教师资格考试《教师职业道德》考点汇总
教师职业道德考点汇总
第一章师德的基本意蕴和特点一、教师职业道德的基本含义是什么？教师职业道德是指教师在其职业活动中理解或追寻职业意义、履行职业道德规范或准则过程中所表现出来的观念意识和行为品质。
二、师德的基本范畴主要包含哪些？师德文化现象的基本内容及其意义是什么？师德文化、师德品质、师德活动构成了师德问题的基本范畴。
师德文化现象是指在教育实践及其体验中形成和发展起来的关于教师职业道德问题的表达和体现系统，内含相应的师德观念意识、原则规范等，主要显示着对教师职业活动诸多问题的价值性关注。
主要体现在两个方面：一是关于教师职业的意义领域，主要显示着有关教师职业意义的多方面释说、显示和探讨。
二是教师职业的原则和规范领域，主要显示着指导和衡量教师行为善恶的标准。
资料：师德与社会公共道德的共同特征：相对独立性、阶级性、历史继承性、道德现象的共含性三、教师职业道德的基本特点是什么？1、对教师职业的特为性。
它是专门对教师职业善恶问题和各种关系矛盾加以合理把握的思想方式和行为要求，是专门为教师职业而存在，为教师职业而服务的。
2、体现着教书育人要求的一致性。
育人是教书的根本，教书育人在教师职业道德中，不仅仅表现为只是一种要求，而且包含着如何实现教书育人的实践性要求，是教师职业道德的根本所在。
3、教师职业道德的全面性。
教师职业道德涉及了教师职业劳动的所有问题，体现了对教师职业精神、职业态度、职业责任、职业技能、职业情操等全面的要求。
4、具有功能的多样性。
教师职业道德对教师职业作出了重要的价值性论证和伦理性论证，有助于增强教师对自己职业的认识，培养对职业的敬重感、自豪感、责任感，形成坚定的职业信念。
同时是衡量教师职业行为及其水平的重要依据，对教师行为具有引导作用。
又对教育活动中的人际关系具有重要的调节作用。
其具有功能的多样性。
四、教师职业道德与社会公共道德的联系和区别及其认识的意义是什么？教师职业道德是道德的一个特殊的领域，它与社会公共道德既有联系又有区别。
高等教师资格证教师职业道德
、《教师职业道德》复习思考题考试题型：一、名词解释（4分X5）20%；二、简答题（5分X4）20%；三、论述题（15分X2）30%；四、材料分析题（15分X2）30%。
一、名词解释：1、教师职业道德：是教师在从事教育活动中必须遵循的人与人之间关系的行为规范的总和。
教师职业道德作为一种特殊的社会意识形态，是社会道德的组成部分。
P362、乐教敬业：所谓“乐教”，即是乐于教育，是指教师要以一种愉悦、快乐和热爱的心情投入到教育活动中去。
所谓“敬业”，即是尊重职业，就是指教师把自己的教育职业当作一项崇高而神圣的事业来看待，为此而专心致志，刻苦钻研，努力奉献的精神。
乐教敬业就是要求教师一方面要热爱自己的职业，要以饱满的热情积极投身到教育活动中，另一方面又要尊重自己的职业，以认真的态度自觉履行自己的职责，发扬乐观向上、锐意进取的精神，为培育社会主义新人贡献自己的一切。
P56-573、教师义务：义务分为法定义务和道德义务，法定义务是国家通过法律规定，对法律主体的行为的一种约束手段，也即挂架在宪法中明确规定并用强制力保障公民对国家和社会以及他人必须履行的某种责任，道德义务是道德活动主体意识到得在实践中必须履行的道义责任，也即由一定的道德原则信念规范舆论所支持的义务，或者出于自身的信念或者出于道德舆论压力，对他人对社会，对国家所承担的一种道义责任。
教师的道德义务应当是教师职业道德义务然而教师的所有行为都会产生师表作用，其一般的道德义务诸如善待他人，等也作为教师的道德义务而存在，但从本质上讲教师的职业道德义务则蕴含在教师的法定义务之中，并通过依法执教，爱岗敬业，严格治学，团结协作尊重家长廉洁从教，为人师表等职业道德规范体现出来的。
4、教师良心：教师的良心也即教师的职业良心，是指教师对学生，学生家长，同事以及社会学校，职业履行义务过程中所形成的特殊的到的自我评价能力，它是教师职业道德自律的重要形式，教师劳动的特殊性在于育人，教师的职业态度信念与道德，诸如教师对教育事业的忠诚，对学生的热爱。
教资综合素质《教师职业道德》必背内容
教师职业道德1、教师职业道德（三爱两人一终身）【选择题/材料分析题必考】【每条选择两行背过】①爱国守法，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
（爱国守法是教师职业的基本要求。
）②爱岗敬业【22下小学选择】【22下小学/中学材料分析】忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
（爱岗敬业是教师职业的本质要求。
）③关爱学生【22下小学/中学材料分析】关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（关爱学生是师德的灵魂。
）④教书育人【22下小学材料分析】遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
（教书育人是教师的天职。
）⑤为人师表【22下中学材料分析】坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
⑥终身学习（终身学习是教师专业发展的不谒动力。
）【22下中学学材料分析】崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
2、《中小学班主任工作规定》【背•选择题】1、（第4条）每个班级应配备一个班主任。
2、（第5条）担任一个班级班主任的时间一般连续1学年以上。
3、（第6条）教师初次担任班主任应接受岗前培训。
4、（第9条）培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感5、（第15条）班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜。
高校教师资格证考试教师职业道德修养知识点汇总
1道德：是一个民族长期形成的以 （简）现代社会，教师为什么需要高础。
②社会经济关系决定了学校教育3、职业道德的基本原则是：忠于职信念和社会舆论为手段，来调整个人 答：1社会进步需要教师具有高尚的 师职业道德的基本内容和要求。
③社 4、教师职业道德的基本原则是；忠2、P1 （简）教师职业劳动的特点是 展需要教师具有高尚的职业道德。
5. 具有重大影响。
①政治思想状况的影 答：1.我国教育的社会主义性质，决答：1.教师职业劳动任务的二重性2.业道德。
6.精神文明建设需要教师具 影响④文学艺术的影响⑤社会风气 业。
2.社会主义道德的基本原则，决教师职业劳动作用的特殊性 4.教师教师具有高尚的职业道德。
8.社会民 3.P22 （单/判）教师职业道德形成和业。
3.教育在社会主义建设中的地位5、P3教师职业劳动作用的特殊性是:答：1.必须以邓小平理论和“三个代 业道德（也可问：道德和教师职业道 14.P39 （多）教师职业道德基本原则要表现在板书和语言、教学设计、心 须以忠诚于人民的教育事业，全心全15.P41 （简）在新的时代，我们怎样7、P3教师职业劳动过程的创造性是师德要求的时代体现。
3.必须对教师 答：1.教师职业道德适用的针对性2. 答：1.要有强烈的事业心2.要有高度由教学内容的特点决定的，首先表现 职业道德作出新的规定和新的阐述。
教师职业道德要求的双重性3.教师的责任心3.要有公而忘私的高尚品教师职业劳动的实质是爱心奉献?答：1.义利统一观念2.艰苦奋斗观念 行为的典范性 6.教师职业道德影响 则是什么？注：每一个答案又都是一提和情感基础。
3.学生的成长离不开17.（多）根据新技术革命的要求，教 行业所特有的职业理想、职业态度、 量教师个人行为和品质的 最高道德9、爱学生,是每一位教师的天职。
答：1.强烈的教育工作责任感 2.开拓 业良心、职业信念、职业作风、职业 区别的根本标志。
4.是教师职业道德11.P6（简/多）教师职业劳动的社会应自觉遵守的道德原则和规范， 它涉 示范功能4对教师修养的引导功能 客观事物的普遍本质的概括和反映,科学文化的桥梁。
教师资格证考试教师职业道德考点总结
1.p1对社会所承担的一定职责义务是职业的本质特征；所从事的专门业务是职业的外部特征。
职业所具有的专门性，独立性，稳定性，特殊性等特点是显而易见的。
2、教师职业劳动的特点；1。
长期性和复杂性。
2，延续性和艰苦性。
3，艺术性和创造性。
4，主体性和示范性。
5，个体性和群体性。
P4教师劳动的艺术性首先表现在课堂教学的艺术上。
4、职业道德的特征；1，内在的稳定性。
2，形式和行为尺度的多样性。
3，适用对象的限定性。
5、P11教师职业道德是教师在从事教育活动中，所应遵循的调节教师与学生，教师与集体，教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
6、教师职业道德的特点是：1，意识水平的高层性。
2，道德境界高尚性。
3，道德意识自觉性。
4，行为举止示范性。
5，道德影响深广性。
6，道德内容先进性。
P11教师工作的性质要求教师要有高水准的道德意识。
P13教师道德意识是指对教师职业的观念，想法及态度，是职业行为的基础，包括教师职业认识,职业情感,职业信念和职业意志等内容。
P14更广，是指教师职业道德不仅广泛应用于再校学生，而且还通过学生影响学生的家庭和整个社会。
更深，是指教师职业道德深刻作用于学生的心灵，塑造学生的品质。
更远，是指教师职业道德不仅影响他的一生，进而影响到整个社会和未来。
P15社会主义教师道德以集体主义为基本原则，以为人民服务为核心内容，以造就“四有”新人为目标。
11、教师职业道德的作用；1，调节作用。
2，教育作用。
3，导向作用。
4，促进作用。
P45教师职业道德的作用是指教师职业道德对教师个人，对学生，对学校集体，对社会的作用，体现了教师对教育事业，对学生，对社会的价值。
对教育过程的调节作用是教师职业道德最基本，最重要的作用。
12、调节作用表现在；1，通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业。
2，通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围。
3，通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力。
教师职业道德知识点汇总
教师职业道德知识点汇总教师应当注重集体利益，积极参与学校和教育事业的建设，形成团结协作的良好氛围。
2、服务社会原则：教师的职责是为社会服务，应当关注社会发展和人才培养的需要，为社会做出贡献。
3、尊重人权原则：教师应当尊重学生和同事的人权，不歧视、不侵犯他人的权利。
4、诚实守信原则：教师应当保持诚实守信，遵守职业道德规范和法律法规，不从事违法乱纪的行为。
5、专业发展原则：教师应当不断提高自己的专业素养和教学水平，为学生提供更好的教育服务。
6、学生利益至上原则：教师应当把学生的利益放在首位，关注每个学生的成长和发展，为学生创造良好的研究环境和条件。
7、自我约束原则：教师应当自觉遵守职业道德规范，约束自己的行为，做到言行一致、言行合一。
教师职业道德建设】教师职业道德建设是提高教师职业道德素质和水平的过程，是教育事业发展的重要保障。
1.提高教师职业道德素质的途径：1).加强职业道德教育2).建立健全激励约束机制3).加强职业道德评价和监督4).加强师德师风建设2.教师职业道德建设的重点：1).加强教师职业道德教育2).推进教师职业道德规范化建设3).加强教师职业道德评价和监督4).加强教师职业道德建设的组织领导3.教师职业道德建设的保障：1).政策保障2).法律保障3).文化保障4).制度保障B获得的奖项和荣誉C社会评价和认可2)作用A激励教师积极工作，提高教育质量B增强教师的职业自豪感和责任感C树立教师职业形象，提高社会地位D促进教师个人成长和发展14.教师责任1)定义：教师在教育教学过程中所承担的义务和责任2)作用：(1)保证教育教学质量2)促进学生全面发展3)维护社会和谐稳定4)提高教师职业形象和地位3)责任的层次：(1)个人责任2)职业责任3)社会责任4)责任的内容：(1)对学生的责任2)对教育事业的责任3)对社会的责任改写：1.个人道德原则：正确处理个人与社会关系，集体利益放在首位，正确处理个人与他人之间的关系，正确处理贡献和索取之间的关系，这些都是个人道德原则的要求。
教师招考——教师职业道德考点大全
教师招考——教师职业道德考点大全第一章教师职业道德概述第一节教师职业道德基本知识类别主要内容教师职业道德概述地位是提高教师整体素养的和中心内容和关键环节特点教育性、示范性、创造性、社会性、无私性评价标准基本标准（善恶标准）、最高标准（至善）★基本构成职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业良心、职业作风、职业荣誉职业幸福感是教师从事职业活动最强大的精神动力、根本目的。
功能作用1、对教师起着调节作用、教育作用；调节作用：纠正人的行为和指导实践活动的能力，是教师职业道德最基本、最主要的功能。
2、对学生起榜样和带动作用；3、师德对社会起影响促进作用；品质教师道德认识（知）、道德情感（情）、道德信念（信）、道德意志（意）、道德行为习惯（行）★第二节教师职业道德基本范畴类别主要内容教师义务核心内容落实实践教育公正和教育仁慈教师良心特点公正性、综合性、稳定性、内隐性、广泛性作用指导作用、自我监督作用、评价作用主要表现1、教师个人对学生、教师群体、整个事业有一种高度自觉的道德责任感2、对教学行为的自我控制和自我评价3、是教育工作者道德觉悟的综合表现教师公正地位是教师职业道德素养水平的标志内容坚持真理、秉公办事、奖罚分明作用调动学生学习积极性（学生个体、学生集体）教师荣誉主要体现光荣的角色称号、无私的职业特性、崇高的人格形象★第三节教师职业道德规范爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习基本要求本质要求师德的灵魂教师天职内在要求不竭动力以身作则、为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志第二章教师职业道德的养成第一节教师职业道德养成概述分类内容任务提高教师道德认识、陶冶教师道德情感（正义感、自豪感、荣誉感、幸福感）磨练教师道德意志、培养教师道德行为习惯基本内容思想政治和道德养成、知识和技能养成、心理素质养成意义是道德人格不断发展完善的需要；是做好教育工作的需要。
第二节教师职业道德的自我养成项目内容基本原则坚持知行统一、坚持动机和效果统一、坚持自律他律的结合、坚持个人社会结合、坚持继承创新结合途径1、努力学习教师道德理论，树立人民教师道德的理论人格。
教师资格考试-教师职业道德-复习重点完整最新版
师德名词解释目录1,道德2,职业道德3道德意识4道德行为5道德修养6教师职业道德7教师职业道德规范8教师职业道德修养9教师职业道德原则10职业理想11教师理想12自律13自律规范14良心15教师良心16热爱学生17,人生观18,人生目的19,人生价值、人生意义20,人生理想21,人生态度22乐教、敬业23.义务24.人生义务：25.教师的道德义务26.教师公正：27.教师威信：28.教师德性：29.教师人格：30.教师职业劳动的示范性:名词解释1,道德:道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态,是以善恶评价为标准,依靠社会舆论,传统习惯和内心信念所维持的,调整人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范品质的总和.2,职业道德:是指人们在职业生活中所应遵循的基本行为准则和一系列职业道德规范.涵盖了职业人员与服务对象,职工与领导,职工与职工,职业与职业之间等多重关系的调整与处理，是在职业生活中普遍存在的一种特有的社会道德现象。
3道德意识：是指人们在道德活动中所形成的道德观念,情感,信念等内在的道德品质.4道德行为：就是在道德意识的支配在所表现出来的符合一定道德规范的行为.5,道德修养:是指一个人通过学习,实践中的自我锻炼,自我评价和自我教育,从而在道德意识和道德行为方面不断实现自我改造以完善自身的过程及其结果,它突出地表现为按照一定的道德原则和规范所进行的反省活动以及通过这种反省活动所形成的道德情操,所达到的道德境界.6教师职业道德：指的是教师在其职业活动中,调节和处理各种关系所应遵循的基本的行为规范和行为准则,以及由此而产生的道德品质.7教师职业道德规范：是道德原则在特定伦理关系和活动领域中的具体体现,是对教师职业行为提出的适应特定伦理关系和领域教育教学需要的具体道德要求.8教师职业道德修养：9教师职业道德基本原则:是指教师在教育活动中正确处理各种利益关系应遵循的最根本的行为准则,是对教师行为和品质的根本要求,也是教师道德的社会本质最直接和集中的反映.10职业理想:指个人所希望从事的职业和在这一职业活动中希望达到的水平或成就.11教师理想：是指教师在自己的职业中所希望达到的成就。
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教师资格考试《教师职业道德》考点汇总一教师职业道德解读(判断、选择)道德的内涵：1.由一定社会的经济关系所决定;2.以善恶为评价标准;3.依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。
4.调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系。
(选择)道德的功能：认识功能、教育功能、调节功能。
职业道德作为成人阶段应遵循的一种道德规范，它是从事各种职业活动的人们所应遵循的行为准则，是在人们特定的职业实践中产生、发展和成熟起来的。
(选择)职业道德的特征：稳定性、具体性、适用性(三百六十行，行行有道德) (判断)教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
职业道德重要性意义：(判断)人民教师的职业道德体现着广大人民群众的根本利益，反映着整个社会教师的利益，它对促进教师完成教书育人工作，推动社会精神文明的发展有着重要的作用。
(判断)教师的职业道德在教育过程的各种矛盾中起着重要的调节作用，影响着教师的劳动态度和工作效果。
(判断)教师职业道德也对学生产生重大的教育作用，并以学生为中介影响全社会。
(选择)教师职业道德的特征分析：鲜明的继承性;强烈的责任性;独特的示范性;严格的标准性。
(选择)孔子所言：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”体现示范性。
(选择)教师职业道德的价值蕴含(作用)：教育价值、文化价值、伦理价值。
(选择)奴隶社会的教师职业道德：孔子，“学而不厌，诲人不倦”的良好品德;“举一隅而以三隅反”主张教师要因材施教，对受教育者要“视其所以，观其所由，察其所安”;“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”肯定师德的榜样作用。
墨子，“兼相爱，交相利”要求教师言行一致、“以身戴行”;“有道者劝以教人”视为教师的大善。
孟子，“得天下英才而教育之”，最早把“教”与“育”两字合起来用。
二教师职业道德基本原则(判断、选择)教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则，是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。
教师职业道德基本原则的涵义：1.(判断)教师职业道德基本原则是区别于其他类型职业道德的标志;2.(判断)教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向;3.(判断)教师职业道德基本原则是教师道德的理论和实践的概括总结;4.(判断)教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。
(判、选)忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。
(判、选)忠诚于人民教育事业的基本原则集中表达了广大教育工作者为人民利益、为社会发展的献身精神，是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。
教师职业道德基本原则确立的依据：1.必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求;2.必须符合一般社会道德原则的基本要求;3.必须反映教师职业活动的特点。
(选择)教师职业道德基本原则的作用：指导作用、统帅作用、裁决作用。
三教师职业道德规范(选择、判断)教师职业道德规范是依据教师职业道德基本原则调整教育过程中各种利益关系、判断教师行为是非善恶的具体道德标准。
它是教师职业道德基本原则的展开和具体化。
教师在教育教学活动中应遵循的基本道德规范：依法执教，廉洁从教;注重礼仪，遵守公德;尊重家长，团结协作;热爱学生，严谨治学;以身作则，为人师表。
依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规范。
依法执教是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。
它是判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准。
依法执教的基本要求：1.教师要模范的遵守宪法及其他各种法律、法规;2.教师要依法进行教育教学活动。
教师要依法进行教育教学活动：首先，教师要认真贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务。
其次，教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义教育、民族团结教育以及法制教育。
再次，教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，保证学生在德、智、体等方面全面发展。
最后，教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
廉洁从教的具体表现：1.安贫乐教，无私奉献;2.坚持操守，为师清廉。
廉洁从教的道德要求：1.公正执教，平等对待每一个学生;2.坚守大义，发扬奉献精神;3.廉洁自律，自觉抵制各种非正当利益的诱惑。
教师注重礼仪的作用：1.有利于发挥教师的示范、表率作用;2.有利于提高教师的教学艺术;3.有利于建立良好的人际关系尊重家长的道德要求：1.主动与学生家长联系;2.认真听取家长的意见和建议;3.尊重学生家长的人格;4.教育学生尊重家长教师团结协作的基本要求：1.同行相尊，取长补短;2.主动交往，相互勉励;3.友好合作，公平竞争。
热爱学生，严谨治学是教师职业道德规范的两项基本内容，是教师爱岗敬业的具体体现，也是评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准。
热爱学生是教师的天职，是教师必须具备的情感品质，也是教师必须遵循的职业道德规范。
教书育人是教师的根本任务，也是党和人民赋予教师的神圣职责和光荣使命。
热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。
热爱学生的基本要求：1.要深入了解学生;2.要充分尊重学生(尊重学生的人格和个性);3.要始终信任学生;4.要严格要求学生;(严而有理、严而有度、严而有恒、严而有方、严而有情);5.要平等对待学生。
教书育人是教师的根本职责。
(判断、选择)教书育人是教师职业道德的基本要求：1.教书育人是教师必须坚守的职责;2.教书育人是教师实现人生价值的根本途径;3.教书育人是教师职业道德的最终体现。
教书育人的途径：1.要加强思想政治理论的学习;2.要有奉献教育事业的精神;3.要勤于学习、勇于实践;4.要将道德教育融入到各门学科教学之中。
严谨治学的基本要求：1.要有精神的专业知识;2.要有刻苦钻研、精益求精的精神;3.要有谦虚谨慎的态度;4.要有锐意创新的品质。
(锐意创新是教师严谨治学必备的品质)。
严谨治学的途径：1.教师要夯实学科专业知识;2.教师要丰富的科学文化知识;3.教师要掌握教育和心理科学知识。
以身作则、为人师表是教师职业活动对教师的一种起码要求，是教师做具备的道德品质。
以身作则、为人师表的要求(起码要求)：⑴具有高尚的道德情操：①陶冶高尚的道德情感②培养健康的生活情趣③形成高尚的道德品质⑵拥有健全的人格。
四教师职业道德的新视野创新是时代对教师职业道德的新要求。
勇于创新的态度和创新的精神，也是21世纪师德修养中应当涵盖的内容，是教师应遵循的基本准则。
实践教育创新的师德规范：1.教师要尊重学生的主体地位;2.教师要具备独立获取、处理新信息的能力;3.教师要具有坚忍不拔的毅力。
“十年树木，百年树人”。
网络道德是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。
网络道德是时代的产物。
教师网络道德修养：1.教师要正确享用网络的服务功能;2.教师要正确的进行网络道德评价;3.教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任。
(判断)环境道德是调节人与自然、人与人之间关于生态环境利益关系的规范。
环境道德的内容：1.与自然协调发展;2.合理使用物质资源;3.坚持可持续发展。
五教育职业道德范畴(判、选)道德范畴是反映人们之间最本质、最重要、最普遍的道德关系的概念，它包括义务、良心、公正和荣誉等。
教师职业道德范畴反映教师与他人、与社会之间最基本的道德关系，并成为教师内心信念而对教师行为发生影响。
(判断)教师职业道德范畴，是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并须成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等。
(判断)教师职业道德范畴具备以下三个条件：1.必须是概括和反映教师职业道德现象的最本质、最主要、最普通的道德关系的基本概念;2.必须体现教师职业道德原则和规范对教师的根本道德要求，显示教师认识与掌握职业道德现象的一定阶段;3.必须作为一种信念存在于教师的内心，并能暂时指挥和影响行为。
(选择)教师职业道德范畴的特点：1.受教师职业道德基本原则和规范的制约;2.是教师职业道德基本原则和规范发挥作用的必要条件;3.体现了人们对教师职业道德认识发展的阶段。
(判断、选择)教师职业道德主要范畴：1.教师义务;2.教师良心;3.教师公正;4.教师荣誉。
(选择)教师良心的特点：1.公正性;2.综合性;3.稳定性;4.内隐性;5.广泛性。
(选择)教师良心的作用：1.指导作用;2.自我监督作用;3.评价作用。
(选择)教师公正的内容：1.坚持真理;2.秉公办事;3.奖罚分明。
(选择)教师荣誉的内容：1.光荣的角色称号;2.无私的职业特性;3.崇高的人格形象。
六教师职业道德修养及评价(判断)教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动，简单说，是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。
(选择)教师职业道德修养的任务：(知情意行)1.提高教师道德认识;2.陶冶教师道德情感;3.磨练教师道德意志;4.培养教师道德行为习惯。
教师职业道德评价(理解)教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会，根据社会主义的教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛的搜集各方面信息，充分占有资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。
(选择)教师职业道德评价的特征：1.影响的深刻性;2.空间的广泛性;3.时间的持久性。
(判断)教师职业道德评价的价值(作用)：1.教师职业道德评价有利于维护和实现教师职业道德规范;2.教师职业道德评价有利于教师职业道德素质的形成和发展;3.教师职业道德评价有利于优化教师的教育、教学行为。
(选择)教师职业道德评价的原则：客观性原则、科学性原则、教育性原则、民主性原则。
教师职业道德评价的标准：善恶标准、具体标准。
(选择)教师职业道德评价的方法：自我评价法、学生评价法、社会评价法。