新起点英语1下lesson1
一年级下册Unit4Food英语新起点一年级下册Unit4FoodLesson1教学设计
Unit 4 Food Lesson 1教案Play the cartoon.1.Let’s see the picture. Who are they?Where are they?What are they doing？Ok! Let’s learn some new words about food.ⅢPresentationwordsabout foodShow students somepictures.Picture 1What’s on the table?Show them differentkinds of fish and askthem question group bygroup.What’ this？Boys and girls, Do youlike fish?If you like it.If you do not like it.What else (does he eat)?What’s this?Boys attention! Chickenchicken chicken…Girls attention! Chickenchicken chicken…Do you like chicken?Look at the picture!What else?Show them differentkinds of vegetables andask them question groupby group.What’ this？Do you like chicken?What’ this？Let them read wordFish!FishYes, I do.( asmiling face)No, I don’t.( acrying face)Chicken.Chicken chickenchicken…Yes, I do.No, I don’t.Vegetables.Vegetables…Yes, I do.No, I don’t.Rice!Rice rice rice…to teach thempronunciation offish and let themsay what they like.group by group.Who are they?What’ this?Show them different kinds of vegetables and ask them question group by group.Do you like noodles? What’s on the table?Do you like noodles? 1.I point and you say.Unit 4 Food--Do you like...?--Yes, I do / No, I don’t.Binbin Lily studentsBinbin likes vegetables and rice...Lily likes noodles....。
人教新起点一年级下册英语教案-Unit4 food lesson1
二、语言知识
1、能够了解英语中询问和回答个人喜好的目标语句：Do you like…Yes，I do。No，I don’t
三、情感态度
1、通过歌谣和游戏，激发学习英语的兴趣。
四、学习策略
1、运用形象教学法，引导学生积极参与教学活动，体验英语学习的乐趣。
重点
1、能够听说、认读六个新单词：noodles, chicken, eggs, vegetables, fish, rice。
2、能够在情境中学习句型：Do you like…Yes，I do。No，I don’t。
3、学唱一首chant。
难点
1、能够在情境中学习句型：Do you like…Yes，I do。No，I don’t。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Let’s chant
教师播放课件，呈现任务要求、课本P30的歌谣、图片和音频，点击播放音频，要求学生看课件，听音频，唱歌谣。
Look and learn
教师播放课件，呈现新单词图片noodles和新句型，要求学生看图片并学习新单词。
学生看图片，跟读录音，学习新单词noodles。
学习单词noodles，能够正确辨音，理解汉意。
Look and learn
教师播放课件，要求学生看图片，认读句子：Do you like noodles？
学生看课件，注意听老师的发音，跟读句子。
跟读句子，锻炼听与说的能力。
Let’s play
教师播放课件，呈现任务要求和图片，带领学生开展指读游戏。
学生根据课件指读三个新单词图片，进行游戏。
能够运用所学单词完成游戏活动，检测学生对单词的习得情况。
人教版(SL新起点)一年级英语下册-Unit 3 Toys Lesson 1 同步练习2-测试题(含答案)
Unit 3 Toys Lesson 1同步练习(含答案) 一、选出不同类的单词。
( )1. A. lion B. tiger C. elephant D. doll( )2. A. car B. train C. bear D. toy( )3. A. look B. book C. say D. hear( )4. A. strong B. lion C. animal D. bear( )5. A. angry B. want C. like D. get二、按要求写单词。
1.toy(复数)____________2.car(复数)_____________3.ball（复数)____________4.box(复数)___________三、选择填空。
( )1. I _________ this robot. It is my favorite.A.likesB. likeC. don’t like( )2.—I’m sorry. Are you OK?—That’s all right._________.A.I’m fineB.I’m not fineC. I like it( )3. Let _______ play together!A.isC. we( )4.—Can I have a _____?—Yes, you can have a robot.A.thatB. thereC. robot( )5.—What do you like?—_______.A.I like skateboardsB.I want a skateboardC.I can ride the skateboard四、根据中文意思完成句子。
1.I like ________(汽车)2. Can I have a ________(球)3 Can I have a ________(熊)4.Pick up the ________(洋娃娃).5 Can I have a ________(狮子)五、翻译下列句子Can I have a bear?Can I have a toy?Can I have a ball?Can I have a car?答案一、BAA二、toys cars balls boxes三、BABCA四、car ball bear doll lion五、我能有个熊吗？我能有个娃娃吗？我能有个球吗？我能有个车吗？。
【人教版】(新起点)小学英语一年级下册：全册教案(Word版)
教材分析本套教材的实际为话题——功能——结构——任务相结合,同学们可在学习过程中逐步获得多元智能的发展。
英语是学习文化科学知识,获取世界各方面信息并进行国际交际的重要工具。
学习和掌握英语,是21世纪对我们大家提出的基本要求。
教材指导思想1．注重素质教育,关注学生情感发展。
教材面向全体学生,注意帮助学生建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展语言运用能力。
2．双向式交流,跨文化交际。
3．以语言为媒介,融合各学科知识。
教材引入了学科融合的思想,有机地渗透社会道德教育,学科教育,多元智能教育,审美教育等方面的内容。
4．发展学习策略,培养自主学习能力。
教学目的——激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音,语调并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力。
同时,注意培养学生的观察,记忆,想象和创造能力。
适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神。
本册学习内容包括六个话题：教室,房间,玩具,形状,服装,食品和饮料。
每个话题均包含三项学习内容：语音,语汇,交际用语。
其中语音学习为暗线,可采取整体学习的方法,通过大量的歌谣和歌曲的输入,在活泼自己染真实的语境中感知,模仿,习得英语语音,词汇和交际用语学习为明线,均通过较为自然的语境,在TPR,歌谣,歌曲,游戏,对话等语言活动中,使用实物,图片,录象,录音等多种教学手段来感知、模仿、习得语言,达到熟练上口。
教学进度安排一,二周UNIT 9三,四周UNIT 10五,六周UNIT 11七,八周UNIT 12九周UNIT 9 ——UNIT 12REVIEW AND TEST十,十一周UNIT 13十二,十三周UNIT 14十四,十五周UNIT 15十六,十七周UNIT 16十八周UNIT 9——UNIT16REVIEW AND TESTUnit 9、Classroom本单元教学目标1．能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与教师有关的9个单词2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用单元所学的句型3．能够用in,on,under初步表达物品所在的位置4．能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反映5．通过计算机键盘学习字母A,S,D,F,G,能够听字母音并按照指法做出正确反应Lesson 49教学目标：学习与教室有关的个单词: blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom学习课堂交际用语教学重难点：学习与教室有关的单词: blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom交际用语的掌握How are you？Fine, thank you、Blackboard去爆破的读音,Window ,classroom双音节词的读音教学准备：教学挂图,教学磁带,录音机,单词卡片教学过程:A、Greetings: Good morning, boys and girls、Good morning,Miss chang、How are you? Fine ,thank you、And you? I’m fine, too、B．用教学挂图演示引入新的单词T：Desk ,desk ,for you and me、并鼓励学生和教师一起边说边做。
小学英语新起点一年级下册Unit 5 DrinkLesson 1-章节测试习题
章节测试题1.【答题】thirsty：______A. 饥饿的B. 口渴的C. 困乏的【答案】B【分析】本题考查单词翻译。
【解答】thirsty口渴的，hungry饥饿的，sleepy困乏的。
选B.2.【答题】thirsty you Are ?______ ______ ______ ______【答案】Are you thirsty?【分析】本题考查连词成句。
【解答】thirsty渴的；you你；Are是；故组成句子：Are you thirsty? 你渴吗？3.【答题】( ) 你感到饿了，你会对妈妈说：______A. I'm hungry.B. I'm thirsty.【答案】A【分析】本题考查情景表达。
【解答】根据汉语提示，本句主语是第一人称I我，be用am, hungry饿了，选项A我饿了。
选项B我渴了。
选A.4.【答题】( )A. soupB. milkC. juice【答案】C【分析】本题考查看图作答。
【解答】图片为果汁，juice果汁，选C.5.【答题】( ) --Would you like some rice?-- ______.I'm thirsty.A.Yes, please.B.No, thank you.C.sorry【答案】B【分析】本题考查一般疑问句的回答。
【解答】由于Would you like some rice（你想要一些米饭吗）？是一般疑问句，而I'm thirsty（我渴了），所以其回答应该是否定形式，又因A.Yes，please是肯定形式，而C.sorry表示为对不起，选B.6.【答题】( ) Can I have some milk?______A.我能买些牛奶吗？B.请给我些牛奶好吗？【答案】B【分析】本题考查英译汉。
【解答】have some milk喝一些牛奶，请给我一些牛奶好吗？Can I have some milk? 买些牛奶是buy some milk，我能买些牛奶吗？Can I buy some milk? 选B.7.【答题】( ) 找出不同类的单词A.waterB.haveC.juicek【答案】B【分析】本题考查词性分类。
人教版新起点一年级英语下册《Unit 5 Drinks》 Lesson1教案
人教版新起点一年级英语下册《Unit 5 Drinks》 Lesson1教案 第一课时 教学目标：能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：juice,milk,water,tea。 教学重难点：与饮料有关的四个词汇：juice,milk,water,tea。 教学准备：单词卡片，光盘。 教学时间：____年____月_____日
教学过程： 一、Warm-up 1、教师出示食物的图片，请学生说出单词，如：rice,noodles,chicken等。 2、根据呈现的食物图片，学生练习用Iwant表达。 二、新授 A.Look,listenandchant （一）1、教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。 T:Lookatthepicture.Whatcanyousee? 2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。 （二）教学歌谣 1、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。 2、第二遍：让学生打开课本，一边观察A项图片，一边听歌谣。 3、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在A项图片上指出相应的物体。 4、教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。
（三）词汇学习 教师通过呈现图片的方式引导学生学习本课生词。每个词汇的教学步骤如下： 1、教师指向一张图片，示范读音，如：Icanseesomejuice.Juice,juice. 2、带领全班认读单词两到三遍，教师在带读时可以结合音节来进行，如：wa-ter。 3、教师检测学生的发音。请个别学生读单词、小组齐读单词、接龙读单词等方法进行。 三、词汇操练 1、让学生听单词选择卡片。 2、让学生看图片说单词。 3、教师藏起某张图片，学生迅速说出这张图片的单词。 4、将词汇图片夹杂炸弹图片出示给学生，学生看到炸弹图片则迅速做保护自己的动作，看到实物图片则迅速朗读出单词。 5、让学生听单词将卡片按顺序排列。 6、让学生结合上单元的食品知识和本课的饮料知识，将图片分成食品和饮料两类。 附：板书设计： Unit5Lesson1 juiceteamilkwater 编辑推荐：一年级英语下册教案
人教版新起点一年级英语下册全册课件
Where is the red apple? It’s on the books.
Where is the dog?
It’s in the box.
Where is the dog?
It’s on the chair.
Where is the monkey? It’s on the tree.
I like salad.
See you!
4.2 Unit 4 Food Lesson 2
Let’s review.
fish
noodles
rice
vegetables
eggs
I like noodles. I don’t like noodles.
I like eggs. I don’t like eggs.
On the desk, I can see a cup.
In the classroom, I can see some windows.
On the wall, I can see an air conditioner.
Under the desk, I can see a chair.
blackboard
chair
desk
unde rin on
在……下 面 在……里面 在……上面
In the classroom, I can see a blackboard.
On the desk, I can see crayons.
In the classroom, I can see many desks.
I like rice. I don’t like rice.
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Unit 3 Seasons
单元介绍：
教学内容：
重点学习词汇和表达法
Spring , summer , fall , winter , bright , golden ,
一般学习词汇和表达法
Playtime play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a
snowman
What’s your favourite season?
I can …… in ……
教学目标：
认知目标：
1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词
2) 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
3) 能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好
4) 能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应
5) 通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因
6) 能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达
情感策略目标：通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情
能力策略目标：
1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点:
能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：
What’s your favourite season?
会用I can……in ……来表达自己喜好的季节能做的相应事件
教学难点:
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：
What’s your favourite season?
学生分析:
学生在二年级第一学期已经接触了有关季节的单词：spring, summer. 如在节日问候与语
Happy Spring Festival! The Summer Palace. 要注意由旧知向新知的引导。
学生对自己的英文已经较熟悉，要尽量创设英语的语言环境给孩子。
学生已经能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并能跟着教师指令作出相应的动作
新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，
渐渐将学生带入英语学习的课堂。
课前准备:
学生用书，录音光盘，教学卡片，教学课件等。
课时:
Lesson 1
教学内容：
复习已学过的节日表达用语。
借助教学挂图以及相关的季节图片、歌曲录音学习与季节有关的7个单词:season ,
spring , summer , autumn , winter , bright , golden 。
教学目标：
认知目标：
能听说认读与季节有关的7个单词：season, spring, summer, autumn , winter, bright, golden,
能灵活运用I can ……in ……句型来询问他人是否喜欢某个季节。
情感目标：通过本课的学习，学生能够对大自然产生强烈的热爱之情
学习策略目标：
培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
课型：
新授课
教学重点：
7个有关季节单词：season, spring, summer, fall, winter,, bright, golden,
学生能够在适当的情景下用英语日常用语表示对季节的喜好及原因
教学难点：
句型：What’s your favourite season?
教学准备：
教学课件，教学录音光盘，单词卡片
教学步骤：
step 1. warming up (热身活动)
Watch the video of “Disney cartoon” about seasons
step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课)
Asking some students
T: Did you have a happy Spring Festival? Ss:Yes.
T: But do you know what’s the meaning of spring? Let’s look at this picture.
step 3. learning(学习新课)
T: Now, let’s look at the picture. (教师出示PPT)
T: What can you see in this picture?
S1: I can see grass…...
T: We can see trees, grass begin to turn green and flowers begin to come out.
It’s spring.
spring出示教学卡片，带领学生学习新单词
1) read after the teacher 2)read in different ways
Learn the expression : Spring is green.
T: Spring is a season. There are four seasons in one year.
season 出示教学卡片，带领学生学习新单词
1) read after the teacher 2)read in different ways
T: Do you like spring?
Ss: Yes.
T: Why?
Ss: It’s green. I like green.
T: Do you know any other season? S1: Summer.
T: Look here.(出示夏天的教学卡片) What can you see?
Ss: Bright sunshine.
T: In this season, we can see many beautiful flowers, bright sunshine. It’s summer.
summer出示教学卡片，带领学生学习新单词
1) read after the teacher 2)read in different ways
Learn the expression : Summer is bright..
T: Look at this picture.(出示秋天的教学卡片) What can you see?
Ss: The leaves are yellow.
T: In this season, the leaves begin to turn golden and autumn. It’s autumn.
fall出示教学卡片，带领学生学习新单词
1) read after the teacher 2)read in different ways
Learn the expression : Fall is golden...
T: Look at this picture.(出示冬天的教学卡片) What can you see?
Ss：Snow.
T: In this season, it snows sometime. It’s winter.
winter出示教学卡片，带领学生学习新单词
1) read after the teacher 2)read in different ways
Learn the expression : Winter is white..
Learn the song
1 listen to the song ( twice)
2 Follow the song
3 Sing the song
Learn the dialogue
1. listen to the dialogue ( twice)
2. Follow the dialogue
3. Read the dialogue
4. Ask 2 students to read the dialogue
step 4. practicing (操练)
Pair work
Show some pairs’ jobs
step 5. summary (小结)
今天学习了有关季节的词汇：season, spring, summer, fall, winter,, bright, golden,
学习了常用的有关季节的交际用语：What’s your favourite season ? I can ……in …… 并能运
用所学知识进行回答。
step 6. homework (家庭作业)
Listen to the tape and read after it
Draw one picture about your favourite season