《金属矿物的开发利用》教学设计
金属矿物的开发利用很好的教案
金属矿物的开发利用很好的教案教案：金属矿物的开发利用一、教学目标：1.知识与能力目标：掌握金属矿物的定义和分类，了解其开发利用的重要性；了解金属矿石的提取和冶炼过程，并了解一些常见的金属材料和其应用领域。
2.情感态度价值观目标：培养学生对于资源合理利用、节约利用的意识，增强环保意识，提高学生的思辨能力和创新思维。
3.学科能力目标：培养学生的信息获取、处理和表达能力。
二、教学重难点：1.了解金属矿物的开发利用的重要性及其分类。
2.了解金属矿石的提取和冶炼过程，并了解一些常见的金属材料和其应用领域。
三、教学准备：1.教学资源：教材、多媒体设备、图片、实物等。
2.教学环境：教室四、教学过程：Step 1: 导入（10分钟）教师可以通过提问的方式来导入，如：什么是矿石？金属矿物是指什么？为什么金属矿物的开发利用很重要？Step 2: 金属矿物的分类（15分钟）教师通过PPT和图片等展示不同的金属矿物，告诉学生金属矿物可以分为贵金属和常见金属等，并介绍它们的主要特点和用途。
Step 3: 金属矿石的提取和冶炼（40分钟）1.金属矿石的提取：教师通过PPT和图片等介绍金属矿石的提取过程，如采矿、矿石破碎、选矿等。
2.金属矿石的冶炼：教师通过PPT和图片等介绍金属矿石的冶炼过程，如矿石的预处理、还原炉冶炼、炉渣处理等。
Step 4: 常见金属材料及其应用领域（30分钟）教师通过PPT和图片等介绍一些常见的金属材料及其应用领域，如铁、铝、铜等，让学生了解金属材料在各个领域的应用。
Step 5: 小结和延伸（15分钟）教师对本堂课进行小结，并提出一些延伸问题，如：金属矿石的开发利用对经济和环境的影响，如何合理利用金属资源等，引导学生思考和讨论。
五、教学方式：1.多媒体教学2.课堂讲解3.图片展示4.学生讨论六、教学评价：1.教师根据学生的课堂参与情况进行个别评价。
2.提供一份评价表，让学生进行自我评价。
七、教学拓展：1.带领学生参观矿山或冶炼厂，亲身体验金属矿物的开发利用过程。
“金属矿物的开发利用”(必修)教学设计
“金属矿物的开发利用”（必修）教学设计教学名称：金属矿物的开发利用教学目标：1. 了解金属矿物的定义和分类；2. 掌握金属矿物的开发利用方法；3. 了解金属矿物对环境和社会的影响；4. 培养学生积极的环保意识和责任感。
教学内容：一、金属矿物的定义和分类1. 金属矿物的定义；2. 金属矿物的分类：常见的金属矿物有哪些，它们的特点及用途。
二、金属矿物的开发利用方法1. 传统开发方法：采矿、选矿、冶炼；2. 现代开发方法：绿色采矿、循环利用。
三、金属矿物对环境和社会的影响1. 采矿对环境的影响；2. 金属矿物开发对社会的影响；3. 探讨如何最大限度地减少金属矿物开发带来的负面影响。
四、积极的环保意识和责任感1. 引导学生了解环境保护的重要性；2. 鼓励学生思考如何在金属矿物开发中发挥积极作用；3. 提高学生的责任感，培养他们对环保问题的认识和解决能力。
教学方法：1. 课堂讲授：介绍金属矿物的定义、分类、开发利用方法以及对环境和社会的影响；2. 图片展示：展示不同类型的金属矿物和采矿场景，增加学生的直观感受；3. 小组讨论：围绕金属矿物开发利用中存在的问题和解决方法进行小组讨论，培养学生的思考和解决问题的能力；4. 实地考察：组织学生到周边的矿区进行考察，了解采矿的实际情况和对环境的影响。
教学过程：第一节：金属矿物的定义和分类1. 通过课堂讲授，让学生了解金属矿物的基本概念和分类；2. 利用图片展示不同类型的金属矿物，增加学生的直观感受；3. 安排小组讨论，让学生分享自己对金属矿物的认识，并总结金属矿物的特点和用途。
第二节：金属矿物的开发利用方法1. 通过课堂讲授，介绍传统和现代的金属矿物开发利用方法，让学生对采矿、选矿、冶炼等流程有所了解；2. 引导学生思考绿色采矿和循环利用的重要性，鼓励他们探讨如何在金属矿物的开发利用中发挥积极作用。
教学评价：教学反思：通过本次教学，学生对金属矿物的开发利用有了较深入的了解，对环境保护和社会责任也有了更加具体的认识。
金属矿物的开发利用-教案
金属矿物的开发利用-教案第一章：金属矿物的基础知识1.1 金属矿物的定义1.2 金属矿物的分类1.3 金属矿物的形成与分布1.4 金属矿物的开采与勘探第二章：金属矿物的提取与加工2.1 金属矿物的提取方法2.2 金属矿物的加工方法2.3 金属矿物的回收与利用2.4 金属矿物加工过程中的环保问题第三章：常见金属矿物的性质与用途3.1 铁矿物3.2 铜矿物3.3 铅矿物3.4 锌矿物3.5 金矿物第四章：金属矿物的选矿与浮选4.1 选矿的基本原理4.2 浮选的基本原理4.3 选矿与浮选的工艺流程4.4 选矿与浮选的设备与应用第五章：金属矿物的综合利用与环保5.1 金属矿物的综合利用5.2 金属矿物开发利用中的环境问题5.3 金属矿物开发利用的环保措施5.4 金属矿物开发利用的未来发展趋势第六章：金属矿物的经济价值与市场分析6.1 金属矿物的经济价值6.2 金属矿物的市场分析6.3 金属矿物价格波动的影响因素6.4 金属矿物市场的未来趋势第七章：金属矿物的安全生产与管理7.1 金属矿山安全生产的重要性7.2 金属矿山安全生产的基本要求7.3 金属矿山安全生产的技术措施7.4 金属矿山安全生产的管理与监督第八章：金属矿物的可持续发展8.1 金属矿物可持续发展的概念8.2 金属矿物可持续发展的原则8.3 金属矿物可持续发展的实践与案例8.4 金属矿物可持续发展面临的挑战与对策第九章：金属矿物的研究与技术创新9.1 金属矿物研究的现状与进展9.2 金属矿物提取与加工的技术创新9.3 金属矿物综合利用的技术创新9.4 金属矿物领域的产学研合作与人才培养第十章：金属矿物的国际与合作10.1 金属矿物的国际贸易10.2 金属矿物的国际合作10.3 我国金属矿物在国际市场的地位与竞争力10.4 金属矿物国际合作的案例与启示重点和难点解析1. 金属矿物的形成与分布（第一章）：理解金属矿物的成因和地质背景对于了解其开发利用具有重要意义。
金属矿物的开发利用教学设计.doc
开发利用金属矿物教学设计垫江二中代婵娟一、课前系统部分（一）教学内容分析1、课标要求：以金属矿物、海水等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用，认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。
2、考纲要求：（ 1）了解金属的通性，金属冶炼的一般原理；（ 2）了解常见金属的活动顺序。
3、教材分析：本节课选自人民教育出版社出版的全日制普通高中课程标准实验教科书《化学 2（必修）》第四章第一节《开发利用金属矿物和海水资源》的第一课时金属矿物的开发利用。
化学研究和应用的一个重要的目标就是开发和利用自然界中可能的物质资源和能源资源，为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础；同时，应注意到这一过程必须同自然环境相互协调，走可持续发展的道路。
本课时是以金属活动顺序表、氧化还原反应为依托，探究金属的冶炼原理、金属资源的回收和利用。
帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识几合理开发意识。
（二）学生分析1、学生知识储备学生通过对化学必修 1 及化学必修 2 的大部分的学习，已初步了解了钠、铝、铁、铜等金属以及氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，并且对金属冶炼及海水资源也有些琐碎的了解；但了解的程度相当低。
这些都为本节学习创造了条件同时也存在不可预测的障碍。
2、学生的能力起点本届学生，学习习惯不好，缺乏学习兴趣和目标，动手动脑能力较差。
大多数学生的理解、归纳和想象能力还比较低，对化学现象和知识的理解、判断、分析和推理常常表现出一定的主观性、片面性和表面性。
更难堪的是思想惰性普遍。
（三）教学目标根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展1、知识和技能目标：（1）通过学习，学生能了解金属元素在自然界的存在形态。
（2）通过学习，学生能掌握金属冶炼的一般原理基础及不同金属的冶炼方法。
教学设计17：4.1.1 金属矿物的开发利用
第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源第1课时金属矿物的开发利用教学目标知识目标：(1)掌握金属冶炼的一般原理及方法；(2)通过铝热反应，学会高熔点金属的冶炼方法；(3)了解金属回收的意义，增强环保意识。
能力目标：通过小组间合作与交流，提高语言表达能力和思维严密性。
情感态度价值观：(1)通过了解金属回收意义，培养资源环保意识；(2)通过联系知识与生产实践的关系，激发学生对化学学科的兴趣热爱。
学情分析人教版化学必修2第四章第一节金属矿物质的开发和利用，主要内容是根据金属活动顺序表了解各金属的活泼性不同，了解工业冶炼金属的一般原理和方法，掌握其中的铝热反应和冶炼方法，对金属的开发和利用具有重要的意义。
通过对前面无机化学的基础理论的学习，对于本节的不同活泼性金属的冶炼原理和一般方法的学习具有一定的铺垫作用，因此，对于学生的学习本节内容，相对其他章节来说，内容比较简单易懂，也易掌握。
重点难点化学方法在金属矿物的开发(主要是金属冶炼)的作用在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法教学过程教师：同学们今天我们学习第四章第一节第一课时——开发和利用金属矿物。
(幻灯片1)首先，我们先来明确本节课的学习目标：1. 掌握金属冶炼的一般原理及方法；2. 通过铝热反应，学会高熔点金属的冶炼方法；3. 了解金属回收的意义，增强资源环保意识。
引入：提到金属，我相信大家脑海中浮现的应该是一张金属活动顺序表，金属活动顺序表的顺序是怎样的？学生：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au教师：咱们生活中也有很多金属制品的身影，例如：铁锅，易拉罐，首饰等等。
它们的存在极大的丰富和推进了人类生活的进步。
但是，在远古时代，比如元谋人和半坡时期，人们的社会生活中有金属制品吗？学生：无，因他们处于石器时代。
教师：那么石器时代结束后的夏朝与商朝有金属制品吗？学生：有，金，银，铜。
“金属矿物的开发利用”(必修)教学设计
“金属矿物的开发利用”（必修）教学设计教学目标：1. 了解金属矿物的种类、产地及开发利用情况；2. 掌握金属矿物的开采、提炼以及利用技术；3. 培养学生对金属矿物资源的保护意识和环境保护意识。
教学内容：第一节金属矿物的概念及种类第三节金属矿物资源的保护与环境影响教学过程：引导学生通过讨论、案例分析等方式，了解金属矿物的概念和特点，以及常见的金属矿物种类及其分布情况。
通过讲解和展示图片、视频等形式，帮助学生全面了解金属矿物的产地和资源分布情况。
通过实地考察、实验演示等形式，让学生了解金属矿物的开采方法和提炼过程，培养学生的实践能力和操作技能。
引导学生分析金属矿物的利用及应用领域，探讨其在工业生产中的重要性。
通过案例分析、讨论等形式，引导学生了解金属矿物资源的保护措施和可持续利用的措施。
让学生结合实际情况，分析金属矿物开发对环境的影响，引导学生关注资源保护和环境保护的重要性。
教学手段：1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示金属矿物的开采和利用过程；2. 实地考察：组织学生进行金属矿山的实地考察，让学生亲身感受金属矿物资源的开发情况；3. 案例分析：选取一些典型的金属矿物开发案例，进行案例分析，引导学生深入了解金属矿物资源的开发利用现状和问题。
教学评价：1. 定期进行小测验，检验学生对金属矿物的基本概念、种类和分布情况的掌握程度；2. 组织学生进行实验报告、调研报告等形式，评价学生对金属矿物开采、提炼技术以及资源保护的理解和运用能力；3. 考察学生的综合素质，包括观察力、分析能力、逻辑思维能力以及口头表达能力等。
教学设计理念：金属矿物资源是人类社会发展的重要基础资源，对于学生来说，了解金属矿物的种类、开发利用技术以及资源保护是非常重要的。
通过本教学设计，可以使学生全面了解金属矿物资源的重要性和现状，培养学生对资源保护和环境保护的意识，提高学生的实践能力和综合素质，为学生将来的学习和就业打下良好的基础。
教学设计9：4.1.1 金属矿物的开发利用
金属矿物的开发利用三维目标【知识与技能】1．了解金属元素在自然界的存在形态。
2．掌握金属冶炼的原理和方法。
3．掌握铝热反应及其应用。
【过程与方法】1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过案例探究培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
【情感态度与价值观】1．体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。
2．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
3．介绍我国古代在金属冶炼方面的成就，激发学生的爱国主义情感。
4．认识化学在环境保护中的作用，树立绿色化学的观念。
教学重难点【教学重点】了解化学方法在金属矿物开发（主要是金属冶炼）及海水资源开发中的作用。
【教学难点】学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法。
教学过程【引言】【例1】第28届国际地质大会提供的资料显示，海底蕴藏着大量的天然气水合物，俗称“可燃冰”。
“可燃冰”是一种晶体，晶体中平均每46个水分子构成8个笼，每个笼内可容纳1个CH4分子或1个游离的H2O分子。
若晶体中每8个笼有6个容纳了CH4分子，另外2个笼被游离的H2O分子填充。
则“可燃冰”的平均组成可表示为（）A．3CH4·H2O B．CH4·3H2O C．CH4·6H2O D．CH4·8H2O 解析：“可燃冰”是一种甲烷化合物，要推测“可燃冰”的平均组成，关键是要根据题目提供的信息推测“可燃冰”中甲烷分子与水分子的个数比。
题目中所提到的“笼”，可使我们联想到民间的“灯笼”，以8个“笼”为1个单元，每8个“笼”由46个水分子构成，而其中又填充了6个CH4分子、2个H2O分子，所以CH4分子与H2O分子的个数比为6∶（46＋2）＝1∶8。
教学设计10：4.1.1 金属矿物的开发利用
第1课时 金属矿物的开发利用【教材分析】在学生学习了氧化还原反应的概念以及钠、铝、铁和铜等金属和它们的重要化合物的主要性质的基础上，进一步学习常见金属的冶炼方法。
本课时的学习有利于学生将前面所学的知识和技能进行必要的整合，从而深入体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证看待人和自然的关系。
【教学目标】1、 了解金属冶炼的含义、原理和一般方法；2、 掌握铝热反应原理和用途；3、 了解金属回收的意义，体会化学与可持续发展的关系。
【情感态度和价值观】激发学生热爱科学，尊重自然规律，养成节约的习惯。
【教学重点】了解化学方法在金属矿物开发（金属冶炼）中的作用。
【教学难点】掌握金属冶炼的一般原理，了解不同金属的冶炼方法。
【教学过程】〖引入〗飞机、导弹、很多雄伟的建筑其主体部分都是金属材料，金属与生活有着重要的关系。
这些金属是怎么冶炼出来的？【板书】一、金属的冶炼〖知识回顾〗请学生板演书写金属活动顺序表：K 、Ca 、Na 、Mg 、Al 、 Zn 、Fe 、Sn 、Pb 、（H ）Cu 、Hg 、 Ag 、 Pt 、Au【问题探究】我国在商代就使用青铜器，在春秋战国时期冶铁，而黄金的出现则更早，是什么原因？【讲解】在金属活动顺序表中金是不活泼金属，在自然界中有单质形式存在，铜相对金要活泼一些所以铜的出现要晚些，铁是活泼金属，得到其单质更困难因而更晚。
同理，铝比铁还活泼，到上世纪才被冶炼出来，钠、钾更晚。
【板书】1、不活泼金属热分解法2HgO =====△ 2Hg + O 2↑ Ag 2O =====△2Ag + O 2↑2、非常活泼金属的电解法请学生阅读教材88页，然后板演工业制钠、镁、铝的化学方程式：【过渡】活泼金属电解法，需要大量的电能。
那么铁是怎样冶炼出来的呢？3、较活泼金属热还原法【学生回答】用炭还原铁的氧化物得到铁，并写出化学方程式。
这一过程需要高温操作，并产生高炉煤气会排出CO 2造成温室效应或污染大气。
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茎 墨 主 言 嚣
一 课 时 多 媒 体 、 黑 板
演 示 实 验 ， 充 分 调 动 学 生 的 积 极 性 ，
培 养 学
生 自 主 学 习
进 行探 究式教学。
的 齄 力 和 独 立 思 考 闩 矗 的 健 力 ．
教 学用 其 实验仪 器及 药品：铁架 台 （ 带 铁 圈 ） 、沙 子 、 滤 纸 、 镁 带 、 铝 粉 、氧 化 铁 粉
属 中 的 贵 族 ． 俺 介 幅 的 历 史 ．
教 学 分 析 的 意 义 和 作 用 ，揭 示 化 学 与 可 持 续 发 展 的 重 要 关系 ， 树 立 瓷 源 保 护 意 识 及 合
理开发意 识。
的 开 拓 创 新 意 讽 ．澉
芈 情 分 析 缺 乏
１ 知 识 与技 能 目标 ：
末 、 高 锰 酸 钾
培 养 学 生 对 联 取 的 信 息 进 行 加 工 慨
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众所周知，自然界中的资源非常 丰富， 化学研究和应用的一个重
要 目标就 是开 发和 利用 自然界 中 的 一切可 能 的物质 资源和 能量 资 源 ，为人 类生 存和 社会发 展提 供 必 要的物 质和 能源 基础， 但这 一
中图分类号： ０ ６ ３ ３ ．８
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课 题
一
文献标识码： Ａ
文章编号： １ ０ ０ ６ － ３ ３ １ ５ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ５ － ０ ２ ７ － ０ ０ １
播 殷 视 减 。 鼻 途 舍 时 事 宁 点 火 炬
的 经 典 瞬 涧 ． 展 示 火 炬 田 片 ， 突 出 业 炬 的 特 点
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授 课 班级 Ｉ高 一（ ８ ） 班 ｌ授 课教 师 张 育
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总第 ７ ６ ３期
教海探航
《 金属矿物 的开发利用》 教学设计
张 育
（ 青海 油田一 中， 甘肃省敦煌市 ７ ３ ６ ２ ０ ２ ）
摘 要： 本 文为 （ （ 金属矿物 的开发 利用》 教 学设 计， 教 学的 目标是 帮助学生认 识和体会化 学在 自然资源开发和利 用中的意义和作用 ， 揭 示化 学与可持 续发展 的重要 关系， 树 立资源保护 意识及合理开发意识 关键词： 化学； 教 学设计
第 一节 开发 ｊ 同用 全 一 矿 物 和 海 水 壹 潭
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２ 过 程 与 方 法 目标 ： （ １ ） 通 过学生 自主学习 ，培养学 生的 自学能力和 分析概 括归纳总 结 的能 力＃ （ ２ ） 通 过 实 验 探 究 让学 生 学 会 观 察 实 验 现 象 、 归 纳 、 概 括 等 方 往 对 获 取 的信 息 进 行 加 工 ， 同 时 训 练 学 生 的 口 头 表 达 能 力 和 交流 能 力 ： （ ３ ） 通 过 结 合 化 学 史 教 学 ， 可 以 使 学 生 初 步 了 解 化 学 发 展 的规 律 ，
了 解 化 学 发 晨 的 规 幛 ．有 利 于 培 养 半 生
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新授课 本 节 教 学 的 目 标 是 帮 助 学 生 认 识 和 体 会 化 学 在 自然 瓷 源 开 发 和 利 用 中
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教 学 砖 点 学 生在 掌 握 金 属 冶 炼 的 一 般 原 理 基 础 上 ， 了 解 适 用 于 不 同 金 属 的 冶 炼 方 法 。
多 媒 体 辅 助 救 学 ： 利 用 图 片 、 视 频 、 多 媒 体 课 件 等 为 学 生 提 供 丰 富 的
教 学 方 法
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