2010中考化学溶解现象
初中化学溶解现象
[训练3]下列洗涤中所用洗涤剂具有乳化功能的是 ( B ) A．用汽油除去衣服上的油污 B．用洗洁精清洗餐具上的油污 C．用烧碱溶液洗去餐具上的油污 D．用食醋洗去水壶中的水垢 [训练4]向试管里的水中加入某种物质后，U形管右 边支管的红墨水液面降低，左边支管的红墨水液面 上升，则加入的物质可能是 ( D ) A．氢氧化钠 C．浓硫酸 B．生石灰 D．硝酸铵
(3)温度变化
[训练1]把少量物质分别加入到另一物质中，充分搅拌，可以得 到溶液的是 （ A ） A、碘加入酒精中 C、牛奶加入水中 B、碳酸钙粉末加入水中 D、植物油加入水中
[训练2]下列关于溶液的说法错误的是 A．在溶液里进行的化学反应，通常比较快
（
D
）
B．溶液中能有多种溶质
C．溶液中各部分的性质均相同 D．均一、稳定、澄清的液体一定是溶液
概念的四要素：
条件： 一定温度 标准： 100g溶剂（一般指水） 状态：饱和 单位： 克
2.含义
• 注意：如果不指明溶剂，通常所说的溶解度是指 物质在水里的溶解度。 • 例如:NaCl在20 ℃的溶解度为36 g， • 表示的意义就是： • ①在20 ℃时，100 g水中溶解36 g 氯化钠时溶液 达到饱和状态， ②在20 ℃时100 g水最多能溶解36 g氯化钠。
减少 不变 减少 不变 增加
冷却结晶
t2℃不饱 t1℃饱和溶液 和溶液 （1） （ 2）
降温 降温
晶体 （母液）饱和溶液 （2） 不变 减少 减少 减小 减小
（1）
溶剂质量 溶质质量 溶液质量 溶解度 溶质质量 分数的变化
不变 不变 不变 减小 不变
1、固体的溶解度
(1)定义：在 一定温度 下，某固态物质在 100g溶剂 里达 到饱和 状态时所溶解的质量。
九年级化学中考复习课件：溶解现象沪教版
·上海教育版
│ 物质的溶解性
·上海教育版
│ 知识网络构建 知识网络构建
·上海教育版
│ 考点全息整合 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
初中化学溶解现象知识点总结
初中化学溶解现象知识点总结篇一：初中化学溶液知识点总结初中化学溶液知识点总结一、溶液和乳浊液1、定义：由一种或一种以上物质分散到另一种物质中形成均一、稳定的混合物2.溶液的特征：均一性：指溶液形成以后，溶液各部分的组成、性质完全相同。
如溶液中各部分密度、颜色等完全一样稳定性：指外界条件不变时溶液长期放置，溶质不会从溶液里分离出来注意：（1）溶液的关键词：均一、稳定、混合物。
均一、稳定的液体不一定是溶液，如水。
（2）判断某物质是否为溶液，一般看以下两点：①是否为均一、稳定的混合物；②一种物质是否溶解于另一种物质中。
（3）溶液是澄清、透明的，但不一定是无色的。
如CuSO4溶液为蓝色。
（4）一种溶液中可以含一种或多种溶质，但只有一种溶剂。
3、溶液的组成①从宏观上看，溶液是由溶质和溶剂组成的。
溶质：被溶解的物质溶剂：能溶解其它物质的物质②从微观上看，溶液的形成过程是溶质的分子（或离子）均一地分散到溶剂分子之间。
③溶液、溶剂和溶质之间的量的关系溶液质量=溶质质量+溶剂质量；溶液体积≠质体积+溶剂体积4、溶液中溶质、溶剂的判断①根据名称：溶液的名称一般为溶质的溶剂溶液，即溶质在前，溶剂在后，如植物油的汽油溶液中，植物油为溶质，汽油为溶剂；当溶剂为水时，水可以省略，如食盐水中食盐是溶质，水是溶剂；碘酒中碘是溶质，酒精是溶剂。
②若固、气体与液体混合，一般习惯将液体看作为溶剂，固、气体看作溶质③若是由两种液体混合组成的溶液，一般习惯上量多的作为溶剂，量少的看作溶质。
④两种液体混合且有水时，无论水多少，水一般作为溶剂? 注意：a一般水溶液中不指名溶剂，如硫酸铜的溶液就是硫酸铜的水溶液，所以未指明溶剂的溶液，溶剂一般为水。
b、物质在溶解过程中发生了化学变化，那么在形成的溶液中，溶质是反应后且溶于水的生成物，如将足量的锌溶于稀硫酸所得到的溶液中，溶质是反应后且溶于水的生成物，如将足量的锌溶于稀硫酸所得到的溶液中，溶质是生成物硫酸锌，而不是锌；5. 影响因素溶解的因素有：①温度②溶质颗粒大小③搅拌6.乳浊液定义：由小液滴分散在液体里形成的混合物叫做乳浊液。
2010年河南省中考化学试卷答案与解析
2010年河南省中考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共 小题，每小题 分，满分 分）．（ 分）（ ❿河南）❽低碳生活❾已成为热门话题．下列环境问题与 的排放有关的是（）✌．酸雨 ．白色污染 ．臭氧层破坏 ．温室效应考点：二氧化碳对环境的影响．分析：本题考查的二氧化碳对环境的影响问题．大气中二氧化碳含量过高，会造成❽温室效应❾，全球气候变暖．解答：解：酸雨主要与空气中的二氧化硫、二氧化氮含量过高有关．白色污染是由废弃塑料带来的．臭氧层破坏是由于氟利昂等物质的排放造成的．而温室效应是由于人类使用化石燃料向大气中排放大量二氧化碳等温室气体造成的．故答案选 ．点评：二氧化碳、臭氧、甲烷等气体都是产生温室效应的主要气体．二氧化碳的排放主要是由于大量燃烧化石燃料造成的．值得注意的是：人呼出的二氧化碳对空气中二氧化碳含量的影响可以忽略不计． ．（ 分）（ ❿河南）对危险化学品要在包装标签上印有警示性标志．氢氧化钠溶液应选用的标志是（）✌． ． ． ．考点：几种常见的与化学有关的图标．专题：分析比较法．分析：根据氢氧化钠有强腐蚀性，以及各标志的含义判断．解答：解：✌、图为爆炸品标志，不是腐蚀物品标志，所以错误．、图为氧化剂标志，与腐蚀性无直接关系，所以错误．、图为剧毒品标志，能使人或动物中毒，与腐蚀性无关，所以错误．、图为腐蚀品标志，所以正确．故选 ．点评：图标的含义对我们的日常生活有指导作用，特别是与燃烧和爆炸有关的以及腐蚀品和剧毒品等几种常见的图标，在化学实验室和其他危险场合最常见，明白它的含义，不但能保障我们的人身安全，该知识也是化学考查的热点之一．．（ 分）（ ❿河南）下列做法不正确的是（）✌．用熟石灰改良酸性土壤 ．用洗洁精清洗餐具上的油污．用食盐水检验硬水和软水 ．用氮气充入食品包装袋防腐考点：常见碱的特性和用途；空气对人类生活的重要作用；硬水与软水；乳化现象与乳化作用．专题：生产、生活、环保类简答题；结合课本知识的信息．分析：✌、根据熟石灰的成分分析即可；、根据洗洁精的用途分析即可；、根据硬水和软水的区别分析即可；、根据氮气的物理化学性质分析即可．解答：解：✌、熟石灰成分为氢氧化钙，显碱性，可用来改良酸性土壤，故✌对；、洗洁精可以用来清洗餐具上的油污，故 对；、用食盐水不能检验出硬水和软水，需用肥皂水进行检验，故 错；、氮气化学性质稳定，将氮气充入食品包装袋可以防止杂菌污染，防止食品的腐败，故 对；故选 ．点评：本题考查了生活中常见物质的物理化学性质及其用途，需同学们掌握．．（ 分）（ ❿河南）下列变化能证明分子可以再分的是（）✌．水蒸发 ．石蜡熔化 ．干冰升华 ．水通电分解考点：化学变化和物理变化的判别；分子的定义与分子的特性．专题：结合课本知识的信息．分析：首先要明确只有化学变化中分子才可以再分．水蒸发、石蜡熔化、干冰升华等变化过程中没有新物质生成，属于物理变化；电解水能生成氢气和氧气，属于化学变化．解答：解：✌、水蒸发的过程中没有新物质生成，属于物理变化，水分子没有改变．、石蜡熔化的过程中没有新物质生成，属于物理变化，分子没有改变．、干冰升华的过程中没有新物质生成，属于物理变化，分子没有改变．、电解水时，水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子结合成氢分子，氧原子结合成氧分子，能证明分子可以再分．故选： ．点评：解答本题要分析变化过程中是否有新分子生成，如果有新分子生成就说明分子在化学变化中是可以再分的．．（ 分）（ ❿河南）下列关于维生素 （化学式为 ☟ ）的说法正确的是（）✌．该物质属于氧化物．该物质中碳、氢、氧的质量比为 ： ：．该物质的相对分子质量为●．其分子由碳原子、氢分子和氧分子构成考点：元素质量比的计算；从组成上识别氧化物；分子和原子的区别和联系；相对分子质量的概念及其计算．专题：化学式的计算．分析：✌、根据氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，进行判断；、根据化合物中各元素质量比 各元素的相对原子质量 原子个数之比，进行解答；、根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，进行解答；、根据维生素 化学式为 ☟ 的元素组成进行解答．解答：解：✌、根据氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，所以维生素 不属于氧化物；故✌错误；、根据化合物中各元素质量比 各元素的相对原子质量 原子个数之比，维生素 中碳、氢、氧的质量比为：： ： ： ： ；故 错误；、根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，所以维生素 相对分子的质量为： ；故 正确；、根据维生素 化学式为 ☟ 可知由 ，☟， 三种元素组成，故 错误；故选 ．点评：本题考查学生对化合物中各元素质量比，相对分子的质量的计算，分析物质的元素组成及氧化物的概念理解与掌握，在解题中灵活应用．．（ 分）（ ❿河南）下列图示的实验操作中，正确的是（）✌．稀释浓硫酸 ．称取氯化钠．过滤．制取氧气考点：实验操作注意事项的探究；称量器 托盘天平；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；过滤的原理、方法及其应用；氧气的制取装置．专题：实验操作型．分析：在稀析浓硫酸时，将浓硫酸慢慢注入水中．在使用天平时，满足左物右码．过滤时用玻璃棒引流．加热固体物质时，试管口略向下倾斜．解答：解：✌、在稀析浓硫酸时，将浓硫酸慢慢的注入水中，并且用玻璃棒不断搅拌．故正确． 、称量氯化钠时，应将氯化钠放在左盘中，法码放在右码．故错误．、过滤时，用玻璃棒引流．没有用玻璃棒引流所以错误．、加热高锰酸钾时，试管口应略向下倾斜．所以错误．故选✌点评：加热固体时，若试管口向上倾斜，则药品中的水分冷却炸裂试管，所以在加热固体药品时，试管品略向下倾斜．且在加热高锰酸钾时，在试管口处放一小团棉花，防止高锰酸钾粉未进入试管，堵塞导管． ．（ 分）（ ❿河南）分类法是化学学习和研究的重要方法之一．下列分类正确的是（）✌．非金属元素： ♑、☞、 ♓ ．盐：纯碱、小苏打、硫酸铝．混合物：空气、石油、冰水共存物 ．合成材料：塑料、羊毛、合金考点：学习化学的重要途径及学习方法；合金与合金的性质；物质的简单分类；元素的简单分类；合成材料的使用及其对人和环境的影响．分析：了解什么样的元素属于非金属元素，知道盐、混合物、合成材料的内涵．解答：解：✌、金属元素一般都带有❽钅❾字旁（汞除外），镁中带❽钅❾字旁属于金属元素，所以✌不正确；、盐是电离出金属离子和酸根离子的化合物，纯碱、小苏打、硫酸铝都属于盐， 是正确的；、混合物最少由两种物质组成，冰水共存物就是由水这一种物质组成，属于纯净物；、羊毛属于天然纤维，所以 是错误的．故选点评：金属元素一般都带有❽钅❾字旁（汞除外），其余为非金属元素；盐是电离出金属离子和酸根离子的化合物；混合物最少由两种物质组成的物质．．（ 分）（ ❿河南）下列区分物质的试剂或方法不正确的是（）✌．用水区分氯化钙和碳酸钙 ．用闻气味的方法区分白酒和白醋．用盐酸区分黄金和黄铜（含锌） ．用酚酞溶液区分氯化钠溶液和盐酸考点：酸碱指示剂及其性质；化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的鉴别题．分析：进行物质鉴别时，要根据物质的性质进行，要求采用的鉴别方法须有明显的不同现象．解答：解：✌、氯化钙易溶于水，而碳酸钙不溶于水，根据溶解性用水可以鉴别，故✌正确；、白酒有特殊的香味，而白醋有酸味，气味不同，可以鉴别，故 正确；、黄铜中含有的锌可以与盐酸反应产生气体，而黄金不与盐酸反应，现象不同，可以鉴别，故 正确；、酚酞在氯化钠溶液和盐酸中均为无色，现象相同，无法鉴别，故 错误；故选 ．点评：本题考查了常见物质的鉴别，完成此题，可以依据物质的性质进行，要求选用的鉴别方法须有明显的不同实验现象．．（ 分）（ ❿河南）下列各组物质充分反应后，溶液质量比反应前的溶液质量减小的是（）✌．铁片浸入稀硫酸中 ．铁片浸入硫酸铜溶液中．氧化铁粉末加入稀盐酸中 ．碳酸氢钠粉末加入稀盐酸中考点：质量守恒定律及其应用；金属的化学性质；酸的化学性质．专题：压轴实验题；物质质量守恒．分析：在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和．这就叫做质量守恒定律．据此对选项逐一分析，即可正确选择．解答：解：✌、铁与稀硫酸反应，生成氢气，逸出气体的质量＜铁的质量，故溶液质量比反应前的溶液质量增加，故✌不适合；、铁与硫酸铜反应，生成硫酸铁和铜，因为铁的相对原子质量＜铜的相对原子质量，故置换出的铜的质量＞参与反应铁的质量，故溶液质量减少．故 适合；、氧化铁与稀盐酸反应，生成氯化铁和水，增加了氯化铁的质量．故 不适合；、碳酸氢钠粉末加入稀盐酸中生成氯化钠、水和二氧化碳，逸出的二氧化碳的质量小于加入的碳酸氢钠粉末的质量，故溶液质量增加．故 不适合．故选 ．点评：本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力． ．（ 分）（ ❿河南）下图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程．下列说法不正确的是（）✌．图中单质的化学式为☠ ．该反应使有害气体转化为无害气体．该反应属于置换反应 ．生成单质与化合物的质量比为 ： 考点：微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；置换反应及其应用；常见化学反应中的质量关系．专题：微观粒子模拟图型；化学反应模拟图型；压轴实验题；有关化学方程式的计算．分析：反应前的四个分子为两种分子，其一为 个 原子和 个 原子构成的 分子，另一分子为 个☠原子和 个 原子构成的☠分子；反应后生成三个分子也为两种分子，一是 个☠原子构成的☠ 分子，另一为 个 原子和 个 原子构成的 分子；反应的化学方程式为： ☠☠ ；根据反应的化学方程式，判断所列出的四种说法的正误．解答：解：✌、反应中单质只有氮气其化学式为☠ ，故✌正确；、反应前的 、☠都是污染空气的有害气体，而反应后生成的☠ 和 为空气中含有的无害气体；故 正确；、反应的反应物都是化合物，不符合单质与化合物生成单质与化合物的置换反应的特点，反应不属于置换反应；故 不正确；、根据反应的化学方程式为： ☠☠ ，生成单质与化合物的质量比 ：（ ） ： ；故 正确；故选 ．点评：本题的解决思路：利用微观示意图写出反应的化学方程式，然后利用反应的化学方程式解决所提出的问题．二、填空题（共 小题，满分 ）．（ 分）（ ❿河南）请从☟、 、 、☠、 中选择元素组成符合要求的物质，将其化学式填写在横线上．天然气的主要成分是 ☟ ；农业上可用作复合肥料的盐是 ☠ ．考点：化学式的书写及意义；常见化肥的种类和作用；常用燃料的使用与其对环境的影响．分析：天然气、沼气、坑气的主要成分都是甲烷．复合肥料是指含有两种或两种以上营养元素的化肥．解答：解：天然气的主要成分是甲烷；甲烷由碳元素和氧元素组成，所提供的五种元素中含有碳元素和氧元素；甲烷由甲烷分子构成， 个甲烷分子由 个碳原子和 个氢原子构成，因此甲烷的化学式为 ☟ ．所提供的五种元素能形成的复合肥料只有硝酸钾．硝酸钾由钾离子和硝酸根离子构成，硝酸钾中钾元素和硝酸根的化合价分别为 和﹣ ．因此硝酸钾的化学式为 ☠ ．故选 ☟ ； ☠ ．点评：本题主要考查化学式的书写，难度稍大．．（ 分）（ ❿河南）河南烩面配料（面粉、羊肉、食盐、青菜等）中含有的营养素有蛋白质、糖类等（写两种）．加碘食盐所含 ● 中✋显 价．考点：生命活动与六大营养素；有关元素化合价的计算．专题：生产、生活、环保类简答题；化学式的计算．分析：从营养素的食物来源考虑回答前一空；根据碘酸钾的化学式来计算碘元素的化合价．解答：解：面粉中主要含有糖类；羊肉中主要含有蛋白质；食盐属于无机盐；青菜中主要含有维生素；因为化合物中元素化合价的代数和为 ，所以加碘食盐所含的 ● 中✋的化合价 ﹣（ ）﹣（﹣ ） ．故答案为：蛋白质、糖类等； ．点评：化学来源于生产生活，也服务于生产生活，因此在近年的中考中，与生产生活实际相关的情景题已渐渐成为新宠．．（ 分）（ ❿河南）如图是某固体物质的溶解度曲线．（ ） 时，该物质的溶解度为 ♑．（ ） 时，将 ♑该物质加入到●♑水中，搅拌后得到的是不饱和（填❽饱和❽或❽不饱和❾）溶液；将该溶液降温到 时可析出晶体 ♑．考点：固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液；固体溶解度的概念；晶体和结晶的概念与现象．专题：物质的性质与用途；压轴实验题；函数图像的应用．分析：理解固体溶解度曲线的意义和温度对固体溶解度的影响．解答：解：（ ）从该物质的溶解度曲线不难看出， 时，该物质的溶解度是 克，故答案为： （ ）由该物质的溶解度曲线不难看出，该物质在 时的溶解度大于 克，因此把 克该物质加入到 克水中，得到的是不饱和溶液，由于 时，该物质的溶解度是 克，因此降温至 时会有 ♑晶体析出．故答案为：不饱和， 点评：主要考查了固体溶解度曲线的意义，及温度对固体溶解度的影响，从而培养学生分析问题、解决问题的能力．．（ 分）（ ❿河南）红磷燃烧除需要氧气外，还需满足的条件是温度达到着火点；该反应的化学方程式为 ；用红磷做❽测定空气里氧气含量❾的实验时，若红磷的量不足，所测得氧气的体积分数偏小（填❽偏大❽、❽偏小❽或❽不变❾）．考点：测定空气里氧气含量的探究；实验数据处理或者误差分析的探究；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；燃烧与燃烧的条件．专题：结论探究．分析：运用燃烧三个必备条件、化学方程式的书写完成前两题，再根据实验过程得出实验结论若红磷量不足，所测得氧气体积偏小．解答：解：物质燃烧要同时具备三个条件：物质具有可燃性、可燃物与氧气或空气接触、温度达到物质的着火点，故红磷燃烧除需要氧气外，还需满足的条件是温度达到着火点．红磷燃烧生成五氧化二磷，故化学方程式为： ．用红磷做❽测定空气里氧气含量❾的实验时，若红磷的量不足，氧气不能全被消耗，故所测的氧气的体积分数偏小．点评：本题对燃烧条件、化学方程式和实验结论进行了考查，综合性强注重前后知识点的联系． ．（ 分）（ ❿河南）甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素．甲、乙是组成元素完全相同的化合物，丙是单质；乙通常为液体，在一定条件下可分解生成丙；它们之间有如右图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）．则：甲的化学式为☟ ；甲❼乙的化学方程式为 ☟ ☟ ❻；乙❼丙的化学方程式为 ☟ ☟ ❻ ❻．从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是两种物质的分子构成不同．考点：物质的鉴别、推断；微粒观点及模型图的应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：元素推断题；常见物质的推断题；压轴实验题．分析：地壳中含量最多的元素为氧元素，通常为液体的化合物有水、过氧化氢等，过氧化氢则可分解为水和氧气，水电解时可生成氢气和氧气，氧气与氢气反应又可生成水；由氧元素组成的单质为氧气；利用以上基础知识，根据物质的组成特点及变化关系，推断三种物质，并完成对与所推断物质的问题分析．解答：解：地壳中含量最多的元素为氧元素，则单质丙为氧气；乙通常为液体且在一定条件下能生成氧气，又可由与其组成元素相同的甲反应生成，可判断乙为水、甲为过氧化氢；故答案为：☟ ；甲❼乙，即过氧化氢转化为水，过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气；故答案为： ☟ ☟ ❻；乙❼丙，即水转化为氧气，水在通电条件下分解生成氢气和氧气；故答案为： ☟ ☟ ❻ ❻；根据物质结构决定性质，甲过氧化氢☟ 、乙水☟ ，两物质的组成元素相同，但两物质的分子结构不同，所以两物质的性质有差异；故答案为：两种物质的分子构成不同．点评：根据物质的组成特点及转化关系，对转化关系中的物质进行推断，利用推断结果分析所提出的问题． ．（ 分）（ ❿河南）用熟石灰中和一定量的盐酸时，溶液的☐☟与加入的熟石灰质量的关系如右图所示．熟石灰与盐酸反应的化学方程式为 ♋（ ☟） ☟●♋● ☟ ；当加入熟石灰❍♑时，溶液中的溶质为 ♋● 和☟●．若改用⏹♑氢氧化钠与相同量盐酸反应，所得溶液的☐☟＜ （填❽＞❽、❽＜❽或❽❾）☐．考点：中和反应及其应用；溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断；溶液的酸碱性与☐☟值的关系；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：结合课本知识的信息；压轴实验题．分析：根据质量守恒定律可以书写化学方程式，根据化学方程式和图中情况可以进行相关方面的计算．解答：解：氢氧化钙和盐酸反应能生成氯化钙和水，化学方程式为： ♋（ ☟） ☟●♋● ☟ 当加入熟石灰❍♑时，盐酸有剩余，溶液中的溶质是盐酸中的氯化氢和反应生成的氯化钙．故填： ♋● 和☟●．由 ♋（ ☟） ☟●♋● ☟ ； ☠♋☟☟●☠♋●☟ 可知，氢氧化钙和盐酸反应的质量比是 ： ．氢氧化钠和盐酸反应的质量比是 ： ．加入⏹♑氢氧化钙恰好完全反应，溶液显中性．加入⏹♑氢氧化钠不能把盐酸反应完，即盐酸过量，溶液显酸性， ☟＜ ．故填：＜点评：本题主要考查了化学方程式的书写及其根据图中信息进行相关方面计算的内容．三、解答题（共 小题，满分 分）．（ 分）（ ❿河南）小明将氢氧化钠溶液与硝酸钡溶液混合，发现无明显现象．一段时间后，他再次取敞口放置的上述两种溶液进行混合，结果出现了白色沉淀，请解释可能的原因．考点：碱的化学性质；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙．专题：实验性简答题．分析：根据氢氧化钠溶液的性质回答，氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳而生成碳酸钠．解答：解：氢氧化钠溶液滴入硝酸钡溶液中，结果发现溶液中出现了白色沉淀：原因可能是☠♋☟溶液变质了，与空气中的 反应生成了☠♋ ，☠♋ 溶液与 ♋（☠ ） 溶液发生复分解反应生成了 ♋ 白色沉淀．故答案为：原因可能是☠♋☟溶液变质了，与空气中的 反应生成了☠♋ ，☠♋ 溶液与 ♋（☠ ） 溶液反应生成了 ♋ 白色沉淀．点评：掌握碱的化学性质和盐的化学性质，能利用其化学性质解释一些实验现象．．（ 分）（ ❿河南）请用化学方程式表示下列反应原理．（ ）利用一氧化碳还原氧化铁来炼铁．（ ）乙醇（化学式为 ☟ ☟）用作燃料．（ ）干粉灭火器中的干粉（主要成分是☠♋☟ ）受热时分解生成碳酸钠、水和一种气体．考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：课本知识同类信息；元素质量守恒．分析：书写化学方程式时，必须熟悉反应物、生成物和反应条件，必须依据客观事实、遵守质量守恒定律．解答：解：（ ）利用一氧化碳还原氧化铁来炼铁时，一氧化碳与氧化铁在高温条件下反应生成铁和二氧化碳．该反应的化学方程式为：☞♏ ☞♏ ．（ ）乙醇用作燃料是由于乙醇和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳和水．该反应的化学方程式为： ☟ ☟ ☟ ．（ ）干粉灭火器中的干粉受热时分解生成碳酸钠、水和一种气体．根据质量守恒定律可知该气体为二氧化碳．该反应的化学方程式为： ☠♋☟ ☠♋ ☟ ❻．故答案为：（ ）☞♏ ☞♏ ．（ ） ☟ ☟ ☟ ．（ ） ☠♋☟ ☠♋ ☟ ❻．点评：本题主要考查化学方程式的书写，难度稍大．．（ 分）（ ❿河南）许多因素会影响化学反应速率．请分析下列实验或事实，分别说明在其他条件不变时，这些因素是如何影响化学反应速率的．示例：硫在纯氧中燃烧比在空气中进行得更快，更剧烈．答：增大反应物浓度，可以加快化学反应速率．（ ）同种食品在夏天比冬天更容易变质．（ ）过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解，若加入少量 ⏹ 时分解加速．（ ）在相同质量的锌粉和锌粒中分别加入足量 的稀盐酸，前者先反应完．考点：影响化学反应速率的因素探究．专题：结合课本知识的信息．分析：可以根据影响化学反应速率的因素方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．解答：解：（ ）温度越高反应的速率越快，同种食品在夏天比冬天更容易变质．答：升高温度，可以加快化学反应速率．（ ）过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解，若加入少量 ⏹ 时分解加速．说明化学反应速率受催化剂的影响，答：使用催化剂，可以加快化学反应速率．（ ）在相同质量的锌粉和锌粒中分别加入足量 的稀盐酸，前者先反应完．说明反应物的接触面积越大，反应的速率大，答：增大反应物接触面积，可以加快化学反应速率．点评：解答本题的关键是要充分理解影响化学反应速率的因素，只有这样才能对问题做出正确的判断． ．（ 分）（ ❿河南）请回答下列有关金属的问题．（ ）铝是活泼金属，为什么通常铝锅却很耐腐蚀？（ ）如图是某探究实验装置图．一段时间后，能观察到什么现象？（装置气密性良好，且开始时✞型管两端的红墨水液面相平）（ ）✠、✡、☪是三种金属固体，将✠和✡浸入稀硫酸中，✡溶解并产生氢气，✠无变化；将✠和☪浸入硝酸银溶液中，✠表面有银析出而☪无变化．♊判断✠、✡、☪和银四种金属的活动性由强到弱的顺序．♋具体确定一种✠后，写出✠与硝酸银溶液反应的化学方程式．考点：金属的化学性质；常见金属的特性及其应用；金属活动性顺序及其应用；金属锈蚀的条件及其防护；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：实验推断题；实验性简答题；压轴实验题．分析：（ ）从铝在空气中易被氧化考虑；（ ）铁钉在潮湿的环境中易于氧气发生反应，从而使密封试管内的氧气密度与压强均发生了改变；（ ）金属的活动性顺序最初是由化学家根据金属间的置换反应，还有金属跟水和各种酸、碱的反应总结而成．解答：解：（ ）铝在空气中易与氧气反应生成致密的氧化膜，附着在铝的表面，阻止了反应的进一步进行；（ ）铁钉处在潮湿的空气中易生锈，消耗了密封试管内的氧气，使其压强减小，外界大气压不变，故✞型管右侧液面下降，左侧液面上升；（ ）♊✡能与稀☟ 反应而✠不能，推知✡的活动性大于✠的活动性；♋由❽✠和☪浸入✌♑☠ 溶液中，✠表面有✌♑析出而☪无变化❾推知：✠的活动性大于✌♑，而☪的活动性小于✌♑，综上所述则。
溶解时的吸热或放热现象
初中化学：溶解时的吸热或放热现象溶解时的吸热或放热现象是指物质在溶解时，所发生的两个过程的吸热和放热的多少不同，而引起的溶液的温度变化的现象．具体来说，是这样的．物质溶解的过程包含有以下两个过程：一个过程是物质的分子（或离子）向水中扩散，该过程吸收热量；另一个过程是物质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子（或水合离子），该过程放出热量．并且，不同的溶质，在这两个过程中吸收和放出的热量也不同；这就导致在物质的溶解过程中，伴随着温度的变化，同时表现为吸热或放热现象．其具体变化情况如图所示：共有如下三种：1．当溶解时放出的热量＞吸收的热量时，溶液温度会升高（如氢氧化钠、浓硫酸等；另外，氧化钙放在水中发生反应放热，也会使温度升高），表现为放热现象．2．当溶解时放出的热量＝吸收的热量时，溶液温度不变（如氯化钠等），表现为既不吸热，也不放热的现象．3．溶解时放出的热量＜吸收的热时，溶液温度会降低（如硝酸铵等），表现为吸热现象．【命题方向】该考点的命题方向是通过设置实验、问题情景或图表信息等，来考查物质的溶解现象、溶解所导致的温度的变化情况以及吸热或放热现象；还考查学生对与之相关的实际问题的分析、推断能力和对知识的迁移能力等．这类题目常与物质的溶解、溶解现象与溶解原理、常见的溶剂等联系起来考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题和实验探究题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对溶解时的吸热或放热现象的理解和掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对溶解时所导致的温度的变化，进行科学地探究是近几年中考的重中之重．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要明确什么是溶解，溶解过程又包含哪两个过程；并且，还要弄清哪一个过程吸收热量，哪一个过程放出热量；吸收的热量多，还是放出的热量多．特别是记住哪些典型的物质，例如：氢氧化钠、浓硫酸溶解放热多，温度升高（另外，氧化钙放在水中发生反应放热，也会使温度升高），溶解时表现为放热现象；硝酸铵溶解吸热多，温度降低，溶解时表现为吸热现象；其它的物质则可以认为吸热和放热相等，温度不变，表现为既不吸热，也不放热的现象．然后，根据实验、问题情景或图表信息等，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究解答即可．。
九年级化学《物质在水中的溶解》
溶液中溶质和溶剂是如何确定的?
体系
溶质
溶剂
气+液
固+液
液+液
无水 有水
气体 固体 量少 非水物
液体 液体
量多 水
二、悬浊液：
固体小颗粒悬浮于液体里形成的混
合物叫做悬浊液（或悬浮液）。 三、乳浊液： 小液滴分散到液体里形成的混合物 叫做乳浊液（或乳状液）。
判断：
1.溶液都是无色的液体。 2.冰水混合体是溶液。 3. 在 温 度 不 变 ， 水 不 蒸 发 的 条 件 下 ，蔗糖溶液中的蔗糖会从水中分离 出来。
A
B
C
D
问: 1.哪个不能形成溶液?
练习二
1、找出下列溶液中溶质、溶剂 （1）氯化钙溶液 （2）碘酒 （3）95mL酒精和5mL水 形成的溶液
目标展示：
知识与能力：
知道溶液的基本 特征，能分辨典型溶 液中的溶质、溶剂
过程与方法：
学会观察实验、学会 记录、分析、处理信息， 提高动手能力。
情感、态度与价值观：
了解溶液在工农业 生产和生活中的一般应 用，感受化学在生活和 社会中的作用。
实验一
实验二
现象： 食盐很快消失
想一想？
1、食盐为什么不见了？ 2、如果把烧杯密封放置一个 月、一年，食盐会不会从水 中分离出来？ 3、搅匀这杯食盐水它的上部、 中部、下部是否一样的咸？
浊液的特征：不均一、不稳定。
实验三：乳化作用 振荡
静置
液体分层
这种小液滴分散到水里形成的 混合物叫做乳浊液。
滴加 乳化剂
振荡
静置
乳化现象
植物油 有没有 溶解在 水中?
中考化学微专题考点详解：专题06 溶液(学生版)
专题06 溶液溶液、溶解现象、乳化1.溶液（1）定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物。
（2）组成：溶质和溶剂。
（3）特征：溶液具有均一性和稳定性。
均一性指溶液各部分密度、浓度、性质都相同。
稳定性指外界条件不改变，溶液久置不出现沉淀，不分层。
2.溶解现象（1）影响溶解快慢的因素①溶剂的温度：温度越高，溶解越快。
②固体溶质的颗粒大小：颗粒越小，溶解越快。
③搅拌加速溶解。
（2）溶解时的吸热和放热现象溶于水温度升高的物质：氢氧化钠、浓硫酸等，溶于水温度降低的物质：硝酸铵等。
3.正确区分乳化现象和溶解现象（1）乳化是使用乳化剂将植物油（的油珠）分散成无数细小的液滴存在于水中而不能聚集。
（2）溶解则是溶质的分子或离子在溶剂的作用下，以分子或离子的形式分散到溶剂中。
1.（2022湖北十堰中考）生活中的下列常见物质不属于溶液的是（）A. 牛奶B. 生理盐水C. 苏打水D. 碘酒2.（2022江苏苏州中考）下列物质分别放入水中,能形成溶液的是（）A. 泥土B. 面粉C. 植物油D. 蔗糖3.（2022江苏泰州中考）下列有关溶液的说法正确的是（）A. 碘酒溶液中，酒精为溶质B. 向水中加入蔗糖，导电性明显增强C. 氢氧化钙的溶解度随温度升高而增大D. 积雪的路而撒食盐、可以促进积雪融化4.（2022黑龙江龙东中考）下列有关溶液说法正确的是（）A. 均一、稳定的液体都是溶液B. 硝酸铵溶于水会放出大量的热C. 汽油和洗涤剂除油污的原理是相同的D. 生活中可用白醋除去水壶中的水垢5.（2022浙江杭州中考）40℃时恒温蒸发一杯不饱和食盐水至有晶体析出，此过程中不发生变化的是（）A．溶剂的质量B．溶质的质量C．溶液中溶质的质量分数D．食盐的溶解度6.（2022湖南长沙中考）全面推进乡村振兴，大力发展农业生产，农业上常用溶质质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。
下列有关溶液的说法正确的是（）A. 溶液是混合物B. 溶液一定是无色的C. 均一、稳定的液体一定是溶液D. 植物油和水可以形成溶液1.如何判断溶液中的溶剂和溶质固体或气体与液体之间形成的溶液中，液体一般视为溶剂，固体或气体为溶质。
2010年河南省中考化学试卷及答案
2010年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试化学可能用到的相对原子质量:H—1 C—12 N—14 O—16 Na—23 Cl—35.5 Ca—40 Fe—56 Cu—64 部分酸、碱和盐的溶解性表(20 ℃)阴离子阳离子OH-N O3-Cl-S O42-C O32-H+溶、挥溶、挥溶溶、挥Na+溶溶溶溶溶Ba2+溶溶溶不溶不溶Ca2+微溶溶溶微溶不溶一、选择题 (本题包括10个小题,每小题1分,共10分)下列各题,每题只有一个．．．．选项符合题意,请将正确选项的标号填入题后括号内。
1.“低碳生活”已成为热门话题。
下列环境问题与CO2的排放有关的是( )A.酸雨B.白色污染C.臭氧层破坏D.温室效应2.危险化学品要在包装标签上印有警示性标志。
氢氧化钠应选用的标志是( )3.下列做法不正确．．．的是 ( )A.用熟石灰改良酸性土壤B.用洗洁精清洗餐具上的油污C.用食盐水检验硬水和软水D.用氮气充入食品包装袋防腐4.下列变化能证明分子可以再分的是( )A.水蒸发B.石蜡熔化C.干冰升华D.水通电分解5.下列关于维生素C(化学式为C6H8O6)的说法正确的是( )A.该物质属于氧化物B.该物质中碳、氢、氧的质量比为3∶4∶3C.该物质的相对分子质量为176D.其分子由碳原子、氢分子和氧分子构成6.下列图示的实验操作中,正确的是( )7.分类法是化学学习和研究的重要方法之一。
下列分类正确的是( )A.非金属元素:Mg、F、SiB.盐:纯碱、小苏打、硫酸铝C.混合物:空气、石油、冰水共存物D.合成材料:塑料、羊毛、合金8.下列区分物质的试剂或方法不正确．．．的是( )A.用水区分氯化钙和碳酸钙B.用闻气味的方法区分白酒和白醋C.用盐酸区分黄金和黄铜(含锌)D.用酚酞试液区分氯化钠溶液和盐酸9.下列各组物质充分反应后,溶液质量相比反应前的溶液质量减小的是( )A.铁片浸入稀硫酸中B.铁片浸入硫酸铜溶液中C.氧化铁粉末加入稀盐酸中D.碳酸氢钠粉末加入稀盐酸中10.下图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
溶液组成的表示
上海教育版
│物质的溶解 溶液组成的表示
·上海教育版
│ 知识网络构建
知识网络构建
·上海教育版
│ 考点全息整合 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 物质的溶解性
·上海教育版
│ 知识网络构建 知识网络构建
·上海教育版
│ 考点全息整合 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 易混易淆扫描 易混易淆扫描
·上海教育版
│ 易混易淆扫描
·上海教育版
│ 易混易淆扫描
·上海教育版
│ 易混易淆扫描
·上海教育版
│ 真题归类示例 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版│ 考点全Fra bibliotek整合·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 考点全息整合
·上海教育版
│ 易混易淆扫描 易混易淆扫描
·上海教育版
│ 易混易淆扫描
·上海教育版
│ 易混易淆扫描
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版
│ 真题归类示例
·上海教育版