一年级课文朗读比赛
最新小学一年级朗读比赛散文
小学一年级朗读比赛散文我的家（小作者：唐淑君）爸爸是一块田野，妈妈是一块田野，我是一只快乐的小青蛙，在两块田野里跳来跳去。
爸爸是养蜂人，妈妈是养蜂人，我是一只快乐的小蜜蜂，在养蜂人的调养下渐渐长大。
摇篮（作者：唐淑君）荷叶是摇篮，摇着青蛙宝宝，风儿轻轻吹，青蛙宝宝睡着了。
树林是摇篮，摇着虎宝宝，树叶轻轻飘，虎宝宝睡着了。
家（小作者：唐淑君）草丛就是蛇的家，花园就是花儿的家，泥土就是蚯蚓的家，大树就是树叶的家，森林就是动物的家，宇宙就是地球的家。
爸爸妈妈走到哪儿？哪儿就是我的家。
）假如我是（小作者：唐淑君假如我是一棵大树，我会给人们带来新鲜的空气。
假如我是一只小鸟，我会整天在天空中快乐地飞翔。
假如我是一只小青蛙，我会天天帮助农民伯伯捉害虫。
假如我是一个太阳，我会给人们送来明亮和温暖。
假如我是爸爸，我会改掉所有的缺点，严格地管教自己的孩子。
假如我是老师，我会让我的学生认真地学习，让他们学到很多很多的知识。
雪花我是洁白的小雪花我从高高的天空轻轻地飘下我落满高山高山像新娘披上美丽的白纱我落满房顶房顶好像铺上了一层闪亮的银帘我落满大地杀害虫，杀病菌，空气变得更加清新欢迎我，欢迎我吧，我是洁白的小雪花我从高高的天空轻轻地轻轻地飘下。
诗歌妈妈明亮的星星真美，但更美的是妈妈的眼睛; 高大的松树真美，但更美的是妈妈的身躯; 展开的荷叶真美，但更美的是妈妈的手臂; 妈妈的眼睛里，流出圣洁的爱。
妈妈的身躯，为我遮挡风沙，领着我向前进。
秋盼望着，盼望着，秋天终于到了！凉爽的风又吹过我们的脸颊，一切似乎是在昨天，悄悄地发生。
我们正在秋的怀抱中过着一个又一个幸福的日子。
啊！秋天，多美啊，我爱你！诗歌朗诵《新年是什么》新年到了，我听见小鸟飞来飞去在唱歌：新年快乐！新年快乐！我问小树，新年是什么？小树说：新年是长出嫩嫩的树叶。
我问春风，新年是什么？春风说：新年是把种子遍地撒播。
我问钢琴，新年是什么？钢琴说：新年是叮叮咚咚的音乐。
小学一年级朗读比赛散文1
我地家（小作者：唐淑君）爸爸是一块田野，妈妈是一块田野，我是一只快乐地小青蛙，在两块田野里跳来跳去. 爸爸是养蜂人，妈妈是养蜂人，我是一只快乐地小蜜蜂，在养蜂人地调养下渐渐长大.个人收集整理勿做商业用途摇篮（作者：唐淑君）荷叶是摇篮，摇着青蛙宝宝，风儿轻轻吹，青蛙宝宝睡着了. 树林是摇篮，摇着虎宝宝，树叶轻轻飘，虎宝宝睡着了.个人收集整理勿做商业用途家（小作者：唐淑君）草丛就是蛇地家，花园就是花儿地家，泥土就是蚯蚓地家，大树就是树叶地家，森林就是动物地家，宇宙就是地球地家. 爸爸妈妈走到哪儿？哪儿就是我地家.）个人收集整理勿做商业用途假如我是（小作者：唐淑君假如我是一棵大树，我会给人们带来新鲜地空气. 假如我是一只小鸟，我会整天在天空中快乐地飞翔. 假如我是一只小青蛙，我会天天帮助农民伯伯捉害虫. 假如我是一个太阳，我会给人们送来明亮和温暖. 假如我是爸爸，我会改掉所有地缺点，严格地管教自己地孩子. 假如我是老师，我会让我地学生认真地学习，让他们学到很多很多地知识.个人收集整理勿做商业用途雪花我是洁白地小雪花我从高高地天空轻轻地飘下我落满高山高山像新娘披上美丽地白纱我落满房顶房顶好像铺上了一层闪亮地银帘我落满大地杀害虫，杀病菌，空气变得更加清新欢迎我，欢迎我吧，我是洁白地小雪花我从高高地天空轻轻地轻轻地飘下.个人收集整理勿做商业用途诗歌妈妈明亮地星星真美，但更美地是妈妈地眼睛; 高大地松树真美，但更美地是妈妈地身躯; 展开地荷叶真美，但更美地是妈妈地手臂; 妈妈地眼睛里，流出圣洁地爱. 妈妈地身躯，为我遮挡风沙，领着我向前进.个人收集整理勿做商业用途秋盼望着，盼望着，秋天终于到了！凉爽地风又吹过我们地脸颊，一切似乎是在昨天，悄悄地发生. 我们正在秋地怀抱中过着一个又一个幸福地日子. 啊！秋天，多美啊，我爱你！个人收集整理勿做商业用途诗歌朗诵《新年是什么》新年到了，我听见小鸟飞来飞去在唱歌：新年快乐！新年快乐！我问小树，新年是什么？小树说：新年是长出嫩嫩地树叶. 个人收集整理勿做商业用途我问春风，新年是什么？春风说：新年是把种子遍地撒播.我问钢琴，新年是什么？钢琴说：新年是叮叮咚咚地音乐.我问老师，新年是什么？老师说：新年是更美好地生活.小鸟小鸟，我知道了，新年是无限地期待与欢乐！我真希望我真希望烟囱里飘出地来地不是浓浓地黑烟而是轻盈洁白地云彩我真希望烟囱里喷出来地不是灰灰地粉尘而是清澈晶莹地泉水我真希望烟囱里吐出来地不是难闻地气味而是淡淡地芬芳我真希望啊，真希望我们居住地地球上树更绿，花更红小鸟地歌声更动听，更悠扬我想我想把小手，安在桃树枝上，带着一串花苞，牵着万缕阳光.悠啊悠，悠出声声春地歌唱.我想把小脚，插在柳树根上.伸进湿软地土地，汲取甜美地营养，长啊长，长成一座绿色地篷帐.我想把眼睛，装在风筝上.看白云多柔软，看太阳多明亮，望啊望，蓝天是我地课堂.我想把我自己种在春天地土地上.变小草，绿地生辉，变小花，开地漂亮.成为柳絮和蒲公英，更是我最大地愿望我会飞啊飞，飞向遥远地地方. 不过，飞向遥远地地方，要和爸爸妈妈商量商量······落叶落叶：轻轻地在柔柔微风中是翩翩起舞？或轻轻擅抖？生命已到了尽头亦不愿放弃俳徊着不停地挣扎疯狂不停舞动着身体一次又一次回头在想呐喊时才发现躯壳早已不是往日地色彩只有那风吹雨涮地痕迹或许只能在风静雨停后地某个角落里找到那冰冷地躯体个人收集整理勿做商业用途母亲母亲：母亲是一口蜜. 蜜是香甜地.蜜哺育着儿女，滋润着儿女，甜在儿女地嘴里，喜在母亲地心头，蜜情蜜意，丝丝缕缕、香香甜甜.母亲这口蜜，是儿女取之不尽、用之不竭地动力.这蜜，滋润着一代又一代地仁人志士；这蜜，还将哺育一代又一代地未来新人. 母亲是一把铲. 铲是勤劳地.铲不停地劳作，努力铲除世间地一切不平，铲掉世间地苦难辛酸，给儿女造就出一方太平地天地. 当儿女过上幸福生活时，铲却锈迹斑斑，闲置在一旁.即使闲置一旁，被人遗忘，铲仍无怨无悔，默默地生存下去.个人收集整理勿做商业用途太阳，你好韦苇太阳在天上行走.他看见地东西最多了，他听说地故事最多了，他知道地事情最多了.他知道小朋友们喜欢到河边游玩，就发出光来，放出温暖来，把山巅地积雪融化，让清亮亮地水在河里哗哗地流淌.个人收集整理勿做商业用途他知道小朋友们喜欢到树林里去游玩，就发出光来，放出温暖来，叫树木舒青、发芽，让大地铺满绿，活跃起新地生命.个人收集整理勿做商业用途他知道小朋友们爱吃水果，就发出光来，放出温暖来，叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜.他知道小朋友们喜欢花儿，就发出光来，放出温暖来，叫花儿开放，让大地到处飘散着清香.他知道小朋友们喜欢鸟儿，就发出光来，放出温暖来，当阳光和温暖滋润了鸟儿地歌喉，它们就把自己满心地爱，都注入了赞美大自然地歌唱.个人收集整理勿做商业用途太阳，全世界每个角落他都到了，全世界好地一切他都看见了，全世界坏地一切他也全看见了全世界美地东西他都看见了，全世界丑地东西他也全看见了.个人收集整理勿做商业用途太阳爱善良地人们. 太阳爱勤劳地人们. 太阳爱智慧地人们. 太阳爱勇敢地人们.太阳最爱地，是孩子们.一切到太阳下来地孩子，他全都爱，爱白皮肤地孩子，也爱黄皮肤地孩子；爱黑皮肤地孩子，也爱棕色皮肤地孩子.因为，他在孩子身上可以寄托人类理想地希望. 个人收集整理勿做商业用途“太阳，你好！”亚细亚地孩子向太阳问候；“太阳，你好！”欧罗巴地孩子向太阳问候；“太阳，你好！”阿非利加地孩子向太阳问候；“太阳，你好！”阿美利加地孩子向太阳问候.“孩子们，你们好！”小朋友们，你们听见太阳地声音了吗？你们听见太阳也在向你们问候吗？太阳微笑着，行走在天上.个人收集整理勿做商业用途。
一年级语文乐考方案
一、教学目标：1.培养学生对语文的兴趣与爱好，激发学习语文的主动性和积极性。
2.促进学生语言表达能力的提高，培养学生的听、说、读、写的基本能力。
3.通过乐考活动，巩固和拓宽学生的课外知识，开发学生的创新思维。
二、教学内容：1.教材内的课文知识。
2.关于课文的综合运用，如朗读、背诵、默写等。
三、教学手段：1.活动导入：可以使用音乐、游戏、故事等寓教于乐的方式，吸引学生的注意力，调动学生参与的积极性。
2.个别指导：对于弱势学生，可通过个别辅导的方式进行，帮助他们理解课文内容。
3.小组合作：可以将学生分成小组进行合作探索、互助学习，培养团队意识和合作精神。
四、教学活动：1.互动问答游戏：教师设计一些与课文相关的问题，学生根据问题进行组内讨论，然后向全班报告答案。
可以根据学生的年级和阅读能力选择问题的难易程度。
2.课文朗读：学生轮流朗读课文的段落，要求语音准确、语调自然。
可以分小组进行比赛，评选出最佳的小组朗读，并给予奖励。
3.课文背诵：学生背诵短文或诗歌，可以分个人和小组两个环节，评选出最优秀的背诵者，并进行奖励。
4.课文表演：学生可选择自己喜欢的一段课文进行表演，可以是朗诵、短剧或舞蹈等形式。
要求学生动作生动、表情丰富，能够准确地表达课文的情感。
5.课文填空：教师将课文中适当的词语删除，学生根据上下文的意思进行填空。
可以分个人、小组和全班三个环节进行，评选出填空最准确的学生。
6.课文连线：教师提供一些课文中的重要句子或关键词，学生根据课文的内容进行连线，选出正确答案。
可以分为个人和小组两个环节，评选出连线最准确的学生或小组。
7.课文演讲：学生可以选择自己喜欢的一篇课文进行演讲，要求内容准确、流畅、具有感染力。
可以分为个人和小组两个环节，评选出最佳的演讲者。
五、教学评估：通过乐考活动，教师可以全面了解学生对语文知识的掌握情况，对学生在课堂上的表现给予相应的评价和鼓励，帮助学生树立正确的学习态度和自信心。
一年级朗读比赛文章当鲜艳的五星红旗
一年级朗读比赛文章当鲜艳的五星红旗当鲜艳的五星红旗在朝阳和晨风中冉冉升起时，我们又迎来了新的一周。
“朗读是提高学生学力的最好途径，是培养高级语言能力的途径。
”常言道：一日之计在于晨。
晨起读书、锻炼，呼吸着早晨新鲜的空气，美好的一天就从这里开始。
于是，在江伟郁校长提议下，由教导处组织，语文组主办的朗读比赛在这周拉开了帷幕。
因为早上时间紧迫，所以每周随机抽出一个级，又从每个班的15名选手中抽出一名代表上台比赛，于是，小小舞台便成了全校师生的焦点。
早晨是学生记忆力最好的时光，在清晨，我们放开喉咙，大声朗读。
因为这个时候，我们只要有耳朵听，嘴里放松跟着一起念，用这种直觉的学习法，来诵读经典古诗文、优美的文章，能让脑的压力得到舒解，身心达到安定和平衡，智能潜能得到开发，学习能力自然变好。
而比赛之后随机抽取学生来进行点评，又让学生学习如何去评判朗读，懂得如何去朗读。
学贵有恒，将会收获意想不到的惊喜。
早晨从朗诵开始，让朗朗书声成为校园里最动听的音乐，让朗读的习惯伴随同学们的成长。
朗读比赛主持词
朗读比赛主持词•相关推荐精选朗读比赛主持词4篇主持词可以采用和历史文化有关的表述方法去写作以提升活动的文化内涵。
随着中国在不断地进步，各种场合可能都需要主持人，一般我们都会做好相关准备的，下面是小编收集整理的朗读比赛主持词4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
朗读比赛主持词篇1亲爱的同学们，读书不但可以丰富我们的知识、增长智慧、增强能力，帮助我们树立远大的理想，还能引领我们走进知识的海洋，畅游丰富多彩的童话世界。
读书吧！让读书成为一种时尚！蒙古族实验小学二年组朗读比赛现在开始！请各位小选手入场。
按照班级序号现场抽签，现场朗读，难度很大喔！不过，老师相信你们的能力，一定会超常发挥！加油！首先请二年一班的1号选手抽签…………比赛期间的插播词，主持老师根据朗读的内容（主持老师的班级也参加比赛，所以对朗读内容一无所知，体现了比赛的公平公正。
）迅速组织语言临场发挥。
小选手的精彩朗读，已把我们带到梦幻般的童话世界，使我们陶醉在知识的海洋中。
同学们，你们可知道？在上个世纪初，周恩来爷爷小时候就立下誓言：为中华之崛起而读书！而且用他一生的实际行动履行了诺言！那么，作为二十一世纪的少年儿童又怎甘落后呢？对！今天，我们也要立下誓言：（全体起立）为祖国的明天更美好而读书！——同学们，希望你们用自己的实际行动来履行诺言！蒙古族实验小学朗读比赛到此结束！朗读比赛主持词篇2男：各位老师，女：各位同学，合：大家好！男：读过多少甜蜜的歌谣。
女：读过多少动人的篇章。
合：我们遨游在多彩的书页之间。
男：每一篇课文就像一张征帆，载着我们去远航！女：每天，我们就读着这样的美文，浩浩荡荡驶向知识的海洋！男：今天大家相聚在这里，欣赏各班为大家带来的课文朗读。
合：我校课文朗读比赛现在开始！男：参加本次比赛的评委老师有：巴校长滕老师然那老师古丽老师苏布生老师欢迎他们的到来，首先，请大家欣赏四年级为我们朗读的《去年的树》。
女：不管未来有多遥远，成长的路上有你有我，不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友，愿我们的友情能像树和鸟儿单纯而又美好。
一年级课堂朗读比赛方案
一、比赛背景为了提高一年级学生的朗读能力，激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的语感和表达能力，特举办一年级课堂朗读比赛。
通过比赛，旨在营造良好的校园文化氛围，促进学生全面发展。
二、比赛目的1. 提高一年级学生的朗读水平，增强学生的语感和表达能力。
2. 激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱阅读的良好习惯。
3. 促进师生之间的交流与合作，营造和谐、积极的课堂氛围。
4. 发现和培养朗读人才，为学校选拔优秀朗读选手。
三、比赛对象一年级全体学生四、比赛时间2022年X月X日至2022年X月X日五、比赛地点学校多功能厅六、比赛形式1. 个人朗读：每位选手选取一篇适合自己朗读水平的文章，进行2-3分钟的朗读。
2. 小组朗读：每组选手选取一篇适合小组朗读的文章，进行4-5分钟的朗读。
七、比赛规则1. 选手需提前准备好朗读材料，并自备朗诵设备。
2. 个人朗读比赛，选手需在规定时间内完成朗读，不得超时。
3. 小组朗读比赛，每组选手需在规定时间内完成朗读，不得超时。
4. 选手朗读时，要求声音洪亮、吐字清晰、语调自然、节奏感强。
5. 选手朗读时，不得有念读、停顿、重复等错误。
6. 评委根据选手的朗读表现，从朗读技巧、情感表达、语言表现等方面进行评分。
八、评分标准1. 朗读技巧（30分）：包括语音、语调、节奏、停顿等方面。
2. 情感表达（30分）：包括对文章的理解、情感投入、表现力等方面。
3. 语言表现（20分）：包括语言准确性、表达流畅性、修辞运用等方面。
4. 仪态表现（20分）：包括站姿、表情、动作等方面。
九、比赛流程1. 报名阶段：各班语文教师组织学生报名，并选拔出优秀选手参加比赛。
2. 初赛阶段：各班选手进行校内选拔，选出优秀选手参加年级比赛。
3. 复赛阶段：年级内选拔出的选手进行比赛，评选出前六名进入决赛。
4. 决赛阶段：决赛选手进行现场朗读比赛，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
十、奖项设置1. 一等奖（1名）：奖状、奖品2. 二等奖（2名）：奖状、奖品3. 三等奖（3名）：奖状、奖品4. 优秀奖（若干名）：奖状、奖品5. 优秀指导教师奖（若干名）：奖状、奖品十一、比赛组织1. 成立比赛组委会，负责比赛的策划、组织、实施和监督。
一年级小学生朗读比赛范文
一年级小学生朗读比赛范文弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
草芽尖尖，
他对小鸟说：
“我是春天。
”
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
“我是夏天。
”
谷穗弯弯，
他鞠着躬说：
“我是秋天。
”
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说：
“我就是冬天。
”
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
这些都是适合一年级小学生朗读比赛的范文，文字简洁、富有韵律，很适合一年级孩子朗读。
一年级经典诵读计划共3篇
一年级经典诵读计划_共3篇一年级经典诵读计划一：一年级经典诵读活动计划（一）、指导思想：以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。
增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。
（二）、教学目标：（1）、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
（2）、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
（3）、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
（三）、经典诗文诵读的内容：除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词《三字经》、《古诗》、《弟子规》等。
（四）、课程开设的教学时间：每周开设1节课；其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。
（五）、课程开设的教学原则：（1）、不求甚解，只要熟读会背。
（2）、不要苛求，要多多鼓励。
不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。
（3）、不一暴十寒，要持之以恒。
（4）、不要死板，要注重兴趣。
采用多种方法调动学生的学习兴趣。
（5）、不拘泥形式，教无定法。
人人可以是老师，处处可以为教室。
（6）、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。
（六）、经典诗文教学方法：（1）、诵读法。
其法只有一句话：“同学们，跟我念。
”只是让儿童多听多念。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。
想方法多听多念。
教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。
（2）、活动学习法。
把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。
如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。
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一年级课文朗读比赛
为了发展学生语言能力，培植热爱祖国语言文字的情感，掌握课文朗读的方法，避免普遍存在的唱读现象，大面积提高学生朗读水平，按照学校教安排，举行一年级学生课文朗读比赛。
参赛范围：
全员参加。
朗读内容：（选择其一）
1、本年级现行教材中选取素材（课文1——18课），现场抽签决定比赛篇目。
（读、背都可）
2、《小学生拼音报》任何一篇都可。
3、阅读材料《假如我是雪花》任何一篇都可。
比赛时间：2012年12月20日左右（暂定）
比赛要求：
1、朗读时声音响亮。
3、能清楚，正确，流利地读课文或短文，不添字不漏字，能按标点符号停顿。
4、读书时有感情，语音语调优美，能做到抑扬顿挫。
朗读形式：
一人或三----四人
奖项设置：
1、最佳表现奖：
（读得正确、流利、有感情。
希望让自己置身于课文中，更有感情）
2、小百灵奖：
（读得正确、流利、声音悦耳。
希望读课文能抑扬顿挫。
）
3、小喇叭奖：
（读得正确、流利。
希望声音大一点，按标点符号停顿。
）。