部编版道德与法治五年级上册《2 学会沟通交流 》(第一课时) 教学设计
难点
重点：正确对待不同看法；真诚坦率很重要。
难点： 如何理性对待分歧；学会用换位三部曲去沟通。
教法
学法
调查、图解、举例
小组讨论、合作交流
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入学习
视频导入
观看视频然后思考：视频中的当事双方因什么发生了纠纷？ 这起纠纷给你带来什么启示？
引出话题：沟通很重要。
观看、思考
由视频导入话题
讲授新课
一、正确对待不同看法
1.呈现图片：观看这幅图，从中你看到了什么图案
学生说出自己看到的图案。
老师：大家因视角不同看到不同的图案同样的道理，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
2、活动园（P10）：学生看图阅读，然后讨论：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？
引导学生运用换位三步曲来沟通化解矛盾。
对于不同看法，真诚坦率的沟通可以有效化解矛盾，促进和谐。
呈现问题和解决办法，学习如何去表达自己的观点或看法。
情景举例，让学生运用本课所学解决问题，达到学以致用、
课堂小结
一、正确对待不同看法
理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
二、真诚坦率很重要
1.要真诚坦率的沟通，学会换位思考。
学生讨论,然后给出自己的看法。
小结：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。
在交流中，如果总是试图改变他人或着总是抱怨他人不合作，就难以进行正常的交往。
尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
5.情景思考
呈现图片和情景：妈妈为小红买了件蓝色T恤衫，认为这件衣服很漂亮，可以小红没有相中T恤衫的款式。
以少数服从多数为原则解决问题。
5）小结：对于不同看法，真诚坦率的沟通可以有效化解矛盾，促进和谐。
3.活动园（P13）
出示课本13页活动园的四幅图片
1)学生读一读，想一想身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢。
2)思考：学生A,B,C 分别反映出交流中的什么问题？
3)小结：真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表达，这样有助于我们了解他人的意见。
4）小贴士：锻炼表达
分别呈现问题和解决办法，学习如何去表达自己的观点或看法。
4.活动园（P14）
了解王小雨在请教数学题目的时候遇到了哪些不同的态度？这些态度合理不合理？可能会产生什么后果？
全班交流，教师引导：文中出现的两种态度都是要求王小雨与自己的解题思路保持一致，这种的后果就是王小雨根本听不懂，双方都很烦恼。在这种情况下两种态度是不可取的，假如王小雨向你请教，你会采取什么态度呢？
二、真诚坦率很重要
1.导入话题：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率地沟通可以有效地化解矛盾，
促进和谐。
2.活动园（P12）
1）学生阅读然后思考问题：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
2）引导学生运用换位三步曲来解决问题，解决分歧。
第1步：稳定情绪，认识到观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾。
你会对这种分歧采取什么样的态度？
你的态度对自己的心情会产生什么影响？
你的态度对朋友关系会产生什么影响？
你的态度会对自己的棋艺产生什么影响？
学生客观的转换角色，认真思考这4个问题，然后全班交流。
2）引导学生用同样的方法分析吴云飞的态度。
3）教师小结：当我们有不同看法的时候，只坚持自己的观点，而不考虑他人的感受，就容易产生矛盾或者冲突；理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
部编版五年级上册课时教案
课题
学会沟通交流
第1课时
单元
第1单元
学科
道德与法治
年级
五年级
学习
目标
1. 知识目标：知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
2. 能力目标：能够正确对待不同看法。理性对待分歧，学会用换位三步曲进行真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾。
第2步：冷静思考，想一想为什么她会有这样的想法。
第3步：寻找合理点，站在他的角度看，觉得他的看法也有道理。
3）然后想一想该用什么方法解决运动会入场式服装问题？可能会有怎样的结果？
全班交流
4）讨论后给出其中一种解决方法：召开班会，两种意见的代表分别谈谈各自看法，大家权衡利弊之后投票表决，看大多数同学更倾向于穿什么衣服。
接着老师问：看法为什么不一致？引导学生分析：从球队内部因素、外部因素和观众的角度三个方面。
小结：人们看待问题的立场、角度存在一定的差异，对同一件事情看法会有不同。
3. 活动园（P11）梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发生了下面一幕。
学生看图，然后询问：你认同谁的观点？
1）教师引导：假如现在你是梁毅，请你认真思考以下4个问题：
2.尊重他人表达观点的权利。
3.有分歧，可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地交流。
理解、记忆
通过本课的学习，小红应该如何对待这种分歧？谈谈你的看法。
教师点拨，学生讨论给出自己的看法。
看图，回答。
讨论、回答
讨论，给出观点
问题交流
理解、记忆
思考、回答
理解、学习
讨论、回答
思考、回答
交流、讨论
思考、回答
通过看图找出不同的图案，自然过渡到：因立场等方面的差异，人们的看法会有不同。
引导学生角色换位思考，然后理解理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计一、教材分析1. 教材概述《学会沟通交流》是小学五年级上册道德与法治的第二篇教材，主要是让学生了解沟通的重要性，学会如何进行有效的沟通交流。
2. 教学重点•学会什么是沟通交流。
•学会沟通的方法和技巧。
•学习如何进行有效的沟通交流。
3. 教学难点•学生能否掌握有效的沟通技巧。
•学生能否在日常生活中应用所学技能。
二、教学目标1. 知识目标•了解沟通交流的概念和重要性。
•掌握沟通交流的方法和技巧。
2. 能力目标•提高学生的听说能力和表达能力。
•培养学生的合作意识和人际交往能力。
3. 情感目标•培养学生积极进取、有爱心、有担当的品质。
•使学生学会与人沟通交流，尊重他人，维护自己的合法权益。
三、课前准备•教师准备教学PPT和相关资料。
•教师检查教学设备和课件等，确保教学流程顺畅。
•教师认真回顾教材内容。
四、教学过程1. 热身环节•教师与学生互相打招呼，营造轻松和谐的氛围。
•教师以两两相互交流介绍自己的方法，进行热身演练。
2. 导入环节•引导学生思考什么是沟通交流，为什么要学会沟通交流。
•教师通过图片、视频等多种方式呈现不良沟通交流的例子，让学生认识到沟通交流的重要性。
3. 讲解环节•教师讲解沟通交流的方法和技巧，并给出实例。
•教师介绍有效的沟通技巧，如倾听能力等。
4. 练习环节•教师组织学生进行小组内部的交流练习，让学生可以在小组内互相分享自己的想法，从而提高学生的合作和沟通能力。
•教师组织学生进行大组的交流活动，让学生可以展示自己掌握的技巧并加以实践。
5. 总结、归纳环节•教师对整个教学过程进行总结和归纳，并收集学生的反馈意见。
•教师梳理和阐述教材内容，巩固学生对所学知识的理解。
五、作业布置•布置作业：请学生利用所学技能，与家人或者朋友进行一次有效沟通。
六、教学反思通过本节课的教学实践，我认为学生对沟通交流有了更深入的认识，掌握了基本的沟通技巧。
五年级上册道德与法治《学会沟通交流》教案
3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？
小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
（二）真诚坦率很重要
过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
（二）正确对待分歧
活动三：教材P14“活动园”
1.阅读材料，提示学生思考：①要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
2.全班交流：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
（2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？
对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
③从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。
④用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
3.与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
4.与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
四、归纳总结、拓展提升
年月日
2、目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。
五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教学设计
五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2.学会沟通交流教学目标1.在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教学重点正确对待不同看法。
教学难点真诚坦率地与人沟通。
教学过程第1课时一、课前小游戏，感受视角有不同。
1.今天上课之前想请几位同学来读认几张小卡片，上面有一些字母和数字，请你写下你看到的分别是什么。
（邀请几位同学分别站在桌子两边，位置不可以移动，然后分别出示“U、6、O、P”）写出你分别看到的字母和数字。
2.展示学生观察记录的答案，你们发现了什么？3.小结：同样的卡片，同样认知能力的我们，因为我们观察的角度不同，就出现了千差万别的理解，游戏中这样，生活中是不是也是这样呢？二、经历共分享，发现观点常常有不同1.今天，老师在校园里就听到有个班级的同学正在讨论一件事：他们班级在篮球比赛中输了球，班上的几个同学放学后说起来自己的看法，你们瞧他们对输球的原因各有各的观点呢。
2.你们平时还讨论过哪些话题，大家会有不一样的看法呢？3.学生交流生活中有不同观点的一些生活经历。
（注意引导学生拓展话题的视角：学校里、家庭中、生活中）4.教师小结：原来不论是在学校里，还是在家里，还有社区生活中，不论是小孩子还是大人，都有过观点不一致的时候。
在同学们的描述中，甚至大家还有争得面红耳赤的时候呢，看来人们的观点常常有不同啊。
板书：观点不同常常有。
三、撕纸游戏体验，观点不同很正常。
1.人们面对相同的话题或事情怎么会有这么多不一样的看法呢（学生交流自己的想法）2.大家刚才七嘴八舌的猜想了很多原因，我们先来一起来做一个撕纸的小游戏。
2.请你根据老师的口令完成游戏。
（口令：对折两次；撕掉右上角一个角；再斜角对折一次；撕掉右上角一个角。
）3.展示作品，你发现了什么？4.为什么大家的作品会不一样呢你当时是怎么执行口令的5.是的，游戏中每个人对口令的理解不一样就会导致我们的行动有了偏差，作品也各不相同。
部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流》教学设计-第一课时
部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流》教学设计-第一课时一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素养和法治观念为主的课程。
本课时教材《学会沟通交流》主要让学生掌握基本的沟通技巧，培养学生良好的沟通能力。
教材通过生动的案例、有趣的活动，使学生了解沟通的重要性，掌握沟通的基本方法，学会倾听、表达和赞美他人，从而提高人际关系的质量。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力，但往往在实际交流中存在以下问题：1. 不善于倾听，急于表达自己的观点；2. 表达方式不当，容易伤害他人；3. 缺乏赞美他人的能力，不利于人际关系和谐。
因此，本课时教学需要在学生已有基础上，进一步引导学生学会沟通交流。
三. 教学目标1.让学生了解沟通的重要性，认识到良好沟通能力在人际交往中的作用；2.培养学生倾听、表达和赞美他人的能力；3.提高学生的人际关系质量，促进和谐校园建设。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的沟通技巧，包括倾听、表达和赞美他人；2.难点：培养学生在与他人沟通交流时的实践应用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际交流中学会沟通；2.小组合作法：引导学生分组讨论、分享，培养团队合作精神；3.案例分析法：分析典型案例，使学生从中汲取经验教训；4.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.准备多媒体教学设备；3.准备小组讨论所需道具；4.准备课堂练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于沟通的图片，引导学生思考：沟通在生活中的重要性。
让学生分享自己与同学、家人之间的美好沟通经历，激发学生对沟通的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分组讨论：案例中存在的问题是什么？如何解决这些问题？引导学生学会倾听、表达和赞美他人。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的沟通场景。
【部编版】五年级上册道德与法治2《学会沟通交流》优质课教案
【部编版】五年级上册道德与法治2《学会沟通交流》优质课教案一. 教材分析《学会沟通交流》这一课时，主要让学生明白沟通交流的重要性，以及如何与人沟通交流。
教材通过生动的案例，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
同时，教材还提供了丰富的实践活动，让学生在实际操作中学会沟通交流的技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力，但他们在与人交流时，往往因为表达不清晰、倾听不耐心等原因，导致沟通效果不佳。
此外，部分学生在与陌生人交流时，可能会表现出紧张、害怕等情绪。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些特点，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解沟通交流的重要性，认识到与人沟通交流的价值。
2.培养学生在与他人交流时的倾听、表达、同理心等能力。
3.引导学生学会在不同的场合，与不同的人沟通交流，提高沟通效果。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握沟通交流的基本技巧，如倾听、表达、同理心等。
2.难点：培养学生在与陌生人、不同性格的人交流时的适应能力和沟通技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和倾听能力。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.准备沟通交流的实践活动，如角色扮演、小组讨论等。
3.准备课堂用的多媒体设备，如投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一个生活中的沟通场景，引导学生思考沟通的重要性。
例如，展示一个孩子与家长沟通需求的场景，让学生分析沟通是否顺畅，以及如何改进沟通方式。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
例如，分析案例中的人物在沟通交流中的优点和不足，以及如何改进沟通方式。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟案例中的情境，亲身实践沟通交流的技巧。
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计一、教学目标1.了解沟通交流的重要性，并明白有效沟通的基本要素。
2.掌握基本的沟通技巧，包括倾听、表达、问问题和回答问题等。
3.学会与他人进行良好的沟通，培养合作精神和团队意识。
二、教学内容1.沟通交流的概念和重要性。
2.有效沟通的基本要素。
3.倾听、表达、问问题和回答问题的基本技巧。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上一课学习的内容，并提问：“你们觉得什么是沟通交流？它对人们的生活有什么作用？”让学生进行简短的讨论。
2. 概念讲解（10分钟）•老师简要讲解沟通交流的概念，并引导学生思考为什么沟通交流对人们的生活和社会发展至关重要。
3. 有效沟通的基本要素（15分钟）•老师引导学生探究有效沟通的基本要素，包括理解对方、表达清楚、尊重他人和合作等。
可以通过举例和小组讨论的方式引导学生思考和理解。
4. 沟通技巧的学习（25分钟）•分别介绍倾听、表达、问问题和回答问题的基本技巧，并在讲解的过程中给出具体的实例。
让学生理解每种技巧的重要性和应用场景。
5. 练习与实践（30分钟）•学生在小组内进行角色扮演活动，模拟真实的沟通场景，让他们运用所学的沟通技巧进行交流。
老师可以提供不同的角色和情境，引导学生更好地应用沟通技巧。
6. 总结与反思（10分钟）•老师与学生一起总结今天的学习内容，让学生回答以下问题：“今天学到了哪些重要的沟通技巧？你觉得自己在哪些方面还需要提高？”鼓励学生主动思考和反思。
四、教学评价•在角色扮演活动中观察学生的表现，包括是否能有效运用所学的沟通技巧，是否能合理地表达和解释自己的观点等。
•学生的书面作业，检查学生对沟通技巧的理解程度和应用能力。
•教师观察和记录学生学习情况和参与度，并及时给予肯定和建设性的反馈。
五、拓展延伸•鼓励学生在日常生活中多参与团队活动，并注重沟通交流的实践。
可以在课外时间开设一些小组合作的活动，让学生在实践中提高沟通技巧和团队意识。
部编人教版五道德与法治年级上册2《学会沟通交流》教学设计
部编人教版五道德与法治年级上册2《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析部编人教版五年级道德与法治上册第二课《学会沟通交流》的内容主要包括了以下几个方面：理解沟通的重要性，学会倾听，表达自己的观点，掌握基本的沟通技巧，以及如何处理沟通中的冲突等。
本课内容旨在帮助学生认识到沟通交流的重要性，培养学生良好的沟通交流能力，使他们在日常生活中能够更好地与他人交往。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通交流能力，但他们在表达自己观点、倾听他人意见以及处理沟通冲突等方面还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导，帮助学生进一步提高沟通交流能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解沟通的重要性，学会倾听，表达自己的观点，掌握基本的沟通技巧，以及如何处理沟通中的冲突。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生良好的沟通交流能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重他人、理解他人、合作共赢的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解沟通的重要性，学会倾听，表达自己的观点，掌握基本的沟通技巧，以及如何处理沟通中的冲突。
2.难点：培养学生在与他人沟通时能够做到尊重、理解、合作共赢。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解、提问等方式引导学生思考和理解沟通的重要性。
2.小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和交流。
3.角色扮演法：学生通过角色扮演，模拟实际沟通场景，提高沟通交流能力。
4.案例分析法：教师呈现典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版五年级道德与法治上册第二课《学会沟通交流》。
2.课件：教师根据教学内容制作课件，包括图片、视频、案例等。
3.学生活动材料：包括小组讨论记录表、角色扮演剧本等。
4.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的沟通游戏引出本课主题，让学生认识到沟通的重要性。
2学会沟通交流 第一课时 正确对待不同看法(教学设计)-部编版道德与法治五年级上册
2学会沟通交流第一课时正确对待不同看法（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册一、教学目标1.知道看法不同是普遍存在的，任何人都有权利拥有自己的看法；2.掌握正确处理不同看法的方法：尊重和理解别人的看法，表达自己的看法，共同寻找解决问题的方法；3.培养学生团队意识和合作能力。
二、教学内容1. 不同看法的存在•看法不同是普遍存在的；•每个人都有权利拥有自己的看法。
2. 正确处理不同看法的方法•尊重并理解别人的看法；•表达自己的看法；•共同寻找解决问题的方法。
3. 合作解决问题•培养学生团队意识和合作能力；•掌握合作解决问题的方法。
三、教学重难点•教学重点：正确处理不同看法的方法；•教学难点：合作解决问题。
四、教学方法•案例分析；•讨论；•角色扮演；•队列游戏。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过简要的讲解，引导学生了解不同看法的存在，并认识到每个人都有权利拥有自己的看法。
2. 案例分析（15分钟）•老师给出一个案例：假如班上有两个同学，A和B，他们对一件事情的看法不同，A认为做法1是最好的，B认为做法2是最好的。
•让学生表达自己的看法，并就A和B的不同看法进行讨论。
•引导学生思考：如何正确处理这种情况？3. 角色扮演（15分钟）•让学生分成小组，模拟一个小组讨论的情景。
•每个小组选出一名代表，分别扮演不同角色。
•以案例中的情况为基础，进行讨论。
•在讨论过程中，要引导学生了解正确处理不同看法的方法：尊重并理解别人的看法，表达自己的看法，共同寻找解决问题的方法。
4. 队列游戏（15分钟）•将学生分成几个小组，每个小组排成一列，队列前面的同学是领导，队列后面的同学是追随者。
•领导给出一个简单的任务，如从班里找来一个玩具球，或是从椅子上找来一个铅笔盒。
•领导只能和前面站着的队友进行沟通，追随者不能直接与领导沟通。
•领导要引导前面队友进行讨论，让他们达成一致意见。
•领导得到所有前面队友的意见后，再告诉追随者任务内容。
部编版五年级上册道德与法治上册2学会沟通交流第一课时教案(2)
……
4、教师小结：同学们在遇到不同看法的时候，真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾，促进和谐。瞧，五（1）班又发生了一件事，这次是一道数学题解题方法产生的分歧，班里的同学说法不一，让我们去看一看。
教师小结：真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利，对待不同的看法我们可以不赞同，但是要让他人自由而完整的表达，这样有助于我们了解他人的意见。在交流中产生分歧的时候，我们可以坦诚的向对方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流，这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，获得友谊。
7、情境题：遇到学习困难的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，自己又不理解别人的思路，在请教同学的时候他就遇到了这样不同的态度。
正确对待不同看法
2、学会沟通交流
真诚坦率很重要
4、教师小结：当我们有不同看法的时候，只坚持自己的观点，而不考虑他人的感受，就容易产生矛盾或者冲突，因此当意见有分歧的时候，我们要理性对待，冷静思考，才能有效的解决问题。
三、真诚坦率很重要
1、教师引导：当我们与别人产生不同看法的时候，采取简单拒绝或者一味接受的态度，都不能有效的解决问题。怎样才能有效的解决问题呢？真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾，促进和谐。
2、实践题
出示情境题：学校马上就要开秋季运动会了，王老师说我们进入高年级了，这次运动会开幕式的班级展示就由我们自己决定，在入场式服装问题上，有的同学提出不穿校服，因为全校都一样无法突出班级的特点，有的同学认为要穿校服，因为运动会不同于艺术节，整齐最重要。
出示课本12页的活动园内容引导学生读一读，了解事情的内容。
2、学会沟通交流(教学设计)-2022-2023学年道德与法治五年级上册
学会沟通交流一、教学目标1.理解沟通的含义，知道沟通的形式、方法和技巧；2.能够将自己的想法清晰地表达出来，并听取他人的意见；3.掌握正确的交往方式，能够在交往中做到尊重他人、学会合作、解决矛盾。
二、教学重点1.沟通的形式、方法和技巧；2.如何正确表达自己的想法；3.解决矛盾的方法。
三、教学难点1.听取他人的意见；2.如何在交往中做到尊重他人、学会合作。
四、教学内容及要求1. 沟通的含义•能够了解沟通的含义；•了解沟通的形式、方法和技巧。
2. 如何正确表达自己的想法•了解表达自己想法的技巧；•在小组中进行沟通，学会表达自己的想法。
3. 听取他人的意见•学会认真听取他人的意见；•能够在自己的想法上做出调整。
4. 解决矛盾的方法•掌握解决矛盾的方法，了解不同情况下的处理方式；•能够在小组中进行合作，解决矛盾。
五、教学方法1.情境教学法2.合作学习法3.观察与讨论法六、教学流程1. 情景教学在班内选取 6 名学生，进行情景表演，帮助学生了解沟通的形式、方法和技巧。
2. 合作学习学生进行小组活动，每组 5 人。
每组选出一个发言人，其他学生就活动主题展开讨论，然后由发言人汇报小组讨论情况。
每次讨论时间为 15 分钟。
3. 观察与讨论请一位家长来学校，剧本演员扮演不听父母话的孩子，由家长演练如何沟通、解决问题。
七、教学评估1.学生观看自己的表演视频，团队合作是否顺畅；2.学生之间交流的质量以及表达的清晰度；3.教师进行观察与评估。
八、课后作业1.家长教育：强调家长在孩子的成长过程中应该怎样与孩子进行合理的沟通；2.学生每组继续讨论本节课的问题，并将讨论情况写成小结提交给教师。
结束语本次教学旨在帮助学生理解沟通交流的概念，掌握沟通技巧和解决问题的方法。
在小组中进一步提高学生的沟通能力、合作精神和解决矛盾的能力，在未来的成长中将更好地完成社交任务。