归径小学英语诵读比赛活动方案
小学三年级英语整班朗读暨拼读能力比赛方案
小学三年级英语整班朗读暨拼读能力比赛方案
为进一步规范起始年级的语音教学，检验phonics 教学成果，培养学生初步的单词拼读能力以及优美的语音模仿能力，提升学生的英语学习兴趣和自信心，为学生的可持续的英语学习奠基，根据市小学英语三年级整班朗读暨拼读能力比赛相关要求，现组织我校三年级学生进行整班英语朗读暨拼读能力比赛。
一、比赛内容:
1.整班朗读。
抽取三上Unit 3- 7中任一单元的Story time & Cartoon time。
2.整班诵读。
抽取26个字母Phonics chant的任意三个。
3.听力测试。
音素识别以及CVC拼读。
二、比赛时间:
1.朗读和诵读：2023年12月21日中午辅导课时间（12:00-12:30）
2.听力测试时间：朗读结束后开始（12：35－听力结束）
三、比赛地点: 三年级各教室
四、评委安排：
1. 朗读评委：四、五、六年级全体英语老师
2.听力测试监考安排：
五、奖项设置：本次比赛将评出团体一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。
六、比赛要求:
1、朗读时，举止大方得体、自信，情绪饱满，有感情和气势。
2、吐字正确，无错误，不添字，不漏字。
3、整班朗读时，能根据课文角色的不同，选择不同的语气、语调。
4、语音语调标准、优美，音量适中，语速得当，语气流畅。
5、能正确读出停顿、重音、连读、变调、爆破等。
6、能把握所读内容的情感基调，读出自己的理解，配合默契。
小学英语诗歌朗诵比赛活动方案
小学英语诗歌朗诵比赛活动方案比赛目的本次小学英语诗歌朗诵比赛旨在提高学生英语口语表达能力，培养他们的语感和朗诵技巧。
通过比赛的形式，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们对英语文学的理解和欣赏能力。
比赛内容1.比赛对象：全校小学生2.比赛主题：自由选题，鼓励多样性和创意。
3.比赛形式：个人或小组。
4.比赛要求：参赛作品必须为英语原版诗歌，参赛者需准确、流畅地朗诵。
比赛安排1.时间：比赛将于每学期结束后的一个周末举行。
2.地点：学校礼堂。
3.比赛流程：报名：学生填写报名表并提交给英语教师，报名截止日期为比赛前一周。
预赛：由英语教师组织，评选出各年级的代表选手进入决赛。
决赛：在礼堂举行，所有选手进行朗诵表演，由评委评分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
4.奖项设置：一、二、三等奖和优秀奖，每年根据实际参赛情况决定数量。
比赛评分标准1.发音：准确、流利、自然。
2.语调：抑扬顿挫、节奏感强。
3.表情：面部表情、肢体语言与诗歌内容相符。
4.技巧：使用适当的朗诵技巧，如停顿、音高变化等。
5.吸引力：吸引观众注意力，传达诗意。
参赛要求1.参赛选手须为全日制小学学生。
2.个人参赛选手须自行准备1-2首英语诗歌。
3.小组参赛选手须自行选择1-2位合作搭档，并准备1首英语诗歌。
4.参赛选手需在规定时间内进行报名，逾期不予受理。
5.参赛选手需根据要求进行准备和排练。
赞助及奖励1.比赛可以邀请赞助商提供奖品支持，如书籍、文具等。
2.优秀选手将获得奖状和奖品作为鼓励和奖励。
以上为小学英语诗歌朗诵比赛活动方案，欢迎参与者踊跃报名，一起享受英语诗歌朗诵的魅力。
小学英语朗诵比赛活动方案
小学英语朗诵比赛活动方案一、活动背景与目标随着全球化的进程加快，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，我们计划举办一场小学英语朗诵比赛。
活动旨在营造浓厚的英语学习氛围，为学生提供一个展示自我、交流学习的平台，同时培养他们的自信心和团队合作精神。
二、活动对象本次比赛面向全校小学生，鼓励所有年级和班级的学生积极参与。
三、活动时间与地点时间：X年月日（周六）上午9:00-11:00地点：学校报告厅四、活动内容与形式1、主题朗诵：参赛选手需围绕指定主题（如：环保、友谊、动物等）进行3-5分钟的英语朗诵。
要求内容健康向上，贴近生活，体现童真童趣。
2、自由朗诵：选手可选择自己喜欢的英语文章或故事进行自由朗诵，时间不超过2分钟。
此环节旨在展示选手的个性与兴趣，鼓励创新和表现力。
3、互动环节：比赛现场设置观众互动环节，观众可向选手提问或进行简单对话，增加比赛的趣味性和互动性。
4、评委打分：评委将根据选手的语音语调、表达能力、内容呈现等方面进行打分，评选出一、二、三等奖及优秀组织奖。
5、成果展示：比赛结束后，优秀选手将有机会在校园广播、英语角等平台进行成果展示，让全校师生共享比赛的成果。
五、活动组织与筹备1、成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织与实施。
2、宣传：通过校园广播、海报、通知等形式进行广泛宣传，提高活动的知晓率和参与度。
3、培训：对参赛选手进行赛前培训，包括发音训练、表达技巧、舞台形象等方面，帮助他们更好地展示自己的英语水平。
4、场地布置：确保比赛场地整洁有序，营造温馨舒适的比赛氛围。
5、物资准备：提前购置比赛所需的音响设备、话筒、奖品等物资，确保活动的顺利进行。
6、人员分工：明确活动筹备小组各成员的职责，确保活动的组织有序和实施效果。
7、安全措施：制定安全预案，确保比赛过程中选手和观众的人身安全。
8、活动总结：活动结束后，对活动进行总结和反思，总结经验教训，为今后的活动提供参考。
小学英语朗读竞赛活动方案
小学英语朗读竞赛活动方案活动背景小学生英语朗读能力的提升对于他们的英语研究非常重要。
为了激发学生研究英语的兴趣，并提高他们的朗读能力，我们计划举办一次小学英语朗读竞赛活动。
活动目标- 培养学生的英语朗读能力，提高他们的英语听说能力。
- 激发学生研究英语的兴趣，增强他们对英语的自信心。
- 通过竞赛的形式，让学生体验竞争和合作的乐趣。
活动时间活动将于下个月举行，具体时间为XX月XX日。
活动内容1. 报名阶段- 学校将向所有学生宣传此次活动，并鼓励他们参与。
- 学生需要填写报名表格，并在规定时间内提交。
2. 初赛阶段- 学校将根据报名人数进行初赛，选拔出参赛学生。
- 初赛将在学校图书馆举行，学生需要准备好指定的英语文章进行朗读。
- 评委将根据发音、语调、流利度和表达能力等方面评分，选拔出决赛选手。
3. 决赛阶段- 决赛将在学校的大礼堂举行，参赛学生将朗读自选的英语文章。
- 评委将根据朗读效果、表达能力和舞台表现等方面评分。
- 决赛阶段将设立一等奖、二等奖和三等奖，以及优秀表现奖等奖项。
4. 颁奖仪式- 在决赛结束后，将举行庆功晚会和颁奖仪式。
- 优胜者将获得奖品和荣誉证书。
- 所有参与的学生将获得参与证书，以鼓励他们的努力。
活动准备- 确定活动的具体细节，包括时间、地点和流程等。
- 筹备奖品和证书，确保奖品和证书的数量和质量充足。
- 准备评委，并为他们提供评分标准和培训。
- 宣传活动，向学生和家长宣传活动的意义和重要性。
活动评估- 活动结束后，进行活动效果的评估和总结。
- 收集参与学生和家长的反馈意见，以便改进未来的活动。
以上是我们小学英语朗读竞赛活动的方案，请各位老师和同学积极参与，共同营造一个英语学习的愉快氛围！。
英语朗诵大赛策划书[共五篇]
![英语朗诵大赛策划书[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/5e59d54d178884868762caaedd3383c4bb4cb424.png)
英语朗诵大赛策划书[共五篇]第一篇：英语朗诵大赛策划书英语演讲策划书一．活动背景：英语作为一种国际通用语言，在国际交流与合作日益增多的今天，其主流地位和作用将会愈加凸显。
能否准确纯熟地使用英语，特别是交流和演讲能力的高低，将会直接影响到在校大学生今后的就业问题以及能否为国家和社会做出更大的贡献。
因此，大学生尤其迫切需要在不断的锻炼、比较和竞争中，注重培养英语交际能力，提高自身的综合英语水平，才能在日趋激烈的社会竞争中找到自身的发挥之地。
二、活动目的：本次由梯升英语培训班赞助，学习部主办的“梯升助学金杯”英语口语show比赛，旨在激发同学们的学习兴趣和提高同学们的英语口语水平，以及提供一个可以展现自我，激励他人的舞台，并且加强在校大学生的竞争意识。
由梯升英语培训班给她们提供丰厚的助学金，希望同学们再接再厉。
三、活动主题：if you think you can ,you can!四、活动时间：2011年11月21日晚7:00五、活动地点：人文楼多媒体教室五、活动对象：经管学院11级新生六、活动原则：公平、公开、公正、求知、求实、求精七、活动流程：1、主持人开场白，宣布比赛主题及评分细则，介绍评委及嘉宾，宣布比赛开始。
2、比赛开始。
比赛分为2个环节。
第一环节：亮出自我（1）30秒内有创意的自我介绍，要求有新意，印象深刻，要求感情丰富到位，发音清楚准确，语速适中，控场能力强。
（2）2分钟以内口语SHOW，幻灯片主题可以为人物，风景，建筑，大事等感兴趣话题，由选手自定。
支持原创，即相机手机记录身边事，或激动或批评或感悟，难忘等，结合英语配讲。
酌情加分。
第二环节：秀出风采每个选手准备2分钟的英语表演。
或是唱英文歌曲或是英文诗朗诵或是英文情景对话。
内容积极向上，主题明确即可。
3、所有参赛选手比赛结束后请嘉宾或评委点评本场比赛及选手表现。
工作人员统计比赛成绩并统计排名结果。
4、主持人公布比赛结果，进行颁奖仪式并合影留念。
2024年小学英语诵读比赛活动方案
2024年小学英语诵读比赛活动方案一、活动背景2024年小学英语诵读比赛是一项旨在提高小学生英语口语表达能力和阅读理解能力的活动。
通过举办这个比赛，学生们将有机会展示自己的英语才能，并通过与他人的交流互动来提高自己的英语水平。
二、活动目标1. 提高小学生的英语口语能力，培养自信心和表达能力。
2. 提高小学生的英语阅读理解能力，培养对英语文本的理解和感悟能力。
3. 培养小学生的团队合作精神，促进学生之间的互动和交流。
三、活动内容1. 初赛初赛将在每个学校内部进行。
学生将准备一段约1分钟的英语诵读材料，并在班级或学校内进行初赛。
初赛的目的是选拔出每个学校的代表队，参加后续的区级比赛。
2. 区级比赛区级比赛将在各区的某个学校或场所举行。
初赛晋级的代表队将参加区级比赛。
比赛将分为两个环节：个人展示和团队展示。
在个人展示环节，每位选手将准备一篇短文进行诵读，并回答一些与短文相关的问题。
在团队展示环节，代表队的成员将以小组形式进行合作，表演一段对话或小品，展示团队的协作能力和英语表达能力。
3. 市级比赛市级比赛将在全市某个场所举行。
各区级代表队将参加市级比赛。
市级比赛的内容和形式与区级比赛类似，但难度会有所提升。
市级比赛将评选出市级冠军代表队，并晋级到省级比赛。
4. 省级比赛省级比赛将在省会城市的某个场所举行。
各市级冠军代表队将参加省级比赛。
省级比赛将是整个比赛的高潮，各代表队将进行个人展示和团队展示，以争夺省级冠军的荣誉。
5. 全国比赛全国比赛将在全国某个城市举行。
省级冠军代表队将代表各自省份参加全国比赛。
全国比赛将是整个比赛的最终决战，各代表队将展示出最高水平的英语口语和表演能力，争夺全国冠军的荣誉。
四、活动安排1. 初赛阶段（学校内部）- 学校统一组织学生参加英语诵读比赛的宣传，教师选派指导员组织学生准备诵读材料。
- 学生在家长或教师的指导下进行诵读材料的准备和录音练习。
- 学校内举行初赛，选拔出代表队晋级区级比赛。
小学英语课文朗读比赛活动方案（精选五篇）
小学英语课文朗读比赛活动方案（精选五篇）第一篇：小学英语课文朗读比赛活动方案桐庐县窄溪小学英语课文朗读比赛活动方案一、指导思想根据《英语课程标准（试行稿）》中对二级课程目标的描述，学生应当“能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事”。
在语言技能目标中，要求“能根据拼读的规则，读出简单的单词”，“能正确朗读所学故事或短文”，“养成按意群阅读的习惯”。
为了让学生能重视朗读，也为了今后更好地学习英语，特举办本次朗读比赛。
二、活动形式1、班内初赛时间：4月1日——4月15日地点：各班教室参赛对象：三至五年级全体学生2、决赛时间：4月22日下午地点：1号楼5楼多媒体教室决赛对象：三至五年级各班选出2名代表三、比赛安排1、比赛内容三年级比赛内容：看图读单词、看图读句子；四、五年级比赛内容：读单词、读对话、回答两个问题；2、比赛要求每位比赛选手提前5分钟进入准备区，作准备。
四、有关要求1、请全体英语教师先在班上进行初赛，选好和辅导各班参赛人员。
评分标准如下：（1）发音准确，语调自然流畅（10分）；（2）表达生动、富有感染力（6分）；（3）仪态整洁、表演端庄大方（4分）。
2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分，按节目分数高低评定等次。
（所有评委不参与所教年级学生打分）五、奖项设立经学校英语组讨论决定，本次英语课文朗读比赛每个年级设一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名。
窄溪小学英语组2013年3月第二篇：小学英语课文朗读比赛方案小学英语课文朗读比赛方案指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
倡导“敢用英语、能用英语”。
通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。
这样，学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。
活动的意义1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。
让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。
培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
小学英语朗诵比赛活动方案
小学英语朗诵比赛活动方案小学英语朗诵比赛活动方案一、活动背景为了激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，我校将于XX月XX日举办一场小学英语朗诵比赛。
本次比赛面向全校学生，旨在创造一个轻松、愉快的英语学习环境，让学生们在比赛中锻炼胆量、展示自我，同时提升学生的团队合作意识和竞争意识。
二、活动安排1、活动时间：XX月XX日（星期X）上午X点至下午X点2、活动地点：学校多功能教室3、参与人群：全校学生4、活动流程：（1）报名阶段：学生可在XX月XX日前向英语老师报名参加比赛，每个班级可推荐1-2名学生参赛。
（2）比赛阶段：比赛分为初赛和决赛两个环节。
初赛将于XX月XX 日上午进行，通过初赛选拔出的优秀选手将参加下午的决赛。
（3）奖项颁发：比赛将评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，并在比赛结束后进行颁奖。
三、比赛规则1、参赛对象：全校学生2、比赛形式：个人或小组朗诵，时间不超过5分钟3、赛制：初赛和决赛，评委打分，满分10分4、评分标准：发音、语调、节奏、内容、表达力和感染力等5、奖项设置：根据比赛成绩评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名四、宣传方案1、宣传渠道：学校公告栏、班级微信群、家长群等2、宣传内容：活动主题、时间、地点、参与对象、比赛规则等3、宣传时间：从活动筹备开始至活动结束前持续进行宣传五、预算和资源需求1、人员需求：评委、主持人、工作人员等2、物资需求：奖杯、奖状、礼品、舞台道具等3、场地需求：多功能教室4、餐饮需求：提供茶水和小食品5、交通需求：安排车辆接送部分参赛选手和家长六、安全与风险控制1、安全预案：设立安全小组，负责活动期间的安全保障工作；提前进行场地安全检查，确保设施设备安全；提供医疗急救服务。
2、风险控制：对于可能出现的突发情况，制定应急预案，如选手临时弃权、比赛中断等。
同时，加强现场秩序维护，确保比赛的顺利进行。
七、效果评估和总结1、效果评估：在比赛结束后，组织者将通过问卷调查、访谈等形式收集参赛学生、家长和观众对活动的反馈意见，对活动效果进行评估。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
归径小学英语诵读比赛活动方案
一、指导思想：
为更好地落实市教育局“振兴英语学科计划”，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的朗读英语、阅读英语的习惯，使学生有标准的语音语调，培养学生一定的语感，全面提高学生的诵读能力，我校特制订本实施方案。
二、活动的意义：
1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。
让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。
培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2．营造良好的校园英语氛围。
倡导“敢用英语、能用英语”。
3．巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4．通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。
三、活动对象：
三至六年级全体学生
四、活动内容：
每单元A板块和E板块的语篇、歌曲和儿歌。
要求能熟练背诵、唱（少数学生实在不会背可朗读）上述内容，语音标准，语调优美，语速适当；有感情，有节奏，有语感；注意快慢，轻重，连读，弱读，爆破，失去爆破，不完全爆破等发音技巧。
五、实施安排：
（一）教学相长书香四溢
每位老师坚持和学生一起学，一起听，一起模仿，一起朗诵，一起体会，也可以和学生比比谁记得快，模仿得像，朗诵得好。
（二）每天必听必读必说
（1）时间安排
A 每周两天早读为英语诵读时间，这段时间主要是由英语较好的学生负责
组织全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。
老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。
B 每堂英语课都要利用时间对课文进行诵读，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。
C 每天晚上回家学生都要听录音诵读至少15分钟，并做好记录，可以采取家长签字的形式。
（2）精心指导
A 起始年级，可以先让学生参照插图，浏览全文，然后轻声试读，划出生词；接着听录音跟读，模仿，老师做必要的讲解和指导。
B 高年级的学生可充分利用美文，培养学生的阅读能力和听的能力，让学生了解大意的基础上，根据上下文猜测词义或翻阅词典查找。
在诵读前先让学生静听录音，要让他们注意语音语调，引导他们感受其中的美。
C 听读时可采取集体听和个别听结合的方法，诵读技巧的训练和文化的渗透。
（三）合理评价有效激励
班级“英语之星”评比
“英语之星”的评选要求：
A 每篇课文A、E和儿歌板块都能诵读，一篇课文积累一颗星；
B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正；
C 可以和partner合作，有感情地进行诵读；
凡是符合以上三个要求的其中两个就可以被评为班级“英语之星”，给予奖章。
六、参赛时间及地点：
1、集体比赛
时间：6月5日
地点：各班教室
参赛对象：三至六年级全体学生
2、个人比赛
时间：6月6日
按年级从低到高
地点：多媒体教室
七、比赛形式：
集体:
校级比赛分三个层次,第一轮全班诵读,第二轮大组诵读,第三轮两人小组
个人:
每班在班内初赛的基础上选拔两人参加校个人诵读评比,每位比赛选手提前5分钟进入准备区，领取朗读材料，作比赛准备,内容为课外材料。
八、诵读要求
1．语音标准、语调优美。
能流利地有感情地诵读。
2．诵读时有节奏。
快慢、轻重、语速适当。
3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。
九、评比要求
1．评分标准
1)、语音准确地道。
（30分）
2)、语调规范自然。
（30分）
3)、节奏感强，语流顺畅。
（20分）
4)、穿戴整齐、大方有礼。
（10分）
5)、表情自然，表演投入。
（10分）
2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。
（所有评委不参与所教年级学生打分）
十、奖项设立
本次英语诵读比赛设每年级优胜班级一名，全校个人一等奖4名，二等奖4名，三等奖8名。
归径小学英语诵读比赛活动评分标准。