口语、写话指导《奇妙的动物世界》
作文《奇妙的动物世界》
奇妙的动物世界哎呀，奇妙的动物世界啊，说起来真是没完没了！你说是吧？我就觉得，动物们比人有意思多了，一个个都古灵精怪的。
不说别的，就说我楼下那只橘猫吧，啧啧，那可真是个“人物”。
那天傍晚，我正站在阳台上浇花呢，就看见它鬼鬼祟祟地从草丛里钻出来，嘴里叼着个啥玩意儿，黑乎乎一团。
我眼神儿好呀，定睛一瞧，嚯！好家伙，一只大老鼠！那老鼠估计也吓得不轻，四条腿儿蹬得飞快，可惜啊，被猫牢牢叼住后颈皮，一点儿辙都没有。
橘猫倒是一脸的得意，小胡子一翘一翘的，那小眼神儿，就好像在说：“看我厉害不？”然后更精彩的来了！这橘猫叼着老鼠，并没有直接开吃，而是走到小区里那棵最大的梧桐树下，放下老鼠，开始...玩！对，你没听错，就是玩！它用爪子轻轻拍老鼠，老鼠想跑，它就再拍回去，跟逗猫棒似的。
老鼠几次想趁机溜走，都被它眼疾手快地拦住了。
那老鼠估计都快哭了，这哪儿是碰上猫啊，简直是碰上个变态啊！我站在阳台上，看得津津有味，都忘了浇花了。
这橘猫玩了大概有十多分钟吧，估计也玩累了，这才一口把老鼠叼起来，咔嚓咔嚓几口，就给解决了。
吃完还意犹未尽地舔了舔爪子，然后优雅地跳上墙头，溜达走了。
你说这猫，是不是贼精？它为啥不直接吃呢？我琢磨着啊，可能是觉得抓到老鼠太容易了，没啥挑战性，所以先玩玩，增加点乐趣？也不知道它这脑子里都装的啥，反正我是猜不透。
哎，动物世界真是奇妙啊，一个小小的橘猫，就能整出这么多花样来。
比起我们这些每天忙忙碌碌，两点一线的人来说，它们的生活，好像更精彩一些呢。
你说对吧？这世界上的动物千奇百怪，每个都有自己的小性格、小脾气，观察它们，真是比看电视有意思多了！所以啊，有机会多看看身边的动物，你会发现一个不一样的，奇妙的世界！。
奇妙的动物世界 (二下 语文园地五 口语交际及写话)
1.尖尖的耳朵 亮眼睛
长
胡须细
2、圆鼓鼓的眼睛 肚子大大 的 扇子形的尾巴 3、眼睛像红宝石 尾巴又短又 小 耳朵长长的
抓特点
抓特点 用上……像……的句式
• 小鸡的爪子像（ • 兔子的尾巴像（ 小猪的耳朵像（ •（ ）的（ ） ） ） ）像（
）
1.全身（像一个大雪球，摸上 去软软的） 2.耳朵（可灵活了，只要有声音，它的耳朵 马上就竖了起来呢） 3.眼睛（像两颗红宝石。） 把小白兔红红的 眼睛比作红宝石，多么形象啊。 4.嘴巴（三瓣嘴）这是小白兔最特别的地方 。 5.腿（前腿短，后腿长。走起路来会蹦蹦跳 跳）。 6.尾巴（像一个绒线球）
按顺序
• 从头到尾，也可以按照从全 身到部分的顺序
说具体
• 1.介绍样子。 • 2.说说它的习性（吃 住 行）。 • 3.自己与这个动物之间的趣事。
大公鸡
• • • • • （1）鸡冠（像火红的鸡冠花） （2）嘴巴（像一个锥子） （3）全身（就像一幅彩色的油画） （4）尾巴（就像绽放的烟花） （5）走路的样子（活像一个威风凌凌的 大将军）
公鸡的生活习性
我最爱吃小虫子，也喜欢吃 谷子。我喜欢天亮就起床为人们 报晓，这也是我的职责哦！ 偷偷告诉你们一个小秘密， 我洗澡时不喜欢用水，我最喜欢 在沙子里洗澡啦！你们喜欢我吗？
说一说
• 1.介绍样子。 • 2.说说它的习性（吃 住 行）。 • 3.自己与这个动物之间的趣事。
写一写
• (1)开头空两格 • (2)介绍动物的样子要按照一 定的顺序。
奇妙的动物世界口语交际教案
奇妙的动物世界口语交际优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种奇妙的动物，拓展他们的知识面。
2. 培养学生观察、思考、表达和倾听的能力，提高他们的口语交际水平。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 各种奇妙的动物的特点、习性和生活环境。
2. 口语交际技巧：如何描述动物、如何提问和回答关于动物的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和交流，了解各种动物的特点和习性。
2. 教学难点：培养学生运用恰当的口语交际技巧，描述动物并回答问题。
四、教学方法1. 情境教学法：创设各种动物生活的情境，让学生在实际语境中进行口语交际。
2. 互动教学法：引导学生相互提问、回答，提高他们的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。
五、教学准备1. 准备各种动物的图片、视频或实物模型，以便进行直观教学。
2. 准备相关的问题和话题，引导学生进行口语交流。
3. 准备教学道具和游戏材料，如动物卡片、奖励贴纸等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一张神奇的动物图片，激发学生的兴趣，引入本课的主题——奇妙的动物世界。
2. 出示动物图片或视频：展示各种动物的图片或视频，让学生观察并描述它们的外貌特征和生活环境。
3. 小组讨论：让学生分成小组，相互分享自己了解的动物知识，培养学生的合作意识和口语交际能力。
4. 教师讲解：针对学生分享的内容，进行补充和讲解，让学生深入了解各种动物的特点和习性。
5. 口语交际练习：设置情景，让学生模拟动物之间的对话，或者让学生扮演动物，进行角色扮演练习。
七、课堂互动1. 提问与回答：教师提出关于动物的问题，学生举手回答，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
2. 动物知识问答：学生分组进行动物知识问答比赛，增加课堂趣味性，培养学生的团队合作精神。
3. 动物话题讨论：教师给出一个动物话题，让学生分组进行讨论，并提出自己的观点和见解。
作文《奇妙的动物世界》
奇妙的动物世界奇妙的动物世界啊，啧啧，真是啥样的都有！我跟你说，我前两天在家附近的小公园，就见识了一场“鸟界宫斗剧”，简直比电视上那些肥皂剧精彩多了！事情是这样的：那天我吃完午饭，溜溜达达去公园消食，手里还拿着一袋刚买的瓜子，打算边嗑边看风景。
公园里有个小人工湖，湖边种了一圈柳树，风景还挺不错。
我找了个长椅坐下，刚嗑开一颗瓜子，就瞧见湖边柳树上停了一只灰色的，胖乎乎的小鸟，也不知道是什么品种，反正看着挺可爱的。
它上蹿下跳的，好像在找虫子吃。
正看着呢，突然“嗖”的一下，从另一棵树上飞过来一只体型差不多，但颜色鲜艳很多的鸟，红黄蓝都有，跟个小彩虹似的，特别漂亮！这“彩虹鸟”一落地，就冲着那只灰扑扑的小鸟叽叽喳喳叫个不停，那架势，活像个泼妇骂街！我当时就乐了，心想这小家伙脾气还挺大。
再仔细一看，发现“彩虹鸟”爪子里好像抓着什么东西，仔细一瞧，哎哟，是一条肥肥的青虫！它把虫子往灰色小鸟面前一甩，那意思好像在说：“看！我多厉害，抓到这么大一条虫子！你呢？你个小废物！”那灰色的“小废物”也不甘示弱，扑腾着翅膀就冲上去，跟“彩虹鸟”扭打成一团。
你啄我一下，我抓你一把，羽毛都掉了几根。
那动静，不知道的还以为它们在争夺什么武林秘籍呢！它们打架的时候，那条肥虫子就掉在了地上。
我当时离得还挺近的，看得清清楚楚，那虫子还在扭动呢！我寻思这虫子也挺可怜的，莫名其妙就成了“导火索”。
两只鸟打了一会儿，估计也累了，就各自退回自己的“地盘”，互相瞪着，谁也不服谁。
这时候，奇迹发生了！一只麻雀不知道从哪里冒出来，一溜烟就叼走了那条肥虫子！速度之快，简直就像一道闪电！两只打架的鸟都傻眼了，愣了几秒钟才反应过来，然后又开始互相叽叽喳喳，好像在抱怨对方害自己丢了虫子。
我看着它们，忍不住笑出了声。
唉，这动物世界啊，真是有意思！刚才还剑拔弩张，现在又成了难兄难弟。
你说，它们会不会突然握手言和，一起去追那只抢了战利品的麻雀呢？反正我是没等到那一幕，因为瓜子嗑完了，我也该回家了。
奇妙的动物世界口语交际教案
奇妙的动物世界口语交际优秀教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过观察和交流，了解和掌握不同动物的特点和习性。
培养学生观察、思考、表达和倾听的能力，提高他们的口语交际水平。
激发学生对动物世界的好奇心和兴趣，培养他们的环保意识。
1.2 教学内容介绍一些常见的动物，如熊猫、猴子、鸟儿等。
引导学生观察动物的外貌、生活习性和行为特点。
通过小组讨论和角色扮演，让学生练习表达和倾听技巧。
第二章：熊猫2.1 教学目标让学生了解熊猫的外貌、生活习性和保护意义。
培养学生观察和描述能力，提高他们的口语表达能力。
培养学生的环保意识，激发他们对动物保护的关注。
2.2 教学内容观察熊猫的图片或视频，了解熊猫的外貌特征。
讨论熊猫的生活习性和饮食习惯。
探讨熊猫保护的重要性，引导学生思考如何保护熊猫。
第三章：猴子3.1 教学目标让学生了解猴子的外貌、生活习性和行为特点。
培养学生观察、描述和比较能力，提高他们的口语表达能力。
培养学生的团队合作意识，激发他们对动物世界的探索欲望。
3.2 教学内容观察猴子的图片或视频，了解猴子的外貌特征。
讨论猴子的生活习性和行为特点，比较猴子与其他动物的异同。
进行小组活动，让学生扮演猴子，进行角色扮演练习。
第四章：鸟儿4.1 教学目标让学生了解鸟儿的外貌、生活习性和飞行特点。
培养学生观察、描述和推理能力，提高他们的口语表达能力。
培养学生的环境保护意识，激发他们对自然界的探索欲望。
4.2 教学内容观察鸟儿的图片或视频，了解鸟儿的外貌特征。
讨论鸟儿的生活习性和飞行特点，推理鸟儿为何适合飞行生活。
进行小组活动，让学生扮演鸟儿，进行角色扮演练习。
第五章：动物保护5.1 教学目标让学生了解动物保护的重要性，认识到人类与动物的关系。
培养学生思考和表达能力，提高他们的口语交际水平。
培养学生的环保意识和责任感，激发他们对动物保护的关注。
5.2 教学内容讨论动物保护的原因和重要性。
让学生思考个人可以为动物保护做些什么。
口语交际：奇妙的动物世界 教案设计
口语交际——奇妙的动物世界教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确流利、富有感情地朗读课文，感受动物世界的奇妙；（2）学会生字词，理解词语的意思；（3）了解不同动物的特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的口语交际能力；（2）学会通过查阅资料、交流讨论等途径获取信息，培养搜集处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对动物世界的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）有感情地朗读课文，感受动物世界的奇妙；（2）学会生字词，理解词语的意思；（3）了解不同动物的特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习；（2）通过课文内容，发挥想象，描绘出动物世界的画面。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习、运用口语交际；2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养合作意识；3. 启发式教学法：鼓励学生提问、思考，激发学习兴趣。
四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 动物图片或视频资料；4. 学生分组合作的准备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示动物图片或视频，引导学生说出自己认识的动物；（2）学生分享自己了解的动物特点和生活习性；（3）教师总结，引出本课主题——奇妙的动物世界。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思；（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读和学习；（3）学生分角色朗读课文，体会文章情感。
3. 探讨动物特点（1）教师引导学生分组讨论，总结每种动物的特点；（2）每组派代表分享讨论成果；（3）教师点评，总结各种动物的特点。
4. 想象与创造（1）教师引导学生发挥想象，描绘自己心中的动物世界；（2）学生互相分享自己的想象，交流讨论；（3）教师点评，鼓励学生发挥创意。
5. 口语交际训练（1）教师设置情境，让学生模拟动物之间的对话；（2）学生分角色进行口语交际训练；（3）教师点评，指导学生改进口语交际技巧。
动物世界奇妙的英语作文
动物世界奇妙的英语作文英文：Animal world is truly amazing. There are so many different species of animals, each with their unique characteristics and behaviors. From the smallest insect to the largest mammal, every animal has its own purpose and place in the ecosystem.For example, the honeybee is a small insect that plays a crucial role in pollinating plants and producing honey. Without honeybees, many plants would not be able to reproduce and the food chain would be disrupted. On the other hand, the elephant is a large mammal that helps to maintain the balance of the ecosystem by spreading seeds and creating pathways through the forest.Furthermore, animals have their own ways of communication and socialization. For instance, dolphins use a complex system of clicks and whistles to communicate witheach other, while wolves live in packs and have a strict hierarchy within their group.In addition, animals have adapted to their environments in incredible ways. The chameleon can change its color to blend in with its surroundings, while the polar bear has thick fur and a layer of fat to keep it warm in the freezing Arctic climate.Overall, the animal world is full of wonder and amazement. Every creature has its own unique qualities and contributes to the balance of the ecosystem. It is important for us to appreciate and protect these amazing animals for generations to come.中文：动物世界真是神奇。
奇妙的动物世界作文
奇妙的动物世界作文奇妙的动物世界作文（一）我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在使我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东面，经过训练的狗，能为盲人领路。
响尾蛇的尾巴能发出咔嗒咔嗒的声音，萤火虫的尾巴雏发出微弱的亮光……动物世界真奇妙！下面让我们看看子瑄小朋友和小金龟的故事吧。
我家养了两只小金龟，一只叫圆圆，一只叫点点。
圆圆和点点的身上都背着一个椭圆形的壳，壳上横竖交叉，布满了像古代将军盔甲一样的土黄色花纹。
圆圆的胆子大，点点的胆子小。
有一次我给它们喂小肉丁吃，圆圆马上爬过来大口大口地吃起来，直到圆圆不吃了，点点才慢慢地爬过来小口小口地吃起来。
还有一次，我发现圆圆在欺负点点，它用小爪子拍点点，还咬点点的小尾巴。
我很生气，就拿了根吸管把圆圆翻了个四脚朝天，它挣扎了老半天才翻过身来。
从那以后，圆圆再也不敢欺负点点了。
到了冬天，这两只小金龟还会冬眠呢。
它们把身体缩进厚厚的壳里呼呼大睡，不吃也不喝，我怎么逗，它们都不动。
春天到了，圆圆和点点就睡醒了，它们把小脑袋从壳里悄悄地探出来，听听四周没有动静，就开始大口大口地吃东西，吃饱了还快活地爬来爬去。
哈！真是两只可爱的小东西！我非常喜欢这两只小金龟，它们让我的生活变得更加快乐！奇妙的动物世界作文（二）鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。
响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……现在该我介绍了，先和你们说说蛇。
我们都看过动物世界。
有的蛇有牙齿，很长而且很毒。
尖尖的牙齿中带有剧毒，要是人不小心遭到了这种蛇的攻击，你的生命就危在旦夕了。
还有一种蛇它没有眼睛，但它确实捕鼠专家，他是靠舌头和气味来抓动物的。
眼镜蛇、竹叶青带有剧毒，要是被他们咬到的东西，不到一分钟便会死亡。
不光是动物中存在着奇妙的事情，植物也是这样的。
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《 猫 》 老 舍
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它 会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可 是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它 也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家 呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视， 一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸 出来让你给它抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩 印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变 化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭 它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小 虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一 根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来， 它不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。它的头撞 在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟 新的游戏场所。它到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它在花盆 里摔交，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会 责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱！
不久前，我家来了一位“先生”，它浑身毛绒绒， 很像棉花糖，所以有时候我就叫它棉花糖。没想到吧， 它是我们家新来的成员，一只小狗，它的名字叫做小 白，它长长的耳朵把半个脸都盖住了，眼睛圆溜溜的， 像两颗黑色的珍珠。小白高兴的时候，总是甩着尾巴， 犯错误的时候，总是夹着尾巴躲到桌子底下或床下， 怕别人打它。 吃东西的时候，小白总是把小脑袋埋进铁腕里， 拱着铁腕直绕圈。它非常贪吃，像金鱼一样，只会吃， 不懂饱，有一次，它吃的太多了，整个肚子鼓鼓的， 像青蛙一样，只好乖乖地躺在地上一动也不能动。我 们不在家的时候，它把家搞得一塌糊涂，把家里的纸 撕破。它把鞋叼到别的地方或着咬鞋。有一次，它把 我的凉鞋叼到门外去，害得我到处都找不着。 小白喜欢跟人走，我爸爸和妈妈都叫它跟屁虫。 它还喜欢别人摸它，别人摸它的时候它就乖乖地躺在 地任人抚摸。 我喜欢我家的小狗，因为它很有趣，它给我们家 带来许多欢笑声。
（打一动物）
谜语三
名Байду номын сангаас不 说 背
字 会 它 着
叫 拉 力 房
做 犁 气 子
牛， 头， 小， 走。
（打一动物）
谜语四
一物长来真奇怪 ， 肚皮下面长口袋 ， 孩子袋里吃和睡 ， 跑得不快跳得快 。
（打一动物）
大象
萤火虫
蜗 牛
袋鼠
谁来编个谜语， 让同学猜一猜
（抓住动物的特点） 如：耳朵长长的， 眼睛像红宝石； 三瓣嘴，短尾巴。
以前，我家喂了两条小金鱼。一条是橘红色的，另一 条是黑色的，我给它们分别取名叫“小橘”与“小黑”。 因为没有鱼缸，我就把它们的家安置在一个大碗里。我精 心的布置着小金鱼们的“家”。我倒了一些水在碗里，放 了两个小珊瑚进去，还有几个黑珠子，这样，小金鱼们的 “家”就布置好了。每天，它们都快活地游着，像两个亲 密无间的好朋友一样。 可是，好景不长，小橘突然在一天早晨翻了白肚—— 死了，肚子撑得滚圆滚圆。爸爸看了后说，小橘是因为吃 得太多，撑死的。我听了，后悔极了。因为太喜欢它们， 昨天我把差不多半包的鱼饲料倒进了鱼缸。是我把小橘害 死了，我不禁哇哇大哭起来。但是哭也不能让小金鱼活过 来呀，于是我就忍痛割爱地把死去的小金鱼包在纸里，然 后跑到我家楼下，挖了一个小坑，把小鱼埋了下去，并且 插了根骨头进去，在上面刻着“小橘之墓”。为了这事， 我足足伤心了一个多星期呢！
说金鱼 的样子
每当我给他们喂食的时候，他们总是游来 游去，好像在着急地说：“我快饿死了，快 给我一些吃的吧！”我把鱼食撒在鱼缸里， “金绅士”不顾自己平时的“绅士”风度， 便狼吞虎咽地吃了起来。可怜的“鱼淑女” 只能像旧社会受气的“小媳妇”，吃些“金 绅士”吃剩的“残茶剩饭”。“鱼淑女”好 像十分生气，围着“金绅士”团团转。 说金鱼 的生活 习性
第一关
听声音 猜动物
1
2
3
4
谁来模仿一种动物的声音
让其它同学猜猜？
第二关
★ 谜语一 ★ 谜语二 ★ 谜语三
★ 谜语四
谜语一
脸 头 四 一
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长 挂 粗 小
鼻 扇 柱 辫
子， 子， 子， 子。
（打一动物）
谜语二
远 近 到 原
看 看 底 来
是 象 是 是
颗 灯 什 只
星， 笼， 么， 虫。
说我和金鱼 之间的故事
你最喜欢什么动物？ 可爱的样子 动物 生活特点 有趣的事
注意：小组中选一个说的好的当代 表，一会儿向全班同学汇报。
你最喜欢什么动物？ 可爱的样子 动物 生活特点 有趣的事
注意：可以描写它可爱的样子，也可以 写写它有趣的生活习性，也可以把自己 和这个动物之间发生的趣事写下来。
第三关
我家的金鱼
可爱的样子 小金鱼 生活特点 有趣的事
我有两条小金鱼，其中有一条长着黑色 的头，像戴着一顶黑色的礼帽，它那一条黑 色的尾巴像拖在身后的黑礼服。总的来看， 它像一位优雅的绅士。所以我给它取名为 “金绅士”。另一条长得更漂亮了，一双圆 溜溜的大眼睛，鱼条边有许多美丽的花纹， 像穿这一条花裙子，游动的时候，像一朵红 霞。所以我给它取名为“鱼淑女”。