期盼世界和平的孩子(教案)
小学六年级语文《企盼世界和平的孩子》精品教案三篇
小学六年级语文《企盼世界和平的孩子》精品教案三篇小学六年级语文《企盼世界和平的孩子》精品教案一教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
教学重点：把握文中雷棣成长经历中的五件事，体会雷棣自强不息的精神以及企盼世界和平的愿望。
教学难点：激发学生热爱和平的思想感情。
课前准备：1、生搜集有关和平的资料，预习课文。
2、师制作课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、播放战争带来灾害的画面。
2、学生谈观后的感受。
3、今天，我们来学习一篇课文，看一个孩子为世界的和平做出了怎样的努力。
板书课题：企盼世界和平的孩子[课之始，我用富有感染力的优美的语言，借助情景视频，把学生带入课文情境，唤起学生主动学习的*，调动了学生的阅读兴趣。
]二、读题质疑，读文感知1、“企盼”是什么意思?读题，自主质疑。
2、梳理归纳问题：为何要企盼世界和平?怎样用具体行动实现这一夙愿?3、检查学生预习情况。
(出示课件检查学生字词掌握情况)4、请同学们带着这两个问题快速默读课文，然后在小组内交流。
[在教学中我们应充分尊重学生的主体地位，给他们拓展出充足的活动空间，让他们通过独立思考、分析研究、相互讨论，通过交流启发、取长补短来实现由不会到会，由模糊到清晰的螺旋渐进和分化整合，达到我们预期的教学目的。
小组合作探究既活跃了课堂教学的氛围，激发了学生的灵感和创造欲，同时又培养了学生团结协作、合作探究的良好习惯。
]三、集体交流，品读感悟1、谁来说一说雷棣为什么企盼世界和平?指名说。
2、小结：现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了。
让我们来读一读雷棣写给前任联合国秘书长加利先生的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
3、(出示信)指名配乐朗读。
4、课文中哪一句话写出了雷棣悲痛之深?引读妈妈和儿子的对话。
[阅读教学是一个对话的过程，让学生在与文本对话的过程中，积极思维，产生情感的共鸣，从而使这份“情”发自于学生内心的理解。
《企盼世界和平的孩子》教案设计
《企盼世界和平的孩子》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解和平的重要性，认识到战争给人们带来的痛苦。
2. 培养学生关爱他人，珍惜和平的价值观。
3. 引导学生思考如何为世界和平做出贡献。
二、教学内容：1. 故事梗概：讲述一个孩子在国际和平日里的奇遇，通过他的视角展现战争给人们带来的苦难，以及和平的珍贵。
2. 生词词汇：和平、战争、暴力、伤害、友谊、爱心等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解战争给人们带来的痛苦，认识到和平的宝贵。
2. 难点：引导学生思考如何为世界和平做出实际贡献。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事，引发学生对和平的思考。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对和平的理解和看法。
3. 案例分析法：分析战争给实际生活带来的影响，让学生感受和平的重要性。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲述《企盼世界和平的孩子》的故事，引导学生关注和平主题。
2. 学习故事：学生自读故事，理解故事内容，体会故事所传达的价值观。
3. 分享感受：分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。
4. 分析战争影响：引导学生分析战争给人们带来的痛苦，认识和平的珍贵。
5. 思考贡献和平：让学生思考如何为世界和平做出实际贡献，提出具体行动方案。
6. 总结发言：教师总结学生讨论的成果，强调和平的重要性，鼓励学生践行和平价值观。
六、教学评价：1. 观察学生在讨论和写作过程中的表现，评估他们对和平的理解程度。
2. 分析学生的作文，评估他们如何表达自己对世界和平的贡献。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的感受和建议。
七、教学资源：1. 《企盼世界和平的孩子》故事文本。
2. 相关战争和和平的图片或视频资料。
3. 作文纸张和评分标准。
八、教学时间：1. 讲述故事和讨论：40分钟2. 学生作文：20分钟3. 总结和作业布置：10分钟九、教学注意事项：1. 在讨论环节，确保学生能够充分表达自己的观点，要注意引导他们尊重他人的意见。
企盼世界和平的孩子教案
企盼世界和平的孩子教案一、教学目标1. 让学生理解和平的含义，认识到和平的重要性。
2. 培养学生热爱和平，反对战争的意识。
3. 提高学生表达能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点1. 和平的含义及其重要性。
2. 如何在日常生活中践行和平。
三、教学难点1. 让学生理解战争给人类带来的痛苦，从而发自内心地反对战争。
2. 培养学生用行动维护和平的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，让学生感受战争带来的痛苦，从而理解和平的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，如何在生活中践行和平，培养学生的团队协作精神。
3. 实践教学法：让学生通过实际行动，如植树、捐款等，体验维护和平的快乐。
五、教学准备1. 图片、视频等教学素材。
2. 分组讨论的道具（如白板、笔等）。
3. 实践活动所需的道具（如植树工具、捐款箱等）。
六、教学内容1. 介绍世界上的战争和冲突，让学生了解战争给人类带来的痛苦。
2. 分析战争的原因，引导学生思考如何预防战争。
3. 讲述和平的意义，让学生认识到和平的重要性。
七、教学内容1. 引导学生讨论如何在日常生活中践行和平。
2. 分享一些维护和平的成功案例，激发学生的信心。
3. 培养学生用行动维护和平的能力。
八、教学内容1. 组织学生进行实践活动，如植树、捐款等，体验维护和平的快乐。
九、教学内容1. 回顾本节课的学习内容，让学生强调和平的重要性。
2. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
3. 鼓励学生在日常生活中积极践行和平，为世界和平贡献自己的力量。
十、教学内容1. 学生展示课后作业成果，分享他们在生活中的实践经验。
2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
六、教学内容1. 引入战争和冲突的案例，展示战争给人类带来的破坏和苦难。
2. 分析战争的原因，包括政治、经济、宗教等因素。
3. 引导学生思考如何预防和解决冲突，以实现和平。
七、教学内容1. 介绍和平的意义和价值，强调和平对个人和社会的重要性。
《企盼世界和平的孩子》教案设计
《企盼世界和平的孩子》教案设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。
2. 学生能够运用词汇和句型描述人物情感和愿望。
情感态度与价值观：1. 学生能够培养对和平的渴望和热爱，提高友善待人的意识。
2. 学生能够通过故事感受到和平的重要性，树立和平观念。
过程与方法：1. 学生通过听、说、读、写等多种方式，提高语言表达能力。
2. 学生通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养合作意识。
二、教学内容故事梗概：故事讲述了一个名叫小明的孩子，他生活在一个战争频繁的时代。
小明渴望世界和平，他用自己的善良和勇敢感染身边的人，最终实现世界和平的梦想。
教学重点：1. 故事情节的理解和描述。
2. 词汇和句型的运用。
教学难点：1. 描述人物情感和愿望的语言表达。
2. 和平观念的培养。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生关注战争和和平的话题，激发学生对故事的好奇心。
2. 读故事：学生自主阅读故事，理解情节，回答相关问题。
3. 学习词汇和句型：学生通过故事中的词汇和句型，进行语言练习，掌握表达人物情感和愿望的语言技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论故事中的和平主题，分享自己的感悟和想法。
5. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，提高语言表达能力和合作意识。
四、教学评价1. 学生对故事情节的理解和描述能力。
2. 学生对词汇和句型的掌握程度。
3. 学生对和平观念的认同和感悟。
五、教学资源1. 故事文本：《企盼世界和平的孩子》故事文本。
2. 图片或视频：与战争和和平相关的历史事件或现实场景。
3. 词汇和句型卡片：用于学生语言练习。
教学反思：教师在教学过程中要注意关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
要注重培养学生的合作意识和语言表达能力，引导学生正确理解和表达情感和愿望。
在教学评价中，要全面考虑学生的知识掌握和情感态度，给予积极的反馈和鼓励。
《企盼世界和平的孩子》教案设计
《企盼世界和平的孩子》教案设计一、教学目标1. 让学生理解和平的意义，认识到和平的重要性。
2. 培养学生热爱和平，渴望世界和平的情感。
3. 提高学生口语表达能力，学会用语言传递和平的理念。
二、教学内容1. 导入：讲解和平的概念，让学生了解和平的重要性。
2. 故事分享：《企盼世界和平的孩子》故事，引导学生感受故事中的主人公对和平的渴望。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对于和平的理解和看法。
4. 实践活动：制作和平标志，让学生动手参与，传递和平理念。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解和平的意义，培养学生热爱和平的情感。
2. 难点：引导学生用语言表达自己对和平的理解和看法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解和平的概念，引导学生了解和平的重要性。
2. 分享法：故事分享，让学生感受故事中的主人公对和平的渴望。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己对于和平的理解和看法。
4. 实践法：制作和平标志，让学生动手参与，传递和平理念。
五、教学步骤1. 导入：讲解和平的概念，引导学生了解和平的重要性。
2. 故事分享：《企盼世界和平的孩子》故事，引导学生感受故事中的主人公对和平的渴望。
3. 分组讨论：让学生围绕和平主题，分组讨论，分享自己对于和平的理解和看法。
4. 分享讨论成果：邀请部分学生分享自己的讨论成果，引导学生用语言表达自己对和平的理解和看法。
5. 实践活动：指导学生制作和平标志，让学生动手参与，传递和平理念。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调和平的重要性，引导学生热爱和平，渴望世界和平。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和活动中的积极参与情况，评估学生对和平概念的理解程度。
2. 口语表达能力：评估学生在讨论和分享环节中表达自己观点的清晰度和逻辑性。
3. 创作能力：评估学生制作和平标志的创意和寓意，以及对其意义的解释。
七、教学资源1. 故事材料：《企盼世界和平的孩子》书籍或相关故事资料。
《企盼世界和平的孩子》教案设计
《企盼世界和平的孩子》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识到世界和平的重要性，培养学生的和平意识。
2. 培养学生通过绘画、写作等途径表达自己对世界和平的渴望和祝福。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力，提升学生的写作能力。
二、教学内容1. 引导学生思考和平的意义，让学生认识到和平对于人类社会的重要性。
2. 让学生通过绘画表达自己对和平的理解和期望。
3. 通过写作，让学生表达自己对世界和平的渴望和祝福。
三、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示有关和平的图片和视频，引导学生思考和平的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：教师引导学生学习有关和平的知识，让学生认识到和平对于人类社会的重要性。
3. 实践：教师指导学生进行绘画创作，让学生通过绘画表达自己对和平的理解和期望。
4. 写作：教师指导学生进行写作，让学生通过写作表达自己对世界和平的渴望和祝福。
5. 展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生分享自己的创作心得和感悟。
四、教学评价1. 学生对和平的理解程度，学生对和平的认同和关注程度。
2. 学生的绘画和写作能力，学生的创造力和表达能力。
3. 学生对课程的兴趣和参与程度，学生的学习效果和收获。
五、教学资源1. 和平相关的图片和视频资料。
2. 绘画和写作的工具和材料。
3. 和平相关的知识和信息。
4. 教学PPT和教案。
六、教学步骤1. 导入：教师通过向学生展示有关战争和冲突的新闻报道，引导学生思考战争和冲突对人类社会的影响，引出和平的重要性。
2. 新课：教师引导学生学习有关和平的知识，让学生认识到和平对于人类社会的重要性。
3. 实践：教师指导学生进行绘画创作，让学生通过绘画表达自己对和平的理解和期望。
4. 写作：教师指导学生进行写作，让学生通过写作表达自己对世界和平的渴望和祝福。
5. 展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生分享自己的创作心得和感悟。
七、教学评价1. 学生对和平的理解程度，学生对和平的认同和关注程度。
企盼世界和平的孩子教案
企盼世界和平的孩子教案一、教学目标：1. 让学生理解和平的重要性，认识到战争和冲突对孩子们的伤害。
2. 培养学生关爱和平，积极参与维护和平的行动。
3. 提高学生对世界和平的认识，培养他们的国际视野。
二、教学重点：1. 和平的重要性2. 战争和冲突对孩子们的伤害3. 培养学生的国际视野三、教学难点：1. 让学生深刻理解战争对孩子们的伤害2. 培养学生积极参与维护和平的行动四、教学准备：1. 准备相关图片、视频等教学素材2. 准备白板、markers 等教学用具五、教学过程：1. 引入：展示一张战争中的孩子们的照片，让学生们观察并思考：这些孩子们在做些什么？他们为什么会出现在这里？2. 新课导入：简要介绍和平的定义和重要性，引导学生认识到和平对人类社会的重要性。
3. 主体内容：a) 战争和冲突对孩子们的伤害：展示相关视频或图片，让学生直观地感受到战争对孩子们的伤害。
引导学生讨论战争对孩子们的生活、学习和心理等方面的影响。
b) 和平的重要性：通过案例分析，让学生了解和平对孩子们的成长和发展的重要性。
引导学生认识到和平对各国的发展和合作的重要性。
4. 实践环节：让学生分组讨论，思考如何在自己的生活中参与维护和平的行动。
每组分享他们的想法，并鼓励学生们积极参与。
6. 课后作业：让学生写一篇关于“我心中的和平”的作文，鼓励他们表达自己对和平的理解和期望。
六、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟联合国会议，让学生们尝试就国际冲突提出和平解决方案。
2. 邀请和平活动家或志愿者来校讲座，分享他们在维护和平方面的经验和故事。
七、教学评估：1. 通过课后作业、课堂讨论和角色扮演等方式评估学生对和平的理解和参与维护和平的意愿。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们对和平的认知和关注程度。
八、教学反思：在课程结束后，教师应反思教学效果，考虑如何改进教学方法，以更有效地传达和平的重要性，并激发学生的参与热情。
《企盼世界和平的孩子》教案设计
《企盼世界和平的孩子》教案设计一、教学目标1. 让学生理解和平的意义，认识到和平对于世界的重要性。
2. 培养学生热爱和平，积极参与维护和平的意识。
3. 引导学生学会用行动和言语去传播和平理念，与他人分享对和平的期望。
二、教学内容1. 和平的概念与意义2. 世界和平的重要性3. 个人如何为实现世界和平做出贡献4. 传播和平理念的方法和途径5. 实践活动：制作和平标语、分享和平故事、分组讨论如何推广和平理念等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解和平的意义，认识到和平对于世界的重要性；培养学生热爱和平，积极参与维护和平的意识。
2. 难点：引导学生学会用行动和言语去传播和平理念，与他人分享对和平的期望。
四、教学方法1. 讲授法：讲解和平的概念与意义，世界和平的重要性。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解个人如何为实现世界和平做出贡献。
3. 小组讨论法：分组讨论传播和平理念的方法和途径。
4. 实践活动法：让学生通过制作和平标语、分享和平故事等形式，实际操作传播和平理念。
五、教学准备1. 教学PPT：包含和平的概念与意义，世界和平的重要性等相关内容。
2. 案例资料：准备一些个人为实现世界和平做出贡献的案例，用于分析。
3. 和平标语制作材料：如纸张、彩笔等。
4. 分享和平故事的时间：准备一些关于和平的故事，用于分享。
六、教学过程1. 导入：以一个关于和平的短视频或图片引发学生对和平的思考，导入新课。
2. 讲解：详细讲解和平的概念与意义，世界和平的重要性。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解个人如何为实现世界和平做出贡献。
4. 小组讨论：学生分组讨论传播和平理念的方法和途径。
5. 实践活动：让学生通过制作和平标语、分享和平故事等形式，实际操作传播和平理念。
七、教学反思八、作业设计2. 设计一组关于和平的标语，表达自己对和平的期望。
3. 调查身边人对于世界和平的看法，汇总后进行分享。
九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
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《期盼世界和平的孩子》教案
教学目标：
本文讲述了一个真实感人的故事：中国驻联合国维和部队的军事观察员雷润民，在中东执行任务时不幸光荣牺牲，其子雷棣化悲痛为力量，下决心继承父亲遗志——热爱和平，捍卫和平。
从此，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。
作者通过这个故事，介绍了一个普通而又特殊的孩子雷棣，表达了他对父亲的缅怀，对世界和平的企盼的美好情感。
全文没有华丽的词藻，语言平实质朴，却处处流露着感动人心的情愫，这情愫来自于雷棣对父亲的爱和无尽的怀念，来自于他对世界和平的企盼。
教学目标:
知识与技能：
１、学会１２个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。
过程与方法：
学生自主探究、协作探究，使学生成为学习的主人，课堂的主人，教师适当给予点拨。
情感、态度与价值观：
体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的
优秀品质的情感。
教学重难点:
教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。
教学难点：体会作者所表达的思想情感。
课时安排:１课时
一、引言导入，揭示课题。
１、师：在１９９６年８月的第八届国际科学与和平周的开幕式上，有一个中国男孩宣读了他个联合国秘书长的一封感人肺腑的信。
这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲他的故事。
２、板书课题：24 企盼世界和平的孩子
３、齐读课题，质疑：
为什么企盼世界和平？他是怎样做的？你认为他是个怎样的孩子？
二、初读课文，整体感知。
１、自读课文，要求：读准字音，读通句子。
２、指名朗读课文，检查生字词认读情况。
３、默读思考：这篇文章主要写什么？
４、讨论交流，理清文章的条理。
三、学习课文，理解课文内容。
1、讲读课文第一部分（第1—４自然段）。
（1）指名读一读，说说：这一部分主要写了什么？
（2）理解词语：“凯旋”、“覆盖着国旗的遗体”从这些词句中你体会到什么？
（3）读句子，体会小作者所表达的情感：
“我大声呼喊……仿佛在呼唤着什么”
（这段话，把一个年仅１１岁就失去父亲的小雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景展现在读者面前。
）
（4）指导感情朗读。
2、讲读课文第二部分（第５—６自然段）。
（1）默读，思考：雷棣是怎样做的？用横线勾画出有关的句子，再读一读，体会一下雷棣的情感，作好批注。
（2）小组交流，全班反馈。
（学生读文字说体会）
抓住重点词句了解雷棣的变化。
体会雷棣化悲痛为力量，将对父亲的爱和怀念深藏心中，并为实现父亲遗志而发奋努力的心情。
指导朗读有关的句子。
（3）抓住事例中雷棣说的话来体会他的品质。
（4）划出句子，指名朗读，说说：从中你体会到什么？
抓住“一定”“会去”“凭自己的努力”等词来体会。
（5）教师小结：同学们，面对如此盛情而真诚的邀请和诱惑，雷棣牢记父亲的教导，不为所动，这对于还在读书的学生来说，是那么不容易啊！他平静的话语后面，是一颗坚定的决心，是一种自强自立，发奋学习的可贵精神。
难怪教授会激动地称赞他是一位优秀的中
国男孩。
来，让我们也来赞美一下雷棣吧。
（6）齐读：“你是一位优秀的中国男孩，我相信今后会在中国驻丹麦大使馆见到你。
”
3、讲读课文第三部分（第7自然段）。
（1）指名朗读，思考：雷棣为了完成父亲未竟的事业，他是怎样做的？
（2）理解：“未竟的事业”。
（3）指导有感情朗读。
四、课堂小结，拓展延伸。
1、小结：一个普通而又特殊的孩子雷棣，为了完成父亲未竟的事业，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。
你认为他是个怎样的孩子？
2、拓展：你想对雷棣说些什么？。