杜曼早教理念发展历程
茂茂Tony的杜曼闪卡育儿经历
肖老师好、Wehappy智乐杜曼妈妈们大家新年好。
我是四川的茂茂媽媽，很榮譽能在我們這個充滿溫馨的智乐杜曼大家庭裡做這個分享，作為2013年的第一個分享嘉賓，希望我能為大家帶來一個好的開始，在新的一年裡：一帆风顺、二龍腾飛、三羊开泰、四季平安、五福臨門、六六大顺、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美。
有幸在年前聽了祺祺媽媽的分享，正因為祺祺媽媽博覽群書，所以才有讓我聽了一遍又一遍音頻，看了一遍又一遍文章的精彩的分享，感覺自愧不如，我看的書就相對甚少，寫出來的稿子也是平淡無奇的，能帶給大家的也就是平時我的育兒實際情況，閃卡所獲得的效果以及茂茂今天的進步，希望能給此時正處於低谷的猶豫不決的媽媽們一些鼓勵和信心吧。
茂茂的英文名叫Tony，在看英文繪本或者閃英文卡時叫他Tony，因為上幼兒園後英文老師一般都會給孩子取一個英文名，所以我提早給他取好，讓他自己習慣有這個英文名字。
在生茂茂以前我是一名幼兒園老師，現在專職在家帶茂茂，茂茂是個男孩，現在一歲十一個月了。
從六個月開始閃卡到今，已經18個月了，我親自見證了智乐杜曼閃卡給我家茂茂帶來的不同凡響的效果。
今天的分享將從以下幾個方面進行：杜曼閃卡、早教效果、給孩子的記錄、日常親子生活、關於我的成長。
一、杜曼閃卡說到杜曼閃卡，最先知道的就是圓點卡，我還在幼兒園上班的時候就聽說過杜曼圓點卡，但都只是聽過這個名詞，具體是做什麼的一概不知，今後在茂茂接觸閃卡之前就再也不被我想起，在一次很偶然的機會，我帶茂茂下樓去玩，（我們是在外地，我一個人帶茂茂，每天至少要帶茂茂出去一次，希望他多接觸人和事，多看看自然的東西，真實的東西）我們樓下也有一個小女孩，比茂茂大五六個月，他外婆當時也帶著那小女孩出來了，我就問他這個縣裡有沒有早教中心，那時我一心想送早教中心，因為我怕我一個人帶孩子不利於他性格的培養，太孤單了，她說沒有，只是他們自己開著車去了兩三次北京的什麼早教中心，結果中心推薦了一套圓點卡，我一聽圓點卡我就立刻想起了我以前聽過這個名詞的，我回到家馬上上網查找，因為在這之前我一直在尋找這麼一種東西，我在茂茂四個月大時買了一套馮德全的早教革命，這也是我在幼兒園看到過的書，但這只是教家長怎麼教小孩子的方法，所以，我一查到圓點卡，我就買了，當時搜索的銷量最好的就是Wehappy智乐杜曼，媽媽們評價也很好，看著上面的照片呀什麼都挺好的，於是我就買了一個套裝，那會兒茂茂是五個多月，拿回來後就給茂茂開始照著說明書上閃，當時老公看我一個人帶孩子挺辛苦的，看孩子3個多月來這邊的時候伊伊哇哇的很愛說，後來不怎麼說了，就決定送我們回老家四川，所以卡片是直接寄回老家的，老家沒有電腦，唯一的參照書就是說明書，閃了二十天老公的假期到了，最後我還是決定隨老公來河北，因為我覺得父親觉色的缺失是不利於孩子的成長的。
美国人很认同的0-6岁教育(杜曼)方案
美国人很认同的0-6岁教育（杜曼）方案在恩派的教法系统化、可操作化及可商业化之前，我们的教法应当是不完整的，因此也应该是保密的。
如下是美国著名幼教专家杜曼的教法（转自福瑞宝宝的blog的友情链接：hcn_20070416）0～1周岁要创造充满活力的环境从0～1周岁这一年是变化极大的一年，应区分为下面4个阶段进行不同的开发训练。
0～3个月：①父母应多花点心思让婴儿四周的环境充满美丽的色彩，在床铺四周挂些美丽的图画，摆些色彩明亮的玩具、盆栽等加以装饰。
②从出生开始，父母在养育过程中要尽量多对他说话，不要认为婴儿听不懂就不对他讲话，经常对婴儿说话有助于他提早理解语言，学会说话。
③要对婴儿开始动作方面的训练，让婴儿用手握住母亲的手指，从出生后就开始训练握力。
④婴儿俯卧时，训练婴儿抬头，让婴儿抬起脸部观看前面的东西，下巴也能短时离床，双肩也能抬起来。
⑤在俯卧训练抬头的同时，用手抵住婴儿的足底练习爬行。
⑥近几年很多医院开展的婴儿游泳对婴儿智力发育也很有好处，因为婴儿游泳这一复杂动作是在大脑支配下完成的，在游泳的过程中也会提高大脑的功能，表现为大脑对外界环境的反应能力快，智力发育好。
4～6个月：婴儿处于爬行阶段，还不会自己用手脚的力量把身体支撑起来。
这个时期父母要①让婴儿多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉婴儿物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。
②尽量增强婴儿用手抓东西的能力，让他可以用手握住或触摸接触各种不同的东西，如丝绸、毛、棉布、缎子、海绵等等。
③动作方面可让婴儿趴着，继续训练他抬头，只是时间可以更长些，训练时家长可以站在孩子头前与他讲话，使孩子前臂支撑全身，将胸部抬起。
④还可让孩子学习由仰卧翻至侧卧，然后再翻至俯卧，可将玩具放在孩子的一侧但他伸手够不着处，他会为够取玩具先翻倒，伸手使劲也够不着时，全身再使劲就会变成俯卧，经常翻滚有助于肌肉关节综合能力的发展。
7～10个月：婴儿开始会用四肢匍匐前进。
分享杜曼妈妈心得
杜曼妈妈心得感言系列——建议更多的妈妈来试试我是一位用了杜曼闪卡的全职母亲，我女儿今年快四岁了。
以前就听别人说过杜曼的理论但是当时并不信。
去年又听同事说起，就到杜曼早教网上买了一套，结果用的挺好的，只是没有同事家的小宝宝（四个月）教的容易。
她爱玩儿、爱动、不是特别专心。
就为这个我们请教了网站的专业老师。
用老师指导我们的方法加上我们一家人的努力终于看到了成绩。
我女儿用了十个月会了好多东西，现在明显的懂事很多！总而言之闪卡对于我女儿以及我们家都是受益匪浅！现在注重早教的家庭越来越多了，我希望所有的向我一样为人父母的朋友们能够多来关注或者了解一下这个能够刺激宝宝视觉发育，激化右脑，增强记忆力、观察力、思维能力的早教产品！如果我们中国人的下一代都能使用类似这样的东西那中国人二十年后的素质将有机会有很大的变化!我对我女儿有信心！希望所有看到我BLOG的年轻的妈妈、准妈妈们都能够重视起孩子0--6岁这个早教的最佳时段！一岁宝宝怎样看杜曼闪卡今天是萱萱看杜曼闪卡的第四十五天，现在把萱萱看卡的情况做一下小结，并总结归纳一下一岁宝宝看杜曼闪卡的方法。
萱萱每天看的杜曼闪卡的内容有：1、《右脑圆点卡》和《数字卡》1-100和加减乘除四则运算，每天10张圆点卡和九个公式；2、《右脑双语识字阅读卡》中的汉字卡，每天10张卡；3、国旗卡：开始每天10张，后来增加到每天15张；4、七国语言动植物百科卡：每次25张，刚看5天。
每天三次，每次大概一分多钟就会完成一遍学习。
开始看卡的时候，萱萱已经一岁一个多月了，已经到了学走路、到处探索的年龄。
要求她这么大的孩子老老实实坐在那里看比较枯燥的圆点卡和汉字卡不是一件很容易的事情。
但经过一段时间的探索我们发现，只要找对了时间和方式，一岁大的孩子也是能够很好的学习杜曼闪卡的。
在时间方面，我们发现，小孩子刚睡醒的时候心情是最好的，学习效率是最高的。
萱萱每天白天至少要睡一觉，有时会睡两觉。
这样我们就每次在她起床后马上给她看卡，她会非常安静和认真得把卡看完。
杜曼
杜曼闪卡格林·杜曼的闪卡格林·杜曼是一个人名字，他是美国费城人类潜能研究所的所长，他最开始致力于研究怎样让脑损伤的的孩子恢复正常，比如脑瘫。
经过长时间的研究，他发明了一些方法，不但治好了脑部疾病，而且孩子还非常的聪明，他把方法用到了正常的儿童身上收到了异想不到的效果，孩子在2、3岁的时候就可以进行阅读了！他写了很多的书《如何教宝宝数学》《如何教宝宝阅读》《如保教宝宝百科知识》等等，但是目前大陆还没有出版，台湾世贸出版社出版过，如果有香港或者台湾有朋友可以让他们带买。
三种方法中，第一种方法适合2岁半或者3岁以上的孩子，因为他们有能力去指读，用这种方法孩子在一年内可以轻松地认识2000-3000个汉字。
我的建议是6岁以后可以用这种方法来学习识字阅读，6岁以内用杜曼的，因为指读这种阅读方式，阅读的效率很低。
第二种方法适合3个月以上的孩子（我家孩子是从4个月开始认字的），由于这种识字的方法一般都是与实物相对应，孩子特别容易感兴趣，而且让得特别牢，孩子在玩中就能认会很多的字，而且开发了大脑。
但是这种方法只是单纯的识字，我们可以改进一下，就是在在一定量生字基础之后，在玩中我们可以给孩子看一些句子，这样就可以达到阅读的效果。
第三种可以说是最好的方法，也是我最推崇的方法，以前我在看完《超右脑英语学习法》后，自已总结出来的，但是过了2个月之后看到了格连杜曼的书，才知道，人家在几十年前就总结完了，而且比我的要完善的多，这种方法确实好，一次认字的时候不超过5秒钟，一天认字时间不超过1分钟，而且这种方法对刺激宝宝大脑发育起到了特别大的帮助。
下面将详细介绍这种方法。
这种方法配合儿童脑部发展进程，孩子年纪越小，就越能把看到听到的照单全收，并建立起大量文字的资料库，因而刺激脑部神经突触的联系，从而刺激小孩在幼年時期的阅读及理解文字的能力。
当小孩对文字的理解力强及阅读速度高的话，他会爱上文字及书本，甚至会在年幼时便为兴趣而阅读很多的书籍，这种阅读能力对小孩将来的学习及发展大有帮助。
杜曼常见问题解答
1，问：杜曼是什么？回答：杜曼闪卡是杜曼等国际著名右脑潜能开发专家研发的成功教育方法，用闪示的手法向宝宝快速传达信息，以刺激宝宝大脑相关神经通路，从而来开发宝宝的潜能的。
2，问：杜曼早教适合多大的宝宝？回答一：杜曼早教适用于0-6岁的婴幼儿。
0-3岁是人的一生发展中重要时期。
一个人学习能力的50%是在是生命的头4年发展起来的，另外30%是在8岁之前发展起来的。
回答二：你宝宝现在是进行杜曼早教的最佳时机的，越好教越好教效果也越好的。
3，问：杜曼这么多卡怎么选择？回答一：你想从哪几个方面对宝宝进行训练，回答二：杜曼闪卡三大类：就智力发展的自然法则而言，智识奠基于三大能力。
第一为数学能力。
数学，为所有科学的基础，通过黑白点卡、圆点卡、数字卡的训练实现。
第二为语言识字阅读能力。
阅读，是所有科目的基础，通过杜曼双语识字卡、八国语言动植物卡实现。
第三为常识能力。
常识，由丰富的事实构成，通过杜曼百科卡，汽车百科卡，国旗卡等实现。
回答三：我建议你宝宝可以使用套装3，对宝宝数学，语言识字，百科常识三个方面的全面系统的学习刺激，从而开发宝宝的潜能，提高宝宝的记忆能力～回答四：你想先订一部分的话我建议你可以先订圆点卡和双语识字卡进行训练。
（通常先进行圆点卡一个半月后加入双语卡，双语卡先学习中文的一面，圆点卡学习完后再加入数字卡，接下去再使用百科卡等其他卡。
）4，问：杜曼主要是训练宝宝什么的？回答：杜曼闪卡是通过视觉、听觉等感觉渠道，来刺激大脑细胞分裂、增殖和成长，从而开发孩子右脑，启迪智慧，提高记忆力！而不单单认卡本身的细分：一，圆点卡和数字卡的作用：杜曼右脑圆点卡和数字卡主要用来孩子学习100以内的加减乘除法和四则运算，打开右脑快速计算脑细胞回路。
使用后孩子可以瞬间计算100以内的加减乘除法和四则混合运算5，问：市场上这么多卡哪种好？回答一：我们都有质量保证的哦，有加防伪识别码，你都是可以查询的哦，我们现在全国各大中小城市都有开通货到付款的哦，免快递费。
杜曼Doman婴幼儿早期教育
杜曼（Doman）感官训练
• 第三阶段的触觉能力 • 感知所摸到的东西的细节
• 相对于冷和热，宝宝能感知暖和凉的差异。这样 的细微感受需要更复杂的感知能力。 • 宝宝开始寻求给他带来愉快和舒适的感觉。这时 候的宝宝更需要抱、摇和亲吻。他喜欢让妈妈亲 肚子、后背、脸蛋和手臂，也会让妈妈咯吱他。
杜曼（Doman）感官训练
杜曼（Doman）感官训练
• • • • • • 4、感受美妙的旋律 世界名曲 古典音乐 立体音符 儿歌韵律 律动操
杜曼（Doman）感官训练
• 宝宝需要对时间概念有所理解。有人认为 时间是一个抽象的概念，宝宝很难理解， 实际上，如果我们在谈论时间的时候采取 始终一致的方式，宝宝很快会理解时间的 概念。 • 让宝宝理解时间的方法： • 1、抽象时间概念的理解 • 2、具体时间长度的理解
杜曼（Doman）感官训练
• 妈妈们要知道： • 大脑在使用中发育 • 通过不断地使用，宝宝从眼睛到大脑的通路才能 正常发育；---视觉 • 通过不断地使用，宝宝从耳朵到大脑的通路才能 正常发育；---听觉 • 通过不断地使用，宝宝从皮肤到大脑的通路才能 正常发育；---触觉 • 同样的道理，味觉和嗅觉也是通过训练才打开的。 只是味觉和嗅觉远没有动物更重要。
杜曼（Doman）感官训练
• • • • • 第二阶段的感觉通路训练 视觉训练： 1、反差强烈的环境 2、找光斑。 3、黑白轮廓卡和黑点卡训练
杜曼（Doman）感官训练
• • • • 第二阶段听觉训练 1、恐惧反应 2、声效训练 3、多音频训练
杜曼（Doman）感官训练
• • • • 第二阶段触觉训练 冷刺激、热刺激、压力刺激、抚触与按摩 部位 时间
• 触觉能力 • 0-12月健康婴儿应有的巴宾斯基反射 • 12个月以后被足底反射取代。伴随一生
从中国足球到中国式早教-中国式杜曼早教篇1
从中国足球到中国式早教二、中国式杜曼早教篇1本人接触的是杜曼早教法，对早教有一定了解的家长或者业内认识，可能都听说过，其中一大特色，就是信息刺激法，落实在教学手段上，主要是依托闪示教育进行，主要教材教具是闪卡。
有关信息刺激法的原理，以及杜曼教学的方法，在杜曼博士的著作中都可以找到，我就不一一赘述了，今天的话题，如上所示，是谈的中国式杜曼早教。
杜曼教学法进入中国，也不是有一段时间了，不过并没有像蒙特梭利和七田真那样，大火特火，网上也有很多评论指出杜曼教学的弊端等等的文章，那么到底如何看待杜曼的信息刺激法教学，以及杜曼早教法在中国的发展状况又是如何呢？首先，我们看一下信息刺激法，主要依托闪示教育手段的一些特点：1、出身不好：不像蒙特梭利和七田真那么根正苗红，有很多人追捧，杜曼的信息刺激法是来源于脑损伤康复，甚至于对儿童的脑损伤康复还是由研究成年人中风开始的，OMG太疯狂了吧，按照某些人的理解，对脑损伤智力障碍的人士，是被贬称为“傻子”的，一个给“傻子”做康复治疗的方法，拿来给我家宝宝做早教，这太不靠谱了吧；2、过程辛苦：其他早教方式，往往相对比较轻松，配合多重多样的教具教材，很吸引人的眼球，而杜曼的闪示教育，主要就是闪卡，虽然闪卡也可以按照类别做成很多种，但闪示的方法就比较单一了，而且要求老师或者家长勤加练习，坚持不懈，才能达到高频率、高强度、持续性的要求，这让很多家长知难而退或者是半途而废；3、没有详细量化指标：虽然可以通过一些游戏或者一些小测试看到效果，但杜曼教育也强调不要硬性测试，以免给孩子造成不信任感，从而挫伤学习的积极性，因此并没有一个指标来衡量教学的进度与程度。
目前能收集到的，对杜曼早教的一些批评，主要集中在两个方面，一是认为没有必要，杜曼教学也带有开发右脑的概念，因此这部分人认为正常儿童随着年龄的增长，在阅读，数学等方面显然是左脑的领域，因此右脑即使开发出一些能力，也会因为思维方式的改变而逐渐消失，而智障儿童左脑这部分功能不健全，才需要右脑辅助功能，这是从杜曼教学的起源来理解的；这些人指出，韩国在十几年前杜曼教学法很风行，但杜曼早教的小孩子长大后，跟平常人差不多，因此得出的结论就是没有必要；另外一种说法，就更尖锐了，认为杜曼教育培养的孩子，会出现语言发育迟缓，思维混乱，举个例子，闪卡给孩子识字，闪到月亮，孩子记住了这是月亮，然后再指着天上的月亮，告诉孩子这是月亮，孩子就会思维混乱：到底哪个是月亮？怎么一会是卡片上的，一会又到天上去了？做为一个在全球读经教材网从事早教工作的人，以及一个在使用杜曼早教法给自己的孩子进行早教的人，我不认为有听到反驳或者质疑是什么坏的事情，一个经不起推敲的理论，一个经不起实践检验的方法，是没有长久的生命力的。
杜曼早教
教材的大小及次序
黑白闪卡：
共28张，黑14，白14， 1-3个月每次一张， 3-12个月每次2张，每天5次，每次1秒，间 隔大于20分钟，摆棋盘图，每天换2张位置
阅读：看完黑白闪卡后开始 百科:阅读开始一段时间后开始 数学：百科不断开发新领域时开始
良好教学基本要件
小宝宝生来就具有高度学习的热忱，他们什么都 想学，而且是立即去学。每个小孩都有与生俱来 的学习本能。他一出生便相信学习是世界上最棒 的事，除非我们使他不再相信。 小孩认识世界的方法有六种：看、听、摸、尝、 闻、做，这是我们通向大脑的六个主要通道。 小孩都是天才，学习的能力与年龄成反比。年龄 越大学习的能力越差。
大脑各部分分工协作
上图你可以看到大脑的不同部位是如何处理不同 类型信息的。 我们通过视、听、触、味、嗅五种感觉吸收信息。 大脑的不同部位能够以综合方式共同协作，如听 一首歌，左脑处理歌词、右脑处理旋律、边缘系 统中大脑的情感中心也加入了。 大脑的情感系统与长期记忆系统关系密切，所以 有高度情感因素的内容，我们都会最容易记住。
对父母亲与孩子而言，学习是一个快乐的过程， 母亲与孩子是最令人兴奋的学习组合 这样做不仅可以增进宝宝的智力，母子还可以在 一起享受最快乐的时光。 任何人都无法取代孩子的父亲、母亲。 孩子的年纪越小，亲子时间的重要性就越大。 父母亲是孩子最好的老师
如何有效运用30秒
我们必须提供事实，这些的事实称点滴的 咨讯，这些咨讯须符合以下三点： 精确、单一、不能是含糊不清的。 宝宝的脑子是一部伟大的电脑，只有3磅重 却有10倍于美国国家档案局的容量 没有事实就没有智慧
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杜曼早教理念的发展历程杜曼创始人——格林·杜曼格林杜曼（GLENN DOMAN）博士，于1940年开始对人类潜能的研究，1955年成立人类潜能开发学会（TheInstitutes for the Achievement of Human Potential），60年代开始从事早期脑损伤儿童的治疗研究，所发明的DOMAN教学法早期主要用于脑损伤儿童的治疗，后来发现对健康儿童也有很好的促进效果。
Doman在巴西、意大利、法国、西班牙等许多国家都已经开展工作多年，日本Sony公司和美国Doman研究所合作了几十年，他足迹遍及100多个国家，曾获巴西、英国、爱尔兰、阿根廷、秘鲁、日本等多国的赠勋。
代表著作：How to teach your baby math, How to give your baby encyclopedic knowledge, How to teach your baby read, How to teach your baby to be physically superb.中文繁体版本书名：《如何教宝宝数学》、《如何教宝宝百科知识》、《如何教宝宝阅读》、《如何使宝宝身体强健》、《如何让你的宝宝更聪明》等。
格林.杜曼博士一系列的婴幼儿大脑潜能提智教育宝典﹐畅销全球超过500万册﹐成功地培育了上百万名的儿童﹐经由各国专家学者及父母的推荐再推荐。
在台湾﹐它们更被受惠的读者广为宣传推荐。
我们绝对相信真金不怕火炼﹐欢迎您加入婴幼儿启发教育的行列，一同为婴幼儿大脑潜能提智教育做见证。
更多杜曼文章，请浏览杜曼早教网：杜曼早教理念：此套教育法是美国宾州人类潜能发展中心的格连•杜曼博士等人所发展的。
原专为帮助脑伤的孩子复健而成立。
后来有学者将此套教学法应用在正常儿童身上，显现出惊人的效果。
格林•杜曼(GLENN DOMAN)博士，于1940年开始对人类潜能的研究，1955年成立人类潜能开发研究所（协会）(The Institutes for the Achievement of Human Potential)杜曼博士的理论在美国巴西、意大利、法国、西班牙等许多国家都已经开展工作多年，日本Sony公司和美国Doman研究所合作了几十年，他足迹遍及100多个国家，曾获巴西、英国、爱尔兰、阿根廷、秘鲁、日本等多国的赠勋。
2007年，杜曼博士被在意大利召开的了国际学术会议被授予荣誉勋章。
为大陆早教界所熟知的日本七田真很多右脑开发的方法及操作，思想的源头都是来自杜曼博士。
而杜曼博士和他女儿合著的《如何教宝宝阅读》及《如何教宝宝数学》等著作也在不同的国家风靡，深受广大家长的喜爱，其行销册数均在百万以上。
近些年，《2岁幼儿识字三千》、《神奇宝宝识百国旗》……电视媒体上的报道引来了不计其数的“神童”之说。
而创造这些神童的原理即来自格连·杜曼博士的信息刺激教育法。
在台湾、香港、美国等地，闪示教学已是婴幼儿家庭教育的一个重要手段。
杜曼博士认为：每个正常的婴儿都具有象莫扎特、爱迪生等人那样天才的潜能，聪明和愚蠢都是环境和教育的产物。
年龄越小，学习就越容易也越有效。
杜曼教育于2006年传于中国大陆，并得到广泛响应。
更多杜曼文章，请浏览杜曼早教网：闪卡教学：格连·杜曼的闪卡教学, 你会知道其实这个教学方法除了真的能让小朋友认字外, 最重要的是可以令孩子的脑部得到充份发展, 建立起脑内各神经突触的联络, 并且视力及听力的大幅进步, 所学过的字词及知识在脑中联系起来及产生联想力, 从而使小朋友很早便能具备阅读能力.所以, 在这个"输入"的阶段, 孩子是否表现出懂或不懂不是最重要, 反而透过快乐的学习, 成功的经验, 使孩子的脑部不知不觉地得到充份发展, 这除了让他们学会及爱上阅读外, 对孩子长远的发展至为重要, 而这些不是几个月可以达成的. 到一定时候(一般是三岁左右), 孩子会以其表现让你知道你的努力并无白费.关于次数: 字卡或圆点卡让小孩看15次就要换新的了. 百科图卡则可以看30次. 然而, 认字及认识数量只是第一步. 要尽快进入第二阶段. 对阅读来说是学习词组, 对数学来说是学习加数. 千万不要在第一阶段太久, 孩子会失去兴趣的。
今天妈妈带宝宝晒太阳回家路过九幼亲子园，正巧赶上一节亲子体验课，这节课有三个小宝宝，一个是八个多月的男宝宝，一个是比米彦彦大9天的女宝宝，米彦彦最小今天正好是六个半月，上课有几个环节共50分钟，其中包括圆点卡和汉字卡，在汉字这个环节上先闪汉字闪后就让宝宝选择，米彦彦全部选择正确，并且全部是自己用小手去拿的，这使在座的老师和家长们感到惊奇，然后妈妈介绍了更多杜曼文章，请浏览杜曼早教网：米彦彦的情况，米彦彦一百天开始进行圆点教学，现在学到三则运算，六个月开始进行汉字教学，大家听了都觉得早教很神奇，到了圆点教学时，老师说既然你的宝宝学过，那么我们不闪了，直接选择吧，数点是10以内的，宝宝全部选择正确。
回家的路上一直不相信闪卡的跟着一起去的姥姥也感慨的说“学了就有印象，学就比不学强呀”。
在这里我不是炫耀，只是对宝宝这段学习进行一段小结和肯定。
有效果更加坚定继续学习的信心！！杜曼闪卡教育的科学依据：人的脑细胞数量达140亿个之多，据研究，人们目前只能用自己脑细胞数量的百分之几，就是说，还有90%以上的脑细胞没有用上。
美国心理学家、教育家DOMAN博士的教育方法是他经过多年的研究创设出了大脑信息强化刺激教育法。
这种教育法的原理是运用人的视觉、听觉、触觉等一切感觉渠道，来刺激大脑细胞分裂、增殖和成长。
信息刺激教育法采用各种最浅显又能为孩子接受的符号来代替语言。
这些符号包括点及其组合和各种简单图案。
小婴儿拥有天赋的佳礼------人类的大脑皮质。
唯一的问题是为人父母者能够提供一个怎样的环境来让这个大脑皮质生长发育。
每个父母都有能力去培育宝宝体内那颗天才的种子，且有能力将宝宝的智能提高到力所能及或所希望的程度。
以爱与诚心教宝宝﹐宝宝可以学会任何事情。
更多杜曼文章，请浏览杜曼早教网：人类的特质之一便是能将宝宝置于自己落后的地方再起步﹐这全是因为我们有神奇而独特的人类的大脑皮质。
我们应以既有的一切而尽其所能﹐而我也相信我们可以做到。
小宝宝认为学习是一种生存的技巧。
小宝宝生来就具有高度学习的热忱﹐他们什么都想学﹐而且是立刻去学。
小宝宝认为学习是最棒的事﹐而一般却认为﹐小宝宝最初的6年﹐应该用来玩耍。
小宝宝认为学习是一种生存的技巧﹐那的确是。
学习是一种生存的技巧。
每一万个鳟鱼卵中只有一个能长成﹐每四十个龟卵中只有一个能存活。
小动物的尸体是无言的见证------学习是一种生存的技巧。
这个法则与人类更甚------每个宝宝都有与生俱来的学习本能。
大自然有保障物种与个体生存的特殊秘诀。
它以迷人而愉快的技巧使我们的种系能存续﹐当一个宝宝诞生时﹐它又施以技巧来保障这孩子的存活。
它使他一出生便相信﹐一直学习是全世界最棒的事﹐除非我们使他不再相信或不让他继续相信。
几乎每个人的一生在其六岁前就已经决定了。
学习的能力与年龄成反比。
年龄越大﹐越难以接受事实的本质。
反之﹐年龄越轻﹐则越容易。
教5岁大的孩子比教6岁大的孩子容易。
教4岁大的孩子比教5岁大的孩子容易。
教半岁大的孩子比教1岁大的孩子容易。
年纪越轻﹐就越容易接受事物原来的面貌并一直保存它。
年纪越大﹐就越有智慧﹐这是成年人超越孩子的地方。
一旦出生﹐接受事实的能力便如宇宙飞船发射般急速成长﹐而且象宇宙飞船一样的﹐当其速度达更多杜曼文章，请浏览杜曼早教网：到顶峰便不再增加﹐而后便与地平线平行了。
6岁左右时﹐这项能力便可说是终止了﹐相反的﹐到了6岁﹐智慧才缓慢地开始。
学习的能力如火箭般升起﹐但也很快地下降﹐此时智慧才刚起步﹐这两者在6岁时汇合。
就在此时﹐小孩能轻易学得信息的能力已经结束，而大脑的发育也已经几乎完全﹐他的将来如何已经决定了。
可是他的智慧才刚要开始发展﹐他的智慧将随着年龄的增长而逐年增加。
重要的是﹐在生命的前6年中﹐他学会了什么﹐学到了多少﹖每一样都会影响他的一生。
以听的方式﹐教宝宝语言﹐只有三个条件﹕大声﹑清晰﹑重复。
因为宝宝听觉和记忆系统还没发育好。
当妈妈大声重复地说﹕“来妈妈这里﹐来妈妈这里”﹐当宝宝向妈妈走去时﹐这便代表听觉系统的成长与成熟。
这是神经生理的自然发展过程。
由眼睛学习讯息的过程同样关乎神经生理﹐过程与听觉系统一样﹐有三个条件﹕大字﹑清楚﹑重复。
小宝宝的视觉系统发育速度远慢于其听觉系统。
但视觉系统如听觉系统般﹐不用则退。
你越不用它﹐它越迟钝。
视觉系统构成大脑的后半部。
“不用则退”对任一系统都重要。
小孩的学习速度﹐快得超乎我们的想象而令人吃惊。
人脑中有一项已建立的构架﹐用简单的方式说﹐就是﹕教导幼儿知识的真象﹐他便会由他操作的过程中发现其中的规则。
宝宝建立错误文法的方式可说明这件事。
教导幼儿规则﹐他无法自行发现事实。
成人喜欢将信息分成两类﹕具体的﹐与摘要的。
具体的﹐就是我们能了解及容易解释的。
摘要的﹐则是我们无法理解﹐也不知如何解释的。
小孩有极大的能力去从我们所教他的事实中找出规律。
但当我们教小孩一大堆摘要的规更多杜曼文章，请浏览杜曼早教网：定时﹐他是无法发现事实的。
关于科学的定义﹐其中一则是﹕“一种能有系统的展示操作定律的知识。
”这是对小孩如何学习的步骤的最佳说明。
首先他们要吸收一大堆事实﹐然后他们用自己的办法去归纳整理出一套规则。
极为好奇﹐是所有真正的天才和小孩所共有的特质。
3岁前﹐孩子学到的事实﹐比三岁后学到的多得多。
6岁前的学习能力是6岁后的三倍。
学习并非教育的同义词。
教育始于6岁﹐学习始于出生。
小孩是绝佳的学习者﹐唯一限制他们的﹐是他们可接触到多少材料及如何给予他们。
生命中的前6年是天才的起源。
生命中的前6年也是大脑生长的关键期。
想想头围变化的奇迹。
人类最初受精时﹐是没有脑子的﹐只不过是一个单细胞的受精卵。
九个月后﹐新生儿出生﹐头围约35公分。
两岁半时﹐头围增为50公分。
大脑生长及停下来不变的过程﹐真是何其的戏剧化啊﹗9个月------30公分21个月------多15公分。
231个月------多5公分。
在6岁前﹐使幼儿成为天才﹐是很容易的事。
人类生命的前6年的重要性﹐是无法衡量的。
如果一个孩子﹐6年中一直被关着不与外界接触﹐他6岁时﹐你将见到一个白痴。
如果你没有把孩子关起来﹐但却象对待一个白痴似的忽略他﹐那他的情形将比白痴好一点而已。
如果你对他就象对待一般孩子那样﹐那他就会象个一般孩子。
如果你确实了解大脑生长的原则﹐那么在孩子生命中最重要的6年里﹐你更多杜曼文章，请浏览杜曼早教网：一定会用另一种完全不同的态度来对待他。
这将端视你是否持续采用这种组织过的方式教他阅读﹑数学和百科知识。