(小班音乐游戏活动教案)头发肩膀膝盖脚教案(附教学反思)
小班音乐游戏详案教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》
小班音乐游戏详案教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》教案：一、教学目标：1. 学习歌曲《头发肩膀膝盖脚》的歌词和动作。
2. 提高孩子们的音乐感知能力和节奏感。
3. 激发孩子们的音乐兴趣和表演能力。
二、教学内容：1. 歌曲《头发肩膀膝盖脚》的歌词和动作。
2. 音乐游戏：根据歌曲动作进行表演。
三、教学准备：1. 歌曲《头发肩膀膝盖脚》的音乐播放设备。
2. 编排好的动作表演顺序。
3. 相关道具，如发带、肩带、膝盖贴纸等。
四、教学步骤：1. 引入歌曲：播放《头发肩膀膝盖脚》的音乐，让学生们跟着音乐打拍子。
2. 学唱歌曲：分段教唱歌词，并配合动作，让学生们模仿跟唱。
3. 动作表演：根据歌词中的动作，编排一套动作表演顺序。
将发带、肩带、膝盖贴纸等道具发给学生们，让他们根据音乐和歌词表演出来。
4. 游戏练习：分成小组，进行游戏练习。
每个小组轮流表演自己编排的动作表演顺序，其他小组的学生要看清楚并评价他们的表演。
5. 结束：回顾本节课学到的歌曲和动作，鼓励学生们继续保持对音乐的兴趣。
五、教学反思：本节课的教学内容主要是歌曲《头发肩膀膝盖脚》的学唱和动作表演。
通过音乐和动作的结合，能够培养孩子们的音乐感知能力和节奏感，并能够激发他们的音乐兴趣和表演能力。
在教学过程中，学生们积极参与，能够认真模仿和跟唱歌曲。
在动作表演环节，学生们能够根据音乐和歌词进行动作的配合，并且表演出了自己的创意。
通过游戏练习，学生们能够在小组中相互观摩和评价，有助于增强他们的团队合作意识。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，有些学生在跟唱时发音不准确，需要通过多次练习来纠正。
其次，在动作表演环节，有些学生可能会对动作的顺序和配合不熟悉，需要教师做一些辅导。
综上所述，本节课的教学效果基本达到了预期目标，但仍需要进一步加强学生们的音乐感知和动作配合能力。
同时，在教学过程中要注意学生们的参与和理解，及时进行辅导和纠正。
小班音乐游戏详案教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》
小班音乐游戏详案教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》一、活动内容简介《头发肩膀膝盖脚》是一款适合小班幼儿的音乐游戏，通过唱歌、跳舞和动作配合，能够帮助幼儿锻炼身体、感知自己的不同身体部位，提高团队合作能力以及音乐欣赏能力。
二、活动目标1.帮助幼儿学习和熟悉自己的身体部位，如头发、肩膀、膝盖和脚。
2.提高幼儿的音乐欣赏能力，理解和感受音乐的节奏和旋律。
3.通过游戏，培养幼儿的团队合作能力和互动交流能力。
4.锻炼幼儿的大肌肉运动能力和协调能力。
三、活动准备1.音乐播放设备；2.适合幼儿的音乐《头发肩膀膝盖脚》；3.教具：彩色卡片，手指画笔。
四、活动过程1. 游戏规则介绍让幼儿坐成一个圆圈，教师首先引导幼儿一起跟着音乐的旋律唱《头发肩膀膝盖脚》，并示范整个动作过程。
然后，教师给每位幼儿分发彩色卡片，每种颜色代表一个身体部位。
当音乐播放时，幼儿根据自己手中卡片上的颜色来做出相应的动作。
2. 游戏进行•首先，让幼儿坐成圆圈，教师在圆圈中央放置音乐播放设备；•教师播放适合幼儿的音乐《头发肩膀膝盖脚》，并带领幼儿一起跟唱；•教师示范动作，例如，当音乐中唱到“头发”时，幼儿要用手模拟自己的头发；•教师将彩色卡片发给每位幼儿，每个幼儿手中的卡片代表一个身体部位；•音乐播放时，幼儿根据自己手中卡片上的颜色来做出相应的动作；•教师可以逐个提醒幼儿，保持游戏的进行，直到音乐结束。
3. 游戏反思和总结在游戏过程中，教师应该不断引导幼儿观察、思考、动手操作，培养幼儿的动手能力和观察力。
同时，教师可以观察幼儿的参与度、合作意识和音乐欣赏能力。
通过这个游戏，幼儿能够学习和熟悉自己的身体部位，同时在唱歌、跳舞和动作配合中锻炼身体，提高幼儿的协调能力和肌肉控制能力。
此外，通过游戏的互动和合作，能够培养幼儿的团队合作意识和互动交流能力。
五、教学反思在教学过程中，我发现幼儿对于游戏非常感兴趣，积极参与。
他们听到音乐就会自然地跟着唱歌和做出相应的动作，展示出了良好的合作意识和团队精神。
小班音乐游戏教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》
小班音乐游戏教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》一、教学目标通过本节课的教学活动，使小班幼儿能够： - 认识并熟悉身体部位：头发、肩膀、膝盖、脚。
- 培养幼儿的音乐感知能力，并能够根据指令动作灵活配合。
- 激发幼儿的兴趣，培养他们对音乐游戏的积极参与和合作精神。
二、教学准备•音乐器材：音乐CD或播放设备。
•教具：小班幼儿的图片或卡片，可用来辅助认识身体部位。
•环境准备：教室内空间宽敞，保证每个孩子都能够自由活动。
三、教学活动及步骤1. 导入活动•引导孩子坐在整齐的位置上，做好安静动作。
•启发性提问：请大家说一说自己最喜欢的身体部位是什么？（让孩子们举手回答）2. 介绍目标•引导幼儿观察教具中的小班幼儿图片或卡片，让他们尽量猜测这些卡片所代表的身体部位。
•和幼儿一起学习并说出正确的身体部位名称，并进行反复的模仿动作示范。
3. 游戏1：唱歌，拍手•导入活动：播放快节奏的音乐，并引导幼儿跟随音乐节奏拍手。
•活动目的：培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
4. 游戏2：头发、肩膀、膝盖、脚•活动介绍：幼儿们听从指令，根据老师的口令，配合做出相应的动作。
•活动步骤：1.老师说出“头发”，幼儿们用手指轻轻摸自己的头发。
2.老师说出“肩膀”，幼儿们用手轻轻拍打自己的肩膀。
3.老师说出“膝盖”，幼儿们用手轻轻拍打自己的膝盖。
4.老师说出“脚”，幼儿们用手轻轻拍打自己的脚。
•活动目的：通过动作配合的游戏，帮助幼儿熟悉身体部位的名称，并动手实际操作。
5. 游戏3：自由舞蹈•导入活动：播放轻快舞曲，让幼儿们根据音乐自由舞动。
•活动目的：培养幼儿的音乐感知能力和舞蹈表现力。
四、教学反思本堂课中，幼儿通过参与各种活动，积极主动地与老师互动，学习了头发、肩膀、膝盖、脚等身体部位的名称。
通过唱歌、拍手、自由舞蹈等活动，他们的音乐感知能力和动作协调能力得到了进一步的培养。
同时，通过游戏的形式激发了幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，增强了他们的积极参与和合作精神。
幼儿园小班音乐优质教案头发肩膀膝盖脚(精选5篇
幼儿园小班音乐优质教案头发肩膀膝盖脚(精选5篇一、教学内容本节课，我选取教材《幼儿音乐启蒙》中小班章节《头发肩膀膝盖脚》作为主要教学内容。
这首歌曲简单易懂，富有节奏感，旨在让幼儿通过身体部位认知，培养音乐节奏感和协调性。
具体内容包括：学习歌曲歌词、旋律、节奏，以及相应身体动作。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《头发肩膀膝盖脚》，学会独立演唱。
2. 培养幼儿对音乐节奏感知能力和身体协调性。
3. 加深幼儿对自身身体部位认知。
4. 培养幼儿团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和身体动作协调。
2. 教学重点：歌词记忆、旋律演唱、节奏感知和身体动作展示。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、身体部位图卡。
2. 学具：小乐器（如小鼓、沙锤等）、身体部位道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿做“认识身体部位”游戏，引导幼儿关注自己身体。
邀请幼儿上台展示，加深对身体部位认知。
2. 歌曲学习（10分钟）播放歌曲，让幼儿初步感受旋律和节奏。
分组教学，让幼儿学会歌词和相应身体动作。
随堂练习：分组进行歌词接龙和动作展示。
3. 例题讲解（5分钟）选取歌曲中一个节奏变化部分，进行讲解和示范。
引导幼儿关注节奏变化，学会用身体动作表现。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个小乐器，为歌曲伴奏。
鼓励幼儿相互协作，共同完成伴奏任务。
邀请各组幼儿进行成果展示，点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《头发肩膀膝盖脚》2. 歌词：按照歌曲结构，分段展示歌词。
3. 身体部位图卡：展示歌曲中涉及身体部位。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习歌曲和身体动作。
2. 答案：幼儿独立完成歌曲演唱和身体动作展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他身体部位，尝试创作新歌曲和动作。
在下一节课中，让幼儿分享自己创作成果，提高他们创造力和自信心。
小班音乐优秀教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》
小班音乐优秀教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》教案教案名称：《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐教学教学目标：1.能够了解并掌握歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词和曲调；2.培养幼儿的音乐感知能力，提升其音乐表达能力；3.培养幼儿的动作协调能力，增强肢体的灵活性。
教学内容：1.歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》；2.相关的音乐游戏和动作表演。
教学准备：1.播放设备；2.音乐器械（例如手鼓、小铃铛等）；3.幼儿喜爱的小动物玩具。
教学过程：1.导入（5分钟）：教师播放《头发、肩膀、膝盖、脚》的音乐，引起幼儿的兴趣，在音乐的伴奏下和幼儿一起摇摆身体。
2.歌曲学唱（10分钟）：教师带领幼儿一起学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，并进行歌曲的重复练习，让幼儿熟悉歌曲的歌词和曲调。
3.齐唱与动作（15分钟）：教师与幼儿一起齐唱歌曲，并教导幼儿进行基本的动作表演，如摇摆头发、轻轻拍打肩膀、弯曲膝盖、跺脚等。
在歌曲的过程中，让幼儿跟随音乐的节奏进行动作。
4.音乐游戏（15分钟）：教师利用音乐器械（如手鼓、小铃铛等）进行音乐游戏，例如敲击手鼓的节奏，让幼儿听到节奏后进行动作表演，或是通过听音乐的节奏进行身体的起伏等。
5.结束（5分钟）：教师带领幼儿进行放松活动，例如教导幼儿进行深呼吸、慢慢伸展等，让幼儿缓解身体疲劳。
教学反思通过本节音乐教学活动，幼儿能够了解并掌握歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词和曲调，培养了他们的音乐感知能力和表达能力。
同时，在动作的表演中，培养了幼儿的动作协调能力，增强了肢体的灵活性。
在教学过程中，我注意到有些幼儿对于节奏的掌握还不够准确，需要在后续的教学中更加重视节奏的练习。
另外，在音乐游戏环节，有些幼儿并没有积极参与，可能是对音乐器械不太熟悉，需要多给予他们的机会和引导。
在教学中，我尽量通过丰富的教学手段和活动，让幼儿在音乐中得到身体和思维的全面发展。
在以后的教学中，我还会更加注重激发幼儿的兴趣，提供更多的参与机会，让他们在音乐中感受到快乐和成就感。
小班音乐头发肩膀膝盖脚教案4篇
小班音乐头发肩膀膝盖脚教案4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班音乐头发肩膀膝盖脚教案4篇小班音乐头发肩膀膝盖脚教案1一、活动名称：小班音乐活动:《头发肩膀膝盖脚》二、活动目标：1、喜欢边唱边表演，感受歌曲的节奏。
幼儿园小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思
幼儿园小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》教案背景本教案适用于2-3岁的幼儿园小班，通过律动活动，帮助幼儿学习和掌握身体部位的名称，提高幼儿的协调能力和认知能力，增强幼儿的体验和体能。
教学目标1.认识身体的部位名称：头发、肩膀、膝盖、脚；2.培养幼儿观察、感知、表达和理解能力；3.通过体验活动培养幼儿的体能和协调能力；4.通过律动活动增强团体协作和合作精神。
教学过程第一步：认知部位名称师生共同完成给自己的身体部位贴上标签的活动，帮助幼儿认知身体的几个部位名称。
第二步：体验身体部位通过指导幼儿触摸身体的不同部位，例如头发、肩膀、膝盖和脚，帮助他们体验身体的不同感觉。
第三步：律动体验使用《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌曲，指导幼儿跟随歌曲的旋律，做出相应的动作，例如：摇头晃脑、扭动肩膀、弯曲膝盖、跳起来用脚踩踏地面等。
第四步：反思通过引导幼儿自我评价，让他们提出改进的意见和建议，鼓励幼儿对自己的表现进行自我评估。
教学评价通过本次活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中学习到了新的知识，并成功地完成了律动活动，提高了自己的协调能力和认知能力。
教师也通过幼儿的自我评价和反映，来确定下一步的教学方向和教学重点。
整个教学过程中，幼儿们交流互动，积极参与，达到了教育目标。
教学反思在教学过程中，有几点值得反思和改进：1.教材有些单一，可以加入其他活动和游戏；2.反思阶段的时间稍微仓促，可以适当增加时间；3.教师需要更多地引导幼儿分享和合作，培养团体精神。
总结本教案以律动活动作为媒介，帮助幼儿掌握身体部位名称，提高了幼儿的协调和认知能力。
同时，也培养了幼儿的合作精神和自我评价意识，达到了良好的教育效果。
幼儿园小班音乐游戏教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《头发、肩膀、膝盖、脚》一、课程背景幼儿园小班的学员年龄在3-4岁左右，学习兴趣和注意力较为短暂，需要通过生动活泼的音乐游戏来吸引他们的注意力。
本教案通过音乐游戏的形式，让幼儿在欢乐中感受音乐，学习基本的身体词汇，同时在游戏中训练小班学生的表达能力和团队合作能力，达到增强幼儿身体协调性、提高幼儿园小班语言表达能力和团队协作能力的教学目的。
二、教学目标【知识目标】•让幼儿学会基本的身体词汇：头发、肩膀、膝盖、脚•让幼儿体验音乐和游戏的乐趣【能力目标】•培养幼儿小班学生的团队合作能力•提高幼儿园小班语言表达能力•增强幼儿身体协调性【情感目标】•让幼儿体验在团队合作和友谊中快乐学习的情感三、教学方法游戏活动法、情景模拟教学法、幼儿本位教学法。
四、教学步骤第一步：导入1.教师向学生展示四张图片：头发、肩膀、膝盖、脚，并介绍这四个词的发音和意思。
2.教师播放带有节奏和旋律的音乐，并让学生跟着节奏扭动身体，感受音乐的节奏和韵律。
第二步：学习1.教师让学生模仿老师的身体动作，并在介绍动作的同时，反复提醒学生对应的身体词汇。
例如：教师扭动头发说：“头发(head)”，教师扭动肩膀说：“肩膀(shoulders)”，教师弯曲膝盖说：“膝盖(knees)”，教师跳跃脚步说：“脚(feet)”。
重复几次，直到学生都掌握了。
2.教师通过让学生跟着听歌，带动学生更好地学习游戏。
在教学过程中，加大音乐的力度和节奏，通过跳跃、手舞脚蹬等动作吸引学生注意，提高游戏的趣味性和吸引力。
第三步：游戏互动1.身体模仿游戏：教师分别以头发、肩膀、膝盖、脚作为起点，指挥学生跟着做动作，并通过音乐引导，逐渐增加难度，如“头发(head)”跟随“肩膀(shoulders)”，“肩膀（shoulder）”跟随“膝盖(knees)”，“膝盖（knees）”跟随“脚（feet）”，让学生身体和语言真正地融入到游戏中。
2.分组游戏：将学生分为若干组，每组选出一名代表，通过追赶、跳跃等有趣的游戏互相竞争。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（四）请部分幼儿表演。
玩指身体部位的游戏。
教学反思盖脚教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们，幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看头发肩膀膝盖脚教案吧。
活动目标
1.在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。
2.幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。
3.能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。
4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点
幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。
教师：“小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦！谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”（可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。）
（一）教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！”
（二）老师与幼儿一起边说边做一遍。
活动设计背景
以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。
在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。
难点
在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。
活动准备
小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔
活动过程
（一）教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！”（放音乐）
（二）出示人体卡通图片。