2012—2013下期教师一帮一工作总结
教师一帮一传帮带工作总结
教师一帮一传帮带工作总结教师一帮一传帮带工作总结「篇一」为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，学校安排了传帮带活动，我校新分配教师分别与骨干教师结为师徒，他（她）们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。
现总结如下：一、鼓励多学、多问，更新教育观念。
只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。
因此，各骨干教师将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给新教师，用一些现代教学思想影响他们，鼓励他们多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。
本学期，他们经常研究如何突破每单元的重难点，共同备课，彼此间交流教学计划、复习安排等。
正所谓“教学相长”，在与新教师的交流中，骨干教师也从新教师身上学到许多东西。
二、鼓励多听、多上，提高教学水平。
新教师由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步不足的地方，因此，学校要求他们每学期至少上一节高质量的公开课。
这个学期一开始新教师都参加了校教学研讨课，他们与骨干教师一同确定讲授内容，共同研究该课的教学设计以及实施措施，在准备期间，老教师们都跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导新教师修改。
功夫不负有心人，大部分新教师在上的那节课中深受学生的喜爱，获得与会教师和领导的一致好评。
课后，新老教师共同切磋、研讨，老教师们都毫无保留地把自己的见解、经验交给新教师，经过大家的共同努力，他们在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了。
三、鼓励多思、多写，积累教学经验。
作为年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。
努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。
学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步。
教师一帮一传帮带工作总结(3篇)
教师一帮一传帮带工作总结（3篇）教师一帮一传帮带工作总结（通用3篇）教师一帮一传帮带工作总结篇1今年，学校为了使青年教师迅速成长，特地开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为陈保林校长的徒弟。
通过教学设计的不断优化、经常观摩优秀教师的课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。
现将这一年来的结对帮扶工作作如下总结：一、教学方面在自己任教四年多时间里，虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但由于自己教学经验的缺乏，在上课的时候，好像一个人在表演一样，有时，我讲得筋疲力尽，但学生的收获似乎不多。
也许是因为我在上课时忽略了学生的存在，不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好。
而经过这一年来的历练与学习，在陈校长的帮助下，我有了很大的进步。
特别是通过几次现场课的观摩及现场交流，让我深深地体会到：作为教师要站得高，才能看得远；而在面对学生时，则要把心沉下去。
让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：1、细读文本。
不管作为任何学科，细读文本是必不可少的。
尤其我们物理老师，更要去触摸仅有的一点文本，咀嚼语言，悉心体味，挖掘文本的内涵。
以前我在教物理时，只以为抓住一两句话，两三个词，或者是片言只语，断章取义，只见树木，不见森林，造成对文本的曲解。
新课程改革后，要求教师不要讲得太多，要把学习的主动权还给学生，要把物理课上成学生自己感悟，自我体会，生成的课。
所以，作为新课改后的一名物理教师，细读文本更是重中之重。
细读文本，除了要了解编者的意图，学生今天的动手水平外，更重要的是应该确定实验的主要步骤。
老师只有理解了文本要表达的实验意图，才会围绕着实验将语言、细节、结构等相关的内容，有梯度、有逻辑地整合在一起。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
教师“一帮一”工作总结7篇
教师“一帮一”工作总结7篇第1篇示例：教师“一帮一”工作总结“一帮一”工作是指学校为每位教师配备一名工作伙伴，通过相互合作、互帮互助，提高教师教学水平，促进教育教学改革的一种工作模式。
这种模式在教师发展、专业提升和教学质量提高等方面具有积极的意义。
在过去的一年里，我们学校积极推进“一帮一”工作，取得了一定的成效。
现在，我来对这一年来的工作进行总结。
在“一帮一”工作中，我们着重强调相互合作、互帮互助。
每对帮扶关系的建立，不仅是为了提高个体教师的教学水平，更重要的是通过团结合作，促进整个学校的教育质量的提升。
在这一年里，我与我的工作伙伴紧密合作，互相交流经验，相互学习，取长补短。
通过这种合作，我不仅学到了许多新的教学方法和教育理念，也提高了自己的专业水平。
在“一帮一”工作中，我们着重强调学习和成长。
教师是不断成长的，只有不断学习和探索，才能不断提高自己的教学水平。
在这一年里，我与我的工作伙伴共同参加了各种培训和学习活动，不断提高自己的专业技能和教学质量。
通过不懈地努力和学习，我们取得了显著的成绩和进步。
在“一帮一”工作中，我们着重强调团队合作和共同发展。
只有团结一致，共同进步，才能取得更大的成就。
在这一年里，我与我的工作伙伴共同努力，共同进步，取得了良好的成绩。
通过“一帮一”工作模式，我们激发了更多的教学创新和实践，促进了教育教学质量的提升。
我认为“一帮一”工作是一种非常有效的工作模式，可以促进教师之间的合作和互助，提高教学质量，促进学校的整体发展。
在未来的工作中，我将继续积极推进“一帮一”工作，不断提高自己的教学水平，为学校的建设和发展做出更大的贡献。
【具体内容待添加】。
第2篇示例：教育事业是国家的基石，而教师则是教育事业中最重要的一环。
为了更好地发挥教师在教育工作中的作用，提高教育质量，我校于去年开始实行了教师“一帮一”工作模式。
这一模式旨在通过互相协助、共同学习的方式，提升教师个人素养和专业能力，更好地服务学生。
教师结对“一帮一”个人工作总结5篇
教师结对“一帮一”个人工作总结5篇第1篇示例：教师结对“一帮一”个人工作总结在教育教学工作中，教师是起着至关重要的作用的，他们直接面对学生，承担着培养未来社会栋梁的重任。
为了更好地提高教学效果，让学生得到更好的教育，很多学校都会推行教师结对“一帮一”工作机制。
下面，我将结合自己的工作经验，就教师结对“一帮一”个人工作总结做一番回顾和总结。
教师结对“一帮一”的工作机制是一种有益的教学模式。
在过去的工作中，我和我的结对伙伴一起携手合作，互帮互助，共同探讨问题，共同提高。
通过结对合作，我们加深了对彼此的了解，培养了良好的合作关系。
在教学中，我们互相督促，互相学习，在共同奋斗的过程中，我们共同进步，不断提升自己的教学水平。
教师结对“一帮一”工作机制可以帮助我们更好地发挥个人优势，提高工作效率。
在结对合作中，我发现自己的结对伙伴在某些方面有独特的优势，比如他在教学方法上有独到的见解，能够有效地激发学生的学习兴趣；而我在解决学生学习难题方面有自己的一套方法。
通过结对合作，我们互相学习，互相交流，取长补短，共同提高。
教师结对“一帮一”工作机制可以促进学生的全面发展。
在结对合作中，我们注重培养学生的学习兴趣和学习能力，引导学生积极参与课堂活动，发挥他们的主体作用。
通过教师的精心指导和关怀，学生的综合素质得到了全面提升，学习成绩也有了明显的提高。
这不仅激发了学生学习的热情，也让他们在学习中感受到了成功的喜悦。
教师结对“一帮一”工作机制是一种有益的教学模式，可以有效提高教学效果，促进教师的共同成长，帮助学生得到更好的教育。
在今后的工作中，我将继续保持良好的合作关系，不断提升自己的教学水平，努力实现教学目标，为学生的全面发展贡献自己的力量。
【2020字】第2篇示例：教师结对“一帮一”个人工作总结一、工作背景在教师的日常工作中，相互之间的合作与支持是至关重要的。
为了提高教师的工作效率和教学质量，学校实施了结对“一帮一”个人工作机制。
一帮一工作总结（精选12篇）
一帮一工作总结（精选12篇）一帮一篇1校实行的"以老带新,一帮一"活动,使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助,使我们更快的成长,争取早日成为一位合格的教师。
这次活动中,我的结伴老师是同年级的杨老师,杨老师在学生心目中是一位要求严格,课堂风趣的好老师,对我来说也是一位非常尊敬的老师,她能够在课堂中把握严肃与幽默,在工作中更是兢兢业业。
古人云:"学问有先后,术业有专攻。
"一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累,但缺少了丰富的教学经验,而实际证明,在中学的课堂上,丰富的教学经验往往比知识更重要。
如何备好课,如何上好一堂课,在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。
这些对我们新老师来说都是非常头疼的事,通过这次传帮带活动,使我深深的体会到了,作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。
本次活动以“互相合作，教学相长”的宗旨，贯穿了整个“一帮一”活动;以“传、帮、带”方式，成为新老教师之间交流的纽带。
首先，每一位新教师分享了自己在互助过程中的心得感受。
其次，老教师给予了中肯的意见和建议。
最后，校长助理徐老师总结了本次活动的意义在于帮助学生，也提高自己的能力;其过程值得我们珍惜，需要共同用心去经历去感受。
下面将本学期的教师一帮一具体的工作总结如下一.活动内容1.共同研究教学问题，本学期我们共开展集体备课活动多次，就教学活动中说遇到的共同性的难点重点问题进行了深入的研究，找到了解决的办法。
2.本学期对于培优辅差进行了重点研究，根据学生的实际情况制定了实际的教学进度和习题的层次。
3.对每一次考试中出现的问题进行了认真的研究分析，找到了解决的办法。
二.帮学方式：1.互相听课，互相学习教学经验2.教学中的疑难问题互帮互学，共同前进。
3、对教学活动进行课后反思和交流。
三.一帮一活动的效果：1.在储新华教师的帮助下，我迅速成长，能够更加独立的处理教材、组织教学，教学成绩有很大的提高。
教师“一帮一”工作总结9篇
教师“一帮一”工作总结9篇第1篇示例：教师“一帮一”工作总结近年来，我校积极推行“一帮一”工作模式，通过师生之间的一对一辅导和指导，帮助学生成长和提高学业水平。
在这个过程中，我也深有体会地参与了“一帮一”工作，并且有了一些心得体会。
参与“一帮一”工作也让我发现了许多学生的潜力和优点。
有些学生在课堂上可能表现平平，但经过一段时间的个别辅导和指导后，他们的进步非常明显。
通过不断地和学生沟通和交流，我不仅发现了他们的学习问题，还发现了许多意想不到的才华和潜力，这让我感到非常欣慰和自豪。
在参与“一帮一”工作的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
有些学生学习不够主动，缺乏自律性，这就需要我花费更多的时间和精力去引导和帮助他们。
还有些学生学习能力较弱，需要我更加耐心和细心地进行针对性的指导和训练。
正是这些困难和挑战让我更加深入地了解学生的需求，提高了我的教学水平和教育能力。
参与“一帮一”工作是一件非常有意义和有挑战的工作。
通过与学生一对一的交流和互动，我不仅帮助了学生提升了学习能力，更培养了他们的自信和独立思考能力。
在今后的工作中，我将继续坚持“一帮一”工作模式，不断提升自己的专业水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
愿我们携手共进，共同努力，让每一位学生都能充分发挥自己的潜力，走向更好的未来！【本文2000字】第2篇示例：教师“一帮一”工作总结近年来，教师“一帮一”工作模式在教育领域得到了广泛应用，并取得了显著的成效。
这一工作模式旨在通过师生之间的一对一帮扶关系，促进学生全面发展，激发其学习兴趣，提升学业成绩，提高全员素质，有效推动学校教育教学改革与发展。
在实践中，教师们积极履行帮教责任，努力指导学生成长，为教育事业贡献自己的力量。
一、明确目标，确立责任教师“一帮一”工作的第一步是明确目标，确立责任。
每位教师对接一位学生，建立一对一的帮扶关系，制定个性化的学习计划，指导学生制定学习目标，引导他们规划未来，激发学习动力。
教师一帮一传帮带工作总结5篇
教师一帮一传帮带工作总结5篇篇1一、引言本学期，我参与了学校组织的教学一帮一传帮带活动，旨在通过老带新、强带弱的方式，提升教学质量，促进教师间的交流与学习。
本文旨在对本次传帮带工作进行详细总结，以梳理工作成果，反思工作不足，为未来教学工作提供借鉴。
二、工作内容1. 制定计划：根据学校安排，与帮扶对象共同制定工作计划，明确目标、任务和时间表。
2. 教学指导：通过观摩教学、研讨交流、课题指导等方式，对帮扶对象进行教学理念和方法的指导。
3. 资源共享：分享教学资源，包括课件、教案、试题等，以提高帮扶对象的教学效率。
4. 共同成长：鼓励帮扶对象积极参与教学研究和学术交流，共同提升教学水平。
三、工作成果1. 教学水平提升：通过传帮带活动，帮扶对象的教学水平得到明显提升，课堂教学更加生动有趣，学生参与度提高。
2. 教学方法改进：帮扶对象逐渐转变教学理念，尝试采用多种教学方法，如项目式教学、情境教学等，取得良好效果。
3. 学术交流增强：参与传帮带活动的教师间加强学术交流，共同研究教学问题，提升整体教学质量。
4. 资源共享成果：通过资源共享，帮扶对象获得丰富的教学资源，提高了备课效率和教学质量。
四、工作反思1. 加强沟通：在传帮带过程中，需加强与帮扶对象的沟通，了解他们的需求和困惑，以便更有效地提供帮助。
2. 细化指导：在教学方法、教学设计等方面，需进一步细化指导，提高帮扶对象的实际操作能力。
3. 持续关注：传帮带活动是一个长期过程，需持续关注帮扶对象的教学进步，及时调整指导策略。
4. 提升自我：作为传帮带教师，也需不断提升自我，不断更新教学理念和教学方法，以适应教育教学的新要求。
五、工作展望1. 深化传帮带活动：继续开展传帮带活动，扩大参与范围，吸引更多教师参与，共同提升教学质量。
2. 加强团队建设：加强教师间的交流与合作，形成教学团队，共同研究教学问题，提高教学水平。
3. 提升研究能力：鼓励教师积极参与教学研究，提高研究能力，以研究促进教学。
教师间的一帮一活动工作总结
教师间的一帮一活动工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2012—2013上期一帮一工作总结
重庆工商学校唐智慧
“一帮一”结对子活动，是学校为加强教师队伍建设，促进新、老教师合作，帮助新教师快速成长而制定的措施之一。
为了积极配合我系的工作，从2012年开始，我与新教师魏小利结成对子。
现将工作总结如下：
一、抓职业道德修养，把握思想工作重点
以加强职业道德修养为思想工作重点，加强理论学习并进行理论联系实际的教育和指导，从根本上树立依法从教、科学从教的观念，尽快熟悉教育活动中的心理现象，懂得教育规律，从而具备良好的职业道德，更好地履行“人师”职责，胜任中职教育教学工作。
二、抓教学常规，把握业务工作重点
为了尽快提高教育教学技能和水平，吴秀玲老师从抓教学常规做起，在工作实际中和我手把手地互相研讨，共同进步。
具体计划如下：
⑴备课。
备课是教学过程的第一个环节，在这一环节上，要摈弃“看懂、背熟”简单做法。
为了保证本环节的“帮助质量”，我们两人将通过集体备课的方式，分析课程的特点及重难点，拟定出合适的教学方法。
①备一节课要从整本书，整个章节把握；
②备课要对知识进行深加工,对教材知识点进行挖掘和系统，确定出深入浅出的教学方法，充分利用好教书育人的课内外素材
③“台上一分钟，台下十年功”，备课时多查阅有关资料，丰富自己的知识储备。
④教案书写规范，格式齐全，能体现出一节课的教学目标、重难点、教学策略、教学设计、课堂总结、板书计划、教后记等各细节。
教案不能写成课本的摘录提纲；
⑵上课。
上课是整个教学过程的中心环节，也是一个好的教学设计能否发挥其好的教学效果的关键所在，因此，需要教师具备多种技能，灵活运用多种教学方法才能上好一节课。
具体计划如下：
①教学目标明确。
明确的教学目标，对学生进行有目的的学习有指导作用，同时也便于教师检测学生的达标情况，保证教学质量；
②提高课堂教学的语言表达能力。
准确、严谨、简练、生动、有节奏、富感染力和启发教育性的语言，是烘托课堂气氛、调动学生积极参与课堂活动的前提；
③科学的教学设计。
包括：具体、简捷的导入和过渡，多层次、有梯度的提问；及时、准确、适度的反馈强化，扼要、重点的总结等等。
另外，创造出和谐轻松、平等的教学环境，还有利于学生敢于大胆提出自己的设想，从而培养学生的创新能力；
④教态自然，仪表端庄。
学生易尊重有恰当仪表的老师，这也是教师产生人格魅力的外显特征之一；
⑤设计出具有美感的板书。
工整、清晰、正确、规范的板书方便学生记忆、整理知识 而富有整体美感的板书还能培养学生的情商，增加学生的学习兴趣。
⑶辅导全面、作业全批。
这一环节对巩固学生的知识、提高技能非常重要。
教师在辅导时，行动上要一视同仁，面向全体、照顾个别，态度上要细致如微、循循善诱。
作业的布置要题量适中，难易兼顾，全批全改、反馈及时。
三、班级管理工作得到提高
在班级管理中，魏小利老师主要做到了:引导学生自我实践，训练自理能力。
针对职中学生心理特征和魏老师本人特点，结合学校中心活动，她利用多种手段和形式，创造了一些实践锻炼的机会，让学生参与管理实践，从而提高了同学们的自理能力，增长了他们的才干。
（1）制定全值日记录本制度。
（2）宣传教育。
（3）实行班委分工负责制。
（4）培养班级活动主持人。
（5）开展个别谈心活动，加强学生自我修养、自我批评、自我教育。
作为老教师，要从方方面面做起，大到思想、业务，小到生活起居。
在我指导帮助下，魏小利老师除了教育教学之外还努力提高自己的业务水平，加强实践教学，撰写教学、科研论文，提高实践技能，以提炼、升华教学技能，尽最大努力成长为“双师型”教师，为我系的发展尽职尽责。