电影《浪潮》观后感
浪潮观后感
竭诚为您提供优质文档/双击可除浪潮观后感篇一：《浪潮》观后感浪潮观后感字典中的浪潮的基本含义指是如潮水般汹涌起伏的波涛。
而影片中的浪潮则是描述了因一位中学老师提出的“假想独裁政治”而涌起一场如浪潮般疯狂的游戏。
影片讲述了这样一个故事，老师赖德·文格尔为了让学生明白什么是独裁政治、独裁政治是否会重现而发起了一场为期一周的教学实验。
期间他提出了三个口号，分别是“纪律铸造力量”、“团结铸造力量”和“行动铸造力量”。
不仅如此，赖德·文格尔更是要求学生们对他绝对服从、严格纪律、统一服装、统一名称手势等等。
出乎意料的是学生们十分顺从，没多久这个名为“浪潮”的团体迅速发展壮大并开始渐渐地不受控制。
当赖德·文格尔从学生的盲目崇拜中醒过来时，事情已经朝着不可挽回的方向发展了——一名狂热的学生因无法接受现实，在持枪射伤同学后吞枪自尽。
影片到此结束了，然而悲剧性的结局却引发了我们的深思：到底是什么造成了这样的悲剧？我们可以看到，在文格尔先生的引导和学生们的努力下，“浪潮”变成了一个团结一致的集体，类似“法西斯”的集体，每一个“浪潮”成员都狂热的追捧着这个集体，他们为了这个集体不惜牺牲个人的时间、精力甚至是自由，一切以“浪潮”为中心。
所谓欲取之必先予之，“浪潮”取得了其成员们的绝对忠诚，那么它给予了成员们什么？影片中，一个“浪潮”积极分子的话作出了这样的回答：“这几天的生活十分有趣，谁最漂亮，谁成绩最好都不重要，‘浪潮’让我们人人平等。
出身、信仰、家庭环境都不重要，我们都是一场运动的一分子，‘浪潮’让我们的生活重新有了意义，给了我们一个可以为之奋斗的理想。
”即，平等、归宿和自我实现。
“浪潮”成员的话很容易让我们联想到马斯洛层次需求理论。
该理论将需求分为五种，像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。
不得不承认，团结的力量是伟大的，“浪潮”满足了成员们的一些需求，使他们生活变得更美好。
浪潮电影观后感
浪潮电影观后感引言《浪潮》是一部由中国导演乌尔善执导的电影，于2021年上映。
该电影以计算机科学与人工智能为背景，讲述了一群年轻的计算机科学家们在大数据背景下面临的挑战与选择。
观看完《浪潮》后，我深深地被该片所表达的思想和情感所打动，下面我将对我观影后的感受进行分享。
主要思想《浪潮》以人工智能和大数据为核心主题，探讨了科技对人类社会的影响以及科学技术发展带来的伦理道德问题。
在电影中，一批热爱科技的青年才俊为实现自己的梦想，投身于创新技术的研发。
然而，这些科技的应用也引发了一系列问题，包括个人隐私泄露、信息操纵和社会伦理的冲突等。
主人公斯坦是一名优秀的计算机科学家，他在大数据公司浪潮工作，并致力于开发人工智能系统。
斯坦的梦想是推动人工智能技术的发展，让世界变得更美好。
然而，随着人工智能系统的不断进化和数据的不断积累，斯坦逐渐发现这种技术可能对人类造成巨大的威胁。
科技的双刃剑电影通过斯坦的个人经历，揭示了科技发展的两面性。
一方面，科技在提高人类生活品质、推动社会进步方面具有巨大潜力；另一方面，科技的不断发展也带来了一系列隐患和问题。
在电影中，斯坦开发的人工智能系统在解决疑难问题、提高工作效率方面起到了积极作用。
然而，当这些系统开始涉及个人隐私和信息操纵时，社会出现了前所未有的危机。
个人隐私的泄露和信息被滥用的问题成为了一个无法忽视的现实，引发了广泛的社会讨论。
伦理与责任《浪潮》通过斯坦与身边的人物的相互争议和内心挣扎，呼唤着人们对科技的伦理和责任进行思考。
斯坦面临着一个严重的抉择，是坚持自己的理想与梦想，还是意识到科技可能对人类造成的潜在危害并采取措施遏制它们。
随着人工智能和大数据的迅猛发展，我们需要认真思考如何在科技与人类之间找到平衡。
电影通过斯坦的选择，呼吁科技从业者和决策者要意识到他们的责任，尊重个人隐私权，遵循伦理道德，确保科技发展的可持续性。
思考与启示观看《浪潮》让我深思科技的发展对社会和个人带来的影响。
《浪潮》观后感
《浪潮》观后感
看完《浪潮》这部电影，我心里真是五味杂陈，感触挺深的。
这部电影讲述的是一个关于群体心理和独裁统治的故事，虽然背景设定在德国，但它所揭示的人性弱点和社会现象却具有普遍性。
影片中，老师赖纳·文格尔为了让学生们亲身体验一下独裁统治，开展了一场名为“浪潮”的实验。
起初，这个实验只是一个小小的课堂活动，但随着时间的推移，它逐渐演变成了一场疯狂的独裁运动。
学生们开始盲目追随，甚至为了维护“浪潮”的利益而牺牲个人的利益。
看到这里，我不禁想起了现实生活中的一些场景。
有时候，我们也会因为某种信念或者团体而盲目追随，忽略了个人的思考和判断。
这种行为虽然看似强大，但实际上却是一种软弱的表现。
因为我们放弃了自己的独立性和批判性思维，成为了别人思想的奴隶。
电影中的文格尔老师原本只是想让学生们体验一下独裁统治的恐怖，但没想到事情会发展到如此地步。
这让我意识到，有时候一个小小的想法或者行动，都有可能引发巨大的连锁反应。
我们应该时刻保持警惕，不要让自己成为别人利用的工具。
另外，电影中还有一个细节让我印象深刻：当“浪潮”运动走向极端时，那些曾经盲目追随的学生们开始反思自己的行为，并勇敢地站出来反对。
这说明，人性中还是有善良和理智的一面，只要我们给予足够的空间和时间，它们就会重新占据主导地位。
总的来说，《浪潮》这部电影让我深刻认识到了群体心理和独裁统治的危害性。
它提醒我们，在面对任何情况时都要保持独立思考和批判性思维的重要性。
同时，它也给了我信心和希望，相信只要我们坚持自己的信念和价值观就一定能够战胜困难走向光明。
浪潮观后感
浪潮观后感引言《浪潮》是一部以真实事件为背景的电影，讲述了中国科技公司在全球市场上蓬勃发展，并为国家带来巨大影响力的故事。
观看完这部电影，我深受触动。
本文将从影片的故事情节、主题以及对现实社会的启示等方面展开论述。
故事情节电影《浪潮》取材自中国知名的科技公司华快科技，该公司确实在短短几年内以其强大的研发实力和创新能力，成为全球科技领域的领导者。
影片通过详细展示公司的发展历程，将观众引入一个充满紧张与激烈竞争的商业世界。
在影片中，我们看到了华快科技的创始人张立志，一个充满梦想和决心的年轻人。
他带领团队从最初的小型创业公司发展成为全球引领潮流的科技巨头。
影片中展现了张立志和他的团队的奋斗历程，以及他们面临的挑战和困境。
故事情节中，公司的成功离不开团队的共同努力。
团队成员们各自承担着不同的责任，充分发挥各自的优势，共同推动公司的发展。
影片通过展示团队内部的默契合作和互相信任，让观众感受到了团队协作的重要性。
此外，影片中也展示了商业竞争的残酷和无情。
公司面临的挑战来自于来自国内外的竞争对手，他们不仅拥有强大的技术实力，还有雄厚的资金支持。
为了取得最终的胜利，张立志和他的团队付出了巨大的努力和牺牲。
主题电影《浪潮》的主题主要包括创新、团队协作和商业竞争。
创新是整个电影的核心。
华快科技之所以能够取得如此巨大的成功，最重要的原因就是他们始终坚持创新，不断推陈出新。
影片中展示了公司研发团队的丰富想象力和对未来科技的敏锐洞察力。
他们富有激情地创造和改进产品，不断突破技术瓶颈。
团队协作是公司成功的关键。
在电影中，团队成员们相互信任、互相支持，始终保持良好的沟通和协作。
他们知道只有团结一致，才能应对各种挑战并取得胜利。
影片展示了团队合作的力量以及共同追求目标的重要性。
商业竞争是电影的另一个主题。
影片中展示了企业竞争激烈的现实。
华快科技必须与来自全球各地的科技巨头竞争，争夺市场份额和技术领先地位。
只有通过持续的创新和优秀的表现，才能在竞争中脱颖而出。
浪潮电影观后感
浪潮电影观后感浪潮电影观后感（精选篇1）这是一部由德国人自己拍摄的反法西斯题材电影。
影片讲述的是，在一所德国小镇的中学校园里，一位历史老师在讲解独裁统治的课上提出了一个问题：独裁统治在当代社会还有没有可能发生，学生们对此都嗤之以鼻。
接下来，这位老师和他们班上的学生们做了一个模拟独裁政治的实验。
他给这个班级组织取名叫“浪潮”，引导学生们设立统一的口号、一致的打招呼方式，穿同款的服装。
短短三天之后，这个班级的学生都对自己的组织确立了高度认同，他们团结、亢奋而激进，所有持反对意见的同学被视为异类。
在同其他班级的一次群体斗殴中，历史老师意识到了事态的严重性，于是把全班学生召集到礼堂中，宣布实验的结束和组织的解散。
然而为时已晚，一个名叫蒂姆的学生，因自己狂热的“信仰”幻灭而精神崩溃，开枪打伤了一名同学后饮弹自尽。
影片的真正主角，正是这个名叫蒂姆的学生。
蒂姆平时性格懦弱，同学们喜欢叫他“软脚虾”，在校园里总是受人欺负。
而“浪潮”这个组织的出现，让他看到了自己翻身的希望，他希望加入这个集体，借助集体的力量使自己不再弱小。
于是，他开始变得不再懦弱，开始敢于反抗欺负他的小混混，甚至开始做出一些其他人都不敢做的疯狂举动。
他似乎在“浪潮”中找到了存在感，仿佛“浪潮”就是他人生唯一的转机。
他十分热切地维护着这个组织，维护着他的依靠，以至于“浪潮”被宣布结束时，他完全无法接受这个事实，而饮弹自尽。
这样的结局令人感到震撼。
它同时，也影射了像蒂姆这样的一个人群的存在，以及根植于我们每个人心中的、人性中恶的那一部分。
然而，更令人感到震撼的是，这部影片其实是取材于一个真实的历史事件：_年4月在美国加利福尼亚州的一所高中里，教师Ron Jones为了让学生们理解法西斯主义，进行了一场实验。
他利用五天的时间向班级里的学生灌输纪律性和集体精神。
这项实验在发生后，引起了混乱和严重的后果。
曾几何时，法西斯主义给全世界的人民都带来了深重的灾难。
电影《浪潮》观后感
电影《浪潮》观后感简介《浪潮》是一部由中国导演乌尔善执导的电影，于2021年上映。
该片改编自北京上海峰峰翔实体摆渡公司的真实故事，讲述了一群年轻人在创业浪潮中奋斗的故事。
剧情概述故事发生在21世纪初的中国，互联网创业浪潮正在兴起。
主人公杨子是一位计算机专业的大学生，毕业后加入了一家初创互联网公司“浪潮”。
在这家公司中，杨子结识了一群充满激情和创造力的年轻人，他们共同奋斗，为实现自己的梦想而努力。
然而，随着浪潮公司的发展，内部出现了一系列的问题。
公司的股权纷争、投资人的撤资以及竞争对手的崛起，给浪潮团队带来了前所未有的困扰。
面对巨大的压力和挑战，杨子和他的团队不断努力，勇敢地迎接挑战，并找到最终的解决办法。
人物形象塑造《浪潮》中的人物形象塑造非常成功，每个角色都鲜活有趣，给观众留下了深刻的印象。
杨子是一位聪明而才华横溢的年轻人，他敢于追求自己的梦想，并且始终保持积极向上的态度。
他的勇气和智慧帮助他在逆境中寻找到解决问题的办法。
除了主角杨子之外，其他的角色也非常出色。
每个角色都有自己独特的个性和成长轨迹，让人记忆深刻。
观众可以从电影中看到他们的奋斗、犯错和成长，在这个过程中，他们互相支持、互相鼓励，最终取得了成功。
主题与内涵《浪潮》所表达的主题和内涵令人深思。
首先，电影传达了年轻人创业的艰辛和困难。
在创业浪潮中，年轻人不仅要面对外部的压力和竞争，还要面对内部的纷争和挑战。
片中的主人公们用他们的智慧和勇气克服了困境，展现了年轻人的力量和韧性。
其次，电影强调了团队合作的重要性。
在创业过程中，没有一个人可以独自成功。
每个人都需要相互合作，互相帮助。
《浪潮》中的团队紧密合作，相信彼此，最终实现了自己的梦想。
最后，电影探讨了成功的真正含义。
并不是每个人都能在创业中取得巨大的成就，但成功并不只是表面的金钱和名利。
成功更多地是一种内心的成长和满足感。
电影中的主人公们通过努力和付出，实现了自己的价值，找到了人生的意义。
浪潮电影观后感
浪潮电影观后感《浪潮》电影观后感《浪潮》是一部引人深思的电影，通过对社会治理与伦理道德等议题的深入探讨，展现了一个极富挑战性的未来世界。
影片以一个虚构的背景为基础，呈现了人类与科技的碰撞与融合，给观众带来了无尽的思考与反思。
影片的背景设定在一个高度智能化的城市，人们的生活几乎完全依赖于科技系统。
在这个城市里，人们的工作、生活、学习等方方面面都被科技所主导。
人们通过嵌入头饰和器官来接入科技系统，享受到了高效便捷的生活，但却逐渐丧失了自主性和人性的特质。
电影中，主人公是一位年轻的警官，面临着巨大的挑战。
他发现自己被监控与操控，他试图打破科技束缚，寻找真相并保护自己的亲人。
影片通过主人公的冒险和奋斗，揭示了科技可能对个体自由、隐私权和人际关系产生的负面影响，引发了我对这些问题的深思。
首先，影片揭示了科技主导的社会对个体自由的压迫。
在高度智能化的城市中，人们的行为与思想几乎被科技系统所监控与控制。
个体的自主性与选择权被剥夺，他们的一举一动都被预设和操纵。
这种对自由的侵犯令人不安，人们的生活变得单一而枯燥，缺乏情感与人性的温暖。
电影激发了我对自由的思考，我们是否应该过度依赖科技，或者应该寻找一种平衡，让科技服务于人类而不是取代人类？其次，影片对隐私权的威胁进行了揭示。
在这个高度智能化的城市中，每个人的个人信息都被很好地数字化和记录下来。
这种超级监控带来了方便和安全，但也使人们的隐私处于极大的风险之中。
电影中的主人公陷入了隐私泄露的危机，他的每一个行动和秘密都被暴露出来。
这引发了我对个人隐私保护的重要性的思考。
在科技高度发达的今天，我们如何保护自己的个人隐私？我们应该警惕科技可能带来的隐私侵犯，并积极采取措施加强保护。
影片还拷贝了科技主导的社会对人际关系的影响。
在这个城市中，人与人之间的联系变得越来越冷漠。
人们几乎完全依赖科技与人工智能，沉迷于虚拟世界，忽略了真实生活中的人与人之间的互动与情感交流。
这引发了我对社交联系的思考，科技是否真的能够取代人际交往？人与人之间的真实关系与情感是否可以通过科技来获取？我反思了自己与他人的互动，我们应该珍惜真实的人际关系，不要让科技将我们与现实世界隔离开来。
浪潮电影观后感200
浪潮电影观后感200过去的一年里，浪潮电影在观众中引起了不小的轰动。
作为一个影迷，我也迫不及待地跑去电影院观看了这部备受瞩目的作品。
整体而言，我对《浪潮电影》的观后感持有积极的评价。
首先，影片的制作技术可圈可点。
从特效到摄影，从音效到剪辑，每个环节都展现出了一流的水平。
特别是影片中描绘的虚拟世界，其细腻而真实的呈现让我仿佛置身其中。
每一个细节都被精心构思和制作，再加上宏伟的场景设计，使得整个电影更富有观赏性和震撼力。
其次，影片中的演员表现出色。
主演们的演技娴熟而出色，将角色诠释得深入人心。
特别是男主角，他凭借精湛的演技将角色的复杂内心展现得淋漓尽致，引发了观众对于人性的深思。
除了技术和演员，影片所讲述的故事也是其引起观众共鸣的关键之一。
影片以虚拟现实为背景，探讨了人类与科技、现实与虚拟的辩证关系。
剧情扣人心弦、紧凑有度，每一个情节都让人意犹未尽。
故事中的主线与支线相互交织，给观众带来了不少的惊喜和教训。
同时，影片也透过这个故事，揭示了当今社会中普遍存在的人性弱点和困境。
影片中所传递的主题令人深省。
它引发了人们对于科技和虚拟世界的思考，探讨了人类的进步与退步、自由与束缚之间的矛盾。
观看这部电影后，我对自己对科技的依赖和对真实世界的认知产生了一些反思。
虽然虚拟现实给我们带来了许多乐趣和便利，但我们也不能忽略现实世界中的真实问题和困境。
另外，电影中富有哲理的台词也是观众印象深刻的部分之一。
这些台词言简意赅，饱含着深邃的思考和洞察力。
它们引发了我对人类的奋斗、人性的弱点以及对未知的追求等诸多问题的思考。
最后，我认为《浪潮电影》是一部对当代社会和人性有着深刻洞察的作品。
它通过引人入胜的剧情和丰富多样的角色，对人们思考现实与虚拟、科技与人性的关联产生了积极的作用。
这部电影在技术、表演和故事层面都有着相当的好评，是一部不容错过的影片。
总的来说，观看《浪潮电影》给了我很深的触动。
影片不仅仅是一部娱乐作品，更是一部思考人性和社会问题的作品。
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“浪潮”——专制统治的试验田
影片开始以热情的摇滚音乐引入本片主人公赖纳·文格尔，即“浪潮”的核心人物，一位高中教师，在学校举办的活动周中，原本打算讲“无政府主义”，却被另一位教师维兰德抢先预订了，他被迫准备“独裁统治”的课程，然而第一节课效果却非常差，大家都抱着轻松好过的心情来上课，课堂上学生们随意懒散，对课堂内容也毫无兴趣，赖纳为了改变这一情况，大胆的设计了一个“独裁统治”的实验——“浪潮”，却取得了出人意料的效果，然而这场小实验的势头也越来越无法控制。
在活动周结束时，他宣布停止“浪潮”，这使许多学生痛苦、不解，最终酿成悲剧，影片结尾响起低沉舒缓的音乐，文格尔先生警察被带走，表情由痛苦茫然转为恍然大悟。
影片中有许多情节与我们所学的政治心理学的知识相关，给我感触最深的是影片中所反映出的极权主义人格和群体政治心理。
首先是对极权主义人格的反映。
蒂姆是一个缺乏家庭温暖，渴望被关注，寻找归宿的人，而在文格尔的课堂上，他得到了老师的关注和认可，但是当他兴奋地向家人讲述自己的感受时，家人回应他的却是冷漠，他渴望集体的力量，所以当他送给锡南一群人大麻时说“不要钱，送给你们，大家都是兄弟”，他进入浪潮这个集体后，不惜烧掉自己的名牌衣服，爬到高楼画“浪潮”的标志，甚至购买手枪。
当两个混混找蒂姆买大麻遭拒后，欺负蒂姆时，身着白衬衫的锡南和邦贝及时出现，帮他赶走了混混，蒂姆更加深刻地感受到集体的力量，
也更加热爱浪潮这个集体……种种表现正是“个人为了获取他已经丧失掉的力量，不惜放弃自我的独立而使自己与外在的他人或他物凑合在一起的倾向”的极权主义人格。
活动周中，文格尔扮演了“虐待狂”的角色——“完全绝对的控制他人，使他完全服从于我的意志，使自己成为他的绝对统治者，成为他的上帝，把他视为自己手中的玩物”，而以蒂姆为代表的学生扮演的是“被虐待狂”——“个人被一种不堪忍受的孤独感和无足轻重感所驱使，企图通过消灭他的自我（指心理上而不是肉体上）来克服这种孤独感和无足轻重感”，蒂姆其实是社会弱势群体的代表，没有权力，受人欺负，无人关注，他的被虐特质发展到极端，使他成为“浪潮”的狂热追求者，他服从于文格尔，又渴望成为文格尔那样的能领导“浪潮”的核心人物，只有在这种极权主义意识形态神话中，他才能找到起码的自尊，而他最后的“牺牲”也就是他对这种极权主义的终极臣服。
其次是对群体政治心理的刻画。
在文格尔的班上，他通过给同学们下达统一指令，让他们感受到集体的力量，并说“让我们的敌人吃天花板的灰”，以激发大家的激情和斗志，同时，他让大家为集体命名、设计标志、统一服装和问候手势，大家在这样一个集体里都是平等的，没有成绩好与成绩差之分，自觉的个性消失，获得了一种不同于个人独处时的集体心理，一群自由、散漫、叛逆的高中学生，仅仅五天内，就完成了向独裁统治顺民的转变，大家都为了把“浪潮”这一运动扩散传播而努力。
影片中，卡罗因为不想穿白衬衫而被其他人“像麻风病人那样对待”，学生们在整个城市张贴标记，在水球比赛
中的表现也出现了前所未有的团结，把不穿白衬衫、不做问候手势的人拦在水球比赛的场外……学生们变得冲动、易受鼓动，理性丧失，崇尚文格尔的权威，连文格尔自己也陷入了被崇拜的漩涡，只有卡罗和莫娜保持着清醒，当一直推崇文格尔的马尔科终于明白这是一场闹剧并让文格尔停止这个运动时，他才意识到“浪潮”已经发展成一个微型的“独裁统治”运动，远远超出了自己的预想，于是他召集大家，像一个复活的希特勒，发表了一通疯狂的政治演讲，也讲大家的感情激发到最高点，就在这个时候，马尔科站出来反对，却被大家抬上讲台，文格尔这时才把真相告诉大家：活动周结束了，一切都结束了！所有人都不能接受，蒂姆作为整个浪潮运动中的牺牲者在打伤邦贝后饮弹自尽，这是所有人都没有想到的，然而仔细回想蒂姆其人，就会发现他的性格、经历就预示着他会成为这样一个悲剧人物，在这样一个集体里，他已经丧失了理性和意识，只有盲从和情绪化。
新中国成立初期，也出现过类似的极权主义人格和群体政治心理，对领导人盲目崇拜，不能实事求是的制定计划，导致出现“大跃进”，“文化大革命”等严重错误。
曾在中学课本上看到这样一段文字：在集体经济体制下，一个工厂倒闭了，工人们不能理解和接受，聚在工厂前哭喊，有的人甚至一边扎着花圈，一边哭道“厂子死了，厂子死了”。
在文革时期，成千上万的红卫兵聚集在天安门前闹革命；一些人对邪教组织的狂热和痴迷是我以前无法理解的，而当我了解了群体政治心理的特征，我就理解了为什么人们会在某些场合做出疯狂的举动，邪教组织正是巧妙利用了群体政治心理，人们在某个环境下，
表现出了典型的群体政治心理特征——无意识性，崇尚权威性，传染性，从众性和情绪性。
“浪潮”运动就是一个独裁统治的试验田，文格尔老师就是这个运动的领袖人物，他号召“纪律铸造力量”、“团结铸造力量”和“行动铸造力量”，而所有的学生在不知不觉中已经参与到极权运动中，成为领导者手中的棋子，但自己仍感觉良好，以为自己获得了平等，事实上，极权只是给了大家平等的幻像，短短五天，大家在狂热的群体氛围中“差点成为了优秀的纳粹”，也难怪有人称“世界离独裁只有五天”。
极权和群体的力量是无穷的，它可以让个体缩小、个性淹没，让人们失去独立思考的能力，完全服从于集体，这次试验是一次十分危险的试验，不仅仅是因为它会导致无数类似蒂姆的悲剧，更重要的是它可能成为一场恐怖运动的导火索，一次纳粹的重席，老师不应该利用学生的无知来做试验，因为学生的无知，才更有可能使这个试验走向极端和不可控制的局面。
总之，这部电影给我当头一棒的感受，穿制服，设计自己班级或者组织的标志……这些在中国看起来再正常不过的事情，却都带有极权主义人格的特质，我们都是群体中的个人，强调集体的力量和利益，却忽略自己的个性和需要，不仅着装、动作，甚至内心也被规定好了思考的范围，超出范围也就成了卡罗一样的异类，不仅要遭受上级的管制，还要面对团体的压力。
“浪潮”只是一次微型运动，却可以给我们很多思考，个人与集体、服从与对抗、专制与民主，人性的弱点和社会的不公都在影片中暴露出来，让我们不仅思考自身的问题，更
引导我们去思考人性，思考社会。