教师一帮一活动总结
教师一帮一传帮带工作总结5篇
教师一帮一传帮带工作总结5篇篇1一、引言本学期，我参与了学校组织的教学一帮一传帮带活动，旨在通过老带新、强带弱的方式，提升教学质量，促进教师间的交流与学习。
本文旨在对本次传帮带工作进行详细总结，以梳理工作成果，反思工作不足，为未来教学工作提供借鉴。
二、工作内容1. 制定计划：根据学校安排，与帮扶对象共同制定工作计划，明确目标、任务和时间表。
2. 教学指导：通过观摩教学、研讨交流、课题指导等方式，对帮扶对象进行教学理念和方法的指导。
3. 资源共享：分享教学资源，包括课件、教案、试题等，以提高帮扶对象的教学效率。
4. 共同成长：鼓励帮扶对象积极参与教学研究和学术交流，共同提升教学水平。
三、工作成果1. 教学水平提升：通过传帮带活动，帮扶对象的教学水平得到明显提升，课堂教学更加生动有趣，学生参与度提高。
2. 教学方法改进：帮扶对象逐渐转变教学理念，尝试采用多种教学方法，如项目式教学、情境教学等，取得良好效果。
3. 学术交流增强：参与传帮带活动的教师间加强学术交流，共同研究教学问题，提升整体教学质量。
4. 资源共享成果：通过资源共享，帮扶对象获得丰富的教学资源，提高了备课效率和教学质量。
四、工作反思1. 加强沟通：在传帮带过程中，需加强与帮扶对象的沟通，了解他们的需求和困惑，以便更有效地提供帮助。
2. 细化指导：在教学方法、教学设计等方面，需进一步细化指导，提高帮扶对象的实际操作能力。
3. 持续关注：传帮带活动是一个长期过程，需持续关注帮扶对象的教学进步，及时调整指导策略。
4. 提升自我：作为传帮带教师，也需不断提升自我，不断更新教学理念和教学方法，以适应教育教学的新要求。
五、工作展望1. 深化传帮带活动：继续开展传帮带活动，扩大参与范围，吸引更多教师参与，共同提升教学质量。
2. 加强团队建设：加强教师间的交流与合作，形成教学团队，共同研究教学问题，提高教学水平。
3. 提升研究能力：鼓励教师积极参与教学研究，提高研究能力，以研究促进教学。
2024年一帮一结对子活动总结范本(3篇)
2024年一帮一结对子活动总结范本一、引言____年一帮一结对子活动是我国推进教育扶贫工作的重要举措之一，旨在通过优质教育资源的共享，帮助贫困地区的学生获得更好的学习机会和发展环境。
本文将对____年一帮一结对子活动进行总结，分析活动的开展情况和取得的成绩，同时提出存在的问题和改进的建议，以期为今后类似活动的开展提供参考。
二、活动开展情况（一）活动目标和组织形式____年一帮一结对子活动的目标是通过结对帮扶的方式，将城市的优质教育资源向贫困地区倾斜，帮助贫困地区的学生获得更好的学习机会和发展环境。
活动由教育部牵头组织，各省市教育部门和学校积极响应，参与的学校分为帮扶学校和贫困学校两类。
（二）帮扶学校的责任和措施帮扶学校承担着向贫困学校提供教育资源和支持的责任。
他们通过定期走访交流、组织开展教学辅导和专题培训、提供教材和学习资料等形式，给予贫困学校的学生更加系统和全面的学习帮助。
（三）贫困学校的收益和改进贫困学校通过参与一帮一结对子活动，获得了许多实实在在的收益。
帮扶学校的支持让贫困学校的教育教学环境得到了改善，学生们的学习积极性和成绩逐渐提高。
同时，活动也推动了贫困学校的整体发展，提高了学校的声誉和知名度。
三、活动成绩（一）学生成绩的提升通过一帮一结对子活动的开展，贫困学校的学生成绩取得了显著提升。
帮扶学校的教育资源和培训支持，让贫困学校的学生能够接触到更多优质的教学内容和学习方法，学习效果明显提高。
同时，帮扶学校的引导和督促，也提高了贫困学校学生的学习积极性和自觉性，形成了良好的学习氛围。
（二）教师专业素养的提升帮扶学校对贫困学校的教师进行了专业培训和交流学习，提高了教师的专业素养和教学能力。
帮扶学校的先进经验和教学方法的传授，为贫困学校的教师提供了宝贵的经验和借鉴，增强了他们的教学能力和创新思维。
教师们在这个活动中受益良多，也为今后贫困学校的教育教学工作提供了更好的保障。
（三）学校硬件设施的改善帮扶学校为贫困学校提供了不少资金和物质支持，进一步改善了学校的硬件设施。
“一帮一”结对子活动总结范本
“一帮一”结对子活动总结范本活动总结：一帮一结对子活动活动背景：为了促进师生之间的互动和交流，提高学生的综合素质和良好的品德教育，我校特举办了一帮一结对子活动。
该活动旨在让教师与学生形成良好的师生关系，增强学生的自信心和责任感。
活动目标：1. 建立师生之间的密切联系，提供学生与教师之间的沟通渠道。
2. 通过结对子活动，培养学生对教师的信任和依赖，并提高学生的学习动力。
3. 促使学生自觉遵守学校规章制度，培养良好的品德和行为习惯。
4. 加强学生与学生之间的合作与交流，提升班级凝聚力。
活动方案：1. 结对子分配：根据师生配对的原则，将每位教师与一名学生进行结对。
2. 结对子活动时间：活动于每周二下午课外时间进行，每次约40分钟。
3. 活动内容：师生可以一起进行各种形式的交流活动，如游戏、讨论课题等。
同时，教师还应关注学生的学习情况和生活问题，为学生提供适当的帮助和指导。
4. 活动记录：每位教师应对每次活动进行记录，包括活动内容、学生表现等。
活动实施：一帮一结对子活动自开展以来，取得了良好的效果。
教师们积极参与活动，认真对待与学生的交流与沟通。
他们关心学生的学习情况，及时解答学生的问题。
同时，他们还注重培养学生的品德和行为习惯，教育学生遵守学校规章制度，提高学生的自律性。
学生们也对这一活动表现出了极大的兴趣和积极性。
他们与教师之间形成了良好的互动关系，愿意主动与教师交流和请教问题。
在活动中，学生们也积极参与各种交流活动，通过游戏、讨论等形式，提高了他们的表达能力和合作意识。
活动效果评估：通过本次一帮一结对子活动的开展，我们得出以下几点评估结果：1. 学生的学习动力明显提高：结对子活动让学生感受到教师的关心和支持，激发了他们的学习兴趣，提高了学习动力。
2. 学生的自信心得到加强：通过与教师的交流和互动，学生们增强了自信心，愿意展示自己的才华和能力。
3. 学生的品德和行为习惯得到培养：教师在结对子活动中注重培养学生的品德和行为习惯，通过正向引导和积极激励，提高学生的自律性和责任感。
2024年“一帮一”结对子活动总结范文(3篇)
2024年“一帮一”结对子活动总结范文____年“一帮一”结对子活动总结一、活动背景与目的“一帮一”结对子活动是一项旨在加强学生之间互助、传承优良师生关系的活动。
通过学生之间互帮互助，促进学生间的情感交流与师生之间的关系，提高学生的自我管理能力和学习成绩，培养学生的团队合作精神和责任意识。
二、活动准备为了达到活动的预期目的，我们在活动实施前做了详细的准备工作：1. 确定结对子的方式：我们采取随机抽签的方式，确保每个学生都有机会成为结对子。
2. 建立活动档案：为每对结对子建立档案，记录双方的基本情况，包括姓名、性别、年级、班级等信息，以便查阅和管理。
3. 配对原则：我们根据学生的个性、学习情况和性别等因素进行配对，力求双方相互之间能够有合作的基础，形成良好的互补关系。
4. 制定活动计划：根据学校的课程表和学生的时间安排，我们制定了具体的活动计划，确保活动的顺利进行。
三、活动实施1. 互助学习：结对子之间进行互助学习是活动的重点内容之一。
每周，结对子会互相交流学习情况，互相鼓励和帮助，解答疑惑，共同进步。
通过互助学习，学生之间的合作意识和学习能力得到了很大的提高。
2. 情感交流：结对子不仅在学习上互相帮助，还在生活中进行情感交流。
他们分享彼此的喜怒哀乐，倾诉内心的烦恼和困惑，使彼此之间的感情更加深厚，建立了真挚的友谊。
3. 共同参与活动：结对子共同参与学校组织的各类活动，如运动会、社团活动等，通过共同参与活动，结对子之间的团队意识和合作精神得到了锻炼和培养。
四、活动效果与成果1. 学习成绩提高：通过互助学习，许多学生成绩有了明显的提高，特别是一些学习困难的学生，在结对子的帮助下，逐渐克服了学习上的困难，取得了较好的成绩。
2. 关系和谐融洽：通过情感交流和共同参与活动，学生之间的关系更加和谐融洽，师生关系也得到了进一步的加深和优化。
3. 提高团队意识和责任感：结对子活动培养了学生的团队意识和责任感，他们在互助学习和共同参与活动中，逐渐认识到只有团队合作才能取得更好的效果，同时也逐渐形成了对伙伴的责任感。
一帮一结对子活动总结范本（2篇）
一帮一结对子活动总结范本“一帮一”活动总结为了提高自己的教学教学水平。
今年在学校的安排下，我和马利老师结合成一帮一教学互帮互助小组，马利老师是一个爱岗敬业、认真负责、充满热情的老师，从马利教师那里获得了许多有益的教育教学新知识和新理论，而且也获得到了不少教学成果。
下面，我就这谈谈本人的心得和体会。
马利老师在思想认识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示。
由于我数学教学经验不是很充足，驾驭课堂的能力也不是很强。
马老师知道这一点，多次到我的班上听我的课。
听完课后，及时把我课堂上优点、存在的问题都一一告诉我，让我心中有数。
让我知道一节合格的课该怎么上，在上课之前应该做些什么，上课时应该做什么，课后又该如何反思。
每一次我们之间的听课，马老师都会认真做好记录，她这种严谨、认真、负责的精神经常让我感动不已。
她让我学到了以下几点重要的教学经验：一、上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。
备课是课堂教学的重要环节。
二、认真上课，体现以人为本。
《数学课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任1务的目标，感受成功。
”这便要求，数学课的教学要以学生为主，培养他们学习数学的兴趣。
三、加强自学，不断积累知识。
由于我在教学方面经验少，在教学的同时，时时虚心向资历深教师请教，和我们办公室几个数学老师一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；经常上一些数学网站，更多地进行网络学习。
在马老师的指点下，我收集了许多优秀教案，还看了一些数学优质课教学光盘，在模仿、琢磨中提高自己的设计能力。
在马老师帮助下，我迅速成长，能够更加独立的处理教材、____教学，教学成绩有很大的提高。
一帮一结对子活动总结范本（二）一帮一结对子活动是一种教育教学活动，通过一名优秀学生与一名较差学生结对，互帮互助，促进学生的全面发展。
2024年教师一帮一活动总结
2024年教师一帮一活动总结____年教师一帮一活动总结一、活动背景和目的教师一帮一活动是指将一名经验丰富的教师指派给一名新教师，并提供个别的教学指导和支持。
活动旨在促进新教师的成长和发展，提高教师队伍的整体素质，从而提升学校教育的质量和水平。
二、活动的具体安排____年教师一帮一活动从一学年开始，以学期为单位进行。
在活动开始前，学校组织了一次集中培训，邀请经验丰富的教师对新教师进行指导，介绍活动的目的、安排和要求。
每位新教师被分配给一位指导教师，他们每个学期定期进行约3次面对面的指导会议，会议内容包括课堂教学策略、教学资源的使用、学生管理等方面。
同时，指导教师还会定期观摩新教师的课堂，并针对性地提出意见和建议。
除了定期指导会议，新教师还可以随时向指导教师请教问题，在教学中遇到困难时可以得到及时的支持和帮助。
指导教师会向新教师提供教学资料和教学经验，引导他们加入教研活动，促进教师间的交流与合作。
三、活动的成果和收获经过一学年的指导活动，新教师得到了很大的成长和进步。
他们在课堂教学中积极尝试新的教学策略，开展了多种形式的教学活动，提高了学生的学习兴趣和参与度。
同时，新教师的教学水平也得到了有效提高，教学效果得到了显著改善。
指导教师也从中获得了很多收获。
通过指导新教师，他们重新审视了自己的教学方法和理念，发现了自身的不足并进行改进。
指导过程中，指导教师不仅能够巩固和提高自己的教学能力，还能够进一步加深对教育教学理论的理解和运用。
四、活动遇到的问题和建议在教师一帮一活动中，也遇到了一些问题和困难。
首先，由于教师的工作量较大，很多指导教师无法充分投入到指导活动中。
其次，由于新教师在学校的时间较短，活动的时间安排上存在一定的不便。
最后，活动开展过程中的评价和反馈机制有待进一步完善。
针对以上问题，建议学校进一步加强对教师一帮一活动的宣传和培训，让更多的教师了解并参与到活动中来。
同时，学校可以通过调整教师的工作量，为指导教师提供更多的时间和空间。
教师一帮一传帮带工作总结_护士传帮带工作总结
教师一帮一传帮带工作总结_护士传帮带工作总结一、工作背景教师一帮一传帮带工作是学校为了进一步提高教育教学质量，推动教育教学改革而开展的一项重要工作。
在这一过程中，老教师作为经验丰富的传统教育者，通过与新教师的结对帮扶，共同探讨和解决教学中的疑难问题，帮助新教师更好地适应教学工作，提高自身的教学水平。
二、工作内容1. 了解结对教师的情况：明确新教师所授课程、实际教学情况、学生特点等，为后续的帮扶工作做好准备。
2. 导师制度的建立：为每对结对教师建立起良好的导师制度，制定详细的帮扶计划和工作方案，明确工作目标和责任。
3. 定期交流：结对教师应定期进行交流，分享教学心得、教学方法和教学体会，积极开展观摩课活动，学习借鉴对方的教学经验。
4. 解决问题：针对新教师在教学中遇到的实际问题，老教师要给予有效的指导和帮助，帮助新教师解决问题，提高教学水平。
5. 共同备课：在教学计划、教学设计、教材选择等方面开展帮扶，提供专业的意见和建议，提高新教师的备课水平。
6. 职业培训：老教师可以向新教师传授一定的职业技能，如课堂管理、学科教学方法、教学技巧等方面的培训，使新教师能够更好地适应教学工作。
三、工作收获1. 结对教师之间的情感交流更加融洽，促进了老教师与新教师之间的共同成长。
2. 新教师在教学中遇到的问题得到了及时的解决，教学质量得到了有效的提升。
3. 体现了学校对新教师的关心和支持，提高了教师的工作积极性和主动性。
4. 对老教师来说，通过与新教师的交流与互助，不仅激发了工作热情，增进了工作满足感，还提高了自身的教育教学水平。
护士传帮带工作总结6. 团队合作：老护士通过与新护士的合作，加强了团队协作意识和沟通能力，提高了整个护理团队的综合护理水平。
教师一帮一传帮带工作总结(3篇)
教师一帮一传帮带工作总结（3篇）教师一帮一传帮带工作总结（通用3篇）教师一帮一传帮带工作总结篇1今年，学校为了使青年教师迅速成长，特地开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为陈保林校长的徒弟。
通过教学设计的不断优化、经常观摩优秀教师的课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。
现将这一年来的结对帮扶工作作如下总结：一、教学方面在自己任教四年多时间里，虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但由于自己教学经验的缺乏，在上课的时候，好像一个人在表演一样，有时，我讲得筋疲力尽，但学生的收获似乎不多。
也许是因为我在上课时忽略了学生的存在，不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好。
而经过这一年来的历练与学习，在陈校长的帮助下，我有了很大的进步。
特别是通过几次现场课的观摩及现场交流，让我深深地体会到：作为教师要站得高，才能看得远；而在面对学生时，则要把心沉下去。
让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：1、细读文本。
不管作为任何学科，细读文本是必不可少的。
尤其我们物理老师，更要去触摸仅有的一点文本，咀嚼语言，悉心体味，挖掘文本的内涵。
以前我在教物理时，只以为抓住一两句话，两三个词，或者是片言只语，断章取义，只见树木，不见森林，造成对文本的曲解。
新课程改革后，要求教师不要讲得太多，要把学习的主动权还给学生，要把物理课上成学生自己感悟，自我体会，生成的课。
所以，作为新课改后的一名物理教师，细读文本更是重中之重。
细读文本，除了要了解编者的意图，学生今天的动手水平外，更重要的是应该确定实验的主要步骤。
老师只有理解了文本要表达的实验意图，才会围绕着实验将语言、细节、结构等相关的内容，有梯度、有逻辑地整合在一起。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
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工作汇报/工作计划/教师工作总结姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-ZJ-058730教师一帮一活动总结Summary of teachers' activities教师一帮一活动总结教师一帮一活动总结篇一教师“一帮一”活动计划为了使新教师更快的投入教学状态，学校充分发挥骨干教师的带头作用，组织新老教师结对子，互帮互学，取长补短，使新教师能尽快适应教学，共同提高教学质量，特安排我组新老教师结对子活动，总的活动计划如下：一、新老教师“一帮一”结对子名单：老教师新教师陈炳林冯文聪二、“结对子”活动的主要内容：1、与帮扶对象谈话。
冯文聪老师虽然参加工作已20xx年，但是真正上政治课是第一次，对他来说是新鲜的，指导老师应把教学中的一些情况告诉他，让他有个心理准备，以免在以后的教学中遇到问题无法处理。
2、共同研读课标。
这一点非常的重要。
课标的要求是什么?教材的重点是什么?难点又是什么?每一节课学生要掌握哪些内容?这一节需要几课时讲完?新教师初拿课本，一时会无从下手，这就要指导老师从旁指导，指导一两课待新老师能熟练掌握教材后，再撒手让他自己研究课标和教材。
3、开展听课活动。
开展听课活动是一种提高教学的行之有效的办法。
听新教师的课，可以对他在教学中出现的问题及时地给予纠正。
正所谓“旁观者清”。
新教师也应听指导老师的课，根据新老教师的课程安排，安排每周听课一至两节，互相听课评课，对教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。
4、跨年级听课。
要上好课，不仅要听同年级的课，其他年级的课也应多听。
每个老师在教学中都有其出色的地方，关键是发现并学习。
通过听课、评课，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。
5、多交流意见。
在教学中难免会遇到疑问，新教师就应时时在指导老师身边，多向指导老师学习，多听取指导老师的意见和建议，以丰富自己的教学经验。
比如说如何调动学生的积极性，如何活跃课堂气氛，如何培养学生的能力等，可以多找老师取取经，让自己不仅在教学生活中成为一名好老师，而且在日常生活中也成为学生的好朋友。
通过这一活动，让年轻老师在教学中认真总结经验和教训，时时自评、反省，不断提高教学水平。
教师一帮一活动总结篇二“一帮一”是我校支部多年来加强党员队伍的建设与管理、打造奉献团队的有效活动形式。
今年，我校支部进一步完善“一帮一”活动，丰富活动内容，取得了一定的成绩，先对活动情况予以总结。
一、真情奉献，携手同行针对我校住宿生多、安全压力大这一实际，我们开展“一帮一”活动。
即每名党员帮扶一名学生，每名党员干部帮扶一个班级。
各位党员能以饱满的激情投入此项工作。
如：今年的去丹东春游，切实体现了我们党员的先进性。
有的旅行前找帮扶学生谈心，给其讲解活动安全;有的帮助班主任购买旅游食品;有的忍受着自己晕车的痛苦，一路上无微不至地照顾学生;还有的自己掏钱为帮扶对象买水果、食品。
特别是郑妍妍老师，带着虚弱的身体陪着学生四处参观，认真给学生介绍景点景象。
全体党员、干部都能主动选景和帮扶对象留影。
真正让学生开开心心旅游，安安全全返校。
教师爱献残童、倾洒弱苗的事例屡见不鲜。
据统计，今年，参与帮扶工作的教师为牵手学生购买学习用品、水果、衣物折合人民币3000余元，义务辅导每人平均10课时以上。
此项活动的开展，不仅拉近了师生间的距离，培养了学生健康的心理和良好品格。
刘炳红在老师的关爱教育下，克服了自卑、孤僻性格，乐观向上，勇当先锋，今年，被评为校三好学生。
二、同栽友谊树，共创新佳绩为更好地贯彻我校“三亮三比两争当五创建”活动的贯彻落实，充分发挥党员先进性和先锋模范作用，加速非党教师的成长，推动我校教师队伍整体素质的提升，形成我校教师队伍梯队式发展的良好态势，我们开展党员、骨干教师与青年教师结对。
举行结对仪式，对结对双方提出具体的要求，填写结对登记表。
定期对其工作进行检查评比，并纳入各级先进评比和骨干教师申报工作中，促使党员、骨干教师充分发挥引领示范作用，认真做好帮带工作。
此项活动的开展，有效地提升了年轻教师的素质，促进了教师快速成长。
王黎黎老师在师傅姜丽君老师的指导下，成长进步得特别快。
多次代表语文组为学校教师上观摩课，为上级领导上汇报课，多次在市级优秀课评选中获奖。
今年，当选为语文组组长。
三、大手牵小手，成长心连心自理能力培养是特殊教育学校一个重要的育人目标。
为确保残障学生将来步入社会能独立生活，我们将自理能力培养当做一项重要工作来抓，除了学科教师、班主任培养，还将其纳入团队工作。
在学生中开展“大手牵小手，成长心连心”活动。
将自理能力差的学生与高年级学生结对子，要求大学生从“衣、食、住、行”等方面带小学生：早晨指点他们叠被子、整理内务;晚上提醒他们洗脚、刷牙;周六教他们洗衣服……学校定期举行帮扶成果检测，对优秀者进行表奖，有效调动了学生参与此项活动的积极性。
早晚、周六，随处可见大学生耐心帮扶小学生的身影。
刘洋、肖丹等同学还想出了晚自习拿出一部分时间训练小学生整理内务的良策，得到了学校领导的认可，并在学校加以实施。
兵教兵的方法，有效地贯彻了教育面向全体的育人理念，更好地培养了学生自理能力，同时也锻炼了他们管理能力，培养了团结友爱精神。
甄广阔、宫启森以前是晚上不洗脚、不刷牙;早晨不洗脸、被褥靠别人整理。
通过参加此项活动，现在，养成了好习惯：晚上洗脚、刷牙，早晨洗脸，还能自己叠被子、整理内务。
艾春发自从参加“大手牵小手”的活动后，改掉了愿意欺负小同学的毛病，耐心细致地帮扶小同学，赢得了老师的一致好评。
四、众人划桨开大船。
目前，我校担任“一帮一”帮扶工作的教师33人、学生31人，在他们的齐心努力下，我校“一帮一”工作取得了骄人的成绩。
学生学会了自理、感恩，懂得了自信、自强，各个露出了快乐、阳光的笑脸。
家长都夸我校是残障学生学习知识的乐园、育残成才的摇篮。
今年，我校被评为省普九先进单位、省控辍保学先进单位、省特殊教育先进集体、凤城市党建先进单位。
20xx年11月22日，电视台播放了我校学生表演的手语舞《我爱你中国》。
国家、省市新闻媒体多次介绍我校的办学经验。
教师一帮一活动总结篇三****站团支部自今年6月份开展“一帮一、结对子”活动以来，在站党支部的积极指导和大力支持下，“一帮一、结对子”活动取得了显著成效。
活动中，通过紧扣“五个提倡、五个反对”主题，积极开展品德教育、文明服务收费业务竞赛等“一帮一、一对红”活动，涌现出了一大批先进典型和感人事迹。
结对子人员不仅在“五个提倡、五个反对”上体现出互学互促精神，而且在文明服务、业务技能上也出现了比、学、赶、帮的热潮，使“一帮一、结对子”活动起到了“标准严格、形式新颖、全面带动"的效果。
一、标准严格。
为使活动高要求、高起步，切实达到示范效应。
****站团支部确定了结对子人员的选择标准，参加活动的新员工要求为80后、参加工作少于3年的青年人，老员工要求38岁以上，且具有良好的道德品质，收费业务技能好，以集体利益为重，爱岗敬业，乐于助人，严格人选标准。
二、活动形式新颖。
为提高结对子人员的积极性主动性，本次活动增加了趣味性。
团支部一改以往谈话、学习、座谈的组织思路，主要通过完成既定任务、参与竞争项目、游戏的互动模式进行。
如活动实施阶段的“一帮一限时任务”，就是要求每组帮扶对象在规定时间内，帮助对方学会一项技能(例如：老员工教会新员工一道拿手菜回家做给父母品评，青年员工教会老员工给子女发一封电子邮件)，改正一个缺点。
活动前，结对子人员要制定、公布自己的具体帮扶目标，活动结束时要在总结会上展示完成成果。
整个活动还采取积分制，每个小项目结束时，都会针对帮扶对象的具体表现进行打分，并根据最后的积分累计情况进行排名，对模范对子进行了表彰和物质鼓励，激发了员工的参与热情。
三、全面带动。
通过开展"一帮一、结对子"活动，吸引全员参与其中.每个阶段都组织召开活动总结会，由帮扶对象展示活动成果，在检验参与人员培塑成效的同时，也对全体员工进行了一次品德教育，带动了培塑员工高尚品德活动的开展。
通过“一帮一、结对子”活动的开展，更好的传承和弘扬了中华民族优秀的传统文化，使培塑活动更加贴近团员青年特别是80后的新一代年轻人，使青年人在活动中有新的收获、新的提高和新的贡献。
教师一帮一活动总结篇四抱着一颗爱心，关爱一个学生，联系一个家庭。
本着对学生负责的态度，我参与到了这次的“一帮一”爱生行动中。
中专生作为一个很特殊的学生群体，问题生、学困生不在少数，但是几年的接触下来我发现在这一群体中，有比较大的一部分学生是因为潜能没有被发挥出来，在许多人的心目中，这一部分学生无论学业成绩和品德表现都很一般，表现平平，不引人注目，他们戏称自己是“被遗忘的角落”。
其实他们也需要表现自己，也渴望进步，也希望得到老师和同学的肯定和鼓励。
只要一点点，他们就能改变自己，让你刮目相看。
这一部分学生的最大特点是：内心深处有强烈的表现欲望，但自信心不足，得到锻炼的机会不多。
只要老师能适当的加以引导，鼓励并肯定他们的进步，充分发挥他们的潜能，培养他们的综合素质，使他们跨入优生的行列。
面对这样的学生我所采取的措施是：1、重视家校联系：学生在校的学习、生活表现及时和家长交流沟通，这样既能让家长了解自己孩子的在校情况并和学校积极配合，还能及时发现一些潜在问题并尽早解决。
2、加强思想教育：许多问题生、学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
比如经常找他们谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
3、加强行为规范教育：中专生从生理上和心理上正处在从不成熟走向成熟阶段，可塑性强，因此平时就要注意培养，反复强调，养成自尊自爱，注意仪表，礼貌待人，遵规守律，勤劳俭朴的好习惯。
4、加强关注程度：在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励他们的进步。
经常与任课老师联系，密切关注学生的进步情况，并及时给予肯定。
必要时给予适当的班级工作，培养其责任心和集体荣誉感。
关爱问题学生，就是真正做到以情动人。
真诚地接受他们，善意地理解他们，信任他们并高兴地表扬他们。
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