四年级语文 下册 导学案

你对这句话的理解；②漓江的水有什么特点？读第二自然段，画 出描写漓江水特点的词语。 4、汇报交流：静、清、绿。教师出示重点句子，引导学生感情 朗读，感悟写法。 5、让生试着用先感叹再描述的句式，说说漓江水的其它特点。 6、总结学习方法：体会特点，感情朗读，感悟写法，想象仿写。 7、仿照第二自然段的学习方法，自学第三自然段，体会桂林的 山的特点。 8、指名读第四自然段，其余同学闭眼想象这幅画卷描绘的景象， 教师适时点拨，小结全文，升华主题。 9、感情朗读、引导背诵全文，深入感受桂林山水的美好。 三、当堂训练。
教师复备 (学生生成)
2、在括号里填上合适的词语。 鲜艳的（ ） 宽敞的（ ） 窄小的（ ）
蜿蜒的（
）
昏暗的（
） 漆黑的（
）
3、写出下列句子运用了什么修辞手法。 a、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时 时变换调子。 （ ）
b、怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三 个人，是这样小的小船。 （ ）
四、板书 总起 桂林 山水 桂林山水甲天下 漓江水 静、清、绿 分述 桂林山 奇、秀、险 总结 舟行碧波上，人在画中游。
五、课后反思：
语文教学导学案
课 题 执 教 主 备 人 年 级 课 型 新授课 上课时间 审 核 2 四年级 课 时 1、认识 6 个生字，会写 13 个生字，能正确读写“孔隙、仰卧、 蜿蜒”等词语。 2、了解金华的双龙洞的特点，领悟按游览顺序来叙述的写作方 法，感受大自然的壮观。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能复述双龙洞内 的景象，积累优美词句。 1、了解内洞、外洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的。 2、学习按游览顺序记叙的方式和运用恰当的词语描绘事物和表 达思想感情。 自主学习→合作成) 3.记金华的双龙洞
教学目标
教 学 重 难 点 学法指导 学具准备 教学流程
一．课前导习。 1、自读课文，画出生字、新词，借助工具书读准字音，理解词 义。 2、作者写了哪些景物？给你留下了怎样的印象？ 3、 我有疑问： 。 二、课堂研习 1、谈话导入，板书课题。
2、检查导习 1、2、3，根据学生回答，出示重点句段加深理解。 3、小组合作。 迅速浏览课文，画出方位变化的句子，思考：作者在景物顺序 的安排及景物描写上有什么特点？ 4、汇报交流。 5、感情朗读自己喜欢的句子，试着背诵，并摘抄下来。 6、师生小结。 三、当堂训练。 1、给下列加点的字选择正确的读音，画“√” 。 饮 马溪（yìn yǐn ） 重 重叠叠（chïng zhîng） ． ． 矫 健（jiāo jiǎo） ． 2、照例子，写词语。 白皑皑 斑斑点点 巨大的雪峰 山 涧 ． （jiàn jiān） 教师复备 (学生生成)
教学目标
教 学 重 难 点 学法指导 学具准备 教学流程
一、课前导习。 1、自读课文，画出文中生字、新词并拼读。 2、记记字形，查字典或联系上下文理解词语。 3、熟读课文，说说每个自然段写了什么，画出重点词句及不理 解的地方。 4、 看拼音，写词语
wú xiá （ ） (
pān dēng ) (
tài shān ) (
) (
jià shǐ ) ( )
2、比一比，再组词
维（ 难（ 赠（ 增（ 3、选词填空 有趣
） ） ） ）
财（ 材（ 驶（ 使（
） ） ） ）
货（ 贷（ 捎（ 稍（
） ） ） ）
兴趣 趣味 ）数学题。 ）呀！ ） 。
a、这是一道（ b、今天的课真是（
c、我对象棋非常感（ 四、板书 5.
中彩那天
家庭拮据时，母亲安慰： 信用=财富 少年时 中彩后，父亲将奔驰汽车 归还库伯 成年后，深刻体 会父母的教导
二、课堂研习 1、激趣导入，板书课题。 2、检查导习 1、2、3。 3、自读课文，体会特点、感悟写法。 ①迅速浏览课文，用文中的词或自己的话概括每一处景物的特 点；②你喜欢哪一处景物，看看作者是怎样把这一处的景物特点 写具体的。 4、小组交流。 小组内交流作者描写的景物的特点，你认为哪些句子写得好，说 说作者的游览顺序及他当时的心情。 5、集体汇报。 教师根据学生回答相机板书、点拨。 6、精彩复述，升华情感。 让生准备两分钟，练习复述最喜欢的部分，以导游的身份讲述。 7、总结全文：学习本文后，你有哪些收获？（可从内容、写法、 情感上谈。） 三、当堂训练。 1、给下列加点的字注音 即 ． 使（ 走了一转 （ ． ） 孔 隙 （ ． ） 变换调 子（ ． ） 一 簇 （ ． ） 盘 曲 （ ． ） ）
四、板书 记 金 华 的 双 龙 洞 五、课后反思： 游址——浙江金华 沿途——山、花、树、溪流，一片明艳 外洞——很宽很大，仿佛大会堂 孔隙——两人并排而卧，窄小难行 大自然 的壮丽
内洞——黄龙、青龙、石钟乳、石笋值得观赏 奇观 出洞——乘船
语文教学导学案
课 题 执 教 主 备 人 年 级 课 型 新授课 上课时间 审 核 1 四年级 课 时 1、认识 8 个生字， 能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思， 积累佳句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。 3、了解课文内容，能从字里行间感受天山的美景，从中受到美 的熏陶。 通过有感情地朗读，感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶。 自主学习→合作交流 预习准备——合作交流——当堂训练 教师复备 (学生生成) 4* 七月的天
教学目标
教 学 重 难 点 学法指导 学具准备 教学流程
一．课前导习。 1、自读课文，画出生字、新词，读准字音，记住字形，查字典 或联系上下文理解词语的意思。 2、文中事情的起因是： 经过： 结果： 3、 我有疑问： 。 二、课堂研习 ， ， 。
1、谈话导入，板书课题。 2、检查导习 1、2、3。 3、小组合作学习 细读课文并思考：①这位父亲中彩后神情严肃的原因是什么？② “道德难题”指的是什么？问什么说这是一个道德难题？ ③、父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样 做值得吗？为什么？ 4、小组内讨论后，选出代表在班内交流，教师适时引导归纳。 5、自读课文，画出描写父亲处理“这件事”的词句，“我”在 这件事中，态度发生了怎样的变化，你对此有什么看法？ 6、根据学生回答，出示相关词句，引导学生体会。 7、指名读课文的开头和结尾，其余同学思考：有什么联系？ 8、教师适当范读，学生有感情地朗读感受最深的段落。 9、用自己的话简要复述故事内容。 10、小结全文，升华情感。 三、当堂训练。 1、快乐拼写 Jīng zhàn ( dào dã ( ) ( qì zhîng ) jiã jū ) shǔ yú ( cái fù ( ) wãi chí ( ) 教师复备 (学生生成)
教学目标
教 学 重 难 点 学法指导 学具准备 教学流程
一．课前导习。 1、读课文，自学文中生字、新词 （读准字音，记住字形，了解
词义）。 2、文章主要介绍了 。 是按 3、 看拼音，写词语 zhâ （ tún ( )部 依( ）江 tïng 油( jù ) ( ) ã )角 ( 一 ( cā )伤 cù ) ( nïng )淡 shāo wēi ( ) 顺序介绍的。
语文教学导学案
课 题 执 教 主 备 人 年 级 课 型 新授课 上课时间 审 核 2 四年级 课 时 1、认识 2 个生字，会写 5 个生字，能正确读写文中词语。 2、通过看注释、边读边想象画面等方法，感悟诗词大意，能用 自己的话说出诗句的意思。背诵三首古诗， 默写《独坐敬亭山》 《望洞庭湖》 3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，增强对祖国语言文 字的热爱之情。 1、品味诗词的含义，指导学生有感情地朗读、背诵。 2、理解诗中重点词义。 自主学习→合作交流 预习准备——合作交流——当堂训练 教师复备 (学生生成) 1.古诗三首
五、课后反思：
语文教学导学案
课 题 执 教 主 备 人 年 级 教学目标 教 学 重 难 点 学法指导 学具准备 教学流程 课 型 新授课 上课时间 审 核 1 四年级 课 时 1、认识 8 个生字，理解常用词语。 2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3、学习作者叙事清楚，有条理的表达方式。 感受文中父亲真诚为人、做事的道德风范，同时学习叙事有条 理的表述方法。 自主学习→合作交流 预习准备——合作交流——当堂训练 教师复备 (学生生成) 6* 万年牢
。 。
寄托山水
湖月辉映 望洞庭湖 山水一体
风平浪静 景色迷人 色调淡雅
赞美江南 忆江南 江南美景 再赞 能不忆江南？
江南风景如画 令人难以忘记
五、课后反思：
语文教学导学案
课 题 执 教 主 备 人 年 级 课 型 新授课 上课时间 审 核 2 四年级 课 时 1、认识 8 个生字，会写 11 个生字，能正确读写“玩耍、无暇、 波澜壮阔”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵全文。了解作者的语言表达特点， 能试着仿写。 3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然 的感情。 通过朗读品味，感受桂林山水之美，体会作者的表达方法。 自主学习→合作交流 预习准备——合作交流——当堂训练 教师复备 (学生生成) 2.桂林山水
1、把词语补充完整。 波（ （ ）壮阔 ）地而起 水平如（ 危峰（ ） ）立 峰（ ）雄伟 ）
奇峰罗（
2、根据课文内容填空。 漓江的水有 、 、 的特点；桂林的山有 、 、 。
的特点，所以人们称桂林山水 3、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真 清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那 是一块无瑕的翡翠。
luî tuo )
Píng zhàng ( )
bō lán zhuàng kuî ( )
fēng luán xiïng wěi ( ) 。 教师复备 (学生生成)
5、 这篇课文是按什么顺序写的？ 二、课堂研习 1、激情导入，板书课题。 2、检查导习 2、3、4、5。 3、小组合作，探究新知 ①桂林山水是什么样子？你想用文中的哪一句话来概括？说说