高考政治计算题中容易混淆的两个知识
高中政治易错易混知识点汇总
高中政治易错易混知识点汇总归纳总结易错易混知识点，对高中学生学习政治有很大的作用，下面是店铺给大家带来的高中政治易错易混知识点，希望对你有帮助。
高中政治易错易混知识点(一)1.社会劳动生产率与商品价值量成正比。
(成反比)2.某企业通过技术创新提高社会劳动生产率，使商品价值量减少。
(商品价值量不变)3.商品价格下降的根本原因是个别劳动生产率提高。
(根本原因是社会劳动生产率提高)4.价值决定价格，商品价值变化，价格一定变化。
(不一定，价格还受供求关系等因素的影响)5.等价交换就是指商品的价格与价值相符合。
(价格与价值不一致也是等价交换的形式)6.生产是消费的目的和动力。
(消费是生产的目的和动力)7.国有经济是社会主义经济制度的基础。
(公有制经济是社会主义经济制度的基础)8.公有制的主体地位主要体现在国有经济在社会总资产中占优势。
(应是公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济命脉)9.非公有制是社会主义经济的重要组成部分。
(非公经济是社会主义市场经济的重要组成部分)10.公有制经济和非公有制经济的地位是相同的。
(两者在国民经济中的地位是不同的，在市场竞争中的地位是相同的)12.在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是以按劳分配为主体，多种分配方式并存。
(不能将分配原则等同于分配制度)13.个体劳动者的分配方式属于按劳分配。
(按劳动成果分配)14.私营企业中的工人获得工资收入属于按劳动成果分配。
(按生产要素分配)15.发展社会主义市场经济要充分发挥宏观调控在资源配置中的决定性作用。
(市场经济中市场在资源配置中起决定作用)16.坚持公有制的主体地位是宏观调控的根本目标。
(宏观调控的根本目标是坚持共同富裕)17.宏观调控最主要的任务和目标是增加就业。
(促进经济增长是宏观调控最主要的任务和目标)18.经济全球化是主要通过生产的全球化来实现的。
(经济全球化是通过跨国公司来实现的)19.世界贸易组织的最基本原则是最惠国待遇原则。
政治高考知识点易错点归纳
政治高考知识点易错点归纳政治高考作为文科综合能力测试的重要组成部分，考查学生对政治理论的掌握程度以及分析问题和解决问题的能力。
在备考过程中，学生往往会遇到一些易错点，下面对这些易错点进行归纳总结，帮助学生在复习时能够更加精准地把握知识点。
首先，政治理论的基本概念是易错点之一。
例如，对于“社会主义核心价值观”、“中国特色社会主义”等概念的理解，学生往往容易混淆或者理解不全面。
复习时，应该深入理解这些概念的内涵和外延，并通过实例来加深理解。
其次，政治理论的基本原理也是学生容易出错的地方。
例如，对于“社会主义市场经济”的基本原理，学生可能会忽视其与资本主义市场经济的区别和联系。
复习时，应该对比分析两种经济体制的异同，理解社会主义市场经济的特色。
再次，政治理论的应用是另一个易错点。
学生在解答政治题目时，可能会忽视将理论与实际问题相结合，导致答案缺乏深度和说服力。
在复习时，应该多做一些案例分析，学会将政治理论应用到具体问题中去。
此外，政治高考中还容易出现一些陷阱题，这些题目往往在选项中设置一些似是而非的选项，诱导学生选择错误答案。
因此，学生在做题时需要仔细审题，避免被表面现象所迷惑。
最后，政治高考的答题技巧也是学生需要掌握的。
例如，如何根据题目要求合理组织答案，如何使用政治术语等，都是提高答题质量的关键。
结束语：政治高考知识点的易错点归纳，旨在帮助学生在复习过程中更加注重细节，避免不必要的失误。
通过系统地梳理和理解政治理论，结合实际问题进行分析，学生可以更好地掌握政治学科的精髓，提高答题的准确性和深度。
希望每位学生都能在高考中取得理想的成绩。
高考思想政治易错点总结
高考思想政治易错点总结高考思想政治易错点总结思想政治是高考中的一门重要科目，也是考生们容易犯错的科目之一。
为了帮助考生能够更好地备考和应对高考思想政治科目，下面将针对常见的易错点进行总结和分析。
一、马克思主义的基本原理马克思主义的基本原理是思想政治的核心内容，考生应该牢记相关概念和理论。
然而，由于马克思主义内容繁杂，考生容易混淆一些概念，例如社会主义初级阶段和社会主义本质等。
对于这些概念，考生必须进行准确定义和辨析，以免在试题中混淆概念，并给出错误答案。
二、党的基本路线和主要政策党的基本路线和主要政策是考生容易混淆的另一个重要知识点。
党的基本路线是马克思列宁主义和毛泽东思想在新的历史条件下的发展，主要是指党的一般纲领和总路线。
而党的主要政策是党在具体历史时期制定的政策。
考生在回答试题时，需要注意准确区分这两个概念，以免在概念理解上出错。
三、社会主义法治的基本原则社会主义法治是思想政治科目中的一个重要内容，考生在备考时应该理解和掌握社会主义法治的基本原则。
然而，考生容易在概念和原则理解上出错。
例如，容易将法律面前人人平等和法律面前人人平等权利混淆，导致在试题中给出错误答案。
为了避免这种错误，考生应该详细学习相关的原理和概念，并能够准确辨析。
四、中国共产党的组织和活动中国共产党是我国执政党，对于党的组织和活动的了解是考生备考的重要内容。
然而，考生在这方面容易出现一些常见的错误。
例如，考生容易混淆党的纪律和党的组织原则，导致在试题中回答时出现错误。
为了避免这种错误，考生需要详细学习党的组织和纪律的相关知识，特别是党的组织原则和党员的权利和义务等。
五、中国特色社会主义制度的总体布局中国特色社会主义制度的总体布局是理解我国制度的重要内容。
然而，由于我国制度独特，意味着与其他国家的制度有所不同，考生容易从传统的角度去理解我国的制度。
为了避免这种错误，考生应该详细学习中国特色社会主义制度的总体布局，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等内容，并对比其他国家的制度进行分析。
高中政治最常见的易错易混点
高中政治最常见的易错易混点几年来高中政治部分选择题中，排除错误选项就能得出正确选项的占52.7%，因此弄清这些错误点和易混知识点对于提高政治解题速度和得分率十分有益。
下面店铺给大家带来高中政治常见易错易混知识点，希望对你有帮助。
高中政治最常见的易错易混点（一）1.关于价值下列说法错误：①价值和使用价值是不可分割的。
②有价值东西也一定有使用价值，有使用价值也一定有价值(不一定，关键在于是否处于交换关系之中)。
③社会劳动生产率越高，单位时间内生产的使用价值的数量越多，因而，单位时间内创造的商品价值总量也越大(商品价值量是由社会必要劳动时间决定的，单位社会必要劳动时间内形成的价值总量是一定的)。
④商品的价值决定价格，因此，商品价值变化，价格也一定变化(不一定，价格还受供求关系、宏观调控、货币发行量等因素影响);⑤商品的质量性能越好，价格越高(错误，使用价值与价值量没有直接关系);⑥个别劳动时间越长，所生产商品的价值量就越大(商品价值量与个别劳动时间无关)。
2.纸币也具有价值尺度(没有价值尺度职能)和流通手段的职能。
纸币能代替货币执行流通手段的职能，因此，纸币也有价值(纸币没有价值)。
3.关于所有制结构下列说法错误：①非公有制经济是我国社会主义经济(社会主义市场经济)的重要组成部分，是推动我国生产力发展的主要力量(重要力量);②国有经济(公有制)是社会主义经济制度的基础(国有经济是国民经济的主导);③股份制都具有公有制性质(国有集体控股，企业具有明显公有性);④股份制是我国公有制的唯一(主要)实现形式。
4.发展社会主义市场经济要充分发挥国家宏观调控(市场)在资源配置中的基础性作用。
5.我国现阶段实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，把按劳分配与按生产要素分配相结合，效率优先，注重公平。
下列说法错误：①按劳分配是指劳动者按劳动成果(公有制经济中劳动者提供的劳动数量和质量)进行分配，因此，个体劳动者的分配方式属于按劳分配(按劳动成果分配);②在我国的分配制度中，按劳分配体现公平，忽略了效率;按生产要素分配体现效率，忽略了公平。
高考政治经济生活易错易混淆知识
高考政治经济生活易错易混淆知识高考政治经济生活易错易混淆知识政治是高考重要的考试科目之一，其中蕴含着大量的知识点，而其中易错的知识点多数是存在于政治经济和生活细节方面。
这些知识点既有自己的特点，也有一些共性。
下面，就让我们深入探讨一下高考政治经济生活易错易混淆知识。
一、政治易错知识点政治考试中容易错的知识点多半是一些概念、条款等知识点。
比如，“国家”和“政府”的区别、革命和改革的区别、党的十九大报告中新时代的几个含义等。
这些知识点看似简单，却是考试中被误判的重灾区。
此外，高考政治考试中稍微有一些添加应用性的题目，这些试题要求考生具有传统知识的掌握能力并运用这些知识分析问题或解决问题。
在实际操作过程中，如果考生掌握的知识点不够充分，就容易出现顾此失彼的情况，做出错误的应用性判断。
因此，考生要在考试前通读政治教材，应用推演题型，尝试考虑试题的分析办法。
二、经济易错知识点经济是高考政治重要的考试科目之一，也是蕴含较多易错知识点的科目之一。
经济学，包括微观经济学和宏观经济学，微观经济学的错误知识点主要存在于生产要素的分类、市场和价格变动机制以及市场结构等问题上；宏观经济学的易错知识点则集中在经济增长和变化率、经济政策和宏观调控等方面。
此外，高考考试中常常涉及一些经济政策实施中的细节，比如完善现代技术创新体系、深化财税体制改革、深化国资国企改革等，这些细节摆在试题中，也难免让考生们混淆。
这就对考生的积极心态和细心认真的答题过程提出了非常高的要求，考生要特别注意经济学的这些易错知识点，时刻保持警醒，不给自己留下遗憾。
三、生活常识易混淆知识点生活常识与高考政治考试存在的易混淆知识点往往是高考试卷出现的一个小彩蛋，常常在试卷最后几道题中出现。
这些问题不是考生被无赖生活和细节问题纠缠，而是与生活中的政治教育密切关联。
例如，“重阳”是什么节日、深入推动文化和各类优秀传统文化，其中春节、清明、端午、中秋都被命名为什么节日。
高考政治易错知识
高考政治易错知识作为高三考生，政治课程是必修科目，在高考中占有重要比重，同时政治知识也是考生必修内容之一，但有许多的考点易错，这给我们的复习和备考带来一定的困扰。
为此，本文将围绕高考政治易错知识一一进行介绍和分析，希望能够帮助广大考生及时发现并纠正自身存在的知识漏洞。
一、马列主义基本原理马列主义是一种理论体系，包括许多基本原理。
高考中的马列主义易错内容主要有以下几个方面：1、唯物唯心。
唯物主义是指认为物质是第一性的观点，唯心主义则认为精神是第一性的观点。
高考中常常会出现两者的区别与联系，在概念和实践部分考试中也有所体现。
2、辩证法。
辩证法是改变事物、发展事物的根本方法。
高考中经常会考辩证法的基本概念。
例如：矛盾的共性与特殊性，主要矛盾与次要矛盾等等。
3、阶级斗争。
阶级斗争是马克思主义最根本的原理，但高考中由于考生对历史和现实的了解程度不同，经常会产生一些歧义和误解。
二、中国特色社会主义理论中国特色社会主义是中国共产党领导下的社会主义发展阶段的新名称。
在高考中的易错知识主要包括：1、中国共产党的性质和历史使命。
高考中经常会考察中国共产党的性质和历史使命。
了解中国共产党的性质和历史使命对于考生理解中国特色社会主义有着举足轻重的作用。
2、三个代表重要思想。
三个代表是以习近平同志为核心的党中央提出的重要思想，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
应该强化对三个代表重要思想的理论学习和实践操作。
3、实践是检验真理的唯一标准。
实践是中国特色社会主义理论体系中的重要组成部分，高考中，也会涉及到实践的重要性，这一方面是学生容易忽视的问题，导致考试成绩失分严重。
三、宪法、国家机构和法律宪法、国家机构和法律是政治学科的核心内容之一，易错知识主要包括：1、宪法和法律。
宪法是国家的根本法规，而法律则是衍生而来的子法律。
高考中常涉及基本法律法规、宪法和行政法等问题，考生应该针对特定问题进行深入阐述。
2、国家机构。
高考中，考生需要理解国家机构的组成和职能。
高考政治易错易混知识
高考政治易错易混知识高考政治易错易混知识政治作为高考的一门重要科目，占据了高考总分的15%左右。
政治试题考察了考生们对政治知识的掌握程度，对于政治易错易混的知识点的正确理解更是至关重要。
接下来，本文将针对政治易错易混知识进行深入剖析，希望对即将面临高考政治科目的同学提供一些参考和帮助。
一、易错知识点1. 国家元首与政府首脑国家元首为国家的象征性领袖，代表国家的尊严，无实际权力，其主要职责是出席各种国家礼仪活动和接待外国元首。
而政府首脑则负责实际的政治事务，领导国家内阁，主持国家政府的管理工作。
易错之处在于两者的职责和权力范围的区别。
例如：2017年白宫签署移民禁令时，许多人错误地认为这是美国总统特朗普在行使国家元首的权力，实则是他作为政府首脑行使的权力。
2. 革命与改革革命和改革都有改变现状的含义，容易混淆。
革命一般是通过用暴力手段推翻现有政治体制，创建新的政治经济制度和文化形态的过程。
而改革则是指基于现有政治经济体制，在不改变政治体制基础前提下逐步完成制度建设，改进政治经济体制。
例如：中国的文化大革命和改革开放是两个互不相同的历史阶段。
3. 非理性政治行为非理性政治行为指的是违背个体利益和集体利益的行为，其产生原因可能是由于民族情绪、地域歧视、宗教信仰或其他情绪因素的影响。
经常被误解为民主政治对非理性选择的容忍或鼓励，实则是对民主制度过程的一种扰乱。
例如: 2016年美国总统大选中，部分特朗普支持者为了表达对民主党的不满情绪而赞同特朗普提出的“选举舞弊”论调。
4. 法治观念法治观念是指对法律、法治、法制的一种认识、思想和态度，是法治理念的核心要素。
高考中经常考察法治观念对政治和社会的作用，混淆之处在于法治观念和法治体系的区别。
法治观念主要指对法律、法制的认识和尊重，是一种意识形态，而法治体系则是指通过法律规范和司法机构实现国家、社会管理的体系。
通过理解法治观念和法治体系的关系，可以更好地应对高考试题。
高考政治易错知识归纳
门店策划周年庆活动方案第一部分：活动策划概述（1000字）一、背景介绍我们门店即将迎来第一周年庆，为了回馈顾客的支持与厚爱，提升品牌知名度，增加销售额，我们决定举办一场隆重而有意义的周年庆活动。
本次活动将持续连续3天，主要包括精彩的表演、特别优惠的购物体验、丰富的互动游戏以及抽奖活动等。
我们将以提供优质的服务和高质量的活动内容为目标，吸引更多的顾客参与。
二、活动目标1. 提高品牌知名度：通过周年庆活动，加深顾客对我们门店品牌的认知，提升品牌形象。
2. 增加销售额：通过特别优惠的购物体验，吸引更多的顾客进入门店购物，增加销售额。
3. 提升顾客满意度：通过丰富的互动游戏和抽奖活动，增加顾客的参与度，提升顾客满意度和忠诚度。
三、活动时间和地点活动时间：2022年8月1日至8月3日活动地点：我们门店第二部分：活动内容（2000字）一、表演节目1. 开场表演：由专业的舞蹈团队进行精彩的开场表演，以引发现场顾客的热情和参与度。
2. 歌曲演唱：邀请著名歌手到现场演唱，吸引更多的观众。
3. 魔术表演：请一位技艺高超的魔术师进行表演，给观众带来惊喜和欢乐。
4. 模特走秀：展示门店最新的服装款式，增加产品的曝光度。
5. 脱口秀/相声演出：邀请知名脱口秀/相声演员进行表演，增加整体观赏性和娱乐性。
二、特别优惠的购物体验1. 折扣促销：针对周年庆活动期间的商品，设置特别的折扣优惠，吸引顾客进行购物。
2. 满减活动：设置购物满一定金额即可享受优惠的活动，鼓励顾客增加购物额度。
3. 新品优惠：推出门店一周年限定款商品，以特别的优惠方式吸引顾客购买。
4. 礼品赠送：对购买一定金额以上的顾客进行精美礼品的赠送，增强顾客的购买欲望和满意度。
三、互动游戏1. 幸运大转盘：设置大转盘游戏，顾客在购物后可以转动大转盘，有机会获得免费商品或特别优惠券等奖品。
2. 拼图游戏：顾客在购物后可以参与拼图游戏，完整拼成后可获得门店赠送的精美礼品。
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高考政治计算题中容易混淆的两个知识
白河一中陈安新
纵观近几年高考政治试题，不难发现一个规律：计算题几乎成了开篇必考的题型。
如果第一题（选择第12题，即政治第一题）费了很大力气得不出准确结果，势必会加重考生心理负担，影响考试结果。
计算题是将经济学知识同数学知识有机结合，分很多类型，主要关于劳动生产率、商品价值、物价以及币值变动这类综合题难度大，令很多考生无能为力。
在此，笔者就以通货膨胀率与货币贬值率两者关系为例展开分析，帮助同学们掌握这类经济学计算题的解题方法，使做这类题目真正成为拿手好戏，从而更好地应对高考政治计算题。
我们首先来看一道题：
例如：（《2011年金学导航-信息猜想版》文科综合第12题）假设2009年1单位M国货币／1单位N国货币为1：6，11个单位N国货币可以购买某商品1件。
2010年，M国的通货膨胀率为20%，该商品社会劳动生产率提高10%。
其他条件不变，10单位M国货币可以购买该商品
A 4.2件
B 5件
C 6件D无法计算
该试题所附参考答案:“解析：2010年M国通货膨胀率为20%，即M国货币贬值20%，据此刻判断，货币的实际购买力下降，意味着（1+20%）单位货币相当于2009年的1单位货币。
据此，2010年M国和N国的货币的汇率为（1+20%）：6=1：5。
2010年某商品社会生产率提高10%，即商品价值量为原来的1／（1+10%），其价格用N国货币表示即为11×1／（1+10%）=10单位N国货币，故10单位M国货币可以购买该商品10×5÷10=5件。
”
笔者认为此答案的解析值得商榷，岂能把通货膨胀率20%，理解为货币贬值20%？众所周知，2008年全国I卷第25题中很多考生误把货币价值下降（贬值）20%同物价上涨20%混淆，结果失误不少。
二者相同点都表现为物价上涨，极容易被混淆，那么二者究竟有哪些区别？
一、二者含义不同
在经济学上，通货膨胀率表示为物价平均水平的上升幅度（以通货膨胀为准）。
所谓货币贬值率，是指由于货币的的发行量大大超过流通中实际所需要的
货币量，从而引起货币贬值，货币贬值后和贬值前相比所存在的比率。
二、二者计算公式不同
通货膨胀率=(现期物价水平—基期物价水平)/基期物价水平×100%
货币贬值率=（现已发行的货币量—流通中实际所需要的货币量）/现已发行的货币量×100%。
三、二者计算方法不同
假设某国通货膨胀率为a%，意味着商品价格上涨a%，即（1+a%）。
由于一国商品价值总量不会因为币值的变化而发生变化，因此有：1件×1单位某国货币（上涨前的价格）= N件（现在可购买的商品数量）×（1+ a%）（上涨后的价格），得N = 1/（1+ a%）件。
根据推理一的结论，这意味着货币贬值了1-[1/（1+ a%）]，即a%/（1+a%）。
即：如果通货膨胀率为X，则货币贬值率为X/（1+X）。
反之，如果货币贬值率为a%，即意味着购买力为（1-a%）件，得：1件×1单位某国货币=（1-a%）件（现在可购买的商品数量）×N（现在的价格）。
所以：N = 1/（1-a%）。
现在的价格相比于原来的价格上涨[1/（1-a%）]-1 = a%/（1-a%）。
即：如果货币贬值率为X，则通货膨胀率为X/（1-X）。
例：某商品生产部门2014年的劳动生产率是每小时生产1件商品，价值用货币表示为260元。
该部门2015年的劳动生产率提高了30%，且该国货币贬值20%。
假定甲生产者今年的劳动生产率是每小时生产2件商品，在其他条件不变的情况下，甲生产者1小时内创造的价值总量用货币表示（）
A. 400元
B. 520元
C. 500元
D. 480元
解析：本题考查单位商品价值量与社会劳动生产率、价值总量与个别劳动生产率以及货币贬值率与通货膨胀率的关系。
解此题可分三步：首先求出2011年在货币没贬值情况下单位商品价值量：260/（1+30%）=200元。
第二步：根据货币贬值率算物价涨幅。
根据“如果货币贬值率为X，则通货膨胀率为X/（1-X）”这一结论，得出货币贬值20%时物价涨幅：20%/(1-20%)=25%。
则2011年在货币贬值20%的条件下单位商品价值量：200×（1+25%）=250元。
第三步：计算出甲生产者1小时内创造的价值总量：250×2=500元。