5翠鸟(2)教学文档
《翠鸟》的教案范文
《翠鸟》优秀教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《翠鸟》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“翠鸟”、“翱翔”、“翠绿”等。
（3）了解翠鸟的外貌特征和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片和视频，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论和汇报，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。
二、教学内容：1. 课文朗读与背诵：（1）让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师带领学生一起朗读，纠正发音和节奏。
（3）学生背诵课文，教师给予鼓励和指导。
2. 生词和短语学习：（1）教师出示翠鸟的图片，引导学生说出翠鸟的特点。
（2）教师出示生词和短语，学生跟读并理解其含义。
（3）学生通过造句或用生词短语写小段落，巩固记忆。
三、教学过程：1. 课堂导入：（1）教师出示翠鸟的图片，引起学生的好奇心。
（2）教师简要介绍翠鸟的特点和生活习性。
2. 课文学习：（1）学生自由朗读课文，注意生词和短语。
（2）教师带领学生一起朗读，纠正发音和节奏。
（3）学生背诵课文，教师给予鼓励和指导。
四、作业布置：1. 学生回家后，家长签字确认已正确朗读和背诵课文。
2. 学生根据翠鸟的特点和生活习性，画一幅翠鸟的画，下节课分享。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括学生的学习情况、教学内容的设计和教学方法的运用等，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
六、教学策略：1. 图片和视频展示：教师通过展示翠鸟的图片和视频，帮助学生更好地观察和了解翠鸟的外貌特征和生活习性。
2. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对翠鸟的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 汇报展示：每个小组选择一名代表进行汇报，展示自己对翠鸟的了解和研究，其他学生可以提问或发表意见，促进学生之间的互动和交流。
《翠鸟》第二课时教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan
教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan
( 原设计)
1、翠鸟（第二课时）教课方案
课题1、翠鸟（第二课时）
课时第 2课时累计课时讲课时间：年月日
教课目的知识与技术：有感情的朗诵课文，依据上下文理解词语意思，感知文章内容。
方法与过程：采纳频频朗诵，熟读成诵的方法理解课文内容。
感情态度与价值观：认识翠鸟的外形特色，培育学生爱惜鸟类，喜欢大自然的感情。
(改正后 )
1.翠鸟（第二课时）教课方案
课题 1. 翠鸟（第二课时）
课时第 2课时累计课时讲课时间：年月日知识与技术：有感情的朗诵课文，依据上下文理解词语意思，感知文章内容。
过程与方法：采纳频频朗诵，熟读成诵的方法理解课文内容。
感情态度价值观： 1、认识翠鸟的外形特色，培育学生爱惜鸟类，喜欢大自然的
教课目的感情。
2 、经过书写爱鸟护鸟的广告语，激发学生保护鸟类的思想意
识。
课文《翠鸟》教案范本
课文《翠鸟》教案范本第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《翠鸟》的基本内容，掌握生词和重点句子。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流和表达。
1.3 情感目标学生能够培养对自然环境的关注和保护意识，提高对动物的喜爱之情。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《翠鸟》主要描述了一只翠鸟的外貌特征和生活习性，通过描绘翠鸟的美丽羽毛和敏捷捕鱼的能力，引发学生对大自然的欣赏和保护之情。
2.2 生词和短语翠鸟、羽毛、捕鱼、敏捷、美丽、欣赏、保护等。
第三章：教学步骤3.1 导入教师通过展示翠鸟的图片，引导学生关注并猜测这是哪种动物。
3.2 阅读理解学生独立阅读课文《翠鸟》，理解课文内容，回答相关问题。
3.3 词汇学习教师带领学生学习生词和短语，解释其含义，并进行例句展示和练习。
3.4 句子练习学生通过模仿和改写课文中的句子，运用新学的词汇和句型进行表达。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、讨论和表达等。
4.2 阅读理解测试通过回答相关问题，评估学生对课文内容的理解程度。
4.3 词汇和句型练习评估学生在句子练习中的运用能力，包括词汇的正确使用和句型的准确性。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供课文《翠鸟》的文本，以便学生阅读和理解。
5.2 图片和插图展示翠鸟的图片和插图，帮助学生形象地了解翠鸟的外貌特征。
5.3 词汇卡片制作生词卡片，方便学生学习和复习词汇。
第六章：教学拓展6.1 小组讨论学生分组讨论翠鸟的生活环境和保护措施，分享各自的观点和想法。
6.2 创意表达学生以小组为单位，创作一篇关于保护翠鸟的短文，可以是故事、宣传册等形式。
第七章：家庭作业7.1 阅读延伸学生回家后，阅读一篇关于翠鸟的文章或故事，增加对翠鸟的了解。
7.2 词汇练习完成一份关于课文生词的练习册，巩固所学词汇。
第八章：教学反思8.1 课堂反馈教师在课后收集学生对课堂教学的反馈，了解学生的学习感受和建议。
《翠鸟》 教案范文
《翠鸟》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、分析，掌握翠鸟的主要特征及其生活习性。
（2）培养学生运用文字、图像等多种方式表达翠鸟的特点。
2. 过程与方法：（1）观察翠鸟的图片或实物，了解翠鸟的外形特征。
（2）通过查阅资料，了解翠鸟的生活习性。
（3）以小组合作的形式，完成翠鸟的特征及其生活习性的探究。
3. 情感态度与价值观：培养学生对翠鸟等动物的喜爱之情，增强学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）翠鸟的外形特征。
（2）翠鸟的生活习性。
2. 教学难点：如何引导学生运用多种方式表达翠鸟的特点。
三、教学准备1. 教师准备：（1）翠鸟的图片或实物。
（2）关于翠鸟的资料。
（3）教学课件。
2. 学生准备：（1）观察翠鸟的图片或实物。
（2）查阅关于翠鸟的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示翠鸟的图片或实物，引导学生关注翠鸟的外形特征。
（2）学生分享查阅的关于翠鸟的资料，了解翠鸟的生活习性。
2. 探究翠鸟的外形特征（1）教师引导学生观察翠鸟的图片，找出翠鸟的主要特征。
（2）学生以小组合作的形式，讨论翠鸟的外形特征，并总结汇报。
3. 探究翠鸟的生活习性（1）教师引导学生了解翠鸟的生活习性，如生活环境、食物来源等。
（2）学生以小组合作的形式，讨论翠鸟的生活习性，并总结汇报。
4. 表达与交流（1）教师鼓励学生运用多种方式表达翠鸟的特点，如写作、绘画等。
（2）学生展示自己的作品，进行交流分享。
五、课后作业1. 观察身边的动物，了解它们的特点，并结合实际生活，思考如何保护它们。
2. 结合所学，为翠鸟制作一个宣传海报，提高人们对翠鸟保护的意识。
教学反思：本节课通过观察、讨论、表达等方式，使学生了解了翠鸟的外形特征和生活习性。
在教学过程中，要注意引导学生运用多种方式表达翠鸟的特点，提高学生的表达能力。
要注重培养学生的环保意识，让学生明白保护动物的重要性。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动观察、思考和探究翠鸟的特点及其生活习性。
人教版三年级《翠鸟》教学方案范本（三篇）
人教版三年级《翠鸟》教学方案范本抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。
作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动地等待”、“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。
作者的观察顺序和描述方法：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩;关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。
翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
“蹬开”、“像箭一样”、“叼起”、“贴着水面”说明都是一刹那之间进行的。
这几个动作联系在一起，突出了翠鸟捉鱼的迅速、敏捷的特点。
在课堂教学中，我重视对学生进行朗读训练，使学生在读中感悟，在读中加深理解。
1、我引导学生先借助拼音自己把课文读正确，读通顺。
再进一步弄清楚每一句、每一段写了什么。
然后，通过反复朗读，想象翠鸟小巧、美丽、可爱的样子，以及巧妙、神速地捉鱼的动作。
在学生读书的过程中，要始终放手让他们自己去阅读、思考、想象。
在这个基础上，把个人读懂的或有疑问的地方讲出来，和同学们交流、讨论。
同时，结合形象直观生动的课件帮助学生理解翠鸟捕鱼的动作敏捷和翠鸟外形的关系。
2、指导朗读、背诵：指导朗读，采取范读、引读等多种形式，朗读和议论、理解相结合，在读中感悟。
朗读翠鸟外形特点时，可以读得稍慢，轻柔;朗读翠鸟活动的特点时，可以读得适当快一点，读出翠鸟动作的敏捷。
人教版三年级《翠鸟》教学方案范本（二）教学目标：1、了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。
初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2、学会本课____个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。
读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。
朗读课文。
背诵课文第一至三自然段。
3、学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。
课文《翠鸟》教案范本
课文《翠鸟》教案范本第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《翠鸟》的主要内容，掌握生字词的正确书写和阅读。
1.2 技能目标学生能够流利地朗读课文，提高阅读理解能力。
1.3 情感目标培养学生对自然环境的关注和保护意识，激发学生对动物的喜爱之情。
第二章：教学内容2.1 课文简介《翠鸟》是一篇描述翠鸟外貌、生活习性和特点的说明文。
通过描绘翠鸟的美丽羽毛、敏捷捕鱼和聪明捉虫等特点，引导学生了解翠鸟的生态环境，培养学生对动物的喜爱之情。
2.2 生字词翠、鸟、羽毛、敏捷、捕鱼、聪明、捉虫等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确朗读课文，理解课文的主要内容，掌握生字词的正确书写和阅读。
3.2 教学难点学生能够理解翠鸟的特点和生活习性，通过课文学习培养对动物的喜爱之情。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用启发式教学法、互动式教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解课文内容。
第五章：教学步骤5.1 导入新课教师通过展示翠鸟的图片，引导学生关注翠鸟的美丽外貌，激发学生学习课文的兴趣。
5.2 朗读课文学生齐读课文，教师指导学生正确朗读生字词，帮助学生理解课文内容。
5.3 理解课文教师提问，引导学生讨论翠鸟的特点和生活习性，帮助学生深入理解课文。
5.4 生字词学习学生自主学习生字词，教师辅导学生正确书写和阅读生字词。
5.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调翠鸟的特点和生活习性，引导学生关注和保护自然环境。
第六章：教学拓展6.1 图片展示教师展示翠鸟的生活环境图片，让学生了解翠鸟的生活习性和生态环境。
6.2 视频资料教师播放翠鸟捕食的短视频，让学生更加直观地了解翠鸟的生活习性。
6.3 课后作业学生课后观察身边的动物，了解它们的特点和生活习性，培养对动物的喜爱之情。
第七章：课堂互动7.1 小组讨论学生分组讨论翠鸟的特点和生活习性，培养学生的合作意识和团队精神。
《翠鸟》第二课时教学设计
《翠鸟》第二课时教学设计《翠鸟》第二课时教学设计1设计理念：《语文课程标准》在课程的基本理念中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
”可见，合作学习已经成为《课程标准》提倡的一种新的学习方式。
这篇课文语言优美，用词准确，文质兼美。
作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象生动的描述了翠鸟羽毛艳丽，小巧玲珑的外形和它捕鱼时灵敏神速的动作。
本课的合作学习是以学生自由结组为基本组织形式，喜欢翠鸟外形美的学生为外形组，分为几个小组；喜欢翠鸟动作敏捷的学生为动作组;还有两方面都喜欢的为综合组。
小组成员共同合作学习全文，体现本组学习内容，并未其他组提出有价值的问题。
旨在培养学生的合作技巧，达成共同的学习目标。
教学目标：1、知识能力目标：学习作者抓住特点观察，描写的方法，体会用词的准确生动。
2、过程与方法目标：小组合作学习中，使每个学生都有展示的机会，培养学生合作能力。
3、情感态度价值目标：激发学生参与意识，在互赏互助中体会成功的喜悦。
本课合作学习设计：教学中我设计了两次小组合作学习：第一次合作学习的目的是通过小组合作学习，用学过的阅读方法深入研讨自己喜欢的部分，体会翠鸟的外形和活动特点。
第二次合作学习是让学生互相置疑，小组间合作学习，对疑难问题进行讨论解决，进一步理解翠鸟特点，突破教学重难点，使学生在合作中品尝到成功的体验。
教学过程：一、导入：同学们，这节课我们接着学习第13课《翠鸟》，通过上节课的学习，我们根据自己对翠鸟的外形美和动作敏捷的不同喜好分好了小组，这节课我们按小组深入研究课文。
二、指导学习师：要想在小组里有出色的发言，自己先要有准备，我们先干什么？生：先把课文读熟，师：光读不行，还要有读书方法，我们学习过哪些读书方法？生说学过的读书方法。
师：那是不是不是本组的学习内容我们就不读了呢？生：不是。
师：对，还要学，要给对方提出问题，想办法难倒他们。
三、合作学习出示合作分工：1、选一名代表作记录员记录大家的发言。
《翠鸟》第二课时教学设计「优秀篇」
《翠鸟》第二课时教学设计「优秀篇」《翠鸟》第二课时教学设计「优秀篇」《翠鸟》第二课时教学设计【1】1、教材内容分析：这是一篇描写小动物的散文。
小作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象生动地描述了翠鸟羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。
在渔翁的启发下，小作者体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，消除了捉翠鸟饲养的念头。
2、教材地位分析：这篇课文是继续运用“多读多想，读通课文“的读书方法进展阅读训练的范文。
也是学习作者抓住事物特点进展观察、表达的方法好课文。
同时课文在用词造句表达方面准确生动，详细详细，是学生学习写生动写详细的好例文。
最后还应该引导学生受到保护鸟类的教育。
3、教学对象分析：教学对象是小学三年级第二学期学生。
本班学生热情积极，课堂上能大胆发言。
初步学会了在阅读时边读边想，提出疑问。
并能通过小组讨论、交流初步解决问题。
但学生的朗读能力、理解能力、口头表达能力较薄弱，有待在阅读教学中加强训练，逐步提高。
1、新课标提出：“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
”在这节课的设计中，努力表达这种教学理念，激发学生主动参与学习，课堂上给予学生合作、探究学习的时机和时间，营造自主、合作、探究学习的气氛。
2、情境教学理念。
在教学中，我充分地运用图片录音等媒体创设情境把学生带进课文的情境中，从而激发学生参与学习的兴趣。
3、语言训练理念：新课标中指出“儿童学习母语重在感性把握。
”在课的设计中，重在读的训练，努力把语文课上成真正的语言训练课，让学生在各种形式的读中获得语感。
4、建立积极的鼓励机制。
我的课的其中一个理念就是──让每位学生都感受到自己的存在，感受到自己的价值。
因此，我重视每位学生的表现，不错过任何一个称赞他们的时机，甚至用放大镜寻找他们的闪光点，给予诚挚的称赞。
无论学生读书、提出问题、答复以下问题都努力地给予学生积极鼓励的评价，使学生对学习充满热情、充满信心和力量，从而充满学习的兴趣──兴趣是最好的老师。
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三、在括号里加上适当的词，使句子更具体。
1．翠鸟（ ）停在苇秆上。 2．小雨（ ）下个不停。
3．小鱼（ ）把头露出水面。 4．翠鸟（ ）注视着水面。
四、写出下列词语的近义词。
灵活—— 鲜艳—— 锐利—— 希望—— 逃脱—— 注视——
五、 小阅读。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
(一)上面这句话里有几个表示动作的词语，找出来标上“__”。
(二)这句话中把（ ）比作了（ ）。说明翠鸟__________________。
(三)请照样子写出一个比喻句（ ）。
情境导入
明确目标
小组交流
自由展示
过关检测
课后反思（收获）
课后反思
执笔人：黄瑛年级组长：教研组长：
（1）可欣（ ）成为一名优秀学生。（2）爸爸今天有事没带我去游乐园，我很（ ）。
（3）我的（ ）是到北京去看天安门。
2. 锐利 锋利
（4）这把刀很（ ）。
（5）翠鸟有一双（ ）的眼睛。
二、根据解释写出词语。
1．又鲜明又美丽的意思。（ ）2．飞得很快。（ ）
3．锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。（ ） 4．声音清亮好听。（ ）
5翠鸟
班级：姓名：小组：使用文
教师
黄瑛
课型
反馈课
课时
1课时
课题
5翠鸟
学习目标
1、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。2、朗读课文，背诵课文第1～3自然段。
重点难点
1、学习作者的观察顺序和观察方法。2、学习理解词语的方法。
教学流程
导案
学案
步骤
一、读一读，选词语。
1. 愿望 失望 希望