工作量化考核实施细则
量化考核实施细则
迁安市第二中学教职工量化考核实施细则为进一步践行科学发展观，强化教育教学管理，不断引入有效竞争机制，合理运用标准化、精细化、数据化、责任化管理原则，充分调动广大教职工参与教育教学、教研教改、管理服务的积极性和创造性，促进我校早日实现“河北名校，国家强校”的奋斗目标，经学校提议，教代会讨论通过，制定本《教职工量化考核实施细则》。
考核对象：任课教师、教辅人员、管理服务人员。
考核项目：思想政治表现，工作表现与实绩。
考核原则：“思想政治表现”采用定性考核的方法，实行一票否决。
“工作表现与实绩”采取定量考核的方法，先确定基本分，再实行加、减分，得分结果按比例计入考核总分。
一、思想政治表现(定性)(一)考核内容主要包括政治素质、思想作风、道德修养等。
具体来说是否热爱祖国，遵守法律，拥护和贯彻党的路线、方针、政策；是否热爱教育事业，为人师表，教书育人，管理育人，服务育人，具有良好的职业道德和社会公德。
(二)考核标准1、有下列情况之一者定为不合格，取消学校有关待遇，直接定为落聘。
(1)有违犯宪法、法律行为，证据确凿，受到司法机关拘留收审；(2)反对社会主义制度，在师生中散布对党的路线、方针、政策有严重抵触的言论，造成不良影响；(3)不一心干好本职工作，从事第二职业；(4)体罚或侮辱学生，影响恶劣；(5)品行不良，人格或行为有悖于社会公德和教师职业道德，有损教师形象；(6)由于失职，给学校或师生造成严重损害和严重不良影响；(7)其他严重违反校纪校规，严重损害学校形象行为。
2、有下列情况之一者不能评为优秀，减发学校有关待遇，直接定为试聘。
(1)偶有动手打学生的行为，造成不良影响；(2)有变相体罚或侮辱学生人格、尊严现象，或歧视后进生，造成不良影响；(3)未经学校许可，在学生中乱收费或给学生乱订资料，或向学生推销商品，造成不良影响；(4)乱讲乱说，传播没有根据的言语，造成矛盾，影响团结；(5)在同事中发生争吵，出现恶语伤人或挑拨离间，影响团结；(6)对已通知应该参加的活动、会议或学习，未经请假无故不参加，年度累计3次以上；(7)无故旷工、旷课，或有其它有损教师形象行为。
工程部工作量化考核实施细则
工程部工作量化考核实施细则一、引言工程部作为企业中的核心部门之一，对于企业的发展起着至关重要的作用。
为了提高工程部成员的工作效率和工作质量，推动工程部整体水平的提升，需要建立一套科学合理的考核制度。
本文旨在制定工程部工作量化考核实施细则，以确保工程部的工作能够有针对性地进行改进，提高绩效。
二、目标1.建立一个全面且科学的考核机制，评估工程部成员的绩效表现；2.激励工程部成员积极主动地参与工作，并提出创新和改进措施；3.提高工程部成员的工作效率和工作质量；4.为工程部成员提供公平、公正的发展机会。
三、考核指标及权重1.工作任务完成情况（权重40%）a)按时完成工作任务的比例；b)工作任务完成的质量，包括进度、准确性和符合要求程度。
2.工作流程改进贡献（权重30%）a)提出过程改进意见数量；b)实施并取得成效的流程改进措施。
3.团队合作与协作能力（权重15%）a)积极参与团队讨论和决策；b)有效沟通和协作，促进团队成员间的合作。
4.个人学习和发展（权重15%）a)参与培训和学习的次数和效果；b)个人专业知识和技能的提升情况。
四、考核方法1.定期绩效评估a)每个季度对工程部成员进行一次绩效评估；b)评估由直接上级和同事共同完成，采取多角度、多方位的评价角度。
2.定期考核结果反馈a)根据绩效评估结果，向每个工程部成员提供个人绩效反馈；b)针对个人存在的问题，提出相应的改进措施和培训计划。
3.奖励与激励机制a)根据绩效评估结果，给予表现优秀的工程部成员相应的奖励，如加薪、晋升等；b)建立激励机制，鼓励工程部成员积极参与团队讨论和流程改进。
五、绩效考核流程1.目标设定a)根据公司年度战略目标和工程部的具体工作要求，制定工程部成员的年度目标；b)确保目标具体、可衡量且具有正向激励作用。
2.任务分配和计划a)根据年度目标，工程部经理将工作任务分配给各成员；b)成员根据任务计划，合理安排时间和资源，确保任务按时完成。
量化考核日常工作督查细则范本
量化考核日常工作督查细则范本
下面是一个量化考核日常工作督查细则的范本：
1. 准时到岗：考核指标为每月迟到次数，迟到次数不得超过3次，迟到超过3次按迟到次数进行扣分。
2. 工作计划与目标：每季度制定工作计划与目标，每月进行中期检查，根据完成情况进行评分。
3. 工作效率：评估工作完成的速度和质量，考核指标为每月完成的任务数量和质量，有错误或延误的任务会进行扣分。
4. 问题解决能力：对于工作中遇到的问题，评估员工解决问题的方法和效果，考核指标为每月解决的问题数量和质量。
5. 团队合作：考核员工与团队成员的合作能力和贡献，评估员工是否能积极与团队合作，愿意分享工作经验和资源，评分根据团队反馈和领导观察。
6. 专业知识和技能：评估员工对于相关岗位的技能和知识，包括培训和学习成果，考核指标为每季度的考试成绩和学习计划完成情况。
7. 工作态度：评估员工的工作态度和服务质量，包括与客户沟通和处理问题的能力，考核指标为客户满意度调查结果和工作记录。
以上是一个量化考核日常工作督查细则的范本，具体的指标和评分标准可以根据实际工作情况进行调整和补充。
第 1 页共 1 页。
班主任工作量化考核实施细则量化考核实施细则
班主任工作量化考核实施细则量化考核实施细则
量化考核实施细则是制定班主任工作量化考核目标和考核指标，明确考核方法和评价标准的具体规定。
下面是班主任工作量化考核实施细则的一般内容：
1. 考核目标：明确班主任工作的总体目标，如提高学生综合素质、提升班级整体成绩等。
2. 考核指标：根据班主任的职责和工作内容，制定具体的考核指标，如学生出勤率、学生考试成绩、班级卫生状况等。
3. 考核方法：明确考核的方式和方法，可以包括定期考核、抽查考核、自我评估等多种方式。
4. 考核周期：确定考核的时间周期，一般可以分为学期考核和年度考核。
5. 评价标准：制定评价标准，根据考核指标给予相应的评价等级，如优秀、良好、合格、不合格等级。
6. 考核结果处理：根据班主任的考核结果，进行相应的奖惩措施或激励措施，如奖励优秀班主任、提供培训机会等。
7. 考核结果公示：将考核结果向全校或班级公示，增加考核的透明度和公正性。
8. 考核改进措施：根据考核结果和反馈意见，及时调整和改进班主任工作，提高工作效率和质量。
以上是班主任工作量化考核实施细则的一般内容，具体实施细则可以根据学校的具体情况和需求进行调整和完善。
量化考核日常工作督查细则
量化考核日常工作督查细则
以下是一份可能的量化考核日常工作督查细则，可根据具体工作内容进行调整和修改。
1. 准时完成任务: 按照规定的截止时间完成工作任务的百分比。
2. 完整性: 提交的工作是否包含所有必要的信息和文件。
3. 准确性: 提交的工作是否有误导性或错误信息的百分比。
4. 生产率: 完成工作任务所花费的时间。
5. 团队合作: 参与团队合作项目的频率和贡献程度。
6. 创新能力: 提出和实施改进或新创意的频率和实际效果。
7. 问题处理能力: 解决问题的速度和质量，客户满意度的反馈。
8. 专业知识和技能: 在工作领域内的知识和技能水平的提升。
9. 绩效目标达成: 达到或超过设定的绩效目标的情况。
10. 管理能力: 如有管理职责，对团队成员的管理和组织能力。
根据每个细则设置具体的量化指标和评分标准，可以通过考核结果给予奖励或提供培训和发展计划，以持续改进和提高日常工作督查的质量。
同时，定期对这些细则进行评估和调整，以确保其适应实际工作需求的变化。
第 1 页共 1 页。
员工岗位量化考核细则
员工岗位量化考核细则一、考核目的和原则：员工岗位量化考核是为了评估员工在工作岗位上的表现和能力，并以此为依据为其提供薪资、晋升和培训等方面的决策。
考核原则包括公平、公正、科学、客观和激励。
在考核中应该充分尊重员工的权益和尊严，并为员工的个人成长提供相应的支持和发展机会。
二、考核指标和权重：1.工作绩效（权重：50%）：包括工作成果的数量、质量和时效性等指标。
不同岗位的工作目标和指标将根据具体情况进行设定，并与员工在年度绩效目标中明确约定。
2.工作态度（权重：20%）：包括员工对工作的积极主动、责任心、合作精神和服务意识等方面的表现。
可以通过员工和同事的互评、上级的评价和客户的反馈等多种方式来评估。
3.专业知识和能力（权重：20%）：包括员工在自己岗位上所需的专业知识和技能的掌握程度，以及在工作中的创新能力和问题解决能力等方面的表现。
4.学习和成长（权重：10%）：包括员工在工作中的学习态度和主动意识，以及职业发展规划的制定和实施等方面的表现。
三、评估方法和流程：1.考核周期：考核周期为一年，一般从1月1日至12月31日。
2.评估方式：综合考虑员工自评、上级评价、同事评价和客户反馈等多个方面的意见和数据。
a.员工自评：员工在考核周期结束时，填写自评表。
表格中包括员工对自己在工作岗位上的表现和能力的评价，以及对自身发展的规划和目标的设定。
b.上级评价：员工的直接上级在考核周期结束后，根据工作目标和指标的完成情况，以及对员工态度和能力的评估，填写上级评价表。
c.同事评价：员工的同事在考核周期结束后，根据与员工的合作经验和观察，对员工的工作态度和团队合作能力等方面进行评价。
d.客户反馈：员工的客户在考核周期内，根据与员工的合作和服务经验，对员工的专业能力、服务态度和解决问题能力等方面进行评价。
3.综合评估：根据员工自评和各方评价的结果，制定综合评估报告，并对不同指标的得分进行加权求和，得出总体评估结果。
量化考核日常工作督查细则
量化考核日常工作督查细则以下是一份量化考核日常工作督查细则的示例：1. 准时上班：员工需要按时到达工作岗位，不得迟到或早退。
每次迟到或早退将扣除相应的考核分数。
2. 工作计划和目标：员工需要每周制定工作计划和目标，并将其上报给上级主管。
计划和目标需要明确、具体、可量化，并与团队目标相对应。
3. 工作质量：员工需要按照公司的标准和要求完成工作任务。
工作质量评估可以根据任务完成情况、客户满意度等指标来考核。
4. 工作效率：员工需要合理安排工作时间，高效完成任务。
工作效率可以通过任务完成的时间和质量来评估。
5. 问题解决能力：员工需要能够有效地解决工作中出现的问题和挑战。
问题解决能力可以通过员工自主解决问题的次数、解决问题的质量等指标来评估。
6. 团队合作：员工需要积极参与团队合作，能够与同事和上级合作愉快。
团队合作评估可以通过同事和上级的评价来进行。
7. 专业知识和技能：员工需要不断学习和提升专业知识和技能，以适应工作的需求。
专业知识和技能的评估可以通过考试和培训的成绩来进行。
8. 自我发展计划：员工需要制定个人发展计划，并积极实施。
个人发展计划可以包括学习新技能、参加培训课程等。
9. 职业道德和行为准则：员工需要符合公司的职业道德和行为准则。
员工的职业道德和行为准则可以通过同事和上级的评价来进行。
10. 工作报告和总结：员工需要定期向上级主管提交工作报告和总结。
工作报告和总结需要包括工作完成情况、遇到的问题和解决方案等内容。
以上是一些常见的量化考核日常工作督查细则，具体的考核细则可以根据公司的实际情况进行调整和完善。
重要的是制定明确的考核标准，并对员工的表现进行及时、公正的评估。
学校2024年班主任量化考核实施细则
学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。
“师者，所以传道授业解惑也。
”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。
为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。
此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。
一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。
班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。
为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。
（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。
班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。
（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。
班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。
（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。
班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工作量化考核实施细则量化考核是绩效考核的其中一种方法，那么，以下是给大家整理收集的工作量化考核实施细则，供大家阅读参考。
工作量化考核实施细则1班主任量化考核总分100分，分为德、能、勤、绩四块，师德师风(10分)、班级管理能力(55分)、出勤(15分)、班级工作业绩(20分)。
一、师德师风(10分)依据学校师德师风量化评分细则评估打分。
(附细则)：西街小学师德师风考核制度及量化评分细则(一)、师德师风考核制度1、依法执教。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
3、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
4、严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
5、团结协作。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
6、尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
7、廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
8、为人师表。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
(二)、量化评分细则(基分为10分)1、教师上课期间发生安全事故，一票否决，当月师德师风分为0分。
2、体罚或变相体罚学生一次扣5分，造成事故者，追究责任，向学生及家长赔情道歉。
3、上课期间使用不文明语言，一次扣2分。
4、教师之间搞不团结，吵架骂人者，一次扣2分，打架者，一次扣5分。
5、不服从领导安排者，当月师德师风分为0分。
(师德师风量化评分一月一公布)二、班级常规管理能力(55分)分为纪律、卫生、学习三项，纪律(25分)卫生(20分)学习(10分)(一)纪律(25分)1、一升旗(4分)：周一7：30各班学生穿校服，佩戴红领巾(没有的一人扣0.1)有秩序地整队集合，带到操场，安静严肃地参加升旗仪式，有秩序地带回，，一次记1分，一月四周记4分。
2、两到校(4分)：学生到校后积极投入学习或打扫卫生，教室内安静，井然有序，一天两查，一次记0.1分一月四周40次记4分。
3、一课间操(10分)：每天课二一打下课铃，各班学生有秩序地整队集合，带到操场，整齐规范地做操，声音洪亮地唱歌，做操完毕，有秩序地带回，一次记0.5分，一月20次记10分。
不上操的班级，学生不得在室外活动，上厕所回来后在教室内安静地学习，班主任守班，一次记0.5分，一月20次记10分。
4、课堂纪律(3分)：政教处不定时检查各班课堂纪律，课堂纪律良好的记3分，有高声喧哗的，追逐打闹，乱跑乱窜的不计分。
5、两放学(4分)：各班体育班长必须组织学生整队放学，值班领导和纪律督察队检查，秩序良好的一次记0.1分，一月40次记4分。
(纪律由政教处成立纪律督察队，每天检查打分，一月一汇总公布)(二)、卫生(20分)依据卫生评分细则执行。
(附：细则)1、教室(10分)室内打扫干净、整洁(1分)1) 室内保持无杂物、纸片(2分)2) 室内每天按时拖地(2分)3) 门窗擦干净，保持无污(1分)4) 室内桌椅摆放整齐，无损坏者(1分)5) 教室四角经常清扫，无尘土(1分)6) 扫帚、拖把摆放到位，整齐(1分)7) 学生个人卫生(1分)2、卫生区(10分)1) 按时打扫(2分)2) 卫生区保持拖干净(3分)3) 每天坚持擦瓷砖(2分)4) 花池内无杂物(1分)5) 楼梯窗台扶手保持擦干净(2分)注：(1)1—5片杂物，扣0.1分。
6---10片杂物，扣0.2分。
(2)个人卫生1—5人，扣0.1分，6---10人扣0.2分，10人以上扣0.5分。
(3)卫生评比由政教处成立卫生检查队，一天两督促，一检查打分，一周一大检查，一周一公布，一月一汇总评比排队(三)、学习(10分)1、班级学风(6分)：班级学风正，学生学习积极性高，学习兴趣浓厚，月考核记6分。
2、班级学习纪律(2分)：学生进入教室后，安静、专心学习，不追逐打闹，不乱跑乱窜，不高声喧哗，月考核记2分。
3、转化学困生(2分)：建立学困生档案，制定学困生转化措施，积极转化学困生，能落实，有效果，月考核记2分。
三、出勤(15分)1、升旗(5分)：组织学生按时参加升旗仪式，严格管理学生，班级秩序井然，一次记1.25分，一月四次记5分。
2、上操：组织学生按时上课间操，严格管理学生，班级队伍整齐，学生动作规范，集合整队有秩序，一次记0.5分，一月20次记10分。
四、班级工作业绩(20分)1、班主任工作计划(2分)2、班主任月工作总结(2分)3、定期开班会，队会，有记录(2分)4、班级制度健全(2分)5、班级文化建设(2分)6、班干部管理、发挥作用(2分)7、文艺比赛(2分)8、体育比赛(2分)9、其他大型活动(2分)(注：7、8、9三项都举行得三项分，如只有一项得三项分)10、德育渗透，德育经验材料，德育论文成果(2分)工作量化考核实施细则2班级是学校教育管理的基层组织，班主任是班级工作的具体组织者、教育者和指导者。
班主任工作是学校教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环。
为了切实加强学校内部管理，增强班主任工作的责任心，提高班级管理成效，特制定本班主任量化考核实施细则。
一、班主任例会、班级主题班会1、每周日晚18:50为科内班主任例会时间，班主任会议准时参加，认真听讲、记录，对会议精神认真贯彻执行。
迟到每次扣5分，无故不参加例会，每次扣10分，请假扣2分。
2、每周日晚第二节为主题班会时间，班主任要认真组织学生开相关主题班会，每周具体内容见后，科里进行检查，组织较好的加10分，较差扣5分，不组织者扣20分。
二、上交材料1、开学初及时制定并上交学期班级工作计划，班级基本情况一览表、学生报到情况等，迟交扣5分，未交扣10分。
2、认真做好上级部门要求的有关资料的上交工作。
迟交每次扣5分，不交每次扣10分。
三、升旗、开会、早操、课间操1、周一升国旗，平时开会班主任需跟班维持纪律，无故不参加者扣10分，班级秩序第一加10，第二加5分，较差扣5分，最差扣10分。
2、早操、课间操要求质量高秩序良好，被留班级扣10。
班主任跟操每次加5分，请假扣2分，旷操扣5分，一周全勤另外加10。
四、生活指导、卫生扫除跟班、晚上值班1、能够按时上好生活指导，总结本班学生一天的表现情况，对违纪学生及时处理，引导学生养成良好的学习、生活、卫生习惯。
每缺席一次扣10分，请假扣2分。
2、督促学生每天卫生打扫及时、干净，学生处每找到科里每次扣10分。
周四或其它大扫除时间跟班督促学生打扫及时、干净，班级卫生不达标者扣10分。
3、宿舍和卫生区卫生，学生处每天扣分总和在20-30分的扣10分，31分以上者扣20分。
4、每天晚上认真值班者加10分，一周内全勤者另外加10分。
五、班级上课、及周末返校情况1、每天上课秩序较好，无迟到、课堂混乱、不尊重教师情况，加10分，一天中有15%人以上迟到，或课堂混乱、或不尊重教师之一者扣10分。
2、周末返校超过20%不到校者，扣20分，超过15-20%不到校者扣10分。
100%到校者加20分。
六、各种活动奖励1、学校组织的各种活动，本班学生能积极参加，获国、省、市、县、校一等奖的分别加20、18、16、14、12分，获国、省、市、县、校二等奖的分别加16、14、12、10、8分，获国、省、市、县、校三等奖的分别加12、10、8、6、4分。
2、学校学生处、团委和体育科组织各种活动，要认真组织本班学生参加，本班弃权者，扣20分。
七、控辍保学、交费1、每学期辍学率在5%内，加20分，5%-10%内加10，超过10%扣10分，超过20%扣20。
2、每学期的各种收费在规定时间完成100%者加20，90%-100%加10，在学期被通报者扣20分。
八、其它临时安排的工作学校、学生处临时安排的工作，如公共卫生区打扫、排自行车等，及时较好的完成者加10分，拒绝不做者扣20分，做的不好的扣10分。
备注:1、每周基础分为100分，一周一报、一月一总，周日晚班主任例会进行通报。
2、班主任考核量化和班级量化，在每个月的班主任津贴各占50%;期末评选优秀班主任，本规则占70%，班级量化占30%;评选优秀班级本规则占30%，班级量化占70%。
3、未尽事宜待讨论之后加入本考核。
本规定即日起执行。
4、因公出差或其它临时工作，由代理班主任执行本规则。