French Classes lesson 3
（完整版）新概念一lesson1-10练习题
（完整版）新概念一lesson1-10练习题新概念Lesson 1-2 练习一．词类1.I(宾格)2.me(物主)3.yes(否定)4.is(复数)5.this(对应)6.you(复数)7.you(物主) 8.your(复数)9.it(宾格) 10.it(物主)11.it(复数2种) 12.thank you(近)13.Thank you very much（近义词组2种）14.watch(动词） 15.watch(名词复数）16.dress(复数)17.写出关于衣服的单词：_________________________________________________________ 二．句型。
1.Is this your bag?(肯定句)_____ ______ ______ bag.2.Is this your bag?(复数句)_____ ______ ______ ________?3.这是你的新外套吗？是的。
_______ _______ your ______ ________? Yes,_____ _______.4.那是你父亲的衬衣吗？_____ ______ your _______ _______? No,_____ _________. 5.那是你的铅笔吗?_____ ________ ______ pen?6.这是我的尺。
________ is ______ ________.7.Is that my rubber?(肯定句）That ________ _______ rubber.8.It is my book.(改复数句）_________ _______ books.9.It is my book.(改否定句）It _____ my book. / ____ not my book.10.This shirt is for me.(复数句）_____ shirts ______ for _______.三．翻译词组。
大学法语简明教程重要笔记第3课
第三课 一、语音音素[a ] an, am, en, em 后面不接元音字母或m,n 时；enfant [a f a ] membre [m a br] pente [p Q t] tente [101] camp [k S ] lampe [l a p] an [a ] annee [ane] ami [ami] madame [madam][o ] on, om 后面不接元音字母或m,n 时；bonbon [b o b o ] ton [t o ] pont [p o ] bombe [b o b] pompe [p o p]dont [d o ] donne : [d 3n]回]eu, 8u 不读[0]时；ue 在字母c,g 后；peuple [pspl ] peur [p8 :r] beurre [b8 :r] ssur [s8 :r] 8uf [M accueil [aksj] orgueilQrgsj] 回e 在词首开音节中，在单音节词末；在“辅辅e 辅”结构中；ai, on 在个别 词中Petit [poti] debout [dsbu] ceci [sssi] venir [vsnir] semer [some]le [lo] mercredi [msrkrodi] vendredi [v Q drodi] faisons [fbz 3 ] satisfaisant [satisfbza] monsieur [mssj0] me te se de ce je que le[0] eu, 8u 在词末开音节中，[口音前，或在个别词中vsu [v0] jeu [j 0] peu [p0] deux [d0] aveu [av0] bsufs [b0] les 8ufs [lez0] voleuse[V D l0 :z] heureuse [8r0 :z] Europe [0r D p] Eurasie [0razi] jeudi [j 0di][3] j, g 在 e i y 前，ge 在 a, o, u 前； joue [ju ] juste[jyst ] jaune[3 on ] gene [j sn] genou [j onu] gel [j sl] gite [3it ] gymnase [jimna:z ] obligeant [D bli j a ] nageons [na j o ] [J ] ch 不在r, n 前时；sh sch 在词首Chou [J u] chene [J sn] chaume [J om] chemise [J omi:z] Chine [J in] chercher [J sr J e] proche [prc J ] marche [mar J ] sherif [J erif] schema [J ema][z] z ; s 在元音字母之间，x 在个别序数词中;z 在词末一般不发音，除个别词外； zele [zsl] zone [z D n ] zinc [z e :g] zero [zero] phase [fa:z] visiter [vizite] dixieme[dizjsm] sixieme [sizjsm] riz [ri] gaz [ga :z][g] g 在a, o, u,辅音字母前；gu 在i, e, y 前，在词末一般不发音 gare [ga:r] gant [g a ] gout [gu] gomme [g D m] legumes [legym] glace [glas] guide [gid] guerre [gs :r] Guy [gi] langue [l a g] bague [bag][gz] ex-, inex-在词首，后接元音时；Par exemple [sgz a pl] des exercices [sgzsrsis] inexact [insgzakt][k] c （cc）在a, o, u,辅音字母前；k, ck, qu, q ; ch在r, n前或个别词中；c在词末一般发音，除个别词外；在个别词中读[g]car [ka:r] quai [ke] quand [k a ] cou [ku] comme [c D m] cube [kyb] acte [akt] actrice [aktris] kaki [kaki] ticket [tiks] quelque [kslk] coq [k D k] cinq [s e k] piqure [pikyr] technique [tsknik] chretien [kresj e] orchestre [orksstr] psychologie [psik D l D i] sac [sak] mec [msk] seconde [ssg o d]tabac [taba]烟草blanc [bl a]白色的estomac [sst D ma]胃franc[fr a]坦率的banc [b a ]长椅porc [p D:r]猪肉croc [cro]钩子二、语法部分1、少数名词的性有些阳性名词已经以-结尾了，则不加，只需用冠词来表示阴性，或者说名词本身不分阴、阳性，如：Un journaliste —une journaliste 女记者un camarade —une camarade 女同志un secretaire —une secretaire 女秘书un eleve —une eleve 女学生2、钟点表达法：1）表示钟点用无人称短语il est ...Quelle heure est-il ?几点了？Il est une heure. 一点了。
Lesson3教案北京教育英语
课题：Lesson 3 第3课时授课时间：40min教学目标1．能听懂、会说This is my…It’s…I like it.功能句型并能在实际情境中使用。
2．能认读单词an egg, an elephant感受它们所含有的共同元音音素[ e]3.能正确书写字母Ee的大小写形式，感受字母在单词中的发音。
4. 能背诵、表演及替换小韵文，根据韵文学习体验字母在韵文中的发音规律，并让学生创编韵文，从而重点强调字母发音规律。
习惯培养目标：培养孩子与人见面能主动问好，为某人介绍某物的能力学困生要求：能够听懂会说本课的功能句式，指读所学单词，根据范例仿写字母。
教学重难点重点：能用本课功能句式进行对话，能够正确认读字母、单词。
难点：能正确书写字母Ee。
教学过程一、GreetingsT: Hello, boys and girls. Glad to see you again. Are you happy?二、Presentation and practice活动一：Revision复习Lesson2的课文，使学生回忆起句子This is my mum.并知道是在介绍人的时候使用，为学习本课做铺垫。
活动二：学习课文对话1．看一看，说一说。
Show the picture and ask: What can you see in this picture? I can see Maomao and his mom.2．听一听，说一说Play the tape and answer the following question:T: What is Maomao saying to mum? S: mum, this is my desk.T: What is Baobao saying?S: It’s nice. I like it.3．读课文。
Look at the picture, what do you see from the picture?Look! What’s this? Learn the new word: blackboardPlease read the word after teacher.Guess: What’s in my hand? Oh, it’s an eraser. (Learn the word) Listen and read the text.T：Read after the tape. Read with partner. (boys and girls, a and b, …)4. 角色表演：以小组为单位准备课文表演Please prepare the text show with your partner.活动三；Learn the letter1．sing a song 《A B C song》2．Read letter Ee after teacher3．Write the letter on the excise book.活动四：学习相关单词及韵文1．教师出示卡片并带读单词。
(完整版)新概念一lesson1-10练习题
新概念Lesson 1-2 练习一．词类1.I(宾格)2.me(物主)3.yes(否定)4.is(复数)5.this(对应)6.you(复数)7.you(物主) 8.your(复数)9.it(宾格) 10.it(物主)11.it(复数2种) 12.thank you(近)13.Thank you very much（近义词组2种）14.watch(动词） 15.watch(名词复数）16.dress(复数)17.写出关于衣服的单词：_________________________________________________________二．句型。
1.Is this your bag?(肯定句)_____ ______ ______ bag.2.Is this your bag?(复数句)_____ ______ ______ ________?3.这是你的新外套吗？是的。
_______ _______ your ______ ________? Yes,_____ _______.4.那是你父亲的衬衣吗？_____ ______ your _______ _______? No,_____ _________.5.那是你的铅笔吗?_____ ________ ______ pen?6.这是我的尺。
________ is ______ ________.7.Is that my rubber?(肯定句）That ________ _______ rubber.8.It is my book.(改复数句）_________ _______ books.9.It is my book.(改否定句）It _____ my book. / ____ not my book.10.This shirt is for me.(复数句）_____ shirts ______ for _______.三．翻译词组。
2024年冀教版七年级英语上册教学Lesson3Food wordsare interesting!
Lesson 3Food words are interesting!教学目标通过本课的学习,学生能够:1.获取李明和Jack的对话内容,学会常见的食物单词,形成信息结构图。
(学习理解)2.在语境中正确运用would、pot、cabbage、eggplant、mushroom、maybe、tofu、correct等词汇。
(应用实践)3.增进对食物词汇背后文化意义的理解,激发对跨文化交流的兴趣,培养文化敏感性。
(迁移创新)语篇研读What:本课语篇是李明和Jack在超市里的对话。
两人讨论用于涮火锅的食材,特别关注了一些源于中文、富含文化和趣味的食物名称。
Why: 本课通过对食物词汇的探讨,不仅扩大了学生对食物相关词汇的认识,而且展示了跨文化交流中的趣味性和教育意义。
How:语篇采用对话的形式,语言比较口语化。
两人通过讨论用于涮火锅的食材,引发了对食物名称的探讨,比如“茄子”“蘑菇”和“豆腐”。
通过幽默的方式,引发了对语言和文化的好奇。
教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
在具体语境中运用语言的能力【迁移创新】板书设计Lesson 3Food words are interesting!— What would you like for hot pot?— I’d like a…an…some…You got me.作业设计基础型作业:1.Remember the new words of the lesson.2.Finish Activity 4 on page 21.实践型作业:Imagine yourself as a food ambassador(食品大使) and write a short article about a kind food from China, including its name, ingredients, preparation methods, and cultural stories behind it.教学反思。
简明法语教程 第三课
Oignon(洋葱）
辅音[b] 发音方法：发音方法与[p]相同，上下唇紧闭，气流 受阻后，突然冲出口腔。但声带振动。
读音规则 b
bb
例词 Belle，beau，belgique， balance，beige
abbé
辅音[v]
发音方法：发音方法与[f]相同，上齿抵下唇，下唇 略向内卷，气流部分受阻，从上齿和下唇间擦出，
八、参考答案
1. 请翻译下列句子 • 1.Jacques est facteur. Il habite àParis. • 2.---Véronique是电影编导吗？ • Est-ce que Véronique est cinéaste? • ---是的，她是个电影编导。Oui, elle est cinéaste. • ---她住在日内瓦。 Elle habite àGenève. • 3.Jacqueline est actrice. Elle habite àBeijing. • 4.Philippe est chercheur. Il habite àBerne.
• [b]: [bal] [bis] [bl ეk] [sa:br] • [v]: [va] [vi] [v ε:r] [n œ:v] • [m]: [ma] [mim] [mini] [muri:r]
2. 根据读音规则，读出下列单词 • étalage journée fermer ouvrez • orage loque mort nécessaire • barrage patiner péché céramiste • cave vertige sénateur amis
注意：在字典中，以嘘音h开头的词标有*号。
法国原版教材Les Loustics-U5-L4-三餐(少儿法语启蒙原创课件)
3. Un yaourt, un fruit, une glace, des carottes. 酸奶，水果，冰淇淋，胡萝卜
4. Des pommes de terre, du gâteau au chocolat, des pâtes, du riz. 土豆，巧克力蛋糕，面条，米饭
少儿法语启蒙
Les Loustics A1.1
第五单元 Bon appétit 第四课 Tu as faim ? Qu’est-ce que tu veux manger ?
本课重点：早中晚三餐
第五单元 Bon appétit
appétit 胃口
CD 2 piste 37
第四课 Tu as faim ? Qu’est-ce que tu veux manger ?
一块，一片，一口，一段 数量词
gâteau au chocolat 巧克力蛋糕
pomme de terre 土豆（土地里像苹果形状的物体）
本课知识点：句型及句法
« Tu as faim ? Qu’est-ce que tu veux manger ? » je veux + nom Je voudrais la viande Je voudrais du poisson Je voudrais des pâtes Je voudrais du riz Je voudrais des frites Je voudrais un dessert.
1. Regarde, écoute et montre. Lundi. Le plat : de la viande avec des pommes de terre et des carottes. Le dessert : un yaourt. Montre la viande. 周一：菜：肉炒土豆和胡萝卜。甜点：酸奶
裕兴 新概念英语 第二册 Lesson 3 第3课 笔记讲义
第三课Please send me a card 请给我寄一张明信片★1. send 寄，送，派遣，打发cause sb to go or sth to be taken without going oneself(send – sent –sent )1)加双宾语send sb sth = send sth to sb 把东西寄给某人eg. send me a postcard = send a postcard to me 寄给我一张明信片eg. I sent my mother a present on Mother’s day. 在母亲节那天我寄给妈妈一份礼物。
=I sent a present to my mother on Mother’s day.2)加单宾语send sth 寄什么东西send sb 派遣，打发某人send a letter 寄了一封信 send a parcel 寄了一个包裹send the children to bed 打发孩子去睡觉3）send sb my love = give sb my love 代我向。
致意eg. Please send your sister my love. 请把我的问候带给你的姐姐。
=Please send my love to your sister.eg. Please say hello to your brother. = Please say hi to your brother.eg. Remember me to your parents. 代我问候你的父母。
正式的表达Give my regards to your parents. 更为正式的表达4）send for sb 派人去请，去叫。
send for sthsend for a doctor 派人去叫医生send for a taxi 去叫一辆出租车★ 2. postcard n. 明信片card 卡片；贺卡a Christmas card 圣诞卡片 a birthday card 生日卡片a get-well card 康复卡 an identity card 身份证 a post card明信片cards 纸牌 a pack of cards 一副纸牌1）one’s best card = one’s strongest card 某人最好的一张牌，王牌，绝招2) give sb his cards 开出，解雇某人（非正式表达）3） lay one’s cards on the table = put one’s cards on the table 摊牌post n. /v. 邮，寄post-bag 邮袋 post-box (U.S.: mail box) 邮筒，邮箱post-code 邮政编码 post office 邮局postman (U.S.: mailman) 邮递员 post mark 邮戳post-free 免付邮资的，邮资已付的 post-paid 邮资已付的★ 3. spoil-spoiled-spoiled 使索然无味，损坏，破坏，糟蹋-spoilt-spoilt英式英语中多用不规则形式：eg. dreamt; spoilt (Br)美式英语中多用规则形式：eg. dreamed; spoiled (Am)不管英式或美式英语，用过去分词作定语的时候，只用不规则形式。
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FRENCH CLASSES LESSON 3
Le présent de l’indicatif
TERMINAISONS DES VERBES Réguliers en-er
REGARDER ARRIVER
Je regard e Je arriv e
Tu regard es Tu arriv es
Il regard e Il arriv e
Elle regard e Elle arriv e
Nous regard ons Nous arriv ons
Vous regard ez Vous arriv ez
Ils regard ent Ils arriv ent
Elles regard ent Elles arriv ent
TERMINAISONS de la plupart des autres verbes irreguliers
PARTIR VENIR
Je par s Je vien s
Tu par s Tu vien s
Il/Elle par t Il/Elle vien t
Nous part ons Nous vien ons
Vous part ez Vous vien ez
Ils/Elles part ent Ils/Elles vienn ent
NOTICE THAT IRREGULAR VERBS IN FRENCH HAVE DIFFERENT ENDINGS LIKE IN THE 3RD PERSON SINGULAR
PRENDRE
Je prend s
Tu prend s
El/Elle prend
Nous pren ons
Vous pren ez
Ils/Elles prenn ent
In French , all the verbs, without exception, use at the end nt of the 3rd persone of plural For all the verbs, the 3 persons of singular of the present indicative (only with the exception of avoir, être and aller) are pronounced the same way, but the orthography is different.
EXERCISES
A) Mettez les verbes entre parentheses à la forme qui convient.
1 –Tu (arriver) ou tu (partir) ?
- Je (partir). Je (aller) à Strasbourg.
2 – Vous (aller) où ?
- Nous (partir) à Cannes. Nous (prendre) le train de 15 heures.
3- Est-ce que vous (venir) à l’exposition ?
- Bien sûr, je (venir) tout de suite.
4- Est-ce que Bernard et Véronique (venir) ?
- Oui, ils (venir). Ils (prendre) le train et ils (arriver) à 8 heures.
5- Vous (avoir) les billets ?
- Je (regarder). Où est-ce qu’ils (être) ?
L’article indéfini, l’article défini et l’adjectif interrogatif quel ?
Observez les dialogues suivants.
1- La photo de la page 22 montre un salon.
- Quel salon ?
- Le s alon du prêt-à-porter.
2 - Il cherche un agenda.
- Quel agenda ?
- L’agenda de la secrétaire.
3 - C’est une gare ?
- Quelle gare ?
- La gare du Nord
4 - Marine et Vincent regardent des photos.
- Quelles photos ?
Pour former le pluriel de nom, on ajoute généralement s à la forme du singulier.
Une photo de Nice. Ex : Les photos du catalogue.
EXERCISES :
Complétez les dialogues suivants.
1 – Elles sont à Amsterdam pour une exposition.
- exposition ?
- Pour exposition Van Gogh.
2- - étudiantes attendent devant le bureau.
- étudiantes ?
- étudiantes de français.
3 - Il cherche professeurs.
-professeurs ?
-professeurs de français.
4 - Il travaille pour salon.
- Pour salon ?
-Pour salon du prêt-à-porter.
5 -Monsieur Weiss parle àstandardiste.
-àstandartiste ?
-àstandartiste de F.C. mod’.
Les Nombres de 70 à l’infini
70 71 72 73
Soixante-dix Soixante et onze Soixante-douze Soixante-treize
75 76 77 78
Soixante-quinze Soixante-seize Soixante-dixsept Soixante-dix-huit 80 81 82
Quatre-vingts Quatre-vingt-un quatre-vingt-deux
90 91 92
quatre-vingt.dix quatre-vingt-onze quatre-vingt-douze
100 101 102 200
Cent cent un cent deux deux cents 201 1000 2000 3001
Deux cent un mille deus mille trois mille un 1 000 000 2 000 000 1 000 000 000 2 000 000 000 Un million deux millions un millard deux milliards
INDIQUER LE LIEU
Vous allez où ? Vous êtes où ?
Où est-ce que vous allez ? Où est-ce que vous êtes ?
-Je vais à Paris. -Je suis à Paris.
-Je vais à la gare -Je suis à la gare
-Je vais à l’hotel-Je suis à l’hotel
-Je vais au bureau -Je suis au bureau
-Je vais aux Antilles -Je suis aux Antilles Vous venez d’où ?
D’où est-ce que vous venez ?
-Je viens de Paris.
-Je viens de la gare.
-Je viens de l’hotel
-Je viens du bureau.
-Je viens des Antilles
- à + le = au à + les = aux
- de + le = du de + les = des
DIRECTIONS
In front of = devant
Behind = derrière
Right = à droite
Left = à gauche。