现代技术手段支撑下的民办高校外聘教师管理模式分析

现代技术手段支撑下的民办高校外聘教师管理模式分析摘要：通过对国内多所民办高校的外聘教师管理调查,分析了目前外聘教师的管理现状及培养环境,以现代化技术手段去构建一个外聘教师队伍管理及培养的网络体系。

用人高校可以通过网络去选择外聘教师,选拔优秀人才,更好的造就一支高素质、管理规范的外聘教师队伍。

也可以让应选的外聘教师能够更好的了解所任教的学校,做好自己的职业规划。

关键词：外聘教师现代化技术手段1、外聘教师在高校教学中的作用外聘教师的聘任是指各高校根据自身发展的需求,改变人事管理的组织界限,从企事业单位,其他高校等单位,按照一定的程序,引入在某专业领域或某方面具有特殊才能的优秀人才,并以灵活多样的工作方式担任本校非专职教师,以补充与充实本校师资力量。

[1]外聘教师作为教学资源的重要补充,是民办学校的发展过程中不可缺少的一支队伍。

我们应该充分认识到外聘教师在办学和总的作用。

外聘教师的存在“有利于改善教师队伍结构,促进学术交流;有利于开放办学,扩大学生就业渠道;有利于新专业开设和教学秩序的文档;有利于扩大学校影响,提高学校声誉;有利于提高办学效益,降低办学成本。

”[2]另外,专职教师因为与社会联系较少,相对于企业来说,实践知识更新比较缓慢,慢慢难以满足高校教学的需要,也势必会影响到教学质量的提高。

正是因为外聘教师来自于科研机构或企事业单位,具有丰富的实践经验,刚好能够填补目前专职教师在实践教学方面的欠缺。

他们给学生讲学,扩大学生的视野,加强学校的科研能力,同时这些外聘教师还可以给学生创造更多的社会实践机会,甚而在学生毕业时向本单位或业务单位推荐自己的学生。

将外聘教师与专职教师两种人事力量相结合,能给教学添加更多的活力,缩短校园与社会的距离,有利于学生了解、适应社会,提高自己的专业能力。

2、我国民办高校外聘教师队伍现状我国各大民办高校的外聘教师主要有以下来源组成:高校教有余力的教师;高校或者专业对口企事业单位的退休人员;企事业单位的专家或学者;具有相关专业的自由职业者;在读研究生。

民办高校对外聘教师需求量比较大,部分院校的外聘教师及专职教师人数比例甚至达到了4:6。

外聘教师缺口较大,最主要体现在一些基础课程,如大学英语、高等数学、及一些专业学科理论课程。

专业性较强的课程中,外聘教师需要一些具有高学历及资历的专家或者学者,但是基础学科教学的外聘教师队伍中,外聘教师的选择及管理就显得相对薄弱。

主要体现为在校研究生占很大的比例,应该说当前研究生在校期间,进行教师兼职工作,已经慢慢成为一股趋势。

3、外聘教师队伍管理中的不足随着我国高校的扩招,外聘教师队伍也在日益壮大,就目前我国民办高校外聘教师的管理来看,还没有一套完整的管理制度,外聘教师的管理信息无法与专职教师管理同步化、一体化。

部分高校对之认识不清,而且疏于管理,导致外聘教师的积极作用没有得到充分发挥,影响了教师队伍的建设。

[3]从聘用上看,部分高校没有采取严格的选聘制度,民办高校为了解决任课教师不足的问题,教学管理部门经常要通过多种渠道聘用外聘教师,如通过熟人朋友介绍,在校研究生导师推荐等直接进校,没有严格意义上的考核及预选机制,直接上岗任教。

高校与外聘教师签订任课协议后,着重强调的是外聘教师的到岗到位,对教学过程的监控及教学效果没有足够的重视,对教学计划安排及教案没有名细的要求,如此造成外聘教师备课不认真,上课也不够负责。

教学过程中对学生的另外一种硬性伤害就是外聘教师,特别是无法自行安排时间的在校研究生,在与自己本校排课冲突或者有论文任务的时候,会轻易的要求调课或者直接换教师,打乱了学生的学习习惯,对叫教学管理及监控也造成了很大的麻烦。

由于对外聘教师队伍的重视不够,激励机制相对也会欠缺。

外聘教师只有固定的课时费,上多少节课拿多少课酬。

正因为是固定的,不少外聘教师就会选择用尽量少的努力来获取这份报酬。

其次,教学管理部门除了教学安排,没有其他方面的人文关怀,专任教师也跟外聘教师没有任何的教学交流活动,在学校方面,外聘教师没有方便的渠道更轻易的了解学校的概况及发展规划,自然就无法融入学校的环境。

4、网络互动平台的构思针对以上种种高校与外聘教师双方都存在的不足问题,在现代化计算机网络基础上,我们可以通过网络更好的解决这些问题,使外聘教师队伍发挥其积极的作用。

网络教务系统能够使教师、学生及管理人员通过不同的途径登录,满足各自的功能需求。

计算机网络技术大大提高了信息的传递速度及信息的有效率。

现行的现代化技术工具,如邮箱、QQ,MSN等交流工具能够有效地与外聘教师的联系。

而网络环境下的有序化管理,提高了教学管理工作效率,因此,利用网络平台来实现外聘教师的管理将会成为趋势。

5、网络互动系统的构造及功能外聘教师网络互动系统的最重要的组成部分为外聘教师信息库。

在高等教育发达的国家里,外聘教师的管理也相对比较先进。

他们拥有相对完善的外聘教师管理体系,部分高校就已经把这一系统建立在自身学校的网站上,实现对外聘教师与专职教师同时同步一体化管理。

外聘教师信息库可以视为一个初步评价体系,里面应包含外聘教师的个人详细资料,专业方向,学生的评价或者同行、院系导师的评价等。

外聘教师信息库的建立及及时更新对外聘教师队伍的建设及发展有着重要作用。

通过信息库的公开化,用人高校可以有目的选择和聘用所需专业的教师,不会出现即时即用的盲目现象,是对学校教学质量及学生的负责。

同时,外聘教师之间还可以互相交流甚至是互相只讲建立合作关系,外聘教师甚至可以通过这一信息库联合起来向所在学校提出合理可行的改善自身环境的要求。

外聘教师网络互动系统的另一组成部分是学校的教务管理模块。

用人高校的教学管理部门可以利用网络快速地发布各个专业及学科外聘教师的需求信息,聘用的程序,外聘教师的管理制度,学校针对外聘教师所建立的奖惩制度以及外聘教师的薪酬标准等等。

外聘教师通过登录网站,可以了解学校的教学理念,学校相关的教学制度及管理制度,还可以及时了解学校的教学安排或者其他的教学活动。

外聘教师教学质量监控模块是网络互动系统不可缺少的一部分。

建立明确的外聘教师教学质量评估标准有助于合理、公正有效地去评价教师的工作。

[4]学校建立自己的外聘教师教学质量网上评估系统,目前很多高校都已经对外聘教师的教学质量监控越来越重视,但是,不少高校还只是停留在学生评教,专任教师或者专家进入课堂听课打分。

这些手段被广泛应用,但是由于测评或打分的结果滞后,甚至有些外聘教师教授一个学期都得不到任何反馈结果,得到结果的教师仅仅是在数据公布后拿到总分或者平均分,无法得知自己在教学过程中的薄弱环节或者受学生欢迎的部分。

因此,外聘教师也无法及时地改进教学过程中所存在的问题。

因此,用人高校建立一个自己的外聘教师教学质量网上评估体系是很有必要的。

学校对外聘教师教学过程实施实时监控,对教师的教学态度、教学内容、教学手段、教学效果进行有效地评估。

如学生的评教过程及评教结果都可以在网上实现,专家或者专任教师的听课结果也可以通过这一体系在网上公开化,这就使评教更具有准确性和时效性。

教学管理部门通过对种种数据及评价进行汇总比较,继而将相关的信息反馈给教师本人。

从外聘教师的角度来讲,可以通过网上查寻直观的每个子项目的评价信息,及时公正客观的了解自己在教学过程中优缺点。

除此以外,教学管理部门利用网络技术进行监控,外聘教师在各个教学阶段的信息都可以通过学生或者教学信息员的反馈。

教学管理部门能够快速有效地对教学环节进行经常性或者随机性的监督和指导,促进教学质量的提高。

学校快速地发展离不开多方的互动交流,教学交流体系,与外聘教师进行及时的沟通,这一点尤为重要。

外聘教师需要什么,对学校的教学管理有何意见,对学校的发展有何建议,教学管理部门应该主动有所了解,听取建议,并及时改进。

同时,学校想做什么或者准备怎么做也应适当的让外聘教师知道,得到他们的理解和支持,这样会使外聘教师能更好的融入学校的大家庭,对学校的发展做出贡献。

外聘教师与专任教师,外聘教师与外聘教师的交流可以让教师在教学上有更多的沟通,能使教师们在教学设计或者教学方法上少走弯路。

传统的交流方式受时间和空间的限制,如果想组织一个教师交流会,往往需要耗费很大的精力,而网上交流体系通过信息共享技术,能够让教师更集中的讨论某个主题,交流更加深入持久。

外聘教师与学生可以在网络平台上及时交流信息,讨论教学问题。

学生可以直接在网上更教师讨论自己对该门课程的学习心得及体会,向老师提出问题或者对老师的教学内容、教学方法、教学手段提出自己的见解。

教师也可以将自己的教学资源或者学生的进步情况直接记录在网上,以便于学生的查询。

外聘教师激励体系。

公开的奖惩措施能够提高外聘教师工作的积极性。

目前许多高校对外聘教师实行一刀切,只要是教学能够按时到岗到位,不追求教学质量,就能够拿到课酬。

这一结果只能导致很多外聘教师备课马虎,上课随便应付,从而教学质量也无法提高。

如果能够实行多方位、多角度的考核,把教师的课酬与教学效果和教学质量挂钩,那么外聘教师自然也会在教学过程中不断的完善自己,有自我发展的动力及压力,外聘教师自然也会重视高质量的课堂效果。

如果用人高校在用人制度上,比如说在校任教达到一定年限,与学校形成了稳定的聘用关系的教师,可以考虑在职称评选、劳动保险方面都与专任教师接近。

而在履行合同的同时,对教学效果好的教师也有一定的物质奖励,这些措施都将大大提高外聘教师的教学积极性。

6、结语鉴于外聘教师在高职院校,特别是民办高校的发展的重要作用,开展好外聘教师管理工作是必要的。

现代化计算机信息手段使外聘教师管理更简洁有效,而且更能突出高校对外聘教师的人文关怀。

外聘教师信息库的建立有利于高校选聘优秀人才,也使外聘教师就职途径更直接。

外聘教师网上教学质量监控体系让教学管理部门实时监控各个教学环节;而教学交流体系也使多方得到有效沟通;外聘教师激励体系突出了对外聘教师培养及规划。

总之,相比传统的外聘教师管理模式,计算机网络平台能够更有效地实现外聘教师管理,能够使教师资源相对更好的实现整体优化。

参考文献[1]周明侠.新版本科院校外聘教师管理模式初探[J].长沙大学学报,2007,(1):2-3.[2]童国尧.民办学校兼职教师队伍的建设与管理[J].浙江树人大学学报,2004,(6):21-22.[3]赵洋.外聘教师教学过程管理中存在的问题及监控[J].绥化学院学报,2006,(4):18-19.[4]郑欣.成人高校外聘教师管理初探[J].政法论丛,2000,(6):64.。