人教版小学数学三年级上册 8.1.2 比较几分之一的大小 PPT课件

合集下载

人教版-数学-三年级上册-《比较几分之一的大小》授课课件

1 ＞1
2
4
1 ＞1
4
6
归纳总结：
把一个物体或图形平均分成若干份，分的份数越多，其中的一份就越小；分的份数越少，其中的一份就越大。即：分子是1的分数，分母大的分数反而小。
小试牛刀 1.看图写分数，比大小（选题源于教材P91做一做第2题）
( 1 ) ＞ (1 )
(3 ) (8 )
( 1) ＜ (1)
作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册中本课时的习题。
1. 自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。
11 24 2. 交流各自的想法。
请你结合月饼图说一说这两个分数的意义，并比较它们的大小。
1＞1
2
4
实际小猴子吃的多一些，你能说说为什么吗？
1＞12Biblioteka 4你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
1＞1
4
6
交流：和同桌说一说你是怎样比较的。
你发现了什么？
( 10)
(7 )
1．看图写分数，比大小。
1< 1
6
3
1
1
8< 6
1 >1
7
9
2．比较分数的大小。
1 7
<
1 6
辨析：比较几分之一的大小时，分母越小分数越大。
3.把下面的分数按从小到大的顺序,在台阶上填入。
1 11 1
1
16 8 2 4
1 (2 )
()
14
()
18
()
16
你今天学会了什么？
分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数当多，分数就小。
比较几分之一的大小
1 课堂探究点

8单元第2课时几分之一大小比较课件三年级上册数学人教版(共11张PPT)

1、拿出圆形纸片，同桌把圆片重合在一起比一比大小，有什么发现？
2、一个同学折出圆形纸片的圆形纸片的 1 ，并涂上颜色。
1 2
，另一个同学折出
4
环节二新知探究
你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
1 4
＞
1 6
和同桌说一说你是怎样比较的？
环节二新知探究
你发现了什么？
1 ＞1
2
4
1 4
＞
1 6
小时，谁先完成作业。
1＜ 1
6
5
答：平平先完成作业。
（1）“作品展示”大约占黑板报的几分之一？ “科学世界”呢？哪一部分大？（2）你还能提出什么数学问题？
环节三开放延伸
3.比一比。
1 2
＞
1 9
1＞ 1
4
6
1 ＞1
2
3
1＞ 1
3
8
1 ＞1
5
7
1＜1
10
5
环节三开放延伸
4.拓展练习。
1
平平和安安完成同样多的作业，平平用了 6
小时，
安安用了
1 5
小结：
（1）分同一个物体或同样大小的物体，平均分的份数越多，每一份
就越小；平均分的份数越少，每一份就越大。
（2）分子是1的分数，分母大，分数反而小；分母小，分数反而大。
环节三开放延伸
1.书第91页2题。看图写分数，比大小。
1 ＞1
3
8
1＜ 1
10
7
环节三开放延伸
2.书第94页3题。下面是三（1）班黑板报的布局。
《几分之一大小比较》
环节一复习引入
填一填

《比较几分之一的大小》人教版小学数学三年级上册PPT课件(第8.2.1课时)

）。
1
1
2＞4
6
新知探究
两个长方形的形状、大小相同
表示把长方形平均分成了
（ 4 ）份，每一份是它
的（
1 4
）。
1 4
＞
1 6
表示把长方形平均分成了
（ 6 ）份，每一份是它 1
的（ 6 ）。
7
新知探究
你发现了什么？
1
1
2 ＞4
1
1
4 ＞6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
1
1
1.请你结合月饼图说一说 2 和 4 这两个分数的意义。
2.针对例题3中的两份图，讨论为什么
分子是1的分数，分母越大，分数就越大。
5
新知探究
几分之一大小比较两块月饼的形状、大小相同
表示把月饼平均分成了（ 2 ）
表示把月饼平均分成了（ 4 ）
份，每一份是它的（
1 2
）。
份，每一份是它的（
1 4
11111 24735
2
学习目标
知识与技能：能正确地对几分之一的分数进行大小比较。过程与方法：为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作能力。情感态度与价值观：通过同学间友善合作交流，培养学生勇于探索和主动学习的精神。
3
学习难点
掌握分子是1的分数的大小比较方法。（重难点）
4
新知探究
小组讨论：
12
小结
本节课你学会了什么？
13
人教版小学数学三年级上册
第8单元分数的初步认识
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT

部编人教版小学数学三年级上册《比较几分之一的大小》精品课件

几分之一比较大小
同样大
1 2
＞
1 4
接着比一比。
1 ＞1
4
6
你发现了什么？
分子都是1
1 ＞1
24Βιβλιοθήκη 1 ＞146
分母小的分数大
分母小的分数大
你能总结一下吗？
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
小游戏：两人一组，每人拿出一张正方形纸，分别折出它的12 、14。
人教版3年级上册第八单元
比较几分之一的大小
请你说一说下面这些分数表示的意义。 11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是有大小的，我们一起来研究一下吧！
我能吃月饼的14。
我能吃月饼的12。
月饼的41
谁大谁小呢？
月饼的12
同桌交流，举手回答：哪个更大？说一说你是怎样想的？
8
4
4.认真读题，慎重判断。
小明从下图得出：13
＜
1 4
（ ×）
纸不一样大，不能比较。
5.黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分之几？
黄瓜占12 南瓜占14 西红柿占18
把各分数按从小到大的顺序排列起来。
1＜ 1 ＜ 1
8
4
2
这节课你们都学会了哪些知识？
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
1 4
＞
1 6
单位“1”不统一时，不能比较。
比较一下它们的大小，说说有什么特别的发现？
这样还能比吗？
在比较分数的同时，要用一样大的纸（物品）平分。

三年级数学上册课件-8.1.2 几分之几 -人教版(共19张PPT)

1 4
结合这个正方形说一说 1 表示什么含义。
4
探究新知
我们来看这个正方形涂色的部分用分数怎么表示？
11 44
2份是2个 1
2
4
4
为什么涂色部分都可以用 2 表示？
4
探究新知
你能用一个分数来表示下图中涂色部分吗？
11 44
1 4
3份是3个 1
3
4
4
说一说你的收获。
探究新知
老师这儿有个长方形，涂色的部分用分数怎么表示？
分数的初步认识 ——2.几分之几
学 01
认识几分之几的意义
习 02
会读、写几分之几
目标
03 进一步认识分数各部分的名称
04 会比较几个简单分数的大小
复习导入
老师给大家准备好了大小相同的正方形纸，同学们把正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上喜欢的颜色。
复习导入
你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？
例题精讲
涂色部分是整个图形的几分之几?
（1 ）
2 2
4
（1 ）
4
例题精讲
在○里填上“>”“<” 或“=”。
3 3
=
5 5
练一练
1. 你能把涂色部分用分数表示出来吗？
2
绿色圃中小学教育网
3
绿色圃中小学教育网
5 9
3 6
5 表示把长方形分成了13份，涂色部分 13 占了5份，读作：十三分之五
探究新知
分星星
问：小明和小红各分到了几颗小星星？请同学们用分数表示出来
5
小明
9
4
9
小红

人教版数学三年级上册第八单元分数的初步认识《8.1.2比较几分之一的大小》PPT课件

比人较教几版分之数一学的大三小年级上册
8 分数的初步认识
比较几分之一的大小
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
比较几分之一的大小
课前导入
我最喜欢吃月饼了。
我也爱吃月饼。
返回
比较几分之一的大小
我能吃月饼的13。
我能吃月饼的12。
返回
比较几分之一的大小
月饼的13
谁大谁小呢？
月饼的12
返回
返回
比较几分之一的大小
再见
返回Leabharlann 返回比较几分之一的大小
课堂练习看图写分数，比大小。
（ 1）（ 3）
（1）＞（8）
返回
比较几分之一的大小
看图写分数，比大小。
（ 1）（10）
（1）＜（7）
返回
比较几分之一的大小
在
里填上“>”或“<”。
1
1
7>9
1 6
<
1 2
1
1
3 >5
1< 1
8
4
返回
比较几分之一的大小
写分数比较大小。
（ 1）（ 6）
（1）＜（4）
返回
比较几分之一的大小
认真读题，慎重判断。
从题中可以判断13
＞
1 4
。
（×）
返回
比较几分之一的大小
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
返回
比较几分之一的大小
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。

人教版三年级数学上册8几分之一课件(16张PPT)

作（
1 4
）。
把一个圆平均分成3 份，每份是它的（三）分之（一），写作（ 1 ）。
（3 ）
把一张长方形纸平均分成 5 份，指出它的五分之一，并涂上颜色。
二分之一
1 2
四分之一
1 4
三分之一
1 3
五分之一
1 5
像这样的数，都是分数。
像
1 、1 23
、14
、1 5
这样的数，都是分数。
1
…… 分子 …… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
2
拿一张正方形纸折一折，表示出它的 1
1 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？
1
1
1
1
3
5
6
4
2 看图写分数，比大小。
1 3
＞
1 8
1 10
＜
1 7
1.把一个物体或图形平均分成几份,每份就是它的几分之一。 2.把一个整体平均分成了几份,每份就是它的几分之一。 3.一个整体,平均分的份数越多,每份越小;平均分的份数越少, 每份越大。
用分数表示下面各图中的阴影部分。
1
1
1
4
2
8
1
1
1
5
9
3
准备了这么多好吃的啊！我们来分一分吧！
在生活中我们经常会遇到像这样分东西的情况，这里面也藏着有趣的数学知识，我们一起来研究研究吧！
1 几分之一
那这块月饼我们一人一半。
把一块月饼平均分成 2 份，每份是这块月饼的一半，也就是它的
二分之一，写作
1 2
。
把一块月饼平均分成4 份，每份是它的（四）分之一，写

三年级数学上册课件-8.1比较几分之一的大小4- 人教版

＞
1 4
请你说一说为什么大21 于。14
探究新知
3
你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
1 ＞1
46Biblioteka 探究新知你发现了什么？
1 ＞1
2
4
1＞1
4
6
分子都是1，分数的大小和分母有关。分母越大，表示平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。
＞
＞
＞
小结：分子是1的分数，分母越大分数反而越小。
巩固练习
一、看图写分数，比大小。
1
1
＞
3
8
数学
1
1
＜
10
7
巩固练习
二、在里填上“>”或“<”。
1 ＞1 46
1＜1 54
1＞1 23
1 ＞1 69
1＞1
4
8
1 ＜1 72
巩固练习
三、1.黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分之几？
黄瓜占
1
2
1
西红柿占
8
1
南瓜占
4
2.把题1中各分数按从小到大的顺序排列起来。
人教版小学数学三年级上册
第 2 课时比较几分之一的大小
复习导入
同学们，请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
你们对分数的意义理解得真清楚。你们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是有大小的，我们一起来研究一下吧！
探究新知
3
请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。
1 2
＜
＜
比较几分之一的大小
比较分子是1的分数的大小，看分母，分母大的分数小，分母小的分数大。平均分的份数越多，每一份反而越小。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

8 分数的初步认识
比较几分之一的大小
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是有大小的，我们一起来研究一下吧！
我能吃月饼的13。
我能吃月饼的12。
月饼的13
谁大谁小呢？
月饼的12
同桌交流，举手回答：哪个更大？说一说你是怎样想的？
这样还能比吗？在比较分数的同时，要用一样大的纸（物品）平分。
看图写分数，比大小。
（ 1）（ 3）
（1）＞（8）
看图写分数，比大小。
（ 1）（10）
（1）＜（7）
在里填上“>”或“<”。
1
1
7>9
1 6
<
1 2
1
1
3 >5
1< 1
8
4
认真读题，慎重判断。
小明从下图得出：13
＜
1 4
纸不一样大，不能比较。
（×）
黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分
之几？
黄瓜占12 西红柿占18
南瓜占14
把各分数按从小到大的顺序排列起来。 111 8＜ 4 ＜ 2
这节课你们都学会了哪些知识？
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
1 4
＞
1 6
单位“1”不统一时，不从课时练中选取。
几分认之识一几分比之较一大小
同样大
1 2
>
1 4
几分认之识一几分比之较一大小
接着比一比。
1 >1
4
6
你发现了什么？分子都是1
1 >1
2
4
1 >1
4
6
分母小的分数大
分母小的分数大
你能总结一下吗？
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
小游戏：两人一组，每人拿出一张正方形纸，分别折出它的12 、14。比较一下它们的大小，说说有什么特别的发现？