国际化背景下我国研究生教育发展战略思考
高校研究生教育国际化的对策与建议
高校研究生教育国际化的对策与建议随着全球化的加速发展和信息技术的革命，高校研究生教育国际化已成为一个不可忽视的趋势。
国际化是提高高校研究生教育水平、拓展人才视野、促进学术交流与合作的重要途径。
在这样的背景下，我们需要对高校研究生教育国际化制定有效的对策与建议，以推动教育体系的国际化发展。
一、加强国际化人才培养研究生是高端科研力量的主要来源，国际化人才培养是高校研究生教育国际化的重要内容。
为此，高校应加强对学生的国际化培养，提供国际课程、导师国际化培训等，培育学生的国际视野和国际竞争力。
鼓励研究生参与国际学术合作项目、赴国外实习和交流，提升其国际交流能力和实践能力。
高校还应建立国际化人才培养的评价体系，将国际化素质纳入研究生培养目标和评价体系，确保国际化人才培养目标能够得到有效实施。
二、建设国际化教育环境高校要加强国际化教育环境建设，提高教育教学质量和水平，提升研究生对国际化教育的接受度。
这包括完善国际化课程设置，引进和培养优秀的国际化教师团队，扩大留学生规模，建立国际化课程和学分认证制度等。
通过这些举措，可以促进国际化教育资源的共享和交流，增加国际化教学的吸引力和竞争力。
三、加强国际学术交流与合作高校研究生教育国际化的重要途径之一是加强国际学术交流与合作。
高校可以通过开展国际学术会议、邀请国际知名学者来校开展学术交流活动，扩大研究生的国际视野和接触面。
学校还可以积极开展国际科研合作项目，鼓励教师和研究生参与国际合作项目，提升国际影响力和学术水平。
可以建立国际化学术交流平台，为研究生提供更多的国际交流机会和合作平台，促进国际化学术资源的共享和优化。
五、建设国际化信息化平台信息技术的革命为高校研究生教育国际化提供了新的契机。
高校应充分利用信息化技术，建设国际化信息化平台，为研究生国际化教育提供更加便捷和高效的支持和服务。
可以建立国际化课程资源库，提供国际化课程的在线学习和资源共享服务；建立国际化学术资源库，为学生和教师提供国际化学术资源的查询和使用服务；建设国际化交流服务平台，为研究生提供更多的国际化交流和合作机会。
研究生课程的国际化趋势分析
研究生课程的国际化趋势分析随着全球化的加速发展，各国之间的交流与合作日益频繁。
在这样的背景下，研究生教育的国际化也成为一个不可忽视的趋势。
本文将分析研究生课程国际化的趋势，包括国际师资的吸引、多元化的课程设置、教育资源的共享和留学生的增长等方面。
一、国际师资的吸引研究生课程国际化的一个重要方面是吸引优秀的国际师资。
随着全球化的不断推进，世界各地的高校和研究机构之间的交流与合作越来越紧密。
很多国家和地区的高校都鼓励本校教师到国外交流、进修或合作研究，从而引进更多优秀的国际师资。
这不仅能够提升研究生课程的教学水平，还能够促进国际间教育资源的共享与交流。
二、多元化的课程设置研究生课程的国际化还要求课程设置的多元化。
在传统的研究生教育中，往往以本国的学科体系为主导，培养学生在特定领域的专业能力。
然而，随着国际间交流合作的加深，研究生课程的设置也需与国际接轨。
这意味着要加强跨学科的教学，提供更广泛的研究领域和专业选修课程，以满足学生日益多样化的需求。
此外，国际化的课程设置还应考虑不同文化背景下的教学风格和教育理念，为学生提供更加全面和多元的学习体验。
三、教育资源的共享研究生课程的国际化也包括教育资源的共享。
随着信息技术的进步，跨国合作和资源共享变得更加容易。
合作办学、联合项目、远程教育等形式的教育资源共享，为研究生课程的国际化提供了可行性和便利性。
学校之间可以通过共享教材、教学资源和研究成果，相互促进学术进步和教育质量的提升。
同时，这种教育资源的共享也为学生提供了更多选择的机会，让他们能够获得更全面、高质量的研究生教育。
四、留学生的增长研究生课程国际化的另一个重要表现是留学生规模的增长。
在全球化背景下，许多国家和地区都致力于吸引更多国际留学生，为本国高等教育带来多样性和国际化的特色。
研究生教育往往是留学生的首选，因为它能够提供更深入、专业化的学习和研究机会。
因此，研究生课程国际化的趋势也导致留学生规模的不断增长。
研究生教育的未来发展与趋势分析
研究生教育的未来发展与趋势分析随着社会的快速发展和职业竞争的激烈化，研究生教育在培养高层次创新人才方面的重要性凸显。
本文将从研究生教育的发展现状、未来趋势、技术革新以及国际化等方面进行分析，探讨研究生教育的未来发展路径。
一、研究生教育发展现状研究生教育是高等教育的重要组成部分，其培养的学员具备较高的专业知识和独立科研能力。
目前，我国研究生教育规模不断扩大，研究生院校也在不断增加。
各个学科领域的研究生教育也在逐步完善，培养出了一大批高水平的专业人才。
二、未来趋势1. 融合创新教育与实践未来，研究生教育将更加注重培养学生的实践能力和创新能力。
课程设置将更加注重实际应用，学生将参与更多的实践项目，与工业界、企业合作开展科研项目，进一步提高其实践能力。
2. 强化跨学科交叉培养未来，随着科技的不断进步和各领域的交叉融合，研究生教育将更加注重学科融合和跨学科培养。
研究生学员将有机会跨领域学习和研究，培养跨学科的综合素养，提高解决复杂问题的能力。
3. 加强国际化合作未来，研究生教育将更加重视国际化合作，培养具有国际视野和全球竞争力的人才。
学生将有机会参与国际交流项目、联合培养项目等，提高其国际交流与合作的能力。
三、技术革新在研究生教育中的应用随着科技的发展，技术将在研究生教育中发挥巨大的作用。
1. 在线学习平台应用未来，研究生教育将更加广泛地应用在线学习平台。
学生可以通过在线平台观看录播课程、进行在线讨论和互动，提高学习效率和灵活性。
2. 虚拟实验与仿真技术未来，虚拟实验与仿真技术将广泛应用于研究生教育中。
学生可以通过虚拟实验平台进行实验操作和实践训练，提高实验技能。
3. 数据分析与人工智能未来，数据分析和人工智能将在研究生教育中扮演重要角色。
学生可以通过数据分析和人工智能技术进行科研分析和创新研究，加速科学研究和创新进程。
四、研究生教育的国际化发展随着全球化的进程加快，研究生教育也面临着国际化的挑战。
1. 加强国际交流与合作未来，研究生教育将加强与世界各地高校和科研机构的交流与合作，开展联合培养项目、联合科研项目等，拓宽学生的国际视野和合作机会。
高校研究生教育国际化的对策与建议
高校研究生教育国际化的对策与建议随着全球化的深入发展，高校研究生教育也面临了国际化的挑战和机遇。
如何有效地推进高校研究生教育国际化，为培养具备国际竞争力的研究生提供更好的教育资源和平台，是当前高校研究生教育需要解决的重要问题。
本文将从交流合作、课程设置、师资队伍和学术资源等方面提出对策与建议，以期为进一步推进高校研究生教育国际化提供借鉴和参考。
一、加强国际交流合作国际交流合作是推动高校研究生教育国际化的重要举措。
一方面，高校可以积极开展与国外大学的学术交流与合作，建立起稳固的国际合作关系，引进国外的先进教学理念和教学资源，为研究生提供更广阔的学术视野和学习平台。
高校可以鼓励研究生参与国际学术会议、交流访学等活动，提升研究生的国际交流能力和学术水平。
还可以加强与企业、科研机构的国际合作，搭建国际合作研究平台，促进学术成果的国际化合作。
二、优化课程设置国际化的课程设置也是推进高校研究生教育国际化的关键。
高校可以在课程设置上注重国际化视野，增加涉外课程，引入国外优秀课程资源，推出双语授课课程，拓宽研究生的学习内容和领域。
高校还可以完善研究生培养计划，引入国际导师和领先的教学方法，促进研究生的全球化思维和跨文化交流能力。
三、提升师资队伍水平高水平的师资队伍是保障高校研究生教育国际化的重要条件。
高校可以加大对优秀外籍教师的引进力度，打破传统的文化壁垒，引入国际化视野的教学资源和教学理念。
高校还可以积极鼓励教师参与国际学术交流，提升教师的国际学术影响力和水平。
还可以加强对教师的培训和激励，提高教师的国际化意识和教学水平，为研究生提供更优质的教学资源和指导。
高校研究生教育国际化的对策与建议
高校研究生教育国际化的对策与建议随着全球化进程不断推进，高校研究生教育国际化已经成为一个重要的趋势。
国际化的研究生教育有助于提升学校的国际竞争力，促进学术交流与合作，培养具有国际竞争力的高素质人才。
当前高校研究生教育国际化还存在一些挑战和问题，需要采取一些对策和建议来加以解决。
国际化的研究生教育需要全面提升学生的国际视野和跨文化交流能力。
高校需要加强国际教育资源的引进与开发，包括引进国外名校教授来讲授课程、拓展学生的海外交流和实习机会等。
建立多元化的课程体系，设计开设一些面向国际学生的专业课程，扩大研究生的国际化教育资源。
高校还应该鼓励学生参与国际性学术交流活动，如国际学术会议、讲座等，提升学生的国际交流能力。
针对高校研究生教育国际化中存在的语言障碍问题，应该加强外语教育和提升学生的语言能力。
高校可以设置更多的英语课程，加强学生的语言培训，提供语言学习资源和环境，全面提高学生的外语水平。
还可以建立国际化的学术交流平台，让学生有更多机会与国外学者交流沟通，增强语言表达能力和跨文化交流能力。
高校研究生教育国际化还需要注重教育质量的提升。
如何保证学位的国际认可度和高度，是当前国际化研究生教育面临的重要问题。
对此，高校可以通过深化人才培养理念和教学改革，提升研究生的学术水平和国际竞争力。
加强国际合作交流，引进国外先进教育理念和管理模式，促进高校教育内涵的国际化发展。
高校还应该建立较为完善的学术评价和质量监控体系，健全研究生培养质量保障体系，确保研究生教育的国际认可度。
高校还要注重提高学生的国际竞争力。
高校可以通过国际化人才培养计划，提供更多的国际化教育资源和机会，培养学生的国际视野和国际竞争能力。
也需要加强学生的创新意识培养和科研能力提升，鼓励学生参与国际性科研项目和学术交流活动，提升学生的国际影响力和竞争力。
高校研究生教育国际化是当前高校教育的重要发展方向，但同时也面临诸多挑战和问题。
为了更好地实现研究生教育国际化，高校需要采取一系列对策和建议，包括提升国际视野和语言能力、加强教育质量和提高学生的国际竞争力等方面的工作。
高校研究生教育国际化的对策与建议
高校研究生教育国际化的对策与建议随着全球化进程的加快和经济社会的快速发展，高校研究生教育的国际化已成为当今高等教育的重要发展方向之一。
如何发掘研究生教育国际化的潜力，提高研究生国际化水平，已成为高校研究生教育工作中必须面对和解决的一项问题。
本文将从加强高校国际化建设、加强文化交流和通识教育、优化研究生培养方案三个方面提出对策和建议。
一、加强高校国际化建设当前，高校国际化建设已经成为高校发展的新趋势。
教育部多次提出要加强高校国际化建设。
加强高校国际化建设可以为研究生教育提供更多的优质资源和先进理念，并为研究生派往海外做好基础工作。
加强高校国际化建设的对策和建议包括：1. 创新高校国际化建设模式高校国际化建设的模式可以有多种，比如与国外高校开展合作项目、推行“双学士”、“双硕士”、“双博士”等多种方式。
要针对本校的具体情况和实际需求，在遵循国家政策和规定的前提下，创新高校国际化建设模式，充分利用国外先进的教育资源和经验，促进研究生教育国际化。
2. 加强高校国际教育资源整合和分享高校之间应该积极整合各自可利用的教育资源，互相分享学术经验和师资力量。
同时，还应该加强与国际组织和机构合作，拓展国际教育资源，为研究生教育提供更多元化的学习环境和资源。
二、加强文化交流和通识教育文化交流和通识教育对提高研究生国际化水平至关重要。
在研究生教育中，应该积极培养研究生的跨文化沟通能力和领导力，提高其全球化视野和跨文化素养。
加强文化交流和通识教育的具体对策和建议包括：1. 加强语言和文化教育语言和文化是研究生跨文化交流与合作的基础。
高校可以通过设置全英文授课、开设留学生汉语课程、举办国际文化节等方式，加强语言和文化教育，提高研究生的跨文化交流水平。
2. 推行通识教育课程通识教育是培养研究生跨学科视野和国际竞争力的有效途径。
高校应该设置通识教育课程，并加强与国外高校的交流与合作，提高研究生的综合素质和跨学科视野，培养具有全球思维和国际竞争力的研究生。
研究生教育发展战略研究
研究生教育发展战略研究随着知识经济时代的到来，研究生教育在国家发展和国际竞争中变得越来越重要。
本文将围绕研究生教育发展战略进行研究，探讨如何实现研究生教育的可持续发展。
关键词：研究生教育、发展战略、规模、结构、质量、对策建议近年来，我国研究生教育规模不断扩大，结构逐渐优化，质量也有所提高。
然而，仍存在一些问题，如研究生教育区域发展不平衡、学科结构单师资力量不足、国际化程度低等。
规模战略：适度扩大研究生教育规模，注重内涵式发展，提高研究生教育的质量和效益。
结构战略：优化学科专业结构，加强交叉学科建设，培养高层次复合型人才。
质量战略：坚持“质量为先”原则，完善质量保障体系，提高研究生培养质量。
国际化战略：加强国际合作与交流，引进优质教育资源，提高研究生教育的国际化水平。
改革学位制度：建立学分制和弹性学制，完善学位论文评审和答辩制度，激发研究生创新活力。
加强导师指导：提高导师素质，完善导师遴选和考核机制，加强导师与研究生之间的沟通与交流。
促进学术交流：举办学术会议和研讨会，加强学术道德教育，提高研究生学术素养。
加大投入力度：增加研究生教育经费投入，提高研究生奖学金和助学金力度，改善研究生学习和生活条件。
加强师资队伍建设：引进高层次人才，培养青年教师，建立一支高水平的师资队伍。
推进产学研合作：加强高校与企业、科研院所之间的合作，开展科技创新和成果转化，提高研究生实践能力和就业竞争力。
优化区域布局：加大对中西部地区研究生教育的支持力度，促进研究生教育区域协调发展。
推进信息化建设：利用现代信息技术手段，提高研究生教育的信息化水平，实现教育资源的共享和优化配置。
研究生教育作为国家高等教育的重要组成部分，对于培养高层次人才和发展科学技术具有重要意义。
本文从规模、结构、质量等方面探讨了研究生教育的发展战略，并提出了相应的对策建议。
为实现研究生教育的可持续发展，需要不断深化改革，优化资源配置，提高教育质量和效益，以适应国家经济社会发展的需要和国际竞争的要求。
我国研究生教育国际化的发展对策探析
《 国际教育法》 （ １ ９ ６ ６ 年） 。 这些法案 的颁布与实施为美 国研
究 生教 育国际化进入 制度 层面提供 了法律依据 ， 加快 了美 国走 向研究生教育国际化的步伐Ⅲ 。
除了重视 以立 法形 式推动研 究生教 育 国际化的进程
但是 ， 伊拉斯莫计划仅 限于欧盟 成员国大学之 间的交 流与合作 ， 虽有利 于推动欧洲 教育一体 化 ， 却不利 于欧洲 教育 国际化 的发展 。 为此 ， ２ ０ ０ ４年欧盟推 出了“ 伊拉斯莫世
２ ０ １ ３年 ｌ ２月
黑 河 学 刊
Ｈｅ ｉ ｈ ｅ Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ
Ｄｅ ｃ． ２ ０ｌ ３
总第 １ ９ ７期 第 １ ２期
Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎｏ ． １ ９ ７ Ｎｏ ． １ ２
我国研究生教育国际化的发展对策探析
⑧ 包艳华 ， 戴 斌， 石 防震
到欧洲大学学 习。二期项 目（ ２ ０ ０ ９ － ２ ０ １ ３ 年） 主要 目标是 资
教育国际化 措施 仍 以借 鉴发达 国家经验 为主 ，缺乏主 动
案： 《 富布赖特法 》 （ １ ９ ４ ６ 年） 、 《 史 密斯 一 蒙特法》 （ １ ９ ４ ８ 年） 、
《 国防教育法》 （ １ ９ ５ ８年 ） 、 《 富布赖特一 海斯法》 （ １ ９ ６ １ 年） 和
国家研究 和学 习 ， 以提高教师的教学水平 和学生 的国际素
质１ ４ １ 。
强综合国力和国际竞争力 的支撑力量 。在经济全球化挑战 下， 研 究生教育 国际化在激烈 的综合 国力竞 争中扮演着 日
外， 美国还非常善于利用其经济与科研 的世 界霸主地位优 势来吸引世界各 国的优秀人才到美 国学 习和研究 ， 以巩 固 美 国教育在全球 的中心地位 。美 国政 府 、 高校和基金会等 各种组 织机构一 般都为 国际留学生 和学 者提供优 厚 的奖 学金 、 理 想的教学研究 环境与 充足 的研 究资金 ， 以吸引他 们来美留学和研究 。同时 ， 政府还通过积极 的移 民政策 ， 吸 引尖端人才 留在美 国工作和生活 ， 为美 国的经济和科技发 展 出力 。据统计 ， 在美国攻读博 士学位 的留学生 ， 毕业后选 择 留在美 国工作 和生 活 的 比例 ，从 ２ ０世 纪 ８ ０年 代 的
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国际化背景下我国研究生教育发展战略思考摘要：随着经济全球化和社会信息化程度的不断提高，以及国际高等教育资源开放、教育市场流动、教育教学交流与合作的逐步深入，研究生教育国际化发展已成为大势所趋。
本文从国际化背景对研究生教育提出严峻挑战入手，分析归纳了我国现行研究生教育国际化存在的主要问题，并从战略的高度提出主动应对研究生教育国际化发展的具体对策。
Abstract：With the improvement of the level of economic globalization and social information，as well as the gradual deepening of the open international higher education resources，roving education market，education exchanges and cooperation，international development graduate education has become a trend. From the challenges of the postgraduate education in the international background，this paper analyzes and summarizes the main problems of the current presence of international postgraduate education，and proposes specific measures to deal with postgraduate education initiative international development from a strategic height.关键词：国际化；研究生教育；发展战略Key words：international；postgraduate education；development strategy中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）07-0136-020 引言随着经济全球一体化浪潮的席卷，全球化已成为一种必然趋势，尤其是加入WTO后，国外高等教育市场向我国逐步开放、教育资源流动、教育教学交流与合作日益紧密和频繁，研究生教育国际化发展也成为大势所趋。
本文主要通过拟定国际化背景下我国研究生教育发展战略问题提出了主要对策。
1 我国研究生教育在当今国际化背景下面临的挑战考虑到当今社会时代背景下研究生教育，主要是经济文化全球化与其同时之而来的教育全球化，面对这种形势，我国现行的研究生教育行政、运行机制和模式必须参照当前国际背景做出相应的调整或变革，因此现行的教育理念、教育体制、教师素质和知识结构以及教学内容和方法等方面都受到强烈的冲击。
1.1 我国研究生教育在教育全球化下面临着平峻的国际教育界竞争近些年，随着国际间高等教育的互相交流与互相冲击，促使了国际高等教育间的相互融入与流动，随着高等教育国际交流与合作的日益增多，特别是以高等教育作为服务贸易手段在我国加入WTO后呈现出的发展趋势，都对我国研究生教育的国际竞争力提出严峻挑战。
1.2 我国研究生教育在面对经济全球化的社会需求时新的国际化标准就是新挑战处于经济全球化的大背景下，世界各国各地区的经济联系日益紧密相连且相辅相成，跨国经营的目的早已不是对在全球范围内组织材料供应、规模生产、销售布局的要求，更重要的是可以招募更多国际化的高素质人才使其成为各国经济文化交流的纽带。
这种国际社会各行各业之间的人才流动，对从业者提出了不仅要有娴熟专业技术和对国际经济运作规则透彻了解的要求，还要了解实时政治、经济、文化，还要拥有够处理多元化的国际事务等综合能力。
因此，国际化的高等人才不只是要具备完善的知识结构与专业能力，而且，还要有极强的国际理解精神、国际战略眼光和处理国际事务的能力。
显然，我国在培养研究生教育调整人才培养目标定位的过程中，需要先进行更新教育内容的学习，然后培养方式方法，完善健全培养国际性人才的有利条件与制度等方面的改革。
2 在教育国际化的大趋势下我国研究生教育面临的主要问题2.1 培养人才的战略意识不足早在上世纪70年代前后，西方发达国家就致力于促进推动高等人才教育的国际化，目标是使一批著名大学达成全球性的学科与培训方式。
与之对比，我国的研究生教育国际化是在及其被动地发展，所以我国高等人才教育缺乏主动性和战略意识。
单论国家层面，虽然提出了追赶研究生高等教育与国际接轨遵循国际发展的大趋势提高本国研究生教育竞争力的战略措施，但要真正的做到与国际接轨与此同时还要向发达国家学习借鉴经验，我国应对国际挑战的措施仍然存在较多的不足，要进行改革，以此达到国际化人才标准的要求。
在高校实施我国研究生教育国际化的过程中，要有具体的实施目标，因为在国内仅有少数高校在发展战略规划中明确提出走国际化发展的道路，国际化仍仅只是停留在相对初级的阶段。
即便是已实施走与国际化发展接轨道路的高校，其主要战略上却体现不出任何的主动融入性，研究生教育人才培养自身定位上没有具体明确体系能够使人才达到国际化的人才标准。
2.2 我国研究生教育体制面对国际高等教育体制竞争力不强我国研究生教育对比国外发达国家还处于初级的水平，起步晚、发展缓慢，而且国际竞争力不足，所以产生了研究生教育输入和输出之间存在着巨大的矛盾。
文化教育交流方面，我国现仍是大多发达国家高等教育最大的进口国，每年都有大批学生选择去发达国家留学深造，数据表明我国出国留学生位居全球首位，从1978年到2013年底，我国各类出国留学人员总数达到305.86万人，进入新世纪后，出国进修人数也在逐年飞速增加，每年出国留学人数从1988年的1.1万人增长到2013年突破45万人。
在外的留学人员有161.38万人，其中107.51万人正在国外进行相关阶段的学习或研究。
教育输出方面，虽然近年取得了较大成果，2012年共计有来自200个国家和地区的328，330名各类外国留学人员分布在全国31个省、自治区以及直辖市的690所高等院校、科研院所和其他教学机构中进行学习。
按学生类别统计，接受学历教育的外国留学生共计133，509人，占来华学生总人数的40.66%。
其中，硕士研究生27，757人，博士研究生8，303人，仅占10%。
相较世界著名院校研究生中留学生比例20%的水平相比，即便是清华大学、北京大学这些国内名列前茅的高校，留学生研究生的比例也远达不到发达国家高等院校的比例。
研究生输入和输出之间的巨大反差，在很大程度上导致我国研究生教育贸易人才素质不高。
所以，我国研究生教育在国际上没有很高的竞争力或者说竞争力不高，这也是导致我国变成当今世界上高等教育服务贸易逆差最大国的最主要原因。
2.3 当下我国应对研究生教育国际化的政策、体制、法规体系远未达到完善随着研究生国际化的快速发展，我国现有研究生教育政策、体制和法规体系远达不到国际化发展的要求，在适应新形势发展的方面有明显的水土不服，主要体现在以下三个方面：①我国目前仍以1980年颁布的《中华人民共和国学位条例》来规范研究生教育的各项工作。
近30年来，世界高等教育发生了巨大的变革，这使得现有《学位条例》在诸多方面已达到对当今研究生教育全球化的辅助，这对我国的研究生教育发展产生了极大的制约。
②随着国际教育资源不断地被我国使用，却没有建立相应的、完善的涉外办学法规条例，因此存在着立法的漏洞。
③由于眼下我国没有一套完整、健全的研究生教育质量评估体系，也没有完整的学位制度，所以导致我国对外方面许多西方发达国家还没有完全认可我国的研究生学历，因此导致了国内对教育质量没有一个公认的认可标准。
2.4 高等院校研究生教育国际化程度尚未达到与国际接轨的要求具体到实施研究生教育国际化操作主体的高等院校，包括国内著名高等院校在内，对比国际一流大学国际化程度仍相对落后未达到与世界同步，其主要表现在三个方面：一是，研究生教育国际化意识淡薄；二是，师资力量薄弱，距离国际化要求还有较大差距；三是，国际合作交流还不够深入和广泛。
3 我国研究生教育国际化的战略对策思考3.1 将提高研究生教育国际竞争力作为国家发展战略的重要组成部分在当今国际化的时代背景下，要想充分发挥、整合政府、教育行政部门与高校的力量，使政府和教育行政部门充分发挥主导作用，同时将提高研究生教育国际竞争力列入国家发展战略的重要组成部分。
①应将培养符合国际化人才标准要求的“有根的中国人”作为研究生教育人才培养目标。
其中不只是对现代化专业教育的培养，也应将传统教育与其相结合，这样才能培养出有我国文化底蕴又可以与现代社会文化养结合的有我国特色的高等人才。
②合理利用好国内外两个市场、资源，扩大研究生教育输出规模。
自从我国加入WTO后，与国际文化教育交流日益频繁，国内外教育市场也在很大程度上进行了相互之间的融合，这就要求我们充分、合理利用这两种教育资源，把握机遇开拓对外教育的市场，加强教育输出的力度，以此来达到提高我国研究生教育国际竞争力的目的，从而扭转我国教育贸易存在的巨大逆差。
3.2 不断革新健全研究生教育政策与体系，创造良好的研究生教育国际化环境革新完善的研究生教育国际化政策和体系，使得此战略实施得到最大的保障。
并将其作为国家基本国策的一部分，以国家为助力推动和组织建立健全完善的各项配套政策，使研究生教育国际化充满活力，并且做到有法可依，有章可循。
具体应做到以下方面：一是加大政府职能的参与，给予高校办学自主权，疏导和规范国内研究生教育大环境；二是建立和完善研究生教育质量评估体系、学位认证制度。
3.3 走国际化发展道路应成为大学的重要发展战略举措教育国际化不但是对高校提出了更高的要求与平峻的挑战，也为国内大学发展带来新的契机。
在当今国际教育发展形势下这是我国教育必须面临的挑战，也将是促进我国教育发展与藤发的催化剂。
3.3.1 将具有国际化水平作为学校发展战略目标高校发展战略目标是学校办学理念和指导思想的具体体现，也是学校高校发展战略目标与学校办学理念和指导思想的具体体现，它指明了学校的发展方向。
高等教育国际化的发展趋势，要求每所高校在制定学校发展战略目标时，把具有国际化水平作为学校办学水平定位的重要内容。
3.3.2 将广泛而深入开展国际合作交流作为当前高校走国际化道路的重要战略举措客观的说，我国高校的办学水平距世界著名大学还有很大距离，办学资源也相对十分有限，对于提升国际化水平，最为经济和切合实际的仍是以广泛而深入开展国际合作交流为主要方式，具体应做到以下两方面：一是引进国际化课程和教材；二是积极开展中外合作办学。