最新外研版五年级英语下册教案Module 4
(外研版)五年级英语下册教案 Module 4 Unit 1
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Module 4 LibraryUnit 1 Where are the books about computers , please ?教学目标语句：Where are the…about…, please ?They are on….词汇：library , find , CD-ROM , bring , use , card , easy教学重点：学会运用Where are the…about…, please ? 这类语句询问物品的位置，并能运用They are on….回答教学过程：1.快速对答句子游戏教师和学生打招呼，做对话，学生与学生之间作对话练习，如：A:Did you have for breakfast ?B:Yes, I did.A:What did you have for breakfast ?B:I had eggs and sausages.2.告诉学生，他们要进行一个“猜谜语”的比赛，将全班分为两组，然后用英语描述一个地名或一个事物，请两组学生抢答，答对的小组加一分。
例如：T: You can buy lots of books there .S: Bookshop.T: You can have classes in it.S: Classroom.T: You can find lots of books there.S: Library.3.把“library”这个词写到黑板上，可以让他们说出中文，领读该词，请学生跟读，齐读，开火车读，告诉学生“library”就是本模块讨论的主要话题。
4.询问学生是否去图书馆借过书，请去过的学生介绍一下借书需要什么证件以及借书程序。
学生介绍完后告诉他们Amy 和Lingling 昨天也去图书馆借书了，我们一起来看看她们为什么借书，是怎样借书的，以及借来的书是否帮她们解决了遇到的问题。
5.让学生看书上的插图，引导学生描述图中的内容,例如：They have got a newcomputer. / They go to the library. / There are many books in the library. / They find a book. / They make an e-card（板书e-card，并解释汉语意思）等句子。
(三起点)外研版五年级英语下册《Module4_Unit1_教学设计》
Module4 Unit1 教学设计【内容来源】外研版三起点（2013年版）五下Module4 Unit1【主题】Let’s make a home library.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 听、说、读、写单词put, ask, idea, card, dear, wrong, heavy, library，听、说、认读单词sent, shelf, student, dictionary, library card, CD。
2. 听、说、读、写并运用句型Le t’s ….表示请求；运用Where are …?询问相关信息。
（二）能力目标(Ability aims)1. 能够提出建议。
2. 能够询问和寻找相关的信息。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 听、说、读、写单词put, ask, idea, card, dear, wrong, heavy, library。
2. 运用句型Let’s ….表示请求。
（二）难点(Difficulties)1. library和dictionary发音较难。
2. 运用句型Let’s ….表示请求。
三、教学准备(Teaching preparation)课件（）。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。
2. 教师播放Module3 Unit2活动5歌曲动画，学生跟唱，活跃气氛。
3. Free talk: 师生运用句型What did you/she/he have for breakfast/lunch/dinner yesterday? I/She/He had ….进行简单对话。
Step 2：Presentation1. 活动1: Look, Listen and say.(1) 教师播放本部分动画，学生观看一遍，了解本部分内容大意。
五年级英语下册 Module 4 Unit 2(4)教案 外研版
重点句型练习
Where can you find out about animals?
Where can you find out about animals?
You can find out about….in……
语音练习：引导学生再次对活动三展开练习。
3．预习第三模块。
教后反思：
板书设计
Unit 2 Unit 2 Where can you find out about animals?
Where can you find out about anቤተ መጻሕፍቲ ባይዱmals?
You can find out about….in……
.
作业设置
1．Recite the dialogue.
2．Finish the exercises.
You can find out about….in……
1．Greetings;
2．Ask and answer:学生回答老师提出的问题。
2．
Revision
(复习)
单词练习：
1．看单词卡片并读出单词：让学生依次读出七个生词;
2．看图或汉字提示读出单词;
3．用红线划出英文单词的元音部分
对话表演、短文朗读、poem朗读练习：
3．完成《课堂活动用书》第5题语音练习，
4．说出更多的汉字母组合的单词。
1．制作一张电子贺卡并邮寄给自己的朋友或家人；
2．说出自己的困难，并请同学帮助找到答案；帮助图书管理员规划图书室；
3．完成《课堂活动用书》第5题语音练习，
4．说出更多的汉字母组合的单词。
4．小结归纳
外研版英语五年级下册Module 4 教案与反思
Module 4 Unit1 Let’s make a home library.原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》教学目标:知识目标：1、掌握单词：library, student, sent, CD, idea, put, shelf, heavy, dictionary, card, library card, ask, wrong, dear.2、掌握句型：let’s make a home library. These are all books about science.技能目标：学生能运用所学语言提出建议，说明能做的事情。
情感目标：1.学生能积极运用所学英语进行表达和交流，并对一般的建议作出适当的反应。
2.通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。
教学重点难点:1、掌握单词library, student, sent, CD, idea, put, shelf, heavy, dictionary, card, library card, ask, wrong, dear.2、掌握句型：let’s make a home library. These are all books about science.教学过程：Step1 Warming up1 、Sing a song2、Play a guessing gameStep2、Text learning1、教师播放课文录音，请学生边听边理解课文大意。
2、教师再次播放录音，请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子，并根据上下文和图片猜生词的意思。
3、使用图片、单词卡等教具，带领学生学习”sent, CD, library, idea, put, shelf, heavy, dictionary, card, library card, ask, wrong, dear对”library, idea, put, heavy, card, sak, wrong, dear”进行调整，将部分词语的应用训练提前到前面的活动或者退至后面的活动。
外研三起五年级下册英语Module4Unit2教案
外研三起五年级下册英语Module 4 Unit 2 教案教学内容：本课为外研三起五年级下册英语Module 4 Unit 2，教学内容包括词汇、句型、日常用语以及阅读材料。
学生将通过本课的学习，掌握描述物品颜色、形状、大小等特征的基本句型，并能够运用所学词汇和句型进行简单的英语交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，并能用英语描述物品的颜色、形状、大小等特征。
2. 过程与方法：通过小组合作、情境创设、任务驱动等教学活动，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识，激发学生探索未知世界的欲望。
教学难点：1. 描述物品特征的词汇和句型的正确运用。
2. 学生在实际交流中，能够灵活运用所学知识，进行简单的英语对话。
教具学具准备：1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生用书、练习册、英语字典、彩色笔等。
教学过程：1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式，引导学生复习上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：教师利用PPT、教学卡片等教具，呈现本课的词汇、句型，并通过讲解、示范、模仿等方式，使学生掌握新知识。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行简单的英语交流，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 情境创设：教师创设生活情境，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的英语口语表达能力。
5. 巩固练习：通过听录音、跟读、填空、改错等形式，巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。
板书设计：1. 外研三起五年级下册英语Module 4 Unit 22. 主要内容：词汇、句型、日常用语、阅读材料3. 重点突出：颜色、形状、大小等描述物品特征的词汇和句型作业设计：1. 听力练习：听录音，完成练习册的相关练习。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行英语交流。
(外研版)五年级英语下册教案 Module4 unit2(4)
（外研版）五年级英语下册课件Module4 unit2Module 4 LibraryUnit 2 Where can you find out about animals? Teaching aims How to research informationDifficult points Where can you find out about...?You can find out about...in...You can find out about...on...Teaching aids radio tapes cards picturesTeaching method teaching pratice playing gamesTeaching stepsStep 1 Warm up 1. Sing an English song.2. Ask the children some questions at random.Step 2 Review The teacher shows the picture or play the VCD.The fourstudents in a group.They are Amy,Lingling,librarian andMiss Smart.They act out the dialogue.Step3Presatation 1. Put the chart on the blackboard and play the cassette letthe children listen carefully.The teacher asks several questions.2. Play the cassette the second time and let the children tickthe new words and guess their meanings.3. Continue to explain the new languages.4. Play the cassette the third time and pause after eachutterance for the children to repeat.5. Practice in groups.6. Act out the dialogue.Step 4 Practice Where can you find out about...?You can find out about...in...You can find out about...on...Step 5 Actings Act out the dialogue.Step 6 Review 1. Finish activity 2.2. Finish activity 3 in groups.Homework Listen to the tape.Go over the content of the unit.。
外研版五年级英语下册《Module 4 Unit 1》精品教案教学设计优秀公开课
今天我们学习了如何用英文提出建议,说明能做的事情。大家都学会了吗？课后就让我们用学过的单词和句子向家人或同伴说一说你将如何建立一个图书角吧！
课堂内容小结
进步标志
1.能够听懂、会说、并初步运用词汇：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary, card,library card, ask, wrong,dear
Amy和Lingling将要做什么呢？我们一起听音频找答案吧。
2.Look at the picture, what are these books about?Let’slisten and findout.
Amy和Lingling要建一个家庭图馆，那这些都是Biblioteka 于什么的呢？让我们一起听音频找答案吧！
学生看图并描述图片内容。
1.Nowlet’sdescribe thepicture.
组织学生观察图片，描述图片内容。
能在实际情境中运用所学的句型。
2. Students work in groups of two. One student asksandthe other answersthequestion. Then act itout.
2.能听懂、会说本课重点句型“Let’smake ahomelibrary.These are allbooksaboutscience.”并学会运用。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Students watch the video and answerteacher’squestion.
2.能听懂、会说本课重点句型“Let’smakeahomelibrary.Theseare allbooksaboutscience.”并学会运用。
五年级英语下册 Module 4 Unit 1(7)教案 外研版
At the zoo
On TV
4．课文学习
Listen and point.逐句听并默读。培养学生的认读能力。至少听两遍。
Listen and repeat.听录音逐句跟读对话。
师生分角色朗读。老师读较难的，学生读较容易的。
分组或男女生分角色朗读。
外研版五年级英语下册教案
Module 4 Unit 1 Where are the books about computers，please？
第二课时
教学内容
学习并操练课文，做“活动手册”相关的练习题。
教学目标
1．Learn the dialogue,学习第一单元中的生词，操练重点句型;巩固如何描述以前做过的事情;
小组中小组成员分角色朗读。
学生上台进行角色表演。
重点分析并练习本课句型，以熟练掌握。
1．Listen and point.逐句听并默读。
2．Listen and repeat.听录音逐句跟读对话。
3．师生分角色朗读。老师读较难的，学生读较容易的。
4．分组或男女生分角色朗读。
5．小组中小组成员分角色朗读。
6．学生上台进行角色表演。
6．小结纳
归纳总结本课的关键词．重点句。
板书设计
Unit 1 Where are the books about computers……?
They are on shelf…..
Let’s go to the library.
We can find a book about computers there.
2．Act out the dialogue：表演出对话。
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外研版五年级英语下册教案Module 4模块教材分析本模块是外语教学与研究出版社新标准英语(三年级起点)五年级下册第四模块的学习内容。
Unit1Let's makeahomelibrary.本单元是围绕斯玛特老师和孩子们做家庭图书馆并邀请朋友过来做客展开的话题,学生很感兴趣。
通过学习,学生基本会用“Let's+动词原形+其他.”句型来表达,会用“Where are the books about…,please?”提问,并用“They’re on Shelf...”做出回答.Unit2 We can find information from books and CDs.围绕做一个关于动物的科学项目要如何搜集信息来学习句型“We can find information from...”第一单元学习如何整理书籍资料;第二单元学习从不同渠道找到信息。
两者给学生提供了很好的学习建议，有利于学生会整理和搜集资料信息，养成有条不紊的学习习惯。
模块教学目标1.知识目标(1)学生能够听、说、认读单词：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card, librarycard,ask,wrong,dear,information,ebook,project,guide,fi lm,aswell,way,topico.(2)学生能够听、说、认读并会用句型:Let's make a home library.Let's put them on this shelf.These are the library cards our friends.Where are the books about sports,please?They are on Shelf C.We can find information from books and CDS.We can find information from films and e-books as well.There are lots of different ways to find information on this topic.(3)学生能够了解语篇内容并流利地朗读课文,语音、语调准确优美。
2.能力目标(1)能熟练掌握所学单词,并灵活运用。
(2)学会在具体情境中运用所学句型表达建议、提问和回答。
(3)学会整理书籍资料,有目的、有条理地查找信息。
3.情感态度目标(1)学生在学习中体验整理物品的乐趣,养成良好的物品摆放习惯,学会如何搜集信息,提高搜集信息的能力。
(2)学生课堂上积极说、大胆做,结合教师的评价,展现英语风采,增强他们的自信心和成就感,提高其学习英语的积极性。
4.文化意识目标对比中西方人们在整理书籍资料搜集信息方面的特点,体验中西方文化的异同之处,要取其精华、去其糟粕。
5.学习策略目标(1)让学生通过听录音感知对话内容,学会捕捉文中重要信息。
(2)通过创设情境,让学生在具体情景中运用所学句型进行练习。
(3)通过游戏、角色表演等活动,增加学生对所学英语的体验,使他们形成正确的交际策略,提高其用英语做事情的能力。
模块教学设想课时安排建议:(共分4课时)第1课时:Unit1 1-2第2课时:Unit1 3-4第3课时:Unit2 1-3第4课时:Unit2 4-7教学流程总体设计:(总述各课时的教学流程)Step 1 Warming upStep 2 Leading inStep 3 PresentationStep 4 PracticeStep 5 ProductionStep 6 SummaryStep 7 Homework教学方法:(总述各课时的教学方法)谈话法、情境教学法、合作学习法、模仿示范法、练习法、任务教学法、全身动作反应法、交际法、游戏教学法等方法。
备课资料链接重点语段对译We' ve got books for teachers.我们有给老师们的书。
We ve got books for students.我们有给学生们的书。
Sory, we haven' t got books for you.抱歉,我们没有给你的书Woof!woof!汪汪!汪汪!A friend sent these books and CDS to us.一个朋友寄了这些书和光盘给我们。
Let' s make a home library.让我们做一个家庭图书馆吧。
That' s a good idea.那是一个好主意。
These are all books about science这些都是关于科学的书Let' s put them on this shelf..让我们把它们放在这个架子上吧。
Here you are.Let' s put them with the CDS.给你。
让我们把它们和光盘放一起吧What are these big books?这些大书是什么?They' re heavy.它们非常重。
Threy re dictionaries. We can put them here.它们是字典。
我们可以把它们放在这里。
These are the library cards for our friends.这些是给我们的朋友的图书卡。
Great! Now we can ask them tocome.太棒了!现在我们能让他们来了。
Where are the books about sports, please?请问关于运动的书在哪里?They are on Shelf C.它们在C架子上。
No, they aren't. These books are about art.不,它们不在。
这些书是关于美术的。
What?Oh, theyre in the wrong place.什么?啊,它们放错地方了。
Where are the books about animals?关于动物的书在哪里?They' re on Shelf B.它们在B架子上.Ican' t find them我不能找到它们。
The books on Shelf B are about computers在B架子上的书是关于电脑的。
Oh dear!噢,天啊!I want a Chinese book.我想要一本语文书Where can I find it?我在哪里能找到它?I want a Maths book.我想要一本数学书。
Where can I find it?我在哪里能找到它?I want an English book.我想要一本英语书。
Where can I find it?我在哪里能找它?They' re all here.它们全在这里。
They re e-books.它们是电子书。
We are going to do a science project about animals.我们打算做一个关于动物的科学目。
This is a guide for us to get information from the school li-brary.这是一个为我们从学校图书馆找到信息的指南。
We can find information from books and CD.我们能从书和光盘中找到息。
We can find information from films and e-books as well.我们也能从电影和电子书中找到信息There are lots of different ways to find information on this topic. 关于这个话题,有许多不同的方法可以找到信息。
模块知识拓展短语:send these books and cds to us寄这些书和光盘给我们。
make a home library建一个家庭图馆a good idea一个好主意all books about science全是关于科学的书put them on this shelf把它们放在这个架子上Here you are给你。
put them with the CDS把它们和光盘一起放these big books这些大书very heavy非常重library card图书卡ask them to come邀请他们来the books about sports关于运动的书on Shelf C在C架子上in the wrong place在错误的地方the books about animals关于动物的书a science project about animals一个关于动物的科学项目a guide for us to get information一个为我们找到信息的指南from the school library从学校图书馆find information找到信息find information from books and CDs从书和光盘中找到信息find information from films and e-books从电影和电子书中找到信息as well也,还,又lots of different ways许多不同的方法on this topic关于这个话题第1课时教学内容Unit1 1-2教学目标1.学生能够听、说、认读单词:library,student,sent,CD,idea，shelf,heavy,dictionary,card,ask,wrong,dear.2.学生能够听、说、认读并会用句型：Let's make a home library.Let's put them on this shelf.These are the library cards for our friends.Where are the books about sports,please?They are on Shelf C.培养学生听、说、读、写的能力。
重点难点重点:新单词和新句型的练习与巩固。
难点:如何让学生在课堂上学用“Let's…”句型表达建议?用“Where are the books about…,please？”提问，能用“They are on Shelf...”回答,并能在生活中灵活运用该句型。
教学准备课文动画, cd-rom朗读盘,单词卡,PPT课件,学生练习纸等。