最新小学生英语节朗诵比赛活动的方案
2024年英语诵读大赛活动方案
2024年英语诵读大赛活动方案标题：____年英语诵读大赛活动方案一、活动背景英语是一门重要的国际通用语言，具有广泛的应用领域。
为了提高学生的英语口语表达能力和自信心，激发他们对英语学习的积极性，我校决定举办____年英语诵读大赛活动。
二、活动目标1. 提高学生的英语诵读能力，培养流利地、准确地朗读英语的能力。
2. 增强学生的自我表达能力和自信心。
3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
4. 激发学生对英语学习的兴趣，提高学习效果。
三、活动内容1. 分组赛：根据学生的年级和英语水平，将参赛学生分为小学组、初中组和高中组。
每组设置若干个分队，每队不少于5人。
参赛学生需要准备一首3-5分钟的英文诗歌或短文，进行诵读。
每个分队的诵读作品将由评委打分，评选出各组的优胜队伍进入决赛。
2. 决赛：将各组优胜队伍进行角逐，最终评选出冠军、亚军和季军。
决赛时，选手要进行现场诵读，评委将根据内容、发音、语速、语调、表情和姿势等方面进行评分。
3. 特别项目：设置特别奖项，如最佳发音、最佳表达、最佳舞台表演等，以鼓励学生在诵读过程中进行创新和表现自己的特长。
四、活动流程1. 报名阶段：通过宣传栏、学校网站、微信公众号等途径宣传，并组织学生报名参赛。
报名表格包括学生基本信息、参赛组别、诵读作品选择等。
2. 分组赛阶段：根据报名情况进行分组，并组织分队进行初赛。
评委打分后确定各组优胜队伍，并通知参赛学生及其家长。
3. 决赛阶段：组织决赛，评选出冠军、亚军和季军，并颁发奖品和证书。
同时颁发特别奖项。
4. 活动总结：对活动进行总结和评估，收集学生和家长的反馈意见，并做好相关宣传工作。
五、活动资源1. 人力资源：活动组织者、评委、工作人员。
2. 场地资源：学校礼堂或多功能厅作为比赛场地，同时需要一个准备室供选手练习和休息。
3. 设备资源：音响设备、投影仪、专业评分表、计分器等。
4. 奖品及证书：为冠军、亚军和季军设置奖品，并为所有参赛选手提供参赛证书。
英语朗读比赛活动方案
英语朗读比赛活动方案英语朗读比赛活动策划一、活动目的这次英语朗读比赛不仅仅是为了让大家展示自己的英语水平，更重要的是希望能帮助大家提升发音、语调和表达能力，增强自信心。
同时，我们也想借此机会增强团队的凝聚力，促进大家之间的交流。
通过这个活动，我们的目标包括：1. 提升参与者的英语朗读技巧和表达能力。
2. 激发大家对英语学习的热情。
3. 增进同事之间的互动与合作。
4. 培养大家的自信心，锻炼公众演讲的能力。
二、参与范围活动面向公司所有员工，不论你是英语高手，还是刚刚入门的小白，都欢迎参与。
我们会采用分组的方式，鼓励每位员工积极报名。
三、现状分析1. 员工英语水平根据我们公司最近的调查，员工的英语水平差异挺大的。
大约有30%的人英语基础不错，40%的人处于中等水平，而剩下的30%则相对较弱。
因此，活动内容设计上会考虑到这些差异，确保每个人都能找到合适的挑战。
2. 组织文化我们的公司一直鼓励员工参与各种活动，团队氛围非常融洽，大家的交流也很频繁。
目前公司有很多丰富的英语学习资源，比如在线课程和英语角，但其实员工的参与热情还有待提升。
四、实施步骤1. 活动准备1.1 确定活动时间- 初赛：2023年11月1日- 决赛：2023年11月15日1.2 确定活动地点比赛可以在我们公司的会议室或多功能厅进行，环境要安静，适合朗读。
1.3 报名方式通过公司内部的邮箱或公告板发布活动通知，设置报名截止日期，并限制报名人数为50人，确保活动顺利进行。
1.4 材料准备- 朗读材料：准备多种不同难度的朗读材料，让每位参与者都能找到适合自己的内容。
- 评审表：设计一个评审标准，涵盖发音、语调、流利度和情感表达等方面。
2. 比赛流程2.1 初赛- 每位参与者朗读1-2分钟的材料，初赛预计持续3小时。
我们会将所有参与者分成几个小组。
- 评委将对每组参与者进行打分，选出前20名进入决赛。
2.2 决赛- 决赛时间设定为2小时，每位选手需朗读3分钟的材料。
小学三年级英语整班朗读暨拼读能力比赛方案
小学三年级英语整班朗读暨拼读能力比赛方案
为进一步规范起始年级的语音教学，检验phonics 教学成果，培养学生初步的单词拼读能力以及优美的语音模仿能力，提升学生的英语学习兴趣和自信心，为学生的可持续的英语学习奠基，根据市小学英语三年级整班朗读暨拼读能力比赛相关要求，现组织我校三年级学生进行整班英语朗读暨拼读能力比赛。
一、比赛内容:
1.整班朗读。
抽取三上Unit 3- 7中任一单元的Story time & Cartoon time。
2.整班诵读。
抽取26个字母Phonics chant的任意三个。
3.听力测试。
音素识别以及CVC拼读。
二、比赛时间:
1.朗读和诵读：2023年12月21日中午辅导课时间（12:00-12:30）
2.听力测试时间：朗读结束后开始（12：35－听力结束）
三、比赛地点: 三年级各教室
四、评委安排：
1. 朗读评委：四、五、六年级全体英语老师
2.听力测试监考安排：
五、奖项设置：本次比赛将评出团体一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。
六、比赛要求:
1、朗读时，举止大方得体、自信，情绪饱满，有感情和气势。
2、吐字正确，无错误，不添字，不漏字。
3、整班朗读时，能根据课文角色的不同，选择不同的语气、语调。
4、语音语调标准、优美，音量适中，语速得当，语气流畅。
5、能正确读出停顿、重音、连读、变调、爆破等。
6、能把握所读内容的情感基调，读出自己的理解，配合默契。
小学英语诗歌朗诵比赛活动方案
小学英语诗歌朗诵比赛活动方案比赛目的本次小学英语诗歌朗诵比赛旨在提高学生英语口语表达能力，培养他们的语感和朗诵技巧。
通过比赛的形式，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们对英语文学的理解和欣赏能力。
比赛内容1.比赛对象：全校小学生2.比赛主题：自由选题，鼓励多样性和创意。
3.比赛形式：个人或小组。
4.比赛要求：参赛作品必须为英语原版诗歌，参赛者需准确、流畅地朗诵。
比赛安排1.时间：比赛将于每学期结束后的一个周末举行。
2.地点：学校礼堂。
3.比赛流程：报名：学生填写报名表并提交给英语教师，报名截止日期为比赛前一周。
预赛：由英语教师组织，评选出各年级的代表选手进入决赛。
决赛：在礼堂举行，所有选手进行朗诵表演，由评委评分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
4.奖项设置：一、二、三等奖和优秀奖，每年根据实际参赛情况决定数量。
比赛评分标准1.发音：准确、流利、自然。
2.语调：抑扬顿挫、节奏感强。
3.表情：面部表情、肢体语言与诗歌内容相符。
4.技巧：使用适当的朗诵技巧，如停顿、音高变化等。
5.吸引力：吸引观众注意力，传达诗意。
参赛要求1.参赛选手须为全日制小学学生。
2.个人参赛选手须自行准备1-2首英语诗歌。
3.小组参赛选手须自行选择1-2位合作搭档，并准备1首英语诗歌。
4.参赛选手需在规定时间内进行报名，逾期不予受理。
5.参赛选手需根据要求进行准备和排练。
赞助及奖励1.比赛可以邀请赞助商提供奖品支持，如书籍、文具等。
2.优秀选手将获得奖状和奖品作为鼓励和奖励。
以上为小学英语诗歌朗诵比赛活动方案，欢迎参与者踊跃报名，一起享受英语诗歌朗诵的魅力。
2024年小学英语诵读比赛活动方案
2024年小学英语诵读比赛活动方案一、活动背景2024年小学英语诵读比赛是一项旨在提高小学生英语口语表达能力和阅读理解能力的活动。
通过举办这个比赛，学生们将有机会展示自己的英语才能，并通过与他人的交流互动来提高自己的英语水平。
二、活动目标1. 提高小学生的英语口语能力，培养自信心和表达能力。
2. 提高小学生的英语阅读理解能力，培养对英语文本的理解和感悟能力。
3. 培养小学生的团队合作精神，促进学生之间的互动和交流。
三、活动内容1. 初赛初赛将在每个学校内部进行。
学生将准备一段约1分钟的英语诵读材料，并在班级或学校内进行初赛。
初赛的目的是选拔出每个学校的代表队，参加后续的区级比赛。
2. 区级比赛区级比赛将在各区的某个学校或场所举行。
初赛晋级的代表队将参加区级比赛。
比赛将分为两个环节：个人展示和团队展示。
在个人展示环节，每位选手将准备一篇短文进行诵读，并回答一些与短文相关的问题。
在团队展示环节，代表队的成员将以小组形式进行合作，表演一段对话或小品，展示团队的协作能力和英语表达能力。
3. 市级比赛市级比赛将在全市某个场所举行。
各区级代表队将参加市级比赛。
市级比赛的内容和形式与区级比赛类似，但难度会有所提升。
市级比赛将评选出市级冠军代表队，并晋级到省级比赛。
4. 省级比赛省级比赛将在省会城市的某个场所举行。
各市级冠军代表队将参加省级比赛。
省级比赛将是整个比赛的高潮，各代表队将进行个人展示和团队展示，以争夺省级冠军的荣誉。
5. 全国比赛全国比赛将在全国某个城市举行。
省级冠军代表队将代表各自省份参加全国比赛。
全国比赛将是整个比赛的最终决战，各代表队将展示出最高水平的英语口语和表演能力，争夺全国冠军的荣誉。
四、活动安排1. 初赛阶段（学校内部）- 学校统一组织学生参加英语诵读比赛的宣传，教师选派指导员组织学生准备诵读材料。
- 学生在家长或教师的指导下进行诵读材料的准备和录音练习。
- 学校内举行初赛，选拔出代表队晋级区级比赛。
小学英语课文朗读比赛活动方案（精选五篇）
小学英语课文朗读比赛活动方案（精选五篇）第一篇：小学英语课文朗读比赛活动方案桐庐县窄溪小学英语课文朗读比赛活动方案一、指导思想根据《英语课程标准（试行稿）》中对二级课程目标的描述，学生应当“能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事”。
在语言技能目标中，要求“能根据拼读的规则，读出简单的单词”，“能正确朗读所学故事或短文”，“养成按意群阅读的习惯”。
为了让学生能重视朗读，也为了今后更好地学习英语，特举办本次朗读比赛。
二、活动形式1、班内初赛时间：4月1日——4月15日地点：各班教室参赛对象：三至五年级全体学生2、决赛时间：4月22日下午地点：1号楼5楼多媒体教室决赛对象：三至五年级各班选出2名代表三、比赛安排1、比赛内容三年级比赛内容：看图读单词、看图读句子；四、五年级比赛内容：读单词、读对话、回答两个问题；2、比赛要求每位比赛选手提前5分钟进入准备区，作准备。
四、有关要求1、请全体英语教师先在班上进行初赛，选好和辅导各班参赛人员。
评分标准如下：（1）发音准确，语调自然流畅（10分）；（2）表达生动、富有感染力（6分）；（3）仪态整洁、表演端庄大方（4分）。
2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分，按节目分数高低评定等次。
（所有评委不参与所教年级学生打分）五、奖项设立经学校英语组讨论决定，本次英语课文朗读比赛每个年级设一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名。
窄溪小学英语组2013年3月第二篇：小学英语课文朗读比赛方案小学英语课文朗读比赛方案指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
倡导“敢用英语、能用英语”。
通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。
这样，学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。
活动的意义1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。
让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。
培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2023年小学英语诵读比赛活动方案
2023年小学英语诵读比赛活动方案一、活动目的：1. 提高小学生英语诵读能力，培养其英语口语表达能力；2. 增强小学生自信心，激发他们对英语学习的兴趣；3. 培养小学生合作意识，培养他们团队合作能力。
二、活动时间：比赛预计于2023年5月举行，具体时间将根据学校的安排确定。
三、活动对象：参赛对象为小学1-6年级的学生，并将按年级分组进行比赛。
四、活动形式：1. 预赛：以班级为单位进行预赛，每个班级选派2名代表参加预赛；2. 决赛：将预赛晋级的选手按照年级进入决赛，最终在各年级评选出冠亚季军。
五、活动准备：1. 报名：学校在活动开始前一段时间进行报名，每个班级至少选派2名代表参加预赛；2. 参赛人员准备：参赛选手需准备一篇英语诵读文章，内容自选，可以是诗歌、故事或短文；3. 设备准备：场地需要有舞台、音响设备、投影仪等。
六、活动流程：1. 预赛：第一轮：每个班级进行小组赛，每个班级选派2名代表轮流进行诵读，评委根据表现给予评分；第二轮：选取每个年级的前三名晋级；第三轮：在年级内进行决赛，评选出年级冠亚季军；2. 决赛：决赛将按照年级进行，选取预赛晋级的选手进行角逐，评选出各年级的冠亚季军；决赛将在校级大型报告厅进行，设置专业评委对参赛选手进行评分；每个选手按照先后顺序上台进行诵读，时间限制为2分钟；最终评选出校级冠亚季军，并进行颁奖典礼。
七、评分标准：1. 发音准确程度：包括音标准确、语调准确、语速适中等；2. 表达自如程度：包括流利度、情感表达等；3. 语言准确性：包括词汇选择、语法运用等；4. 发音气息控制：包括声音的稳定性、气息的控制等；5. 声音功效：包括语音的感染力、语音的韵律等。
八、奖励设置：1. 预赛：给予参与奖和优秀奖，鼓励每位参赛选手的努力；2. 决赛：评选出校级冠亚季军，并颁发奖杯和奖品，同时对其他入围的选手给予奖励。
九、活动宣传：1. 学校宣传：利用学校的广播、校报等渠道发布活动信息；2. 班级宣传：让每个班级的英语课代表进行宣传，鼓励同学们参与报名；3. 家长宣传：通过家长会、家长群等渠道向家长推广活动，鼓励家长支持孩子参加。
2023朗诵比赛活动方案(7篇)
2023朗诵比赛活动方案（7篇）2023朗诵比赛活动方案篇1一、指导思想以经典诵读活动为载体，营造经典诵读氛围，积极构建学习型校园。
促进学校精神文明建设，走学校内涵发展之路。
二、诵读措施营造经典诵读氛围，树立书香立人，书香建校意识，通过经典诵读，使学生认识到诵读的必要性和重要性，激发诵读兴趣，养成诵读习惯。
改变阅读质量，提升阅读品味。
1、低段目标：能准确、流利诵读诗歌或童谣，做到正腔圆，富有韵律。
学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目，并做到精神饱满，乐于识记和背诵。
注意培养学生的注意力和记忆力。
2、中段目标：能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。
初解诗文大意，富有想象力，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心。
3、高段目标：能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。
理解诗文大意，感受经典美文内蕴，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，初步了解行文特点并模仿写作。
提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。
三、活动具体措施(一)明确职责抱团协作为保证诵读实验正常运行，学校各科室需明确职责，相互配合协调，认真做好诵读工作。
学校工作计划中要突出诵读工作的安排，协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动。
开展多种形式的诗文诵读活动，注意激发学生诵读的兴趣，评价学生的纵向发展，在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。
(二)建立较为完善的诵读评价机制1、建立以班级为考核单位的评价激励机制，根据每日诵读情况，每周评出五星诵读班级，三星诵读班级。
每学期评出五到七个明星诵读班级。
2、评价内容:把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容(可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩)，强调学生的熟诵，务使学生脱口而出，采用“下要保底，上不封顶”策略。
从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。
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小学生英语节朗诵比赛活动的方案
为了展示我校学生的青春风采，提高学生们的英语综合能力，增强同学们的自信心，增进思想交流，繁荣校园文化，我校决定举办第一届英语朗诵比赛。
现将具体事宜通知如下：
一、活动宗旨
营造“人人读英语”的良好氛围
二、活动对象
三至六年级的全体学生
三、活动时间
2017年4月10至14日。
四、活动形式
本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段
预赛由各带班老师负责
1、初赛
以班级为单位，每班选出3-5名选手参加复赛。
2 、决赛
决赛内容
第一部分
参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品，相应加分，朗诵时间为3分钟，可以以纯音乐为背景，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏，根据个人情况进行才艺表演。
选手的最终得分取平均分
五、注意事项
凡进入决赛者需在4月6日前上交朗诵材料同时注明姓名、性别、班级。
六、评分标准
自选内容朗诵
语音语调准确自然4分
语言流畅富有感染力4分
仪态整洁端庄大方2分.
角色朗诵
朗诵流利发音标准4分;
很好的体现了角色的语气神态和意境 (4分)
有适当的肢体语言2分
奖项设置
按年级
一等奖两名
二等奖四名
三等奖六名
最具人气奖一名
优秀奖若干名销售年终工作汇报及规划。