5《翠鸟》1
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案（篇一）小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
（篇二）小学三年级语文《翠鸟》教案11、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
（教学重难点）本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
（教学准备）与学生一起通过网络或其它途径搜集有关翠鸟的资料。
（教学安排）3课时。
（教学过程）第一课时一、从“鸟”入手，引入新课1、生活中，你常见和了解哪些鸟？它们有什么特点？2、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。
在鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟”（板书“翠鸟”，引导学生注意“翠”的写法。
）二、自读自悟，了解内容1、练习把课文读正确、流利，认读生字。
2、默读思考：你对翠鸟有哪些了解，是从哪里知道的’？生自读课文，说说所了解到的翠鸟与其他的鸟有什么不同特点。
三、检查自学，生生交流1、指名读课文，就难读的部分指导读好。
【公开课教案】翠鸟1
翠鸟教学目标：1.学习本课生字新词，积累优美词句。
2.有感情地朗读课文。
背诵喜欢的段落。
3.学习作者抓住特点及按观察顺序描述的方法。
4.感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强环保意识。
教学重点：1.学习边读边想象画面，了解翠鸟的美丽、可爱、机敏，理解作者的观察、描写方法。
2.翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。
教学准备：收集有关翠鸟的文字资料、图片。
有关课件。
教学过程：（一）、默读课文，思考。
读了课文，你觉得翠鸟可爱吗？为什么？小组讨论回答。
学生交流、汇报。
☆1.如果回答“我觉得翠鸟长得很漂亮，所以可爱。
”，就重点引导学生学习第一段。
a.读课文，思考：你从哪感受到翠鸟长得非常漂亮？（翠鸟的外形）b.作者按什么顺序描写翠鸟的外的？边读边画出描写翠鸟外形的有关句子。
随着学生的汇报，教师通过课件依次展示描写翠鸟外形的线描轮廓图，并让学生随课件的逐步演示说出翠鸟外形的描写顺序，培养学生的观察能力和表达能力。
c.细读描写外形的各个部分，弄清各个部分的特点，通过词语深入理解翠鸟外形的可爱。
d.比较下面两组句子：（屏幕显示）或小黑板出示①它颜色非常鲜艳。
头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的。
②它颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
你们认为哪组句子写的好？为什么？结合比喻句谈理解。
体会作者用上比喻句“……像……”的好处。
e.下面请同学具体说说翠鸟的可爱。
随学生的汇报，教师通过课件将翠鸟的轮廓图相应部分出示出来，加深学生的印象。
并再次让学生操作这一过程，同时随之口述翠鸟的外形特点，培养学生的说话能力。
d.你从中体会到了作者怎样的感情？多么可爱的翠鸟阿！f、指导朗读，要读出喜爱之情来。
☆2 .如果学生回答“我觉得翠鸟的动作很快，捉鱼本领强，所以我喜欢它。
”，就重点引导学生读懂二、三自然段，并体会用词的准确。
三年级语文下册第2单元5《翠鸟》课件3语文S版
拼音
词语
lóng
句子
玲珑
翠鸟有双小巧玲珑的眼睛。
拼脱翠鸟锐利的目 光。
拼音
词语
jiàn
句子
箭头 竹箭
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射 了出去。
拼音
词语
sì
句子
饲料 饲养
我真想捉只翠鸟来饲养。
拼音
词语
yú
句子
渔场 渔翁
河里有位老渔翁在打鱼。
拼音
结构
部首
词语
句子
wěi
拼音
结构
部首
词语
句子
shān
衣字旁
左右结构 衬衫 汗衫
翠鸟腹部的羽毛像赤褐色的衬 衫。
拼音
结构
部首
词语
句子
cuì
月字旁
左右结构 脆骨 干脆
翠鸟的叫声很清脆。
拼音
结构
部首
词语
句子
jí
病字旁
半包围结构 疾病 疾飞
翠鸟爱贴着水面疾飞。
拼音
结构
部首
词语
句子
fàn
三点水
左右结构 泛滥 泛舟
翠鸟一动不动地注视着泛着微 波的水面，等待游来的小鱼。
句子
sì
食字旁
左右结构 饲料 饲养
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
拼音
结构
部首
词语
句子
yú
三点水
左右结构 渔场 渔翁
渔场有位老渔翁在打鱼。
拼音
结构
部首
词语
句子
xī
三点水
左右结构 溪水 小溪
山间有条小溪。
第五课
会认字： 拼 音
翠鸟
wěi gǎn xiù shān líng
5.翠鸟(第一课时)
是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我题）用自己的话说说你看到的翠鸟。
1、翠鸟有一双红色的小爪子。
2、翠鸟的羽毛很漂亮。
3、翠鸟的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又长。
3、合作探究
1、读音：有“赤、衬、衫”(翘舌音)、“秆、衬、衫、泛、翁”(前四者为前鼻音，最后一个为后鼻音)。
教学过程：
1、问题导入
师述：同学们，听——（多媒体课件播放“百鸟争鸣”声）你们听到了什么？
你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？学生可能有以下几种回答：
1、（鹦鹉）：它可以模仿人类说话。
2、（燕子）：它每到春天就会来到我们身边。它是春的使者。
3、（黄鹂）：它的歌声清脆悦耳。
4、（啄木鸟）：因为它可以捉虫子，是森林的医生。……
板书设计：
色：鲜艳（头背腹）
外形体：小巧玲珑
（静态：原因）眼：灵活
特点嘴：尖、长喜欢翠鸟
翠鸟声音：清脆和谐相处
动作速度：迅速、敏捷
（动态：结果）机灵
保护翠鸟是我们的朋友
作业设计：
1、写生字。
2、抄写生词。
3、引导学生观察发现其结构上的特点，并指导仿写。
教学反思：
课题：翠鸟课时：1主备人：姜飞瑞
二次备课
教学要素：
1、教学目标：会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。
2、教学重点：感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
3、教学难点：体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
2、引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如，可以联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“秆、绣、褐”，或者联系生活经验，结合姓氏学习“翁”，颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫”等。“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构。
1.翠鸟(相关资料)
翠鸟一、翠鸟简介翠鸟，广东人称之为钓鱼郎。
翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟。
翠鸟蹲在河溪、水塘、湖泊、海湾的水面上，或盘旋在上空，只要鱼鳞银光一闪，它便紧夹双翼，尾上头下，全身笔直插入水中，双喙像镊子一样张开，钳住小鱼。
然后，随即张开双翼，龟缩脑袋，掉头振翅浮出水面，整个过程前后不过几秒钟。
翠鸟把抓住的小鱼往自己爪上狠狠捶打几下，再将鱼抛向空中，张开大嘴接住，美餐一顿。
翠鸟这种高超的捕鱼本领，来自它独特的身体构造。
它的羽毛里，隐藏着许多气袋，尾部有分泌防水油的腺体，借此可在水中迅速潜游而不致弄湿羽毛。
翠鸟在插入水中的瞬间，能精确调节因光线的折射所造成的视差；进水之后，仍能保持极佳视力。
二、在海边生活的翠鸟许多人都认为，翠鸟是生活在河流沿岸的淡水鸟类。
其实，翠鸟的家族成员众多。
有些翠鸟就是在海边生活的。
束带翠鸟和斑点翠鸟就是典型的海鸟。
束带翠鸟分布在北美洲和南美洲北部的沿岸地区。
束带翠鸟经常生活在岸边的灌木丛和树顶上。
束带翠鸟的菜谱很丰富，鲑鱼、虾和蟹都是它的美味佳肴。
束带翠鸟在捕猎之前总是在水面上不停地盘旋，寻找水下的猎物。
一旦找到猎物，它就会悄无声息迅速地潜下水去，抓住猎物。
束带翠鸟是迁徙性的候鸟。
每年八月，它们开始迁徙。
四、五月份的时候再返回故乡。
束带翠鸟栖息在海岸边的地洞里。
地洞一般深达2.4米。
地下洞穴是雌鸟和雄鸟共同挖掘的。
一切准备就绪后，雌鸟产下的卵大约有5到7枚，刚好放在洞穴底部。
经过23天左右的时间，小翠鸟就可以出世了。
斑点翠鸟生活在亚洲和非洲的南部地区。
雄鸟的全身以黑色为主。
脖子上有一圈宽宽的白色羽毛。
尾部和翅膀上也有白色的羽毛。
翅膀的下侧也是白色的。
雌鸟的颜色与雄鸟十分相似。
只是雌鸟脖子上的白色羽毛不是一圈，而只是胸前的一撮白毛。
雌鸟还有一个显著的特征，就是它们的脖子和腿都是黑色的。
斑点翠鸟也有挖洞产卵的习性。
不过，它们的地洞没有束带翠鸟那么深。
斑点翠鸟挖掘的地洞一般只有30厘米深。
5翠鸟1
作者在介绍翠鸟羽毛的 颜色时，先总写颜色__， 然后按照顺序分别介绍翠 鸟各部分颜色：先写__部， 再写__部，最后写__部。
• (3)第六句。 • 学生自读句子，找出能概括翠鸟特 点的词语。
（小巧玲珑）
头上的羽毛像橄榄色的 头巾，绣满了翠绿色的 花纹
一双透亮机灵的眼睛 下面，长这一张又尖 又长的嘴巴
我会读：
gǎn
xiù
chìhè
苇秆
chènshān
绣满
fà n
赤褐色
ruì
衬衫
sī
泛着
wēng
锐利
qià o
饲养
渔翁
陡峭
我会组词
翠（翠鸟）（翠绿） 秆（苇秆）（麦秆） 腹（腹部）（腹腔） 赤（赤褐色）（赤色） 衬（衬衫）（衬衣） 衫（衬衫）（衣衫）
透（透亮）（透明） 泛（泛着）（广泛） 泡（小泡）（泡沫） 饲（饲养）（饲料） 翁（渔翁）（老翁） 陡（陡峭）（陡坡） 壁（墙壁）（壁虎）
读第一自然段
•
课文怎样描写翠鸟的外形 的？是从哪几个方面来描写的
请用“作者先描写翠鸟的（ ） 接着描写（ ），最后描写（ ）” 说说。
• (1)第一句： • 写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形 特点：“红色的小爪子”。
• 第二—五句： • • 写了翠鸟的哪方面的特点，用一个词 概括。
•写翠鸟羽毛的颜色。（“鲜艳”）。
•
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。 尽管他是这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的 眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起 小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在 摇晃，水波还在荡漾。
• 1、在这一段中，形容时间极短的词语是： • ，这样写突出翠鸟飞行的速度 。 • 2、找出描写翠鸟机灵的句子读出来。
翠鸟一文中画横线的句子让我们想到的
翠鸟一文中画横线的句子让我们想到的阅读《翠鸟》一文，完成下列小题。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。
1．读短文，然后填空。
（）的小爪子（）的花纹（）的外衣（）的衬衫2．文中画横线的句子让我们想到的是什么。
3．这一段话依次写了翠鸟的小爪子、头上的羽毛的羽毛的羽毛。
4．这一段话表现了翠鸟的哪些特点？_________________________________________参考答案：1．红色翠绿色浅绿色赤褐色2．略3．背上腹部眼睛嘴4．颜色鲜艳体态小巧玲珑《翠鸟》阅读答案翠鸟①先高作巢以避患。
及②生子，爱之，恐坠，稍下作巢。
子长羽毛，复益③爱之，又更下巢，而人遂④得而取之矣。
注释：①翠鸟：翡翠鸟。
②及：等到。
③益：更加④遂：于是，就。
【小题1】解释句中加点的词。
（2分）①翠鸟先高作巢以避患②恐坠【小题2】“翠鸟移巢”的原因是（请用文中语句回答），“翠鸟移巢”的结果是（用自己的话回答），这个故事告诉我们的道理。
（5分）【小题3】文中画红线的句子让我们想到的是什么？答案：【小题1】①灾祸；②害怕，惊惧。
【小题2】爱子，恐坠。
(1分)自己和孩子都被人所捉住（2分）道理：不要溺爱孩子（爱子应该有度，否则害己害子）。
（2分）【小题3】略《翠鸟》阅读理解，回答下列小题翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在桅杆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面向远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
（1）、这两个自然段抓住了翠鸟_________的特点来写，包括鸣声清脆、_________、_________几个方面。
翠鸟 (1)详解
橄榄色 头上的羽毛
翠绿色 浅绿色 赤褐色
头上的花纹 背上的羽毛 腹部的羽毛
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像 橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛 像赤褐色的衬衫。
鹦 鹉
公鸡
外形
颜色非常鲜艳 体形小巧玲珑 眼睛透亮灵活 嘴巴又尖又长
动作
头上的羽毛是橄榄色的， 有翠绿色的花纹。
苇秆 刺绣 腹部 赤褐色
chèn shān fàn ruì gǎn lǎn
衬 衫 泛水 锐利 橄 榄色
sì
wēng qiào jí
饲养 渔翁 陡峭 疾飞
Байду номын сангаас
苇秆 衬衫 饲养
刺绣 泛水 渔翁
腹部 锐利 陡峭
赤褐色 橄榄色 疾飞
翠鸟 第一自然段 叼鱼郎 第三自然段 外形美丽 动作 敏捷
颜色非常鲜艳
红 色 小爪子
从哪些 地方可以看出作
者特别喜欢翠鸟？我们来讨 论一下。
比较句子。
翠鸟鸣声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
比喻句，夸张。
5、翠鸟
自学提示： 通过拼读音节，学习本课生字。 想想：每个自然段讲了什么？ 思考：翠鸟有什么特点？
gǎn xiù fù chìhè
苇秆 刺绣 腹部 赤褐色
chèn shān fàn ruì gǎn lǎn
衬 衫 泛水 锐利 橄 榄色
sì
wēng qiào jí
饲养 渔翁 陡峭 疾飞
gǎn xiù fù chìhè
头上的羽毛像橄榄色的头巾， 绣上了翠绿色的花纹。
比喻句，更生动地写出翠鸟
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你喜欢翠鸟吗？用下面的句式来赞 美翠鸟,你一定行!
(
• 真是一只 可 爱 )
( (
漂 亮 机 灵)
)
的翠鸟!
作为一个人，不仅 要注重自己的外表，更 要注重自己的内心，心 灵美才是真的美！
翠鸟除了美丽的外表，它还有哪些本领 呢？
捉
鱼
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞， 一眨眼，又轻轻地落在苇秆上了。
亮灵活，嘴巴又尖又长。)
爪子：红
色
头上：橄榄色
翠绿色
背上：浅绿色
腹部：赤褐色
眼睛：透亮灵活 嘴巴：又尖又长
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了 翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的 外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
思考：这一段话是围绕哪一句来写的？ 这一段话就翠鸟的头部、背部、腹部分别 讲述羽毛颜色鲜艳美丽，并用“头 巾”“外衣”“衬衫”来打比方，流露出作 者对翠鸟的喜爱之情。
苇秆 腹部 衬衫
渔翁 疾飞 逃脱 赤褐色 一眨眼
透亮
打消
又尖又长
念头
清脆
• 锐利： 尖锐而锋利。 • 荡漾： 水波起伏微动的样子。 • 陡峭： 坡度很大，直上直下。 • 清脆： 清楚悦耳。
• 小巧玲珑：形容器物形体小而精巧细致
课文写了翠鸟几 方面的特点？
请同学们认真观察，说说这只鸟的外 形特点。(颜色鲜艳、身体小巧玲珑，眼镜透
这句话表明了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。 翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻轻地停在”细 软的苇秆上。在“疾飞”与“轻停”的联系中， “敏捷”便显露出来了。这里一是讲翠鸟飞得 低而快，二是讲它停得急而轻。
（动作特点：鸣声清脆、飞行速度极快； 机灵反应迅速）
捉
鱼
“它一动不动地注视着泛着微波的水面， 等待着游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小 泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟 锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞了 过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”
人教新课标三年级语文下册第二单元
cuì
gān
xì u
翠 鸟
fù
苇 秆
chì
绣 花
shān
腹 部
赤 红
衬 衫
jí
fà n
pà o
疾 飞tuō泛 着ruì水 泡huà ng
逃 脱
锐 利
摇 晃
sì
xī
饲 养
希 望
翠鸟
饲养 小泡泡
苇秆 腹部 衬衫
渔翁 陡峭 石壁 赤褐色
透亮灵活
泛着微波
翠鸟
饲养 泡泡
同学们，用 动作词。
划出表示翠鸟捕鱼的
翠鸟 蹬开苇秆，像箭一样 飞 过去， 叼 起小鱼， 贴着水面一下子飞远 飞 了。
它一动不动，注视着泛着微波的 水面，等待着小鱼游到水面上来。 “一动不动”点出了翠鸟的特点。“注 视着”说明它看得非常专心。这句话写出 了翠鸟机警地等待着小鱼。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去， 叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。
“蹬开”、“像箭一样”、“叼起”、 “贴着水面”说明都是在一刹那间进行的。 这几个动作联系在一起，突出了翠鸟捉鱼 迅速、敏捷的特点。
比较句子，体会用词的准确，生动。
1、翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。
1
2、翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。
第二句写得好，因为“疾”字写出了翠鸟 飞得很快。
1、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
2、体会第5自然段最后一句话的 含义。
以“我喜欢的鸟”为主题，向大 家介绍自己所了解的鸟的外形、活动 特点、生活习性，以及怎样保护鸟类 的常识。
2
2、翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。 第一句好，生动地写出了翠鸟的动作十 分迅速
思考：
翠鸟外形和动作上的特 点有什么关系？
正是因为翠鸟身体小巧玲珑， 眼睛透亮灵活，嘴巴又尖又长， 所以抓鱼时摧毁如此迅速、敏捷。
自读课文第4、5自然段，思考：
1、我们为什么想“捉一只翠鸟 来饲养”？后来为什么又改变主 意了呢？