读者的思考，段落可以更好地与读者互动，与读者形成共鸣。
一个引人深思的问题或观点能够激发读者的思维，并促使他们思考自
己的观点和看法，从而更好地理解和吸收文章的内容。
例如，一个以哲学
问题开始的段落，会迫使读者思考人生的意义和与世界的关系。
文章开头的七个作用
文章开头的七个作用文章开头的七个作用：1、首尾呼应，首尾照应。
2、总领下文，点明中心。
3、承上启下，过渡。
4、伏笔照应，呼应前文，埋下伏笔，暗示后文。
5、总结上文，首尾呼应。
6、设置悬念，吸引读者。
7、制造波澜，先声夺人。
这些都是常见的文章开头的写法。
不同类型的开头方式所起到的效果也会有很大差别。
要想做好一篇文章的开头工作，就必须认真研究每种开头的特点和功能，以便扬长避短。
2、领起下文。
俗话说得好“万事开头难”，对于我们小学生来讲更是如此。
因为小学生缺乏较强的语言组织能力和驾驭能力，在进行文章开头时往往感觉无从下手。
那么，怎样才能使自己写出的文章开头精彩呢？关键在于根据具体内容选择恰当的开头方式，或简洁概括，或突出重点，或提纲挈领，或画龙点睛……不拘一格地安排文章的各个部分。
但值得注意的是，不管哪种开头方式，一定要把握住三个原则——新颖独特，生动活泼；准确严密，平易自然；寓意深刻，发人思考。
只有这样，才能使你的文章充满灵性与神韵，从而打动人心。
3、渲染气氛。
开门见山地直接切入主题固然有利于快速抓住读者眼球，可如若单刀直入，难免让人产生疲劳之感。
为了使文章开头的目的达到，不妨先从背景入手，巧妙地设置一段环境描写，这样既可烘托人物的情绪，又能使读者不由自主地被带入特定场景，从而引起阅读兴趣。
另外，还可运用排比句式营造出欢快热烈的气氛，借助拟人化手法表现某种情态，运用夸张修辞增添文字魅力等，均能收到良好的效果。
4、设置悬念。
故弄玄虚，吊足读者胃口，始终贯穿全文，使其保持旺盛的探索欲望，这种写法称之为“问题开头”。
当然，它并非刻意追求新奇，有时候稍加改变反倒别有韵味，令人耳目一新。
除此之外，还可采取戏剧化手法，通过第三者叙述或设计巧合，引导读者去猜测前面的内容。
总之，创意十足的悬念给读者留下无限遐想空间，勾起他们的阅读期待。
5、总结上文，首尾呼应。
本着少即是多的原则，经过多次锤炼的开头语言能够更加洗练集中，且能使读者迅速获知相关信息。
文章段落之开头的作用
文章段落之开头的作用⑴总括：总起全文，引出下文。
⑵再分别从结构上、内容上作答。
具体从三个方面思考⑴对上：开篇点题，照应题目；⑵对下：或①引出下文…或②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）；或③与下文…形成对照（或相呼应）；或④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；例如：我们一家人在田野上散步：我，我的母亲，妻子，儿子作用：总起全文，开篇点题，交代故事的人物、背景，引出下文散步过程中发生的分歧并得以解决这一事件。
例如：“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
作用：运用了倒叙的手法，制造悬念，引起读者兴趣.引出下文对羚羊木雕风波的叙述。
一、过渡，承上启下。
从内容、结构两方面作答该段本身表达了（有手法结合手法）……⑴上承（总结上文）……，下启（或引起下文）……二、呼应、作铺垫、埋伏笔。
例句：设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
作用：过渡段，承上启下，承接上文济南天气温情的特点，开启下文对济南阳光下的小山的描写。
例句：胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……”（《王几何》）这一段在全文中有什么作用？结构上：这是对前文的顺承，也是为后文同学们画出各种图形做铺垫，引起下文。
内容上：老师让同学们画图，比较中学生发现，画图并不容易，从而对王老师充满敬畏，王老师达到了教育目的——让同学们在快乐中明白学习的道理。
体现了王老师高超的教学艺术。
结构上1、总结上文。
2、呼应题目或前文。
（结构严谨）3、深化主旨、升华主旨。
4、卒章显志。
例如：“这就是冬天的济南”，为什么他不说是“济南的冬天”呢这样结尾有什么作用吗？作用：。
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文章开头的作用
一）、开门见山落笔扣题
所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。
如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。
（二）、引用经典彰显底蕴
开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。
如下例几种常用的：
1.诗词开头
以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。
如：“莫等闲，白了少年头。
”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……
2.俗语开头
俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。
如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。
”我的爸爸就是一个不爱说话的人……
3.名人名言开头
这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。
如一学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。
”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
4.故事导入
引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。
如一学生写《宽容》时，这样开头：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。
想不到，周总理却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。
’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。
”
5、声音开头
对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。
如：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
（三）、精辟修辞韵味悠长
用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。
1.比喻开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。
如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹
2.对比用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。
如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。
3.排比用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。
如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印……
4.设问设问开头，铺排文气，先声夺人。
如：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格?一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。
时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。
（四）、借物联想引发情趣
文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。
如一学生这样写《路》：日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。
人，应该择路而行。
（五）、巧设悬念曲径通幽
开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。
如一学生写《感受生活之美》：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。
”
（六）、名人作答启人深思
采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。
如一学生如此写《幸福》的开篇：有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。
尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。
”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。
”
（七）、场景描写渲染气氛
描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。
请看《考试》一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
(八）、交代要素引人入胜
交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。
如《捉鱼》一文的开头：“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。
”这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。
(九)、介绍背景蓄势待发
以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让读者充分了解事情原委，有利于对整篇文章的正确、顺利解读。
这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。
如《火烧赤壁》一文的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。
东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。
曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。
”这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。
(十)、概括内容凸显主旨
开头总领全文，下文则围绕着它进行“分述”，全文因此而比较有条理，而且可以让读者迅速了解文章梗概，一睹为快，为下文的阅读埋下情感基调。
如作文《春花朵朵》一文的开头：
“五讲文明的春风，吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。
让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领略一下那满园春色吧！”
(十一)、巧用倒叙暗渡陈仓
即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。
请看一学生如何写《异乡情怀》：独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……
(十二)、抒发感情先声夺人
即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。
如一学生在《诚信》开头写道：“如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。
”
常言道：“文无定法”。
是的，作文的开头往往是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底等综合因素所决定，并无固定的格式。
衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。
我们学生朋友要善于结合实际，灵活变通，巧妙派生，才能写出好的开篇。
五、结尾的好处记叙文以记为主，文章主旨往往在最后提示，即议论抒情部分。
所以记叙文的结尾作用是
1、点明主旨，揭示主题（卒章显志）。
2、画龙点睛、深化主题。
3、首尾呼应。
4、结尾点题目。
概括文章主要内容的方法：
法一：段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
法二：要素串连法。
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。
法三：问题概括法。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
法四：标题追溯法。
有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。
如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。
法五：内容借助法。
这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。
如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
”总结了全文的主要内容。
总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。
同时，各种方法结合运用，效果更好。
八、什么叫文章的表达顺序？
比如：总分总、总分、分总
还可以是：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序
或者：从上到下、由远及近之类的
写了以上这些后在写上文章具体先讲了什么再讲了什么，一定要注意与前面写得顺序相吻合！！。