英语课文朗读赛方案精编WORD版
英语朗读比赛活动方案
英语朗读比赛活动方案英语朗读比赛活动策划一、活动目的这次英语朗读比赛不仅仅是为了让大家展示自己的英语水平，更重要的是希望能帮助大家提升发音、语调和表达能力，增强自信心。
同时，我们也想借此机会增强团队的凝聚力，促进大家之间的交流。
通过这个活动，我们的目标包括：1. 提升参与者的英语朗读技巧和表达能力。
2. 激发大家对英语学习的热情。
3. 增进同事之间的互动与合作。
4. 培养大家的自信心，锻炼公众演讲的能力。
二、参与范围活动面向公司所有员工，不论你是英语高手，还是刚刚入门的小白，都欢迎参与。
我们会采用分组的方式，鼓励每位员工积极报名。
三、现状分析1. 员工英语水平根据我们公司最近的调查，员工的英语水平差异挺大的。
大约有30%的人英语基础不错，40%的人处于中等水平，而剩下的30%则相对较弱。
因此，活动内容设计上会考虑到这些差异，确保每个人都能找到合适的挑战。
2. 组织文化我们的公司一直鼓励员工参与各种活动，团队氛围非常融洽，大家的交流也很频繁。
目前公司有很多丰富的英语学习资源，比如在线课程和英语角，但其实员工的参与热情还有待提升。
四、实施步骤1. 活动准备1.1 确定活动时间- 初赛：2023年11月1日- 决赛：2023年11月15日1.2 确定活动地点比赛可以在我们公司的会议室或多功能厅进行，环境要安静，适合朗读。
1.3 报名方式通过公司内部的邮箱或公告板发布活动通知，设置报名截止日期，并限制报名人数为50人，确保活动顺利进行。
1.4 材料准备- 朗读材料：准备多种不同难度的朗读材料，让每位参与者都能找到适合自己的内容。
- 评审表：设计一个评审标准，涵盖发音、语调、流利度和情感表达等方面。
2. 比赛流程2.1 初赛- 每位参与者朗读1-2分钟的材料，初赛预计持续3小时。
我们会将所有参与者分成几个小组。
- 评委将对每组参与者进行打分，选出前20名进入决赛。
2.2 决赛- 决赛时间设定为2小时，每位选手需朗读3分钟的材料。
教师英语朗读大赛方案
教师英语朗读大赛方案1. 背景介绍英语朗读是提高教师英语口语能力和语音语调的一种有效的训练方式。
为了激发教师的学习热情，提升教师英语水平，学校决定举办一场教师英语朗读大赛。
本文档将介绍教师英语朗读大赛的方案和组织实施的流程。
2. 目标和意义•目标：通过举办英语朗读大赛，激发教师学习英语的兴趣，提升他们的英语朗读能力和语音语调准确性。
•意义：–提高教师的英语水平，为教学工作提供良好的语言基础。
–培养学校良好的英语学习氛围，增强教师团队合作精神。
–通过大赛的形式，提升教师的自信心，鼓励他们积极参与英语学习和教学实践。
3. 活动组织方案3.1 活动时间和地点•时间：活动计划于每年的10月举行，具体日期根据学校行事历确定。
•地点：活动地点为学校礼堂或多功能阶梯教室，根据参赛人数和场地需求确定。
3.2 参赛资格和报名•参赛资格：所有教师均可参加，无论英语水平如何。
•报名方式：教师填写报名表，提交给活动组织委员会，报名截止日期为活动前一周。
•报名费用：本次比赛免费参与，不收取任何报名费用。
3.3 比赛内容与评分标准•比赛内容：–文字内容：参赛教师准备一篇约2分钟的英文短文或诗歌朗读稿件。
–朗读准备时间：参赛教师将在比赛前10分钟获得朗读材料，有时间进行准备。
–朗读演示：参赛教师朗读自己的稿件，每位参赛教师的朗读时间为2分钟。
•评分标准：–发音准确性–语音语调自然流畅性–语速适中–语气抑扬顿挫–声音语感–朗读效果等3.4 比赛流程1.开幕式：–主持人介绍活动背景和意义，介绍评委和参赛教师。
–学校领导致辞。
2.参赛教师自我介绍：每位参赛教师进行简短的自我介绍，包括姓名、所教科目和参赛动机等。
3.比赛环节：–每位参赛教师按抽签顺序上台朗读。
–评委评分并记录。
–比赛过程中，主持人可以穿插介绍参赛教师的朗读材料内容和背景。
4.评分和计分：–各项评分综合计算，得出每个参赛教师的总分。
–总分最高的教师获胜。
5.颁奖和闭幕式：–学校领导颁发获奖证书和奖励。
英语朗诵比赛实施方案
英语朗诵比赛实施方案一、比赛宗旨。
英语朗诵比赛是为了提高学生的英语口语表达能力，培养学生自信心和演讲能力，激发学生对英语学习的兴趣，丰富学校文化生活，促进学生全面发展而举办的活动。
二、比赛对象。
全校中学生均可报名参加，分初中组和高中组两个年级组别。
三、比赛形式。
1. 初赛，采取班级选拔赛的形式进行，每个班级推荐出1-2名选手参加初赛。
2. 决赛，初赛选拔出的选手进入决赛，进行现场英语朗诵比赛，由评委打分评选出获奖选手。
四、比赛内容。
1. 比赛内容不限定，选手可自备材料进行朗诵，包括诗歌、散文、演讲等。
2. 朗诵内容须为英文原文，不得使用中文翻译。
五、比赛评分。
1. 评分标准，语音、语调、语速、情感表达、语言准确度、表演技巧等方面进行评分。
2. 评委，由学校英语教师和外教组成，评委人数不少于5人。
六、奖项设置。
1. 冠军奖，1名，奖励学校奖状、奖杯、奖金等。
2. 亚军奖，2名，奖励学校奖状、奖杯等。
3. 季军奖，3名，奖励学校奖状等。
4. 优秀奖，若干名，奖励学校奖状。
七、比赛时间和地点。
1. 初赛时间，每学期末进行。
2. 决赛时间，每学年举行一次，具体时间另行通知。
3. 比赛地点，学校礼堂或多功能厅进行。
八、组织保障。
1. 学校英语教师负责比赛的组织和指导工作。
2. 学校提供比赛所需的场地、设备和奖品。
3. 学校领导及老师全程参与，为选手提供舞台表现的机会和指导。
九、宣传推广。
1. 学校网站、校报等宣传栏目宣传比赛信息，吸引更多学生参与。
2. 利用学校广播、班会、英语角等宣传渠道，宣传比赛内容和形式，提高学生对比赛的关注度。
十、安全保障。
1. 比赛过程中，学校加强安全管理，确保比赛秩序良好。
2. 比赛结束后，学校做好场地清理工作，保持校园环境整洁。
十一、总结。
英语朗诵比赛是学校举办的一项重要活动，旨在提高学生的英语口语表达能力，激发学生对英语学习的兴趣，丰富学校文化生活。
通过比赛，学生可以展示自己的才艺，增强自信心，培养演讲能力，是学校教育教学工作的有益补充。
朗诵比赛英语方案
朗诵比赛英语方案背景介绍为了提高学生的英语口语能力和自信心，我们学校计划组织一次朗诵比赛，并邀请全校师生参与。
本次比赛以英语为主要语言，旨在帮助学生提高英语表达能力，增强英语语感，并提高他们的朗诵能力。
比赛规则1.比赛分为初赛和决赛两个环节，初赛通过录音方式进行，决赛则在现场进行朗诵。
2.比赛主题为“我的英语梦想”，选手需要围绕这个主题进行朗诵。
需要注意的是，朗诵稿件必须为原创，不能抄袭他人作品。
3.参赛选手需自备朗诵稿件，初选时需要提交视频或音频文件，决赛时需要现场朗诵。
4.朗诵时间控制在3-5分钟之间，逾时者扣分。
5.比赛由评委组成的评审团进行打分，综合考虑朗诵稿件的语言表达、语音语调和语感等方面。
比赛流程初赛初赛分为个人赛和班级赛两种方式，进入班级赛的选手取得前三名的同学，将参加最终的决赛。
1.个人赛：参赛选手需录制朗诵视频或音频，并将文件提交至指定邮箱。
评委会对提交的朗诵稿进行打分，分数根据选手个人所在年级排名，前三名的选手进入班级赛。
2.班级赛：前三名的个人赛选手将进入班级赛，参赛选手将进行现场朗诵，评委会对他们进行打分，前三名的选手将进入最终的决赛。
决赛决赛将在学校多功能厅进行，具体流程如下：1.决赛现场，每个选手依次进行朗诵演讲。
时间控制为3-5分钟。
2.评委会对每个选手进行打分，综合考虑语言表达、语音语调和语感等因素。
3.最终的前三名将颁发证书并获得奖品。
比赛时间和奖品1.初赛在学期中进行，具体时间根据各班级安排，将在班级老师的指导下进行。
2.决赛时间为月底，具体时间另行通知。
3.奖品设为个人赛和班级赛前三名分别颁发一等、二等、三等奖，并可获得证书；决赛前三名分别颁发优胜奖、一等奖和二等奖，并获得证书和奖金奖励。
初中部英语朗读比赛活动方案
初中部英语朗读比赛活动方案一、活动背景英语朗读是提高学生口语表达能力和语感的重要途径之一、为了激发学生学习英语的积极性，增加学生英语学习的乐趣，打造良好的学习氛围，我们决定举办初中部英语朗读比赛。
二、活动目标1.提高学生英语口语表达能力和语感，培养学生对英语的兴趣。
2.增强学生的自信心和公众表达能力。
3.促进学生之间的交流与合作，形成良好的学习氛围。
三、活动时间和地点时间：XX年X月X日（周六）上午9:00-11:00地点：学校礼堂四、活动内容和流程1.选拔阶段（1）初赛：班级选拔阶段，每班选派2名学生参加初赛。
初赛内容为指定的朗读篇目，每人朗读一篇。
初赛结束后，根据朗读表现，选出每班的冠军和亚军，进入决赛。
（2）决赛：决赛由初赛的冠军和亚军参加。
决赛内容可以自选一篇英文文章或诗歌进行朗读。
决赛前，可进行专业朗读指导，并提供辅导材料。
2.比赛形式（1）朗读篇目：参赛选手在规定的时间内，以清晰、准确、流利的英语朗读指定的一篇文章。
（2）评判标准：朗读的语音语调准确、语速适中、语感佳、感情投入、整体效果好。
（3）比赛形式：参赛选手依次上台进行朗读，每人准备时间为2分钟。
3.活动流程（1）开场：主持人介绍比赛的目的、规则和流程，并向参赛选手表示鼓励和祝贺。
（2）初赛展示：依次进行班级决赛，每位选手进行朗读。
（3）评委打分、计分：评委根据朗读内容和表现打分，选出每班的冠军和亚军。
（4）决赛展示：决赛选手依次进行朗读。
（5）评委打分、计分：评委根据朗读内容和表现打分，选出决赛的前三名。
（6）颁奖：根据评委打分、计分结果，颁发冠军、亚军、季军奖牌，并为其他参赛选手颁发参赛证书。
五、教师指导和参与1.确定比赛篇目，提供朗读指导和辅导材料。
2.参与朗读比赛评判，提供专业的评语和建议。
3.组织学生观摩朗读比赛，提高学生参赛意愿和目标。
六、奖项设置1.冠军奖：奖金XXX元+奖杯+获奖证书+XX月份的英语学习资料一份。
朗诵比赛英语方案
朗诵比赛英语方案活动背景为了推广英语口语，激发学生学习英语的兴趣和热情，提高学生的英语口语表达能力，学校计划举办一场英语朗诵比赛。
活动目的1.提高学生英语口语表达能力和朗诵技巧。
2.激发学生对英语的兴趣和热情，促进英语学习。
3.培养学生的自信心和表达能力。
活动时间和地点时间：2022年5月中旬地点：学校多功能教室比赛规则1.参赛者应为本校在读学生，具有优秀的英语口语能力。
2.参赛选手需准备一份英文课文，朗读时间为3-5分钟。
3.每位选手只能准备一份课文，并由评委会随机抽取进行朗读。
4.评委会评分标准包括发音正确、语调自然、语速适中、语音语调准确等。
5.选手总评分以三位评委为准，总分最高者获胜。
奖项设置一等奖：1名，奖金1000元、证书和奖杯二等奖：2名，奖金500元、证书和奖杯三等奖：3名，奖金300元、证书和奖杯参赛报名1.参赛选手需在规定时间内报名，并提交一份可奖不可罚的承诺书。
2.报名截止时间：2022年4月中旬。
3.报名方式：选手可将个人基本信息（姓名、班级、联系方式等）、课文名和选手简介发送至指定邮箱。
注意事项1.参赛选手请准备一份自己喜欢的课文，遵守比赛规则参赛。
2.参赛选手应根据比赛需求自备朗诵服装。
3.参赛选手应自行准备拓展性问题，并能进行流畅的英文口语表达。
4.活动期间请选手保持良好的精神状态，遵守秩序，加强交流，严禁违规作弊、抄袭等。
总结此次朗诵比赛的举办，旨在促进学生英语口语表达能力的提高以及英语学习的进一步推广。
希望同学们积极参与，勇敢展示自己的英语才华，取得优异的成绩。
同时，也希望在此次活动中，同学们能够感受到英语学习的乐趣，进一步提升自身的综合素质。
完整word版,高中英语朗读比赛活动方案
高中英语朗诵竞赛一、活动目的经过本次竞赛，指引学生发现英语的语言之美，让学生经过朗诵培育英语语感和语言表达能力，稳固和保持学生学习英语的兴趣，提升学生的英语学习踊跃性，丰富学生的校园生活，创造校园英语文化气氛。
二、活动步骤1.学生在本班英语教师处报名并接受班内选拔2.各班英语教师将选拔参加决赛的学生名单报送备课组长处3.参赛选手进行赛前准备4.参赛选手在指定日期参加决赛三、参赛内容内容自选，出处不限。
可选用教材章节，也可取自课外书本。
但生词不宜太多，免得增添朗诵者自己和听众的难度。
四、竞赛形式形式不限。
可清读可配乐，可单人可组合，可持稿可脱稿。
五、竞赛时间、地址地址为 A 楼五楼大会议室。
时间为2018 年 12 月 5 日。
六、评委教务科科长和科研处科长- 1 -七、奖项设置按得分高低设置：一等奖（ 3 名）、二等奖（ 6 名）、三等奖（13 名）。
八、摄像九、计分规则1.竞赛采纳 100 分制，去掉一个最高分和最低分后采纳平均计分2.评委打分精准到小数点后 1 位3.每一选手朗诵限时 3 分钟，最短不得少于 1 分钟。
朗诵超出或没有达到规准时间，酌情扣分十、评分标准1.思想内容：主题鲜亮突出，寓意深刻，富裕感化力其他依据以上要求及详细状况酌情给分（满分15 分）2.语音语调：发音清楚，音调、音高适合，连读、词重音、句重音、语调理奏等正确适中，英语语音标准，能很好掌握节奏（满分 40 分）A：发音（20 分）：语音正确，此中读错或漏读一字扣 1 分。
B:语速（10 分）：语速适合、声音宏亮，表达自然流利，每不适合停留一次扣 0.5 分。
C：节奏（ 10 分）：节奏优美，富裕感情。
3.朗诵能力：感情诚挚，表达自然，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，反应朗诵内容的内涵。
朗诵富裕神韵和表现- 2 -力，创造优秀的朗诵成效（满分25 分）4.综合印象：上下台致谢，酬谢。
朗诵者着装朴实庄重大方，举止自然得体（满分20 分）十一、计分规则1.竞赛采纳 100 分制，去掉一个最高分和最低分后采纳平均计分2.评委打分精准到小数点后 1 位3.每一选手朗诵限时 3 分钟，最短不得少于 1 分钟。
小学英语课文朗读比赛活动方案（精选五篇）
小学英语课文朗读比赛活动方案（精选五篇）第一篇：小学英语课文朗读比赛活动方案桐庐县窄溪小学英语课文朗读比赛活动方案一、指导思想根据《英语课程标准（试行稿）》中对二级课程目标的描述，学生应当“能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事”。
在语言技能目标中，要求“能根据拼读的规则，读出简单的单词”，“能正确朗读所学故事或短文”，“养成按意群阅读的习惯”。
为了让学生能重视朗读，也为了今后更好地学习英语，特举办本次朗读比赛。
二、活动形式1、班内初赛时间：4月1日——4月15日地点：各班教室参赛对象：三至五年级全体学生2、决赛时间：4月22日下午地点：1号楼5楼多媒体教室决赛对象：三至五年级各班选出2名代表三、比赛安排1、比赛内容三年级比赛内容：看图读单词、看图读句子；四、五年级比赛内容：读单词、读对话、回答两个问题；2、比赛要求每位比赛选手提前5分钟进入准备区，作准备。
四、有关要求1、请全体英语教师先在班上进行初赛，选好和辅导各班参赛人员。
评分标准如下：（1）发音准确，语调自然流畅（10分）；（2）表达生动、富有感染力（6分）；（3）仪态整洁、表演端庄大方（4分）。
2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分，按节目分数高低评定等次。
（所有评委不参与所教年级学生打分）五、奖项设立经学校英语组讨论决定，本次英语课文朗读比赛每个年级设一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名。
窄溪小学英语组2013年3月第二篇：小学英语课文朗读比赛方案小学英语课文朗读比赛方案指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
倡导“敢用英语、能用英语”。
通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。
这样，学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。
活动的意义1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。
让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。
培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
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英语课文朗读赛方案精
编W O R D版
IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-
古镇实小英语课文朗读比赛活动方案
指导思想：
英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
倡导“敢用英语、能用英语”。
通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。
这样，学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。
活动的意义??????
1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。
让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。
培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2、营造良好的校园英语氛围。
倡导Don’t be shy. I’m the best.“敢用英语、能用英语”。
3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。
比赛时间：2012年 11月下旬。
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参与对象：三至六年级学生
选拔方式：以班级为单位进行课文朗读比赛，选出前三名参加学校比赛。
比赛内容和方式：
环节一：朗读指定内容
环节二：抽签回答问题
朗读要求：
1、发音标准，语速适中，吐字清晰。
2、音色优美，语音语调自然。
3，精神面貌好，大方得体。
评分标准：
读音准确2分
单词发音清晰2分
朗读流利，语速适中2分语音语调自然得体2分学生精神面貌2分
领导小组：。