三峡优质课教案教程
（名师整理）语文八年级上册《三峡》省优质课一等奖教案
（名师整理）语文八年级上册《三峡》省优质课一等奖教案《三峡》教案【教学目标】1．朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。
2．品析课文，引导学生领略三峡景色之美。
3．欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。
【教学重点】课文诵读，文意疏通，语言品味，感受体验。
【教学过程】一、导入新课由《三峡之歌》导入。
二、朗读，读出韵味1．听读。
听录音或听教师泛读，要求学生听清字音，初步感受文章内容。
教师提出如下字词，要求学生注意读准字音：阙、曦、襄陵、沿溯、御、素湍、飞漱、属引、哀转。
2．默读。
对照注释，借助工具书，读懂文意。
结合课后练习解释重点词语。
重岩叠嶂：山崖和峰峦一层一层的。
夏水襄陵：夏季，江水漫上山陵。
乘奔御风：骑着快马，驾着疾风。
素湍绿潭：雪白的急流，碧绿的深潭。
极高的山峰。
飞漱：飞速地往下冲荡。
清荣峻茂：水清树荣，山高草盛。
3．吟读。
要求读准节奏，感受文章的音韵美。
教师引导学生发现本文语句特点：本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。
四字对偶句一般二二停顿，如“重岩/叠嶂，隐天/蔽日”。
散句要根据意义来停顿，如“自非/亭午夜分，不见曦月”，“其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也”。
三、梳理课文1．分组分别找出描写三峡景物的相关语句。
2．简要说说作者是从哪两方面描写三峡的自然景观的。
明确：山和水。
写山突出山连绵不断，遮天蔽日的特点；写水突出四季景象之不同。
3．动情朗读，学生自我体会语气、语调、语速，体会景物特点。
三峡山的特点是：连绵不断、高耸峻拔。
夏季江水的特点是：江水盛大、水流湍急。
春、冬二季江水的特点是：清澈见底、奇异峻秀、摇曳多姿。
秋季江水的特点是：悲寂凄凉，令人伤感。
4．为什么先写山？为什么不按春夏秋冬四季的顺序来写呢？(结合课后题)(提示学生从“峡”字的意思“有山有水的地方”延伸理解。
)四、品读，读出意味1．品读课文，描述：同学们，三峡很美，那你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的……美，你看(听)……”的句式说一说吗？学生品读课文，然后发言。
《三峡》优质课教案
15、三峡 教学目标： 一、知识与能力目标： 1、掌握文章中的一些重点词语的含义，积累一些文言知识。 2、结合课后注释，疏通文章意思，逐步提高文言文的朗读和疏通能力。 二、过程和方法目标： 1、通过不同形式的朗读，体味三峡的美丽风光。 2、通过合作探究的学习方式，引导学生体会文章语言的精妙。 三、情感态度价值观目标： 注重对学生的情感熏陶，让学生感受祖国山川的美好，激发学生热爱祖国大好河山的感情。 教学过程： 第一课时 一、导入： 同学们好，在中国广袤的大地上，有着许许多多美不胜收的景色，其中，雄伟的长城让众多的好汉尽数开颜，因为“不到长城非好汉”；神奇的九寨令无数的游人向往，因为那里是人间的天堂；峻美的黄山更是引来仁人志士的吟唱，因为“黄山归来不看岳”，特别是那美丽的三峡，更是雄奇险峻，清幽秀丽，令人神往。古往今来，无数文人墨客挥毫泼墨，尽情描绘，却总也道不尽三峡的美丽。今天，就让我们跟随北魏地理学家郦道元一起，去揭开三峡那神秘的面纱，领略三峡那如画的世界。 二、作者介绍： 郦道元（446 或472 －527 ）北魏地理学家、散文家。字善长。范阳（今河北涿县）人。由于《水经注》在中国科学文化发展史上的巨大价值，历代许多学者专门对它进行研究，形成一门“郦学”。《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。 三、自学导纲： 1、知识性问题： ○1、生字：
阙（quē）、重（chóng）恋叠嶂（zhàng）、曦（xī）月、襄（xiāng）陵、沿溯（sù）、朝（zhāo）发白帝、素湍（tuān）绿潭、绝巘（yǎn）、飞漱（shù）其间、属（zhù）引凄异、哀转（zhuǎn）久绝 ○2、重要的字词：
a略无阙处(毫无) b重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的山峰) c夏水襄陵(漫上) d不见曦月(阳光) ○3、重要字词：
（1）、一词多义： 自：自（在）三峡七百余里/自（如果）非亭午夜分。 绝：沿溯阻绝（断了）/绝（极高）巘多生怪柏/哀转久绝（消失） （2）通假字：阙：略无阙处。（通“缺”空缺、中断） （3）词类活用： 虽乘奔御风不以急也。奔：动作名，指飞奔的马。 素湍绿潭。湍：形作名，指急流的水。。 回清倒影。清：形作名，指清波。 每至晴初霜旦。霜：名作动。指结霜、降霜。 （4）其他重要字词： 清荣峻茂。荣：茂盛。良多趣味。良：的确、实在。晴初霜旦：秋雨初晴，降霜的早晨。旦：早晨。 林寒涧肃。肃：寂静。属引凄异。属；连续。引：延长。属引：连续不断。 空谷传响、哀转久绝。响：回声。哀转：哀怨婉转。猿鸣三声泪沾裳。三声：几声。三在这里不是确数。 ○4、需要注意的断句（节奏）：
《三峡》公开课优秀教案精选
《三峡》公开课优秀教案精选一、教学内容本节课选自人教版八年级语文上册第四单元的《三峡》，详细内容为课文第一至第三段，重点学习三峡的自然风光和历史文化。
二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握三峡的地貌特点、气候特征及历史文化。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高阅读理解能力和审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的古诗文，体会作者的情感。
2. 教学重点：掌握三峡的自然风光和历史文化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：展示长江三峡的图片，引导学生欣赏，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，了解三峡的地理位置、地貌特点、气候特征。
4. 例题讲解：分析课文中的古诗文，解读作者情感。
5. 随堂练习：根据课文内容，完成课后练习题。
7. 情感教育：通过学习三峡的历史文化，培养学生的民族自豪感。
六、板书设计1. 自然风光：山峻、水清、林密、峡险2. 气候特征：四季分明、雨量充沛3. 历史文化：古诗、传说、名胜古迹七、作业设计1. 作业题目：（1）简述三峡的自然风光。
（2）分析课文中的古诗文，体会作者情感。
（3）谈谈你对三峡历史文化的认识。
2. 答案：（1）山峻、水清、林密、峡险。
（2）作者通过描绘三峡风光，表达了对大自然的热爱和敬畏之情。
（3）三峡历史文化丰富，包括古诗、传说、名胜古迹等，是中华民族的瑰宝。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、自主学习、合作探究等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅关于三峡的资料，了解三峡水利工程，进一步认识三峡的历史文化和现代价值。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有可操作性和具体性。
深圳优质课教案 八年级语文《三峡》教学设计
《三峡》教学设计导入语：古人说：“仁者乐山，智者乐水”。
山水景物，曾经引起古代文人的无限情思，歌咏自然山水的优秀篇章油然而生。
今天我们将要学习的这篇《三峡》便是其中歌咏自然山水的佳作。
一、整体把握1、介绍作者：郦道元，南北朝时期著名的地理学家。
代表著作《水经注》。
2、介绍三峡：长江三峡（瞿塘峡、巫峡、西陵峡）。
3、初读课文：掌握重点生字词的读音，阅读全文。
教师带读一遍，学生齐读一遍。
二、翻译并赏析第一段：（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
（2）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
翻译：（1）七百里三峡当中，两岸都是相连的高山，毫无中断的地方。
（2）层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，假如不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
赏析：写山，突出连绵不断、隐天蔽日的特点。
重点字词：自、略无、阙、自、曦。
第二段：（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
（2）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
翻译：（1）在夏天江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，（不能通航）。
（2）有时皇帝的命令要急速传达，这时候清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着风，也不如它快。
赏析：写水，描写不同季节的不同景象。
夏季：水大流急，交通阻断。
（奔放美）重点字词：襄、沿、溯、或、虽、奔、疾。
第三段: 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝yan多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
翻译：- 在春、冬两个季节，则有雪白的急流和碧绿的深潭，潭水回旋着清波，倒映着各种景物的影子，极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布飞流冲荡在山峰之间，水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。
赏析：春冬：水退潭清，风景秀丽。
（清悠美）重点字词：素湍、绝yan、良。
第四段：（1）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
部编本《三峡》优质课公开课教案 (3)
《三峡》 活动目标： 1、积累文言词语，领会课文内容 2、学习抓住特征描写景物的方法 3、激发对祖国壮丽河山的热爱之情 活动重点 1、通过多种形式的反复诵读，把握文章内容。 2、多角度，多元化的理解文章抓住特征描写景物的方法 的，加深对课文的理解。激发对祖国壮丽河山的热爱之情 活动过程 活动一：初读课文疏文意 听读课文，注意节奏 学生自读， 指名读， 小组读， 展示读。 要求 ： 1、翻译全文，用笔标出文段中你不懂的词语，小组互助，疏通文意。 2、小组内无法解决的翻译问题，提交全班交流。 3、注意重点字词的理解。 活动二：精读课文赏美景 1.作者通过描写三峡的哪些自然景观，来表现三峡的壮丽风光的？ 2.文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的？有什么特点？ 3.作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？ 4.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。作者引用渔歌的作用是什么？ 三峡美在哪里呢？ 你能用“三峡的____ 美，你看（听） ”的句式说一说吗？ 5.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
活动三：品读课文悟真情 本文表现了作者怎样的思想感情? 活动四：我来当导游…… 昔日 郦道元笔下雄奇险峻的三峡，如今因三峡水利工程闻名世界，吸引了无数中外游客前来观光旅游，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（100字以内）----------------------日记本 四、课堂小结（ 谈收获） 五、课后作业 配套练习册
附板书： 山 三峡 夏水 热爱 春冬之景 赞美 秋天景象 借景 抒情
三峡优质课教案
三峡优质课教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确认读并理解文中的生字词，如“阙”“襄陵”“溯”等。
学生能够准确流畅地朗读课文，背诵重点段落。
学生能够理解课文内容，把握三峡的景物特点，如山的高峻、水的湍急等。
2、过程与方法目标通过朗读、默读、翻译等方式，提高学生的文言文阅读能力。
引导学生运用想象和联想，感受三峡的美景，培养学生的形象思维能力。
3、情感态度与价值观目标让学生领略三峡的壮丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
体会作者对三峡的赞美之情，培养学生热爱自然、尊重自然的情感。
二、教学重难点1、教学重点掌握文中重点字词的含义和用法，如“自”“至于”“虽”等。
理解三峡四季景色的特点，体会作者的写景技巧。
2、教学难点感受作者的情感，理解文中蕴含的人文精神。
学习本文动静结合、正侧面描写相结合等写景手法，并能进行简单的模仿写作。
三、教学方法1、诵读法通过反复朗读，让学生感受文言文的韵律之美，加深对课文的理解。
2、点拨法针对学生在学习过程中遇到的疑难问题，教师进行适当的点拨和引导。
3、讨论法组织学生对课文中的重点问题进行讨论，培养学生的合作探究能力和思维能力。
四、教学过程1、导入新课（展示三峡的图片或视频）同学们，我们今天将一起走进一个美丽而神秘的地方——三峡。
三峡是长江上最为壮丽的景观之一，它以其雄伟险峻、幽深秀丽而闻名于世。
那么，在古代文人的笔下，三峡又是怎样的一番景象呢？让我们一起来学习郦道元的《三峡》。
2、初读课文教师范读课文，学生边听边标注生字词的读音。
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查学生的朗读情况，重点纠正字音和停顿。
3、疏通文意学生结合课下注释，自主翻译课文，遇到不懂的地方做上记号。
小组合作，交流讨论疑难问题。
教师巡视各小组，解答学生的疑问，并对重点字词和句子进行讲解。
4、整体感知引导学生思考：课文围绕三峡写了哪些内容？学生讨论后明确：课文依次描写了三峡的山、水。
5、研读课文研读三峡的山提问：三峡的山有什么特点？从文中哪些语句可以看出？学生回答后，教师总结：三峡的山高大险峻，连绵不断。
三峡优质课获奖教案
三峡优质课获奖教案第一章：引言【教学目标】1. 了解三峡地区的地理、历史和文化背景。
2. 激发学生对三峡地区的兴趣和好奇心。
【教学内容】1. 介绍三峡地区的地理位置、自然资源和人文历史。
2. 讲解三峡大坝的建设背景和意义。
【教学活动】1. 教师展示图片和视频，引导学生了解三峡地区的美景和特色。
2. 学生分享自己对三峡地区的了解和印象。
3. 教师引导学生思考三峡大坝建设对当地环境和人民生活的影响。
【教学评价】1. 学生对三峡地区的了解和认识程度。
2. 学生对三峡大坝建设的影响的分析和思考。
第二章：三峡风光【教学目标】1. 欣赏三峡地区的自然风光。
2. 学习描写自然景色的方法和技巧。
【教学内容】1. 欣赏三峡地区的图片和视频，感受其自然风光。
2. 学习描写自然景色的方法和技巧。
1. 教师展示三峡地区的图片和视频，引导学生欣赏其自然风光。
2. 学生尝试用自己的语言描写三峡地区的景色。
3. 学生分享自己的描写作品，互相交流和评价。
【教学评价】1. 学生对三峡地区自然风光的欣赏程度。
2. 学生对描写方法和技巧的掌握程度。
第三章：三峡历史文化【教学目标】1. 了解三峡地区的历史文化背景。
2. 学习传承和弘扬地方文化的意义。
【教学内容】1. 介绍三峡地区的历史文化，包括传说、古迹和民俗等。
2. 讨论传承和弘扬地方文化的重要性。
【教学活动】1. 教师讲解三峡地区的历史文化，展示相关的图片和文物。
2. 学生分享自己对地方文化的了解和体验。
3. 教师引导学生思考如何传承和弘扬地方文化。
【教学评价】1. 学生对三峡地区历史文化的了解程度。
2. 学生对传承和弘扬地方文化的认识程度。
第四章：三峡大坝建设1. 了解三峡大坝的建设过程和科技创新。
2. 探讨三峡大坝建设对当地环境和人民生活的影响。
【教学内容】1. 介绍三峡大坝的建设过程和科技创新。
2. 分析三峡大坝建设对当地环境和人民生活的影响。
【教学活动】1. 教师讲解三峡大坝的建设过程和科技创新，展示相关的图片和视频。
《三峡》优质课教案(苏教版七年级下册)
《三峡》优质课教案(苏教版七年级下册)教学目标：（一）学问与力量：1．积累文中常见的文言实词、虚词和句式。
2．了解文中所写三峡的自然景观，感受三峡的自然美。
3．把握本文景物描写的特点。
4．背诵并默写全文。
（二）过程与方法：1．逐步提高文言文的朗读和翻译力量。
2．学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。
（三）情感态度价值观：体会作品的意境和的思想感情，激发同学喜爱祖国大好河山的感情。
教学重点：1．深化体会作品的意境，感受其画面美。
2．抓住精彩的写景段落，把握作品景物描写的特点。
3．背诵全文。
教学难点：1．把握文章描写景物生动、传神，语言精致的特点。
2．把握的思想感情。
教学方法：1．诵读法：引导同学利用提纲背诵法快速背诵。
2．拓展法：培育同学的比较阅读力量。
3．争论法和点拨法相结合。
教具预备：多媒体、文字资料。
教学过程：一、创设情境，引入文本我们的祖国山河壮丽，很多名山大川像熠熠生辉的珍宝，妆扮着中华大地，引得-代又一代的仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之唱歌。
问：你知道三峡吗？知道些什么？播放有关三峡的风光片，播放歌曲《长江之歌》。
我国北魏时期闻名的地理学家，面对祖国的大好河山，为我们写下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。
去过三峡的人，可能会因那两岸倒江悬崖峭壁而赞美大自然的鬼斧神工，也可能会因江面上飘浮着的白色垃圾而忧虑人类环境的污染，还可能会因新建的三峡工程高峡出平湖而赞叹科学技术改造大自然的伟力，你或许会让思绪倒流，追溯三峡的过去，想-睹她在历史上的真容：学习了郦道元的《三峡》之后，我们将会有怎样的感受呢?二、走进文本，解决字词播放课文朗读录音；明确听读要求（划出难读的字）；显示生字及其注音；提出小组合作理解句意的详细要求；多媒体逐步显示各个句子大意。
同学流利朗读课文，理解句意，整体感知全文。
听（边看）课文录音，找出难读的字预备发问；把握生字词、难读字的读音；流利朗读课文、读通节奏；小组争论理解句意，口头翻译全文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1
《三峡》优质课教案
执教者：王永涛
单 位：漯河市源汇区空冢郭乡初级中学
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2
《三峡》优质课教案
教材分析： 《三峡》一文选编在人教版八年级上册语文第六单
元第26课，是本单元描写自然山水的优秀篇章之一，体现了本单元
的单元特色。该文节选自《水经注》，是我国南北朝时期著名地理学
家郦道元所作的一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括力的语言，
简单勾勒了三峡峰峦重叠的景观，并用浓墨重彩描绘江水四季的变化
以及与之相伴的万千气象。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。
写水，则描绘不同季节的不同景象。如夏季的水流迅疾，春冬的清澈
明丽，秋季的凄凉肃杀。文章富有诗情画意，朴素自然，意味隽永，
通过对景物的描绘来抒发了作者对三峡的赞美之情和对大好河山的
热爱之情
教学目标：
1．反复诵读，积累文言词语，增强文言语感。
2．把握文意，学习本文抓住特征描写景物的方法。
3．引导学生感知三峡之美，体会作者欣赏大美山水，与自然山
水为知己的情怀。
教学重点：
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
3
1．抓住精彩的写景段落，把握三峡景物特点。
2．引导学生感知三峡之美，体会作者欣赏大美山水，与自然山
水为知己的情怀。
教学难点：
1．把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。
2．把握作者的思想感情。
教学方法：
1．诵读法：多种形式诵读，在读中悟，在读中赏。
2．合作探究法：培养学生的合作意识，在合作中成长。
学情分析：
八年级学生，虽然具备了一定的文言文基础，但文言文水平参差
不齐，对一些特殊用法的文言词汇难以做出正确的理解，导致在理解
文意上还有一定的障碍，因此，在教学中一方面让学生借助课下注释
自己疏通文意，同时对课文中某些词句的翻译理解，还需要老师的指
导。至于朗读的指导、品析语言等重点环节，更需要老师通过多种手
段、不同角度的引导点拨，以期顺利完成教学任务。由于我们面对的
是农村学生，学生知识面狭窄，视野不够宽阔，对三峡的了解不多，
因而在课前老师应提醒学生收集三峡的相关资料，以便学生在学习活
动中能主动参与学习交流。
教学设想：
在这一节课的教学中，我想体现一种新的文言文教学思路。教师
在课前做好教学设计，准备好教学资源（PPT课件），采用现代教育
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
4
技术多媒体进行教学，并在课前将全班学生分为八个小组，给学生讲
清楚课前预习目标。教学实施中以学生为主体自主探究学习，老师辅
助学生学习的方式完成教学。学生活动以诵读与讨论为主，读中释义，
读中品味，论中释疑，论中赏析，通过学生多层次、多角度的朗读与
讨论，使其对文本的理解由浅显逐步走向深入，感受三峡美丽多姿的
山水风光，培养学生的阅读文言文能力以及品味语言的能力。
教具准备：多媒体、文字资料。
教学过程：
一、 创设情境，引入文本导入新课。
同学们，今天我们一起来朗读一首诗歌，请看大屏幕（多媒体
展示图片1），同学们知道这首诗吗？现在我们一起来朗读这首诗。
早发白帝城 （唐）李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两
岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 同学们知道这首诗写的是什么
地方吗？（三峡）
自古以来，三峡就被喻为长江的珠冠。文人墨客，无不浓墨重彩，
状而绘之。没有哪一方山水胜景，能像三峡这样把历朝历代的文化宗
师巨匠深深吸引，使这里在千百年中，一直有星光闪耀的人物不顾山
高水险，在这里流连高歌，休憩沉思。今天我们就跟随我国北魏时期
著名的地理学家，走进三峡，共同领略三峡独特的魅力。
二、诵华章，释文意
1、找学生试读课文，师生共同检查学生课前是否将文字障碍扫除。
2、教师范读
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
5
要求学生边听边想自己有没有读错的字音，注意句子停顿、语气、
语调等。
3、学生自由朗读。
4、译读课文
师：要想把文章读得声情并茂，首先得理解文章的意思，课前老
师已经请同学们结合书下注释，以小组合作探究的方式疏通文意，现
在请各小组代表结合本组讨论记录汇报交流情况（若有本组未理解的
地方，先主动请某个小组帮助解决
），其他小组加以评价。
1、小组朗读代表先朗读本组在字词句翻译方面的收获，在小组发言
代表做交流汇报，其他小组点评。
2、小组解决不了的，可请其他小组帮忙。
3、老师提问重点字词、句子，帮助学生加强理解，积累重点文言词
语。
教师预设（书下没注释的重点词句）：
（1）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（自：如果；
曦：日光）
（2）虽乘奔御风，不以疾也。（虽：古义，即使 今义，连词 虽然；
奔：动词用作名词，飞奔的马；疾：快）
（3）清荣峻茂，良多趣味。（良：的确）
(4) 林寒涧肃（树林和山涧显出一片凄凉和寂静。运用互文修辞手法）
（5）常有高猿长啸，属（zhǔ）引凄异，空谷传响，哀转久绝。（属：
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
6
连接；引：延长；空谷：名作状语，在空荡的山谷里；转：通“啭”
婉转发声；绝：消失）
三、赏美景，悟情感
1、学生分段诵读，边读边划出描写山的特点和水的特点的句子，
抓住重点词句，用自己的语言概况三峡山水的特点，领略三峡四季之
美，体会作者融入其中的情感。师生共同总结：
三峡的山：延绵，高峻壮美
三峡的夏水：暴涨迅疾，壮美
三峡的春冬：清荣峻茂，秀美
三峡的秋天：凄凉萧瑟，凄美。
2．学生分小组质疑，教师搜集整理，并展示有代表性的问题，。
1）为什么会出现“自非亭午夜分，不见曦月”的现象？
2）为什么作者写水不按照春夏秋冬四季更替的顺序写？
3）从“朝发白帝，暮到江陵”你想到什么？
4）你怎样理解文末引用渔歌的作用以及其中所包含的作者感
情？
学生讨论后回答，教师及时引导点拨
四、赏奇文，品雅言，
学生畅所欲言，你认为作者对三峡四季之景中，哪个季节的描绘
最精彩，为什么？（教师引导：可以从描写，修辞，色彩，观察视角，
准确精炼的语言等方面入手）
五、拓展文本，小结延伸
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
7
小结课文内容：
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——
夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞
悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋
漓尽致；加点的词，把景物的神韵生动地表现了出来。写出了三峡独
特的美——奔放美、清悠美和凄婉美。同时表达了对山河自然的热爱，
对劳动人民的同情。
六、课外拓展延伸、多角度了解三峡
1、如果你是导游，请你结合本课作者描写的三峡景物特点为三
峡写一段导游词。
2、三峡之美丽风光，历来是文人墨客的写作题材，请同学们收
集关于三峡的诗词，并诵读。
我们常常说到历史典故，关于三峡的典故也不少，请同学们收集
关于三峡的典故（白帝城托孤、神女峰）
布置作业：
背诵并书面翻译课文。
板书设计：
山 高峻美
三峡 夏----奔放美
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
8
水 春冬--清幽美
秋----凄婉美