《折纸》说课稿
《折纸》说课稿
《折纸》说课稿西城中心校红旗西路小学李菲一、说教材《折纸》是北师大版小学数学第九册第四单元《分数加减法》的第一课时，教学异分母分数的加减法。
在这之前，学生已认识了分数，掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分数的大小比较等知识，懂得了同分母分数加减法的算理，其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。
本节课的内容是本单元的重点，也是分数混合运算的基础。
二、说学情五年级学生初步知道只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具备用旧知识解决新问题的能力，有一定的知识迁移能力。
在本册第三单元“异分母分数大小比较”里学会了“化异为同”的转化思想，所以在这节课里要求学生再用转化思想来解决问题并不难。
三、说教学目标1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理，体会转化思想。
2、能正确计算异分母分数的加减法。
3.积累数学活动经验，获得成功的学习体验。
四、说教学重难点。
教学重点：探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。
教学难点：理解先通分再加减的算理。
五、说教法与学法1.说教法有效的数学学习活动是学生学和教师教的统一，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。
基于上面的理念，我设计一个问题情境，通过折纸形象地让学生经历通分的全过程，用学生的动手活动代替枯燥的讲解。
2.说学法学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。
本节课学生通过自主探索、动手实践、合作交流等方式经历通分的全过程，体会通分的必要性。
六、说教学过程基于新课标的上述理念，我把本节课的教学过程做出如下预设：（一）激趣导入1.出示学习目标。
2.创设一个动物折纸情境，学生提出问题并列出算式。
师：这些算式与我们以前学过的分数加减法有什么不同？师：这节课我们就来探索异分母分数加减法。
2024折纸说课稿陈范文
2024折纸说课稿陈范文今天我说课的内容是《2024折纸》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材《2024折纸》是小学数学六年级下册的内容，属于几何图形的学习范围。
学生在之前已经学习了一些几何图形的基本知识，如直线、线段、角等，本节课是在此基础上进一步学习折纸的知识，培养学生的几何思维和动手能力。
二、教学目标根据新课程标准和教材要求，我制定了以下几点教学目标：1. 认知目标：理解折纸的基本原理和方法，认识不同折法得到的图形特点。
2. 技能目标：掌握常见折法的操作步骤，能够根据给定的图形进行折纸。
3. 情感目标：培养学生的观察力、耐心和团队合作精神，激发学生对几何图形的兴趣。
三、教学重难点本节课的教学重点是折纸的基本原理和常见折法的操作步骤，要求学生能够熟练进行折纸操作。
教学难点是理解不同折法得到的图形特点，以及在实际操作中出现的一些细节问题。
四、说教法学法本节课采用的教法是示范引导法和合作学习法。
教师将通过示范的方式展示不同的折法步骤，并给予学生实际操作的机会。
同时，鼓励学生在小组合作中互相学习，相互帮助，共同完成折纸任务。
五、说教学准备在教学过程中，我准备了折纸纸张、直尺、铅笔等工具，并提前准备了多个折纸示范样本，以供学生参考和操作。
六、说教学过程1. 导入引入：通过展示一些精美的折纸作品引起学生的兴趣，并激发学生对折纸的好奇心。
2. 引入新知：通过向学生展示一张正方形纸张，并进行折叠示范，引导学生发现折纸的基本原理和规律。
3. 基本折法讲解：通过示范和讲解，依次介绍常见的折纸形式，如对折、三等分折、四等分折等，让学生理解每种折法的步骤和特点。
4. 折纸实践：将学生分成小组，每个小组给一张纸和一个折纸任务，要求学生根据给定的图形进行折纸，并在折纸过程中互相交流、合作完成任务。
5. 共享展示：每个小组完成折纸任务后，让学生将自己的作品展示给全班同学，共同欣赏和学习。
6. 总结归纳：通过学生的分享和讨论，总结折纸的基本原理和常见折法的步骤，并进行回顾复习。
北师大版数学五年级下册《分数加减法：折纸》说课稿(附反思、板书)课件
四、说学情
五年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，学生已经学习了公 倍数，通分，约分等，初步认识了关干同分母分数的基本运算， 形成了一定的分母分数计算观念。同时，学生具有一定的生活经 验，比较关注自己周围的事物。在参与一段时间的学习之后，掌 握了一些基础的学习技能：能够根据老师的具体要求进行有目的 尝试，有一定的动手操作能力，也有一定的小组合作意识，也有 了一定的观察问题和发现问题的能力等。
2、接下来第二个练习我设计了一个计算题，让学生通过通分，然后 计算，通过练习，让学生对异分母分数的加法和减法的计算更加熟练。
解决总问题旨在让学生运用所学知识解决生活中的实际问题，体 会数学来源于生活，以服务于生活。为此，我还设计了一道生活实践 题，以便学生能把知识运用起来，解决生活中的问题。
板块四、回顾总结 大家通过动手操作、交流想法,找到了异分母分数的计算方法,大家 来总结一下吧。 生:当两个异分母分数相加减时,我们先通分,用两个分母的最小公倍数 作公分母,化成分母相同的分数,再计算,计算结果能约分的要约分。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
二、说教学目标
1.通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理,掌握异分母分数 加减法的算法。 2.使学生经历完整的探索过程,提高学生的数学素养。 3.在经历探索学习的过程中,使学生获得成功的乐趣,增强学习数学的信 心。
三、说教学重难点
教学重点
理解等量关系及找出数量之间的等量关系。
教学难点
《分数加减法：折纸》说课
北师大版小学数学五年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五 年级下册的第一单元《分数加减法》的课时内容《折 纸》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
《折纸青蛙》说课稿
《青蛙折纸》说课稿今天我说课的内容是《青蛙折纸》。
一、说教材“折纸活动”的一个重要目标，就在于通过活动，发展学生的实践能力，动手操作能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
折纸是一门艺术，可以发挥我们的想象力、创造力，提高我们的审美能力。
二、说教学目标根据教材特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标：1、通过有趣的活动，使学生了解折纸的简单方法，培养学生的观察能力、动手操作能力、形象思维能力和语言表达能力。
2、通过展示、互赠自制“礼品”活动，培养学生学会欣赏他人、与他人分享快乐、祝福他人的博爱之心。
3、让学生亲自动手实践，共同研究，感受折纸的快乐。
三、教学重点：了解折纸的简单方法。
教学难点：学会看简单的折纸图解，跟着图解折出简单的折纸作品。
四、说教法学法：基于对教材和学生的分析，我采用启发、探究、体验的教学方法展开教学。
在学习的过程中我准备让学生采用自主探究学习和小组合作学习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中质疑并进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。
五、说教学过程分为：谈话导入激发兴趣——创设情境学习技法——实践操作感受快乐——课堂小结拓展延伸四个环节。
第二个环节是本节课的重点我通过自由折、创意说和学习折纸技法两个活动完成；第三个环节是本课的难点，我通过开展看图解折,高兴玩和欣赏精美的折纸作品两个活动来解决这一难点。
下面就主要来介绍这四个活动的设计安排活动一：自由折创意说1教师（出示课件）：向学生简单介绍折纸知识并请学生根据已有经验自己选择折纸作品。
活动完后，在小组交流：介绍自己的折纸作品，并根据自己的折纸作品创编小故事、儿歌等【设计意图】：充分开发利用学生已有的资源，给学生更多展示的机会，培养了学生动手操作的能力，特别是在创意环节中，让学生的想象力得到充分发挥，口语表达能力得到进一步提高。
活动二：了解并学习折纸的基本方法（在这一活动中注重做中学，让学生边看边用纸折一折，遇到学生会的就请同学来当小老师，更好的利用学生资源）【设计意图】学生一边了解折纸线型、符号，一边亲自实践操作，培养了学生的观察能力以及动手操作能力，真正达到了做中学。
苏科版一年级下册劳动与技术第5课《折纸帽子》说课稿
苏科版一年级下册劳动与技术第5课《折纸帽子》说课稿一. 教材分析《折纸帽子》这一课是苏科版一年级下册劳动与技术课程中的一课。
通过学习这一课，学生能够掌握基本的折纸技巧，并利用这些技巧制作一顶帽子。
教材中提供了多种帽子的折法，学生可以根据自己的喜好选择一种进行制作。
教材还介绍了折纸的基本手法，如折、叠、剪、粘等，以及如何运用这些手法制作出不同的效果。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的动手能力和好奇心，他们对新事物充满热情，愿意尝试和探索。
然而，由于年龄较小，他们的动手能力还不够成熟，需要教师的耐心引导和示范。
此外，学生的审美观念和创造力也有所不同，因此在教学过程中，教师应尊重每个学生的个性和创意。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握折纸的基本手法，学会制作简单的折纸帽子。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对劳动与技术的兴趣，增强他们的自信心和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握折纸的基本手法，制作出符合要求的折纸帽子。
2.教学难点：如何引导学生发挥创造力，制作出具有个性的折纸帽子。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：实物教材、多媒体课件、折纸材料等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种折纸帽子的图片，激发学生的兴趣，引导他们思考如何制作折纸帽子。
2.讲解与示范：教师讲解折纸的基本手法，并示范制作一种简单的折纸帽子。
3.实践操作：学生分组合作，根据教师提供的教材，选择一种折纸帽子进行制作。
4.创意发挥：在制作过程中，教师鼓励学生发挥创造力，制作出具有个性的折纸帽子。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
6.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在制作过程中的优点和不足。
七. 说板书设计板书设计主要包括教学目标和教学重难点。
折纸说课稿
《折纸》说课稿（异分母分数加减法）新编北师大版小学数学五年级下册第一单元分数加减法第一节《折纸》中的第一课时。
一、材分析和学情分析“折纸”是异分母分数加减法的计算。
三年级时，学习了同分母分数加减法，在五年级上册又学习了通分的知识。
异分母分数加减法就是把分母不同的分数转化成分母相同的分数，再加减。
异分母分数加减法比较抽象，所以教材设计了通过“折纸”活动的直观操作来探究算理，然后画方格图，把直观操作上升到半抽象的表征，最后抽象出算式归纳出计算方法。
掌握好异分母分数加减法的计算方法，为学习分数加减混合运算奠定基础。
二、说教学目标1、知识与技能目标：经历探索异分母分数加减法计算方法的折纸操作与通分的活动过程，掌握异分母分数加减法的计算方法。
2、过程与方法目标：能正确的进行异分母分数加减法的运算，体验分数直观模型和教学“转化”思想在解决问题中的应用。
3、情感与价值目标：感受数学与生活的紧密联系，培养分析与概括能力三、说教学重点、难点、关键重点：掌握异分母分数加减法的计算方法。
难点：异分母分数化成同分母分数的算理。
关键：用“转化”的思想来解决异分母分数加减法。
四、说教法主要采用“探究式、讨论式教学法、发现教学法”。
在解决问题过程中鼓励学生通过动手操作，进行主动探究，交流出探究结果，并利用发现式教学法让学生独立发现，体会到解决问题的方法，尝试归纳出算理。
以此同时，我还运用直观教学法、对比教学法、知识迁移法等多种教学方法的有机结合，让学生经历数学知识产生的过程。
在具体的情境和数学活动中获取数学知识。
五、说学法注重让学生在计算法则的发现和形成的过程中，经历观察、探索、归纳的数学活动，自主发现计算法则，让全体学生主动学习，体验转化的思想在数学中的应用。
具体方法有自主探究法、合作交流法、动手操作法、练习巩固法。
六、说教学评价对学生的评价语言准确而又得体。
在课堂教学中，还要有多样、灵活、生动、丰富的评价语，使学生如坐春风，课堂内总是生机勃勃。
《心灵之美——中国民间折纸》精品说课稿
《心灵之美——中国民间折纸》精品说课稿心灵之美——中国民间折纸精品说课稿一、课程背景本次课程主题为《心灵之美——中国民间折纸》，旨在通过介绍中国民间折纸艺术的起源、发展和特点，让学生了解和欣赏这一古老的手工艺术形式，培养学生的动手能力和审美情趣。
通过自己动手体验折纸的过程，学生能够感受到创造的乐趣，加深对中国传统文化的理解。
二、教学目标1. 了解中国民间折纸的起源和发展；2. 掌握常见的折纸技巧和手法；3. 培养学生的动手能力和耐心；4. 提高学生的审美情趣和创造力。
三、教学重难点1. 重点：介绍中国民间折纸的起源和发展，让学生了解其独特的文化背景；2. 难点：教授复杂的折纸技巧，如多层次的折叠和组合。
四、教学内容与方法1. 教学内容1. 中国民间折纸的起源和发展历程；2. 常见的折纸技巧和手法；3. 学生动手制作折纸作品。
2. 教学方法1. 课堂讲授：通过图文展示和讲解，介绍中国民间折纸的起源和发展；2. 演示教学：展示常见的折纸技巧和手法，并指导学生如何操作；3. 学生实践：让学生自己动手制作折纸作品，并进行展示和分享。
五、教学步骤1. 导入活动通过展示一些精美的折纸作品，引起学生的兴趣，并让他们猜测这些作品可能来自哪个国家或文化。
2. 知识讲解通过图片和文字介绍中国民间折纸的起源和发展历程，同时解释其中蕴含的文化内涵。
3. 演示技巧示范一些常见的折纸技巧和手法，如折纸基础形状、多边形的折法等，并让学生跟随操作。
4. 学生实践让学生自己选择一个折纸作品进行制作，老师辅导并提供帮助。
学生可以选择自己感兴趣的主题或形状，并在完成后进行展示和分享。
六、评价与反思评价学生的折纸作品，包括完成度、创意和技巧。
同时鼓励学生分享制作过程中的心得体会，并给予肯定和建议。
七、拓展延伸1. 邀请专业折纸艺术家来校进行讲座或展示，深入了解中国民间折纸的高级技巧和创作方法；2. 组织学生参加折纸比赛，激发学生的创作潜力和竞争意识。
五年级数学下册说课稿 一.1折纸_ 北师大版
五年级数学下册说课稿一.1折纸_北师大版一、学情分析本节课是五年级数学下册的第一节课，内容为折纸。
学生已经初步学习了折纸的基础知识，在此基础上，本节课将进一步拓展学生的思维，让学生了解折纸在现实生活中的应用。
此外，通过本节课的教学，可以培养学生的动手能力和空间思维能力。
二、教学目标1.知识与技能•了解折纸的基本概念和方法；•能够折出基本的平面图形，如正方形、三角形、矩形等；•了解折纸在生活中的应用。
2.过程与方法通过教师的讲解和学生的实践操作相结合的方式，引导学生主动探究和思考，将折纸的基本概念和方法深入浅出地呈现给学生。
在操作中，采用学生自主探究和小组合作的方式，提高学生的动手能力和空间思维能力。
3.情感态度与价值观通过课堂活动的设计，加深学生对于团队合作和积极参与的意识。
同时，通过折纸的实践应用，培养学生的创新意识和审美能力。
三、教学内容1.折纸的基本概念和方法•对称线的概念和作用；•折痕的概念和作用；•三边相等的等边三角形的折法；•两边相等的等腰三角形的折法。
2.折纸的应用•折纸巧手制作。
如折纸飞鸟、折纸小球等；•折纸在生活中的应用。
如纳米米的外包装使用了折纸的设计。
四、教学过程1.导入1.1 具体操作将折纸图案准备好，展示给学生，引起学生的好奇心。
然后通过折纸工具类比孩子的书包，引导学生思考折纸的意义。
1.2 引入问题教师引出问题：为什么我们要学习折纸呢？2.讲授2.1 折纸的基本概念和方法教师简单介绍折纸的基本概念和方法，并利用图示和实物演示和学生互动讲解对称线和折痕的概念和作用，等边三角形和等腰三角形的折法。
2.2 折纸的应用教师通过图片引导学生发现折纸在生活中的应用，如纳米米的外包装使用了折纸的设计，同时通过展示折纸巧手制作的成品，如折纸小球、折纸飞鸟等，激发学生的学习兴趣。
3.练习和巩固3.1 个人实践操作教师先领学生折纸纸片，让学生自己折出等边三角形、等腰三角形、正方形、矩形等图形，并要求学生用标签标记好等边、等角、对称线等特点。
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2020年说课
北师大版五年级下册第一单元《折纸》说课稿
灵武市郝家桥小学：李翠萍
说课内容：我执教的是北师大第四版五年级数学下册第一单元第
一课时的内容《折纸》教材第2页。
教材分析：
本节课是在学生学完了同分母分数加减法的基础上进行教学的。
有了这样的基础作铺垫，学生只要通过折纸操作，用画图的方式得出
结果，把异分母分数转化成同分母的分数，难度就大大的降低了。大
部分学生虽然能熟练运用“分母不变，分子相加减”进行同分母分数
加减计算，然而，许多学生并未完全理解分数加减法的意义。习惯了
“分母相加减，分子相加减”的错误方。由此可见，理解分数加减法
的意义非常重要。因此，教科书安排了“折纸”这一活动，通过画图
的方式得出结果的方法，目的是结合情景和直观模型，帮助学生理解
异分母加减法的算理。为后续的学习奠定了良好的基础。
学情分析：
学生在第一学段已经初步的认识了分数，并且会进行同分母分数
的加减计算了，五年级上册，又学习了分数的再认识，以及通分。学
生有了这些知识作铺垫，学习本节课的异分母分数加减法就顺理成章
了，而且对理解异分母分数加减法的算理帮助很大。本节课异分母分
数加减法，通过折纸操作与通分的活动探索计算方法，理解算理，体
会转化的思想，这些对于五年级学生来说，难度并不大。根据对学生
情况的了解，学生这方面的动手操作掌握的比较好，通分是大部分孩
2020年说课
子最喜欢的，基于这两个方面，给学生学习异分母分数加减法提供了
很大的帮助。
说学习目标：本节课的学习目标是：
1、经历探索异分母分数加减计算方法的折纸操作的活动过程，理解
算理。
2、体验分数直观模型和数学“转化”的思想。
3、能正确的进行异分母分数加减计算及解决有关的实际问题。
确定这样的学习目标有以下原因：
1、本节课之前学生已经学会了同分母分数的加减法，但是对分数加
减法算理的理解停留在表面。
2、 探索异分母分数加减法的计算方法的操作活动和通分，是在学
生有了这方面的基础上进行的。
3、 让学生体会转化的思想在数学上的作用。
说学习重点：本节课的学习重点有2个。
1、经历探索异分母分数加减计算方法的折纸操作的活动过程，理解
算理。
2、体验分数直观模型和数学“转化”的思想。
确定这样的重点是有以下几个方面的原因：
说学习难点：本节课的学习难点有2个。
1、体验分数直观模型和数学“转化”的思想。
2、能正确的进行异分母分数加减计算及解决有关的实际问题。
说学习方式：
2020年说课
本节课采用的学习方式是，自主探索、合作交流、目标随测等学
习方式。
说教具、学具准备
1、教具：白板课件。
2、学具：彩笔、正方形的纸、学习单等。
说教学流程
本节课的教学流程分为以下几个环节
环节一：谈话导课
由老师的提问:同学们喜欢折纸吗？由此引出本节课要学习的内
容—折纸。板书课题：折纸
环节二：出示目标、理解目标
由于本节课要运用目标随测导学法，所以在这个环节里利用课件
出示本节课的学习目标。学生通过齐读和默读的形式理解本节课要达
到什么样的学习目标。
环节三：探索新知
这个环节是学生要经历探索异分母分数加减法的计算方法，通过
折一折，画一画和计算的方法，理解异分母分数加减法。
环节四：随堂检测，巩固提高
完成教科书3页的练一练（1）题首先独立完成，然后上台展示
作业，并描述过程，再全班交流。（2）题让学生先相互交流，再指明
说理由。（3）题用通分的方法计算，巩固异分母分数加减法的极端。
环节五：课堂小结、升华提高。
2020年说课
这个环节通过教师提问：本节课你学到了什么？让学生进行本节
课的小结。培养学生总结知识点的能力。然后教师利用思维导图的形
式再做一次小结，帮助学生梳理本节课的知识点，让学生的思路更加
的清晰。