2016-2017年人教版小学三年级语文下册5翠鸟试题试卷
2017年春季学期新人教版三年级语文下册2.5 翠鸟同步试卷4
5翠鸟（2）知识积累一、拼一拼，写一写。
cuì niǎo chèn shān dǒu bìjī líng( ) ( ) ( ) ( ) wěi gǎn zhù shìyú wēng dàng yàng( ) ( ) ( ) ( ) 二、读一读，抄一抄。
/翠鸟腹部清脆饲养石壁又尖又长透亮逃脱三、比一比，组词语。
衬（）秆（）疾（）泛（）村（）杆（）病（）乏（）脱（）饲（）希（）透（）锐（）词（）稀（）秀（）四、填上合适的词语。
（）的羽毛（）的爪子（）的眼睛（）地看着（）地注视（）地停五、写出下面各词的反义词。
动---（）是----（）祥--（）呼--（）得---（）吞----（）始--（）进--（）六、下面每组句子中，哪句写的更好，说说你的理由。
翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。
1、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
翠鸟离开苇杆，很快的飞过去。
2、翠鸟瞪开苇杆，像箭一样飞过去。
七、把课文中对翠鸟外型描写的语句抄写下来，认真体会作者的写法。
发展练习快乐阅读我家的芦花鸡我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。
它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。
它走起路来总是把头昂得高高的。
它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混杂在一起，花花的，在阳光下闪闪发光。
它长长的尾巴翘翘着，两只金黄色的脚走起路来“噔噔”地响。
有一次，邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡，被大芦花看见了，它倾斜着身子连跑带飞地猛扑过去，用利爪勾住那只鸡的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠子，那只鸡被大芦花啄得直叫，像打败了仗似的，没命地逃跑。
可大芦花呢，却像打了一次大胜仗，威风得很。
只见它抖抖满身的羽毛，“咯咯咯”地叫个不停。
积累1、抄写下面的词语威武猛扑威风闪闪发光金黄色翅膀2、多音字组词hùn() mî () 混没hún() méi ()3、比积累长长的红红的（）（）（）4、照样子，用上带点的词造句。
人教新课标三年级下册《第5课_翠鸟》2015年同步练习卷
7. 多音字组词。
混 hùn 混 hún
________ ________
没 mò 没 méi
________ ________
8. 课外阅读。 小鹦鹉 瞧，这小鹦鹉正仔细地“梳妆打扮”呢！它先低头瞄了瞄水里的影子，大概是检查头
上那顶浅绿色的“绅士帽”是否戴正了；又回头望了望身上那黄、绿、蓝三色相间的“西 装”，用自己那带钩的嘴捋了捋。
试卷第 4 页，总 4 页
人教新课标三年级下册《第 5 课 翠鸟》2015 年同步练习卷
一、
1. 拼一拼，写一写。
cuì niǎo chèn shān dǒu qiào qīng cuì wěi gǎn zhù shì yú wēng dàng yàng
________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
2. 比一比，组词语。
衬
_____ 秆
_____ 饲
_____ 脱
_____
___
___
___
___
村
_____ 杆
_____ 词
_____ 锐
_____
___
___
___
___
3. 想一想，填词语。 动﹣________ 是﹣________ 详﹣________ 呼﹣________ 得﹣________ 吞﹣________ 始﹣________ 进﹣________。
试卷第 1 页，总 4 页
6. 选词填空 灵活 灵巧 谁不希望自己有一双________的手，一个________的头脑？这就要求我们从小爱学习、 勤动手、多思考。 希望 愿望 失望 今年我没评上“三好”学生，觉得很________，妈妈发现后对我说：“________你继续努 力争取，明年一定能实现你的________。”
最新三年级语文：6.1翠鸟练习题及答案
翠鸟
一、给下面带点的字加上声调，把词抄两遍.
yàn fùwěi cuìqiào
鲜艳．腹部苇秆清脆陡峭
sìjíhèchèn líng
饲养疾飞褐色衬衫灵活
二、给带点的字选择正确的解释，在括号里画“√”.
1．鲜．艳（1）新鲜（）（2）味道好（）（3）色彩明亮（）2．贴．着（1）紧靠（）（2）粘合（3）补助（）
3．微．波（1）细，小（）（2）少（）（3）奥妙（）4．疾．飞（1）病（）（2）痛苦（）（3）快速（）5．锐．利（1）刀锋尖而快（2）灵敏（）（3）战斗力强（）
三、读课文，在括号里填上恰当的词语.
翠鸟头上的羽毛像（）.背上的羽毛像（）.腹部的羽毛像（）.
四、读下面的话，然后回答问题.
翠鸟的颜色非常鲜艳.头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹.背上的羽毛像浅绿色的外衣.腹部的羽毛像赤褐色的衬衫.
1．这段共有句话.
2．这段按顺序，依次写了、和的羽毛.
3．这段话的意思是（用本段中一句话概括）：
参考答案
一、略
二、1.（1） 2.（1） 3.（1） 4.（1）
三、略
四、1.4 2.从上到下的头背腹
3.翠鸟的颜色非常鲜艳.。
人教版语文三年级下册第二组第5课《翠鸟》同步练习(II )卷
人教版语文三年级下册第二组第5课《翠鸟》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共18题；共139分)1. （6分）完成填空橄榄色的________ 翠绿色的________浅绿色的________ 赤褐色的________一双________的眼睛下是一张________的嘴2. （10分）区别字组词。
今________ 直________ 现________ 样________ 第________令________ 真________ 观________ 洋________ 弟________3. （3分）在横线上填上合适的词语。
________的小爪________的羽毛________的翠鸟4. （8分）辨字组词。
取________ 借________ 增________ 佛________敢________ 错________ 赠________ 拂________5. （4分）多音字拼音组词。
当dāng________dàng________藏cáng________zàng ________6. （12分）给下面的句子加上合适的标点，体会冒号、引号和感叹号的用法。
①老渔翁说________孩子们________你们知道翠鸟的家在哪里________沿着小溪上去在那高高的石壁上________洞口很小________里面又很深________不容易上啊________②吃过午饭________爸爸拉着我的手说________走________蕾蕾________咱们到新华书店去逛逛________7. （6分）写出下面的反义词。
来——________ 矮——________ 前——________晚——________ 假——________ 短——________8. （4分）反义词对对碰。
人教新课标三年级下册《第5课_翠鸟》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标三年级下册《第5课翠鸟》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、1. 看拼音写词语。
2. 按课文内容填空。
（1）翠鸟的颜色非常________。
头上的羽毛像橄榄色的________，________了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像________。
腹部的羽毛像赤褐色的________。
（2）翠鸟小巧________，一双________的眼睛下面，长着一张________的嘴。
（3）翠鸟鸣声________，爱________疾飞。
尽管小鱼这样机灵，还是难以________翠鸟锐利的眼睛。
它________苇杆，像________一样飞过去，________起小鱼，________着水面往远处飞走了。
3. 读一读，写一写。
宽阔平坦延伸挺拔________沉默不语不约而同________。
4. 给多音字组词。
5. 在括号里填上合适的词语。
6. 认真读句子，选择恰当的词语填空。
沉重繁重（1）________的工作压的他喘不过起来。
（2）工人们也________地叹着气。
指示批示（3）工程师________未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。
（4）按照领导的________，他们很快做好了一切准备工作。
7. 照例子，写句子。
（1）它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
十五的月亮是那么________，就像________。
（2）那条沥青公路像箭一样笔直。
西湖的水面像________一样平。
8. 按课文内容填空。
为了保护________，筑路工人与工程师经过精心的________，使公路在橡树边________，既________了大橡树，又________了筑路计划。
这个故事表现了人们对一草一木的________，赞扬工程师和筑路工人的________。
9. 根据课文内容，选择正确的答案。
（1）这条笔直的公路在一个弯曲成马蹄形，是因为________①人们觉得弯曲成马蹄形美观一些。
人教版小学语文3年级下册试题同步练习-5 翠鸟
第5课翠鸟一、取舍之间(画去错误读音)。
秆（ɡān ɡǎn）泛（fàn fá）翁（wēnɡ wōnɡ）饲（sì shì）二、看谁写得准确又漂亮(看拼音，写词语)。
cuì niǎo chèn shāntòu liɑnɡ shí bìqì pào jí fēi三、我是组词小能手。
复( ) 透( )腹( ) 绣( )泡( ) 司( )抱( ) 饲( )四、错别字小门诊(找出句子中的错别字，圈出并改正过来)。
1．翠鸟名声清翠，爱贴着水面疾飞。
( ) ( )2．翠鸟喜欢停再水边的苇杆上。
( ) ( )3．延着小溪上去，在那陡峭的石璧上有翠鸟的家。
( ) ( ) 4．翠鸟付部的羽毛是翅褐色的。
( ) ( )五、我能在括号里填上恰当的词语。
( )的叫声 ( )地飞走( )的颜色 ( )地抓住( )的水面 ( )地饲养六、修辞手法我知道(指出下面句子运用的修辞手法)。
1．翠鸟在等待游到水面上来的小鱼。
( )2．翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
( )3．翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。
( )4．这么美丽机灵的小鸟，谁能不喜欢呢？( )七、移花接木(写出句子中画线词语的近义词)。
1．时间是宝贵的，我们要珍惜它。
宝贵—( ) 珍惜—( )2．他提出的意见，我们都赞成。
赞成—( )3．舟曲的山洪泥石流夺走了许多无辜的生命，我们非常悲痛。
悲痛—( )八、看我七十二变(按要求改写句子)。
1．仿照例句写句子；连续用上两个动词。
我们真想捉．一只翠鸟来饲养．．。
2．用“尽管……还是……”将下面两个句子连成一句话。
小鱼这样机灵。
小鱼难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
3．修改病句。
应该遵守公共秩序。
4．改为陈述句。
这么美丽机灵的小鸟，谁能不喜欢呢？5．把句子写具体。
翠鸟的小爪子抓住苇秆。
九、阅读欢乐岛。
(一)课内阅读翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
人教版语文三年级下册第二组第5课《翠鸟》同步练习A卷
人教版语文三年级下册第二组第 5 课《翠鸟》同步练习 A 卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成就，一同来做个自我检测吧，相信你必定是最棒的！一、基础题 ( 共 18 题；共 100 分)1.（6 分）写出近义词。
灵巧— ________娇艳—________锋利—________希望— ________逃走—________凝视—________2.（6 分）解说以下词句中划线的字。
故：①问其故________②旧居________③事故________决：①决堤 ________②决赛________③孔子不可以决也________3.（6 分）给多音字组词。
露：l ù________l òu ________难：nán ________nàn ________背：bèi ________bēi ________4.（8 分）比一比，组词语课 ________骆________跛________啃________棵 ________洛________波________肯________5.（4 分）找出近义词，再写下来例：海不扬波（平）――（静）高高兴兴销声匿迹________―― ________________―― ________6.（4 分）同音字填一填。
cuì________绿清________ɡǎn________集苇________7.（2 分）选择正确的解说，把序号填在横线上飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
直： ________ ①成直线的，跟“曲”相对②跟地面垂直的，跟“横”相对③从上到下的④挺直，使笔挺⑤公正的，正义的⑥爽直，直截⑦一个劲儿，不断地。
疑： ________①思疑、忧如②难于解，难于判定的③猜疑8.（1 分）解说以下句子中的词语。
以后我看到，果真凡有生客进来，鹅必定厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也经大喊。
人教版小学语文三年级下册(课件+教案+单元试卷)5 翠鸟
５翠鸟１．会认11个生字，会写13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
２．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３．感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
４．体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。
抓住描写翠鸟外形和动作的语句，学习作者的表达方法。
体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
搜集有关翠鸟的图片和资料２课时第一课时一、激趣导入，走进翠鸟世界１在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片）这是翠鸟，又名“钓鱼郎”。
（板书课题翠鸟。
）２师：你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料）３教师：下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。
二、朗读课文，识字读词１学生自由朗读课文。
（１）边读边画出含生字的词语，对照注音把课文读正确、流利。
（２）标出自然段序。
２指名朗读课文，注意正音。
３积累词语（１）字形辨析。
“衬衫”均为衣字旁；“漾”字是左右结构。
（２）生字扩词，丰富词汇。
三、初读课文，整体感知１学生按自学提示学文，先独自思考，再与小组讨论交流。
２检查自学情况，教师相机点拨。
（１）“开火车”读课文，并分别说出各段段意。
注意纠正读错的字音。
（２）学生汇报自学的收获。
（３）学生提出自己的疑问。
３课文主要讲了翠鸟的什么特点？（提示：色彩鲜艳、小巧玲珑、动作敏捷。
）四、指导书写第二课时一、探究质疑，引发思考师：自由朗读第一段，把你认为最能表现翠鸟外形特点的好词、好句画出来，并想一想你认为好的理由。
１指名谈一谈。
重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。
２出示句子：“它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。
背上的羽毛是浅绿色的。
腹部的羽毛是赤褐色的。
”让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。
３让学生谈谈觉得还有哪些词语用得好，说一说理由。
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5翠鸟
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
一、看拼音写词语。
cuì niǎo wěi ɡǎn fù bùchèn shān chì hè sè
（）（）（）（）（）
tîu liànɡfàn qǐ shuǐ pào sì yǎnɡyú wēnɡ（）（）（）（）（） dǒu qiào shí bìqīnɡ cuìjí fēi
（）（）（）（）
二、给下面的字加上部首组成新字，再组词。
干（）（）寸（）（）
秀（）（）乏（）（）
包（）（）走（）（）
辟（）（）肖（）（）
三、照样子，在（）里填上适当的词语。
（红色）的小爪子（）的头巾（）的翠鸟
（）的嘴（）的羽毛（）的眼睛
（紧紧）地抓住（）地停下（）地注视
（）地看着（）地露出（）地飞行
鸣声（）苇秆（）水波（）
石壁（）小鱼（）翠鸟（）
四、照样子写句子。
例：翠鸟叼起了小鱼。
翠鸟把．小鱼叼起了，
小鱼被．翠鸟叼起了。
1．我洗干净了小手帕。
2．地球挡住了太阳光。
探究拓展能力强化训练与用综合能力的养成
1．（探究题）你知道老渔翁为什么不让我们饲养翠鸟吗？
2．（阅读题）阅读短文，回答问题。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
(1) 找出短文中描写颜色的词语写下来。
(2) 这段中描写了翠鸟的特点，从，的羽毛、的
羽毛、的羽毛，，几方面介绍的。
(3) 从文中找出一句比喻句写下来。
部分参考答案：
基础部分：
四、
1、我把小手帕洗干净了。
小手帕被我洗干净了。
2、地球把太阳光挡住了。
太阳光被地球挡住了。
拓展部分：
1、因为老渔翁认为把翠鸟捉回家饲养，就等于把翠鸟关进了牢里，翠鸟就失去了自由。
而只有给翠鸟一个自由的天地，才是真正的爱翠鸟。
2、
（1）红色橄榄色翠绿色浅绿色赤褐色
（2）外形小爪子头上的背上的腹部的眼睛嘴
（3）背上的羽毛像浅绿色的外衣。