四年级英语上册 Module 2 Unit 1 She’s reading a book课件2 外研版(三起)
Module 2 Unit 1 She's reading a book(教案)外研版(三起)英语四
Module 2 Unit 1 She’s reading a book教学目标：1.能够使用现在进行时描述正在进行的活动；2.能够用英语表达自己正在做的事情；3.听力训练: 能够听懂简单的英语对话；4.语法练习: 能够正确地使用现在进行时；5.阅读训练: 能够阅读简单的英语故事。
教学准备：1.PPT课件;2.故事书籍.教学过程：1. 导入新课：通过PPT播放一段现在进行时的视频，展示人们在做什么，向学生们介绍现在进行时的概念。
2. 现在进行时讲解：•现在进行时的构成：be动词（am, is, are）加上现在分词形式；•现在进行时的用法：用于表示现在正在进行的动作。
3. 学生练习：•使用现在进行时描述自己正在做的事情，例如：“I am watching TV.”；•相互询问正在进行的活动，并在黄板上写出来;•学生通过听录音来完成填空题，加强对于现在进行时的理解。
4. 阅读理解：通过讲故事的方式，教授英语阅读技能，并加深对于现在进行时的理解。
•教师讲述简单的英语故事，例如：“She’s Reading a Book”;•讲故事的同时，提问学生了解故事的要点，加深理解；•给学生时间展示他们自己阅读故事的能力。
5. 互动游戏：•学生分成小组，在白板上写出一些正在进行的活动;•学生互相猜测对方写的活动，并全部使用现在进行时来描述;•最终，老师收回白板，点评学生们表现;6. 课堂总结：通过回答问题，进一步加深学生对于现在进行时的理解。
教学反思：此次教学通过多种方式来加深学生对于现在进行时的理解。
教师讲故事，让学生了解并学会使用现在进行时；通过小组游戏加强学生对于句子的理解；最后通过回答问题，加深对于知识点的理解。
在教学过程中，应该让学生积极参与，激发学生的学习兴趣，让英语学习更有趣。
四年级上册英语教案-Module 2 Unit1 She’s reading a book. 外研版
四年级上册英语教案-Module 2 Unit1 She’s reading a book一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握下列词汇：book, read, chair, table, in, on。
学生能够正确使用句型：She’s reading a book. She’s on achair/table/in the park.2.能力目标：学生能够通过观察、模仿和运用语言来表达正在进行的动作。
学生能够通过描述场景来培养自己的观察和想象能力。
3.情感目标：通过学习本单元内容，培养学生热爱阅读的兴趣和能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确使用句型：She’s reading a book. She’s on achair/table/in the park。
2.教学难点：学生能够通过观察、模仿和运用语言来表达正在进行的动作。
三、教学准备1.教学课件2.合适的课堂物品，如书本、桌椅和公园场景模型等。
四、教学过程Step 1 导入新课1.教师说：Today we are going to talk about what she’s doing. And we will learn some new words today.2.教师出示图片，引导学生谈论图片中的场景和人物，提出问题：What is she doing?Where is she?What is on/ in front of/ behind her?Step 2 新知识呈现1.教师出示新单词及图片，让学生观察并拼读。
book, read, chair, table, in, on2.教师用小游戏来帮助学生记忆新单词。
例如，教师快速出示图片，学生齐声回答对应的单词，加深记忆。
3.教师及时纠正学生的发音和读音错误。
Step 3 句型练习1.教师再次出示上述图片，并问：What is she doing?逐个询问学生，并让学生回答：She’s reading a book. She’s on a chair. She’s on a table. She’s in the park.2.教师模仿上面的句子，并让学生跟读，加深学生对句型的理解。
四年级上册英语-Module 2 Unit 1 She's reading a book外研版【三起
四年级上册英语-Module 2 Unit 1 She’s reading a book外研版（三起）Unit 1 紧急呼救Module 2的学习内容是紧急呼救。
在这个Unit 1中，我们将学习到如何求救。
在平时的生活中，我们或许并不经常遇到紧急情况。
但是，学会紧急呼救的方法是非常重要的。
以下是一些重要的单词和短语。
单词1.emergency：紧急情况2.accident：事故3.ambulance：救护车4.police：警察5.fire：火灾6.hospital：医院短语1.Help!：救命啊！2.Call the police!：打电话给警察！3.Dial 110!：拨打110！4.Call an ambulance！：打电话叫救护车！5.We need help!：我们需要帮助！Unit 1 She’s reading a book在这个单元中，我们将学习到一些描述人物正在进行的活动的句子。
其中，“She’s reading a book.”是一个典型的例子。
对话以下是两个人之间的对话。
A: What’s she doing?B: She’s reading a book.A: Is she reading a book now?B: Yes, she is.A: Who’s that man over there?B: He’s watching TV.语法对于描述正在进行的事情的句子，我们需要使用现在进行时。
现在进行时的构成方式为：主语 + am/is/are + 现在分词例如：•I am watching TV.•He is playing basketball.•They are eating lunch.在这个句型中，am/is/are 是不同主语所对应的变形方式。
对于第三人称单数，我们需要在动词后面加一个 -s，例如：•I am watching TV.•He is playing basketball.•She is reading a book.对于一般疑问句，我们需要将be动词提前，例如：•Are you watching TV?•Is he playing basketball?•Is she reading a book?我们用一些例句来加深理解。
四年级上册英语说课稿-Module 2 Unit 1 She's reading a book 外研
四年级上册英语说课稿-Module 2 Unit 1 She’s reading abook 外研版（三起）【教学目标】本节课的教学目标分为语言技能目标、语言知识目标和情感态度目标三个方面。
语言技能目标通过本节课的学习，学生将会：1.提高听说读写四种语言技能，特别是阅读技能的水平。
2.学会运用“正在进行”这一时态，描述当前正在进行的动作或状态。
3.学会表述自己正在做什么，并理解他人所说的正在进行的动作或状态。
语言知识目标通过本节课的学习，学生将会：1.掌握本单元的四个重点词汇：reading, book, she, he。
2.理解并掌握频度副词“always, often, sometimes, never”在句子中的用法。
3.掌握动词ing形式在句子中的用法。
情感态度目标通过本节课的学习，学生将会：1.培养学生的阅读兴趣，提升学习英语的情感愉悦感。
2.通过小组合作和分享，培养学生的合作意识和团队合作精神。
3.让学生感受到英语学习带来的自信和成就感。
【教学重难点】本节课的教学重点为：1.运用“正在进行”这一时态描述人物正在进行的动作或状态。
2.提高学生的阅读和理解能力。
本节课的教学难点为：1.动词ing形式的使用。
2.频度副词的运用。
本课时共分为四个部分：导入、听说读写训练、合作小组活动和课堂总结。
导入（10分钟）1.回顾上一节课的学习内容，让学生回忆所学过的单词。
2.引入本节课的主题，出示一张正在读书的图片：“Look at the picture. What is she doing?”听说读写训练（25分钟）1.听力训练放一段录音，让学生通过听录音回答问题。
2.口语训练以连线游戏的形式，让学生口头描述图片中的人物正在做什么，如：“She is reading a book.”3.阅读训练以课文阅读的形式，让学生阅读短文，找出图片的关键词并回答问题。
4.写作训练让学生完成一份书面作业，写一篇关于自己正在进行的活动的短文。
Module2Unit1She’sreadingabook(课件)外研版英语四年级上册
Panpan
Fangfang
Weiwei
Yuanyuan
Fangfang is reading a book.
Panpan
Fangfang
Weiwei
Yuanyuan
Weiwei is playing with toy cars.
Panpan
Fangfang
Weiwei
Yuanyuan
Yuanyuan is watching TV.
3 Listen and say.
He’s taking pictures. She’s reading a book.
4 Practise.
Panpan
Fangfang
Let’s say what they are doing.
Weiwei
Yuanyuan
Panpan is taking pictures.
Let’s chant.
Read, reading, reading a book. Take, taking, taking pictures. Watch, watching, watching TV. Play, playing, playing with a toy train.
Look here! What are these?
跑步
Xiaoming
Run, running, running.
Let’s read fast.
prttuehirtarcaeneuktkadnsuinednierngeg
Then answer the following questions.
Q1:Who is she? She is Lingling.
Module 2 Unit 1 She is reading a book外研版四年级英语上册
She’s reading a book.
Chant together
Walking walking, walking walking, Jump jump jump, jump jump jump,
Running running running, running running running,
play with a toy train 玩玩具火车
playing with a toy train 正在玩玩具火车
Let’s dub
L’s act
Let’s say more
It is playing It is reading It is watching TV. with a toy car. a book.
take pictures 照相
taking pictures 正在照相
What is she doing? She’s watching TV.
watch TV 看电视
watching TV 正在看电视
What is he doing? He’s playing with a toy train.
Ask and answer
Let’s talk
playing She is ______ basketball. She is _w_r_it_in_g_ a letter.
He is _sw_i_m_m_i_n_g.
They are _r_un_n_in_g_.
Sum-up
询问正在做的事情： What is + he/she + doing? 回答： He/She + is +…-ing.
Watch and answer
Module2Unit1She'sreadingabook(教学设计)外研版(三起)英语四年级上册
教学设计：外研版英语四年级上册 Module 2 Unit 1 She'sreading a book一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听懂、说、读、写单词：story, book, girl, boy, mother, father, teacher, doctor。
（2）能够正确运用核心句型 What's he/she doing? 询问他人正在做什么。
（3）能够正确运用核心句型 He/She isreading/writing/listening to music/watching TV, etc. 描述他人正在进行的动作。
2. 能力目标（1）能够流畅地进行日常英语对话，提高口语表达能力。
（2）能够通过图片、情境等线索，正确理解和使用目标语言。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强团队协作意识，提高自主学习能力。
二、教学内容1. 核心句型：What's he/she doing? 和 He/She isreading/writing/listening to music/watching TV, etc.2. 重点单词：story, book, girl, boy, mother, father, teacher, doctor。
3. 课文创编故事。
三、教学重点与难点1. 重点：能够正确运用核心句型询问和描述他人正在进行的动作。
2. 难点：单词的正确发音和拼写，以及句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、单词卡片。
五、教学过程1. 导入：利用图片引入新课主题，激发学生兴趣。
2. 展示：教师展示单词卡片，带领学生认读、拼写。
3. 操练：教师引导学生进行角色扮演，运用核心句型进行对话。
4. 实践：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
5. 巩固：学生创编课文创编故事，展示给全班同学。
六、板书设计1. 板书核心句型：What's he/she doing? 和 He/She isreading/writing/listening to music/watching TV, etc.2. 板书重点单词：story, book, girl, boy, mother, father, teacher, doctor。
小学英语四年级上册 Module2 Unit1 She is reading a book 教学设计
小学英语四年级上册 Module2 Unit1 She is reading a book 教学设计教学背景本次教学对象为小学四年级学生，教材为外研版三起英语。
本节课的主题为“她在读书”，介绍了关于看书与读书的词汇和句型。
通过本节课的学习，学生能够了解关于看书与读书的基本词汇、能够口头描述人们正在看书或读书的情境。
教学目标1.学生能够听、说、认读下列单词：reading, book, fun, game。
2.学生能够熟练掌握下列句型：She is reading a book. He is playing a game.3.学生能够描述人们正在看书或读书的情境，并能够用正确的句型表达。
教学内容1.词汇：reading, book, fun, game2.句型：She is reading a book. He is playing a game.教学步骤Step 1 自我介绍（5分钟）老师向学生们进行自我介绍，并询问学生最近做了什么有趣的事情，让学生们放松心情，为课堂做好准备。
Step 2 单词学习（15分钟）老师在黑板上写出reading, book, fun, game这四个单词，并通过图片、视频等多种形式让学生们熟悉这些单词的含义。
然后进行单词的认读和口头练习，让学生们能够熟练掌握这些单词。
Step 3 句型学习（15分钟）老师将句型She is reading a book.和He is playing a game.写在黑板上，并通过图片等形式进行展示，让学生们熟悉该句型的用法和含义。
然后进行师生互动、学生之间互动的句型练习，让学生在实践中体会和掌握。
Step 4 练习（15分钟）老师要求学生们进行个人练习，让学生独立完成《Module2 Unit1》中的读写练习。
学生完成后，老师和学生分别进行口头练习，巩固所学内容。
Step 5 情境练习（25分钟）老师以情境的形式进行练习，通过图片等形式呈现人们看书或读书的场景，要求学生口头描述出该情境，并用所学的句型进行表达。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主语+be动词+动词ing
她正在写作业。
She is doing homework.
主语+be动词+动词ing
他正在照相。
He is taking pictures.
主语+be动词+动词ing
她正在和朋友交谈。
She is talking to her friend.
主语+be动词+动词ing
I
You She He
is She is… =She’s… is He is… =He’s… am I am… =I’m…
are You are…=You’re
be动词:在英语中有三个a判定。
these pictures 这些照片 Look at these pictures.
play basketball play football play table tennis play with a toy train talk to friend listen to music fly a kite running swimming reading watch TV take pictures ride a bike
She is watching TV.
She is reading a book.
他正在照相。
He is taking
pictures.
He’s playing with a toy train
学习顺口溜 be 动词用法：
“我 ,I”用 am， “你,YOU”用 are， is 连着“他、她、它”， 复数全部都用 are 。
She's reading a book. He's taking pictures. She's watching TV
He's playing with a toy train.
Verb:
like:喜欢 v.
run 跑步 play 玩 /打 dance 跳舞 watch 看 read 读书 listen 听
Module 2
Unit 1 She's reading a book
play football
play basketball
running
swimming
I like playing football.
She likes playing basketball.
He likes swimming.
walk 行走 swim 游泳
我喜欢…
I like
1
walk ing .
2
walk read play watch listen run swim dance
walking reading playing watching listening running swimming dancing
打篮球 踢足球 打乒乓球 玩玩具火车 与朋友交谈 听音乐 放风筝 跑步 游泳 读书 看电视 拍照 骑自行车
We like running.
like后跟动词的ing形式作宾语，强调喜欢和 爱好的是一般性的行为或事实。
I like read ing
read 读，阅读 read a book 看书
watch TV
play with a toy train
玩玩具火车
take
拍摄
take pictures.
这四个单词都是指示代词 单数形式：this（这个），that（那个） 复数形式：these（这些），those（那些）
this（these）和 that（those）的区别 通常this（these）指离说话人较近的物品， that （those）指离说话人较远的物品． 指示代词既可以单独使用，也可以与名词连用．例 如： Xiaofeng, this is Xiaoyun, my friend. These people are my friends. That is Tom near the door. Those people in the car are his brothers and sisters.
他正在玩玩具火车。
He is playing with a toy train.
He’s doing homework . She’s watching TV . She’s reading books .
Panpan is taking picturres.
Yuanyuan is talking to her friend.
玩玩具火车
He is playing football.
He is playing basketball.
They are running.
read reading watch watching
take play
taking playing
reading a book taking pictures watching TV playing with a toy train
Amy is….
Daming is… Mum is… Dad is… Grandpa is…
Good bye
拍照片,照相
Unit 1 She's reading a book. =She is reading a book.
主语 + be + v-ing
read 读，阅读 read a book 看书
She is reading a book 正在读书
He is playing with a toy trian.