浅析舞蹈课对聋生教育的影响
论舞蹈教育在学前聋儿成长过程中的重要作用
论舞蹈教育在学前聋儿成长过程中的重要作用路颜哈尔滨市盲聋哑学校聋儿在成长过程中，总要经历一个动作不协调、笨拙、幼稚的阶段。
可是一旦他们进入缤纷的舞蹈天地，进行韵律活动、游戏、舞蹈时，动作就会显得特别自然、协调、优美。
在手舞足蹈中聋儿能感受音乐节奏，辨别音乐性质，从而获得愉快的情绪与美的熏陶。
所以说音乐游戏、舞蹈对聋儿成长起着重要的作用。
而今，素质高，逻辑能力强，思路清晰，做事情有条理且又快又好的人，是各个领域中的成功者必备的特质。
为让许多的学前聋孩子将来能在社会中有自己的一席之地，我们学校也越来越重视这样特殊孩子的素质教育，许多的聋儿家长们也费尽心思，于是，学前聋儿整体素质的提高成为学校的重中之重。
新时代的特殊教育学校，已不再把培养学习好的学生作为头等大事了，而是希望能把学生培养成为德智体美全面发展的优秀人才。
学前聋儿教师在每一个聋儿的成长过程中都起着启蒙教育的举足轻重的作用。
3至6岁的聋儿正是思维发展最活跃的阶段，如何能科学有效地，有组织，成系统的进行对聋儿的素质教育对聋儿将来的发展起着举足轻重的作用，也是目前学前特殊教育的重点和当务之急。
舞蹈是一种美的艺术，她有很强的感染力，同时舞蹈教育作为艺术领域的一部分，在其他不同领域的交叉融合过程中发挥着中介作用。
这种中介作用是其他各领域都不能比拟的。
因此，通过正确的系统化的舞蹈教学来发掘聋儿的潜能，塑造聋儿健康活泼的个性，促进聋儿全方面的发展。
使舞蹈教育真正成为特殊教育领域之间联系的纽带。
作为美育教育的重要组成部分的舞蹈教育,他的根本目标是:塑造完美人格,培养人的全面发展。
聋儿舞蹈教育是聋儿音乐教育的重要组成部分。
有人用简练生动的语言概括了舞蹈与音乐的亲密关系:音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是看得见的音乐。
在聋儿舞蹈活动中，培养鲜明、生动、灵活的节奏感，能动作优美地表达感情，并培养聋儿运用动作造型以及动作的速度、力度变化去传情达意，使聋儿在用动作传情达意的舞蹈活动中，感受舞蹈美，领悟舞蹈的内涵，这就是舞蹈的目的。
舞蹈特殊教育教学
舞蹈特殊教育教学ﻭﻭﻭ一、聋生舞蹈教育的重要性。
舞蹈教育可以丰富聋生的,启发聋生的心智。
舞蹈的表现形式、主题以及风格是多种多样的，带给人们的感受也是多种多样的,我们通过对聋生的舞蹈教育,可以让聋生通过观察舞蹈的动作来感知舞蹈表演者的心情，培养了他们的；也可以通过让聋生练习舞蹈的动作来感受舞蹈的优美和魅力，促进了他们的肢体；同时还可以通过让聋生来表演舞蹈动作，享受舞蹈带给自己的认可,增强了他们的自,让他们更加愿意表现自己，体现自己的价值。
ﻭ二、聋生舞蹈教学的常用方法。
（一）培养聋生的自,培养聋生对舞蹈学习的兴趣。
1。
勤鼓励,多肯定，培养聋生自。
聋生的胆子小，缺乏自，他们总觉得自己有很大的缺陷，所以对于聋生的舞蹈教学,最重要的就是培养他们的自，最直接的方法就是老师多给予鼓励，在舞蹈教学中使用激励手段，善于发现孩子的点滴进步，尤其是一些本身对舞蹈就有抵触的小男孩儿，只要他们有一点进步,就要及时的鼓励,让他们慢慢的从老师的鼓励中走出自身的阴影，最终爱上舞蹈。
２．自我展示，享受自。
曾经有一位名人说过如果一个孩子从来没有感受过劳动或者学习带给他的快乐,没有品尝过克服困难后的喜悦,那么这个孩子是非常不幸的！这句话说的就是只有孩子感受过这件事成功后的喜悦,那么他才能够爱上这件事,愿意去做这件事。
聋生学习舞蹈同样有这个道理。
聋生在舞蹈动作的学习上有很大的差异,理解与感悟能力欠缺,老师只有一步步的去教授舞蹈动作，他们一步步的去学习,才能够熟练的掌握动作，但就是这小步的成功,就能够带给他们喜悦，成为他们舞蹈学习的一个转折点.（二）实施多样化的舞蹈教学,增强聋生对舞蹈学习的兴趣。
1．舞蹈教学形式要多样化.聋生的舞蹈教学大致分为这几个部分:基本功练习、组合舞蹈、儿童舞蹈、集体舞蹈以及民族舞蹈，这几种舞蹈虽然各有特色，但是要是真正学习起来，对于本来就性格内敛、有听力缺陷的聋生来说还是比较困难的,由于聋生自身听力的制约,他们没有办法将音乐与舞蹈结合起来学习，只能够通过视觉来感受每一个舞蹈动作,动作学习的困难让他们感觉舞蹈课越来越枯燥，慢慢对舞蹈失去了兴趣。
浅谈聋校律动舞蹈教育的作用(丁娟)(2)
浅谈聋校律动教育的作用武汉市新洲区特殊教育学校丁娟【摘要】我国聋校开设了一门非常有特色的课程——律动舞蹈课，它在聋生艺术教育中占有极其重要的地位。
它对于促进聋生审美能力的发展，提高聋生的生理素质，培养学生的健全人格，发展学生能力，提高学生综合素养，提升聋生的社会适应能力等方面发挥着要作用。
【关键词】聋校律动舞蹈教育作用聋人舞蹈，是聋人以有节奏的动作为基础，融入夸张的、形象的、简明的手势、体态、表情再现生活的艺术形式。
与其它教育相比较，舞蹈教育直观、形象、生动、活泼，是一门综合艺术，具有推动聋哑学生素质全面提高的潜在优势，是深受聋哑学生喜爱的一种娱乐活动，也是实施素质教育的良好手段。
笔者有着多年的聋校律动舞蹈教学经验，对聋校律动课中的舞蹈教育的作用有较深的认识，现作简要介绍，望与大家共同探讨。
一、律动舞蹈教育在聋校艺术教育中占有极其重要的地位艺术是一种文化现象，能够满足主观与情感的需求，是日常生活进行娱乐的特殊方式。
舞蹈能以其独特的艺术形象去影响和感染聋哑学生的精神，使之在对美的感受中，心理上产生共鸣，情感上得到愉悦。
聋哑学生的生理缺陷导致他们不具备完满的直接感知的能力，影响了他们的律动平衡能力，限制了他们的模仿、表达、自控、空间定向和对韵律的感受、欣赏、表现能力，我们的律动舞蹈教育就是要补偿他们的生理、心理缺陷，对潜能全方面的开拓与挖掘，发展他们的代偿优势，使孩子们虽聋却能感知韵律，虽哑却能翩翩起舞。
律动舞蹈教育不仅能够弥补聋哑学生的生理缺憾，活跃他们的身心和大脑，还能丰富他们的个人情感，使他们热爱生活、热爱艺术、热爱一切美好的事物，能够通过肢体语言自由的表达出内心的情感与追求。
不管是在学校律动室的学习、训练、创作过程中，还是在各种场所的文艺表演中，学生们始终沉浸在一种快乐和良好的自我感觉气氛中去感受、体验、追求艺术之美，他们也用他们的执着告诉我们、感动我们，他们也可以认识美、感受美、创造美的。
有感于舞蹈对聋障儿童成长的重要作用
有感于舞蹈对聋障儿童成长的重要作用中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2020）12-017-01舞蹈是各类艺术中历史最为久远的门类之一，它是以人的肢休语言表现人的思想感情的艺术。
万物之中，人本身的美是最使人动心的，。
它是人性的表现、潜能的流露，也是时代发展的需要。
因此，在艺术教育中，舞蹈就很重要了，尤其对擅用肢体交流和表达情感的聋人来说，更显重中之重。
一、舞蹈活动能促进听障儿童的大脑发育人的表达可以通过语言、文字，而更简便的是动作、行为。
一举手一投足，其意便可十分明确。
舞蹈演员在舞台上，不使用语言，而能把情感、情节表达得十分细腻和真切，可见人的肢体语言充满魅力。
舞蹈之中一个弯腰、下蹲、伸手的邀请，比语言更为生动。
而对听障学生来说，舞蹈可以补偿他们的听力缺陷，也很符合听障学生通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点，学习舞蹈的过程对他们的大脑发育及智力开发是很有帮助的。
在课堂上、在舞台上聋儿们通过舞姿的展现，一方面训练了他们的胆量和信心，一方面激发了学生的学习兴趣，活跃了学生的思维，这样不仅感知了美，而且促进了学生的情商、智商的发展。
二、舞蹈可以培养聋生的良好情感和性格听障儿童特别是先天性听力丧失的儿童常常表现有退缩行为，如胆小、害怕见陌生人、不愿与人交往、过分依赖亲人等。
舞蹈艺术是饱含各种不同情感的形体动作来表现的。
舞蹈过程也是情感表现的过程，几乎不存在没有情感的舞蹈。
学校开展良好的舞蹈、侓动课程教育，使听障儿童在轻松、活泼，愉快的环境中通过身体去感受音乐形象；通过表情、动作去表达自已的思想感情，使听障儿童形成活泼、开朗、热情、大方的性格。
如在教学《小燕子》一课时，教师的示范动作尽量抒情优美，让学生在教师的感染下来模仿动作，去体会春天美好的景色，从而使他们热爱生活，向往美好的未来。
因此，舞蹈也是听障儿童形成良好性格的重要工具。
听障儿童的学校教育是个性培养的最佳场所，也是心理发展的重要时期。
谈特殊教育中聋儿的舞蹈教学
使 聋儿 很 快地 领 会 意图。 运 用 生动 、 形 象
的语 言加 以 直观 的教 具 辅 助 。创 设 了“ 池
塘
边
大 草地
”
的情境
“
：
池
塘
边
有一
片 美丽
的肢体在愉快 的气氛 中得到活动 ， 有利于他们身心 健康成长 。
的 大 草地 。 鸭 妈 妈 带着一 群 小 鸭 到 草地 上
聋儿是幼儿 中的特殊 群体 。 在聋儿 康复过 程 中 ，舞蹈 教
X IA O X U E S H ID A I j lA O S rn
教学在线
为 了适应耳聋学 生 多样化发展 的需 求 。切 实提高聋生 的
我 采 用 拍 前 、 拍 后 、 拍 上 、 拍 下 拍 、 左 拍 、
综合素质 ， 聋儿舞蹈教学要 充分调 动学生 的主观 能动性 ，激 发聋生 学 习舞蹈 的兴趣 ，让 他们在学 习 舞蹈 的过程 中感 受快 乐和谐 的舞蹈教育方式 ，产生心 理 愉悦 ， 获得成功 的快乐和 满足感 ，让聋生 的创造性思维得到更大的发展 。
玩 耍 。 ” 接 着借 助 幻 灯 图 片让 聋 儿 边 听 音
学也 是 必 不 可 少 的 。 如何 才能培养聋儿 自主地 随乐 曲翩翩起
乐边 感受其 意境 ， 然 后 让 聋儿 一 起 学。 给
舞 的能力 和 习惯 呢 ?
聋儿 一 种 身临 其 境 的 感觉 。 并随 着音 乐 节
一 、 开发聋儿 的听觉能力 。让 聋儿 充分 感 受音乐
的研究所证 实 ， 而且 也 越来越 为教学实
由于音乐是听觉艺术 ，我开展 了各种听觉训 练 ，让 聋儿
践工 作者儿走进有声世界 ， 培养聋儿养成
分析舞蹈教育对听障儿童的影响
分析舞蹈教育对听障儿童的影响随着现代社会的不断发展，舞蹈教育作为一种重要的文化艺术教育已经逐渐受到社会的重视和关注。
同时，越来越多的听障儿童也开始接受舞蹈教育，那么，舞蹈教育对听障儿童的影响是什么呢？本文将探讨舞蹈教育对听障儿童的影响。
首先，舞蹈教育可以促进听障儿童的感受能力和情感表达能力的发展。
舞蹈是一种非语言的艺术表现形式，它可以通过身体的语言表达出音乐所带来的情感和感受。
对于听障儿童来说，如果能够通过舞蹈表现出内心的情感和感受，就能有效地促进他们的情感体验和表达能力的发展。
此外，舞蹈教育还可以帮助听障儿童培养自信心和自我认同，从而增强他们与同龄人的交流和社交能力。
其次，舞蹈教育还可以帮助听障儿童改善肢体协调和平衡能力。
听障儿童天生缺少听觉这个感官，往往会导致他们对身体的位置感和肢体协调能力的缺失。
而舞蹈作为一种高度讲究肢体动态和协调的艺术表现形式，能够让听障儿童通过身体的感知来培养肢体协调和平衡感觉。
通过不断的练习和训练，听障儿童可以逐渐提高自己的肢体协调和平衡能力，从而在日常生活中更加自如、自信地运用自己的身体。
再次，舞蹈教育还可以促进听障儿童的审美素养和艺术美感的培养。
舞蹈是一种高度审美化的艺术表现形式，它要求舞者具有一定的艺术修养和美学观念。
通过舞蹈的学习和实践，听障儿童可以逐渐提高自己的审美素养和艺术鉴赏能力，同时也能够通过欣赏和模仿他人的舞蹈作品来培养自己的艺术美感和表现能力。
综合来看，舞蹈教育对听障儿童的影响是多方面的、全面的。
它可以帮助听障儿童提高自己的感受能力和情感表达能力、改善肢体协调和平衡感觉、培养审美素养和艺术美感等多个方面。
因此，在接受舞蹈教育的过程中，听障儿童可以充分发挥自己的潜能，获得更多的自信、自尊和成就感，从而更好地融入社会。
让聋生在舞蹈中快乐成长
让聋生在舞蹈中快乐成长摘要：舞蹈是一门综合的艺术，它融合了音乐的感受，审美的眼光和情感的表达。
通过舞蹈教学可以美化听障儿童的心灵，陶冶他们的情操，培养他们对自然美、艺术美的认识和欣赏能力，促进身心的健康发展。
我们在聋生舞蹈教学中，要把发展创造兴趣贯穿于教学的始终，充分引导聋生在探究、想象的过程中发掘自己的潜能，从而矫正、补偿他们的生理、心理缺陷，促进个性发展，从而快乐成长。
关键词：聋生舞蹈教学艺术成长舞蹈是一门综合艺术，它融合了音乐的感受，审美的眼光和感情的表达。
通过舞蹈教学可以美化听障儿童的心灵，陶冶他们的情操，培养他们对自然美、艺术美的认识和欣赏能力，促进身心的健康发展。
与健康的学生相比，听障儿童虽然在生理、心理上存在着诸多的缺陷，但他们同样具有好奇的心理和强烈的表现欲望。
在舞蹈教学中，培养听障儿童的节奏感、协调感，表达、空间定向及对舞蹈的感受、欣赏和表现能力。
我们把积极发展听障儿童的创造兴趣贯穿于教学的始终，充分引导听障儿童在探究的、想象的过程中发掘自己的潜能，从而矫正、补偿他们的生理、心理缺陷，促进个性发展。
美国著名心理学家马斯洛认为：创造是人类本质中最基本的“财富”之一，从我们呱呱坠地时便已形成，遗憾的是在长大的过程中，不同程度地减少了。
这一科学论述不仅为培养听障儿童创造性思维的可能提供了理论依据，同时也强调了后天教育在听障儿童创造性思维发展中的重要性。
那么，如何让听障儿童能在学习舞蹈中快乐成长，笔者结合自己的教学实践，认为将培养创造力融入舞蹈教学中，并结合节奏和体态律动训练对他们进行肢体协调性训练和思维训练，既能锻炼了他们的感受能力，又提高他们的观察力、记忆力、思维力、智力和舞蹈的表演能力。
一、根据听障儿童的实际，确立可行性目标舞蹈，是一种以有节奏的动作为表现形式的艺术活动。
几乎每个孩子在开心的时候都会手舞足蹈地来表达自己地感情。
听障儿童地认知特点是对直观形象地东西记得快、保持得也比较好，并能再现。
浅谈舞蹈在聋校教育中的作用
ＸＮ ０ Ｇ Ｕ ＩＮ Ｎ Ｃ Ｎ
浅谈舞蹈在聋校教育中的作用
麦 娟』 Ｔ １ △方
（ 江特殊教 育职 业 学院 （ ，浙江杭 州 ３ ０ ２ 浙 筹） １ ０ ３）
摘 要 ：我 国聋校 开设 了一 门 有特 色的 课 程— — 律 动课 ，它从低年级 开始，让聋生学 习肢体语 言，培养 聋生 内心 节奏 ，表 达 美好 情 感 ．聋 生 学 习舞 蹈 ，提 高 审 美意 识 ，激 发创 造 能 力 ，增进 信 息 交 流 ，传 承和 发 展 文化 ，认 识 生 活 ，认 识 社 会 ，认 识 未 ． 来 ，从 此 产 生对 美的 强 烈 向往 和 追 求 ，为 聋 生 感 悟 人 生 真谛 ，创造 完美，为他们将 来步入社会打下 艮好的基础 ，因此 ，聋校舞 蹈 教 育 刻 不容 缓 。 关 键 词 ：舞 蹈 聋 校 教 育
一
、
舞蹈 培 养 聋 生 节奏 感 。使 其表 达 美 好情 感
要 途径 。 多媒体 的运 用不 仅可 以刺 激 视觉 ，提 高聋 生 的注 意 力和学 习兴趣 ，而 且使 聋生 通过 直观 生 动 的画 面体 会到 舞蹈 所要表达 的 内涵 。 ２在教学 中制作 具有审 美价值 的直观 教具 ． 生动活 泼 的舞 蹈 教学 形式 符 合聋 生 的心理 特 点 。教学 中 ，聋生思 想活跃 ，兴趣 浓厚 。通过 以美 启真 、启迪智 慧 ，
律 动课 是全 日制聋 校 专设 的～ 门 重要 学科 ，是对 聋生 培 养和提 高人们 的审 美情 趣方 面 一 进 行 美育 的 主要 学科 之 一 ，内容 包括 音乐 、舞 蹈 、体 操 、 起着 其他学 科所 不可 代替 的作 用 。聋 生在 欣赏 、模 仿 、表
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浅析舞蹈课对聋生教育的影响
作者：刘丽
来源：《新课程·上旬》2016年第11期
摘要：舞蹈教育在聋哑学生的学习和成长过程中扮演了重要的角色，使聋哑学生开始感知世界，从而提高审美能力、激发想象力和创造力来表达自己的情感，对美好的生活充满憧憬和向往，感悟人生的真谛，因为聋生听不到音乐，所以舞蹈使他们的肢体在愉快的气氛中得到活动，带动他们的积极性，还有利于他们身心健康发展，进一步促进聋生在德、智、体、美等多方面得到全面发展，提高聋生的综合素质。
因此，舞蹈教学是一种最有效的途径。
详细阐述了舞蹈教育的意义，并对舞蹈课对聋生教育的影响做了深入分析。
关键词：聋校；舞蹈课；聋生教育；影响
近年来，随着我国教育的不断发展，对聋哑学生的教育引起了广泛的关注，人们也越来越关心聋哑学生，舞蹈教育在素质教育中起着不可替代的作用。
对于聋生来说，由于他们的生理缺陷，他们听不到世界上美妙的声音，而舞蹈能起到承上启下的作用，是连接有声世界和无声世界的桥梁，可以让聋生通过自己的肢体来表达自己的喜怒哀乐，增强自信心，更喜欢表现自己，体现自己的价值。
一、舞蹈教育的意义
众所周知，舞蹈动作富有节奏感、连贯性，可以有效地调节人体的动作、表情，陶冶聋生的性情，尤其对聋生来说，听力上有障碍，他们接受外界事物主要通过眼睛，往往对事物了解得不够全面，这就反映了他们学习的知识面窄，对艺术了解少之又少，身体的残疾常常影响心理的健康，时间久了就喜欢把自己封闭在狭隘的空间里，不愿意与他人沟通交流，产生自闭心理，而舞蹈艺术蕴含了人类社会多文化因素，广泛开展舞蹈教育，对聋生情绪上自我调节、生活上自我控制以及人际关系都起着非常重要的作用。
目前，聋哑学生是残疾人中非常庞大的弱势群体，占据比例相当大，他们的健康引起了全世界的广泛关注，关心和帮助聋生是人类文明和社会进步的重要标志。
舞蹈教育可以使聋生得到放松，生活更自在，丰富想象力，启发聋生的心智。
舞蹈本身是一种表现性的艺术活动，是身体随着音乐旋律有节奏的优美运动，丰富了聋生的业余生活，激励聋生创造美好生活，真正地掌握自己的命运。
音乐的节奏是舞蹈教学不可分割的一部分，然而聋生是听不到的，这样的话聋生学跳舞就有了很大的难度，最困难的是动作与节奏的配合，还有就是对于舞蹈内容的理解与把握。
由于聋生听不到音乐，不懂节奏，只能通过记忆动作的快慢学习和理解舞蹈，又因为舞蹈常常是一个团体表演，也很难做到动作的整齐划一，于是手传身教、耐心教导是聋生学习舞蹈的关键，而且聋生学习舞蹈中永远是实践第一，边做边“讲”，边做边体会，才能真正透彻地理解一段舞蹈的精髓。
对于聋生，他们对美的感觉有较强的捕捉能力，学习舞蹈对于他们而言是对美的感受，往往自身也能跟着舞蹈的节奏来模仿。
像跳千手观音的舞者，他们的舞姿那么优美，舞蹈那么华丽。
这就是聋生勤奋加天赋的结果。
二、舞蹈课对聋生教育的影响
舞蹈从根本上来讲属于一门艺术学科，将精神、身体、情感良好地融合在了一起，其动作的展现充分体现出了学生的内在情感。
1.成功的舞蹈课教学可以使聋生有一个愉悦的心情，促进学生的身心健康发展。
舞蹈对聋生来说展现的完全是一种无声节奏，因此，聋生必须要利用情感的起伏进行舞蹈表演，在这个过程中，他们可以通过模仿和创造享受乐趣，不仅可以感受到艺术的魅力，同时在身心上也能获得极大的愉悦。
缓解浮躁冲动的心情，将消沉化为平和，让伤感的情绪得到有效的抚慰，保证身心的和谐发展。
2.舞蹈可以提高聋生的审美情趣，塑造健全人格。
舞蹈作为情感的艺术、视觉的艺术、造型的艺术，在培养和提高聋生的审美情趣方面起着其他学科所不可替代的作用。
通过对聋生有计划、有目的、有组织地开展舞蹈艺术鉴赏活动，培养聋生认识舞蹈的美学特征，唤起他们向往美的追求。
在舞蹈过程中，将自己融进舞蹈，亲身去体验，形成真正的理解和感悟。
3.舞蹈也以独特的艺术形式影响着聋生的精神活动，使聋生对美的感受进一步加深，心理上也产生了共鸣，从而乐于接受舞蹈教学，喜欢上舞蹈课。
总而言之，舞蹈对于聋生来说是一门非常重要的课程，因为舞蹈表演能够让他们找到灵魂，其次有锻炼身体的作用。
舞蹈教育是聋校艺术教育中不可缺少的内容，在艺术教育中占有极其重要的地位。
我坚信舞蹈一定可以让聋哑学生发现自己的价值，为他们以后毕业找工作奠定坚实的基础，让他们在舞蹈的世界里更加自信，在生活中更加自强，使聋生精神上得到升华。
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编辑张珍珍。