小学音乐人教版 五年级上册 第一单元《(唱歌)三峡的孩子爱三峡》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
音乐人教版(简谱)五年级上册《唱歌 三峡的孩子爱三峡》课件公开课
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检验前置性学习 的效果，以小组汇报 的形式介绍三峡。
三峡是长江中一段山水壮丽的大峡谷，它西起 四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南 津关，中间分别经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡劳动人民在生产劳动
过程中创作演唱、并直接与生 产劳动相结合的民歌。曲调高 亢激奋，节奏沉稳有力，一领 众合。
认真学唱歌曲，解决学唱过 程中的各种问题，能够完整的 演唱歌曲可获得两块拼图。
为歌曲加上适当的表情 记号，并有感情的演唱歌曲 可获得两块拼图。
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请结合歌曲风格，用 多种演唱形式演唱歌曲可 获两块拼图。
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完成三峡风景图后师生共 同演绎歌曲。
部编小学音乐五年级《唱歌 三峡的孩子爱三峡》林云PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
三峡是我们祖国的骄傲， 它不仅有奇特的风光，而且有 丰富的水资源。我相信同学们 通过学唱这首歌曲，会更加热 爱三峡。
谢谢观赏！
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义务教育课程标准实验教科书
小学音乐
(五年级上册) 第一单元 西部风情
第三课 三峡的孩子爱三峡
Байду номын сангаас
名师PPT课件
新课导入
视频欣赏
歌曲学习 扩展教学 课堂小结
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名师PPT展课件示有关三峡的音乐
➢ 古诗歌曲李白 《下江陵》 ➢ 古诗歌曲王之涣《登鹳雀楼》 ➢ 现代创作歌曲《长江之歌》
小学音乐人教版(简谱)五年级上册《西部风情唱歌 三峡的孩子爱三峡》优质课教案公开课教案D012
小学音乐人教版（简谱）五年级上册《西部风情唱歌三峡的孩子爱三峡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
——《三峡的孩子爱三峡》
教学目标
1、能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。
2、能了解一些三峡的相关知识。
教学内容
学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》
教学重难点
1、学生通过学唱歌曲，体会歌曲的快乐，用欢快情绪演唱歌曲。
2、感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。
教具多媒体课件、号子歌谱、电子琴
单元课时：三课时
《三峡的孩子爱三峡》为第二课时
教学过程
一、导入
1、（教师用语言和已经学过的歌曲对西部风情单元进行复习。
）同学们，
我们前段时间到了中国西部的拉萨，了解拉萨的风情，感受到西部的美丽。
今天我们又要到西部去看一看，去感受那里另一种不同的风情，就是这里。
（点击地图的重庆）出现三峡的图片。
2、（欣赏《川工号子》，体会川工号子的特色。
教师在三峡纤夫的幻灯片下进行讲解。
）这是中国的三峡，是一个的美丽的峡谷，它最有名的峡谷有瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
在以前交通不发达时，船只搁浅需要纤夫拉纤将船只拉动，拉纤是非常枯燥和危险的，所以在拉纤时纤夫们总会整齐的喊出号子，现在我们一起在这险峻而美丽的峡谷中穿行，来体会一下纤夫们的号子声和三峡的美丽。
3、（出示峡谷，为后面的教学环节做好铺垫）同学们，三峡的瞿塘峡、巫峡和西陵峡这三个峡谷是我们今天要去的地方，不过，在每个峡谷中将有一个关卡需要。
第一单元西部风情演唱《三峡的孩子爱三峡》教案-2024-2025学年人教版(2012)音乐五年级上册
一、教学内容
本节课选自人教版（2012）音乐五年级上册第一单元“西部风情”，教学内容为演唱《三峡的孩子爱三峡》。课程围绕以下内容展开：
1.了解歌曲背景，感受歌曲表达的对家乡的热爱。
2.学习歌曲的旋律、节奏、歌词，掌握基本的音乐表现技巧。
-合唱协调：歌曲中的合唱部分要求学生之间具有良好的配合与协调，这是教学的难点之一。
-音乐元素分析：歌曲中包含了一定的音乐理论知识，如音阶、音程、节奏型等，学生需理解并能够分析这些元素。
举例：在合唱部分，学生需要协调各自的音量、速度和音色，确保合唱效果和谐统一。此外，歌曲中的某些音程跳跃较大，如不经过专门练习，学生可能难以准确唱出。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《三峡的孩子爱三峡》的旋律、节奏和歌词，以及如何通过音乐表达对家乡的热爱。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中用自己的歌声表达情感。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如变化音和合唱部分的协调，我会通过示范和逐步练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何通过歌声表达对家乡的情感。
2.实操练习：为了加深理解，我们将进行歌曲的演唱练习。通过实践，学生将更好地掌握歌曲的旋律和节奏。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《三峡的孩子爱三峡》这首歌曲，整体来看，学生们对这首歌表现出了浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些问题，值得我去思考和改进。
小学音乐人教版(简谱)五年级上册《西部风情唱歌 三峡的孩子爱三峡》优质课教案公开课教案D009
小学音乐人教版（简谱）五年级上册《西部风情唱歌三峡的孩子爱三峡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《三峡的孩子爱三峡》
教学目标
1．学生能够用圆润而富有弹性的声音、自豪的情感演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》，从而激发他们对祖国大好河山的热爱之情。
2．通过学唱歌曲，感受歌曲《川江号子》的音乐风格。
教学重、难点
1．练习听唱歌曲的旋律，唱好歌曲。
2．感受歌曲《川江号子》的音乐风格，对歌曲进行艺术处理。
教学过程()
一、激趣定标，导入新课
观看介绍长江三峡的视频。
（1）欣赏歌曲《川江号子》。
（2）学生谈听后的感受。
二、师生互动，适时点拨
1．初听歌曲：了解歌曲的情绪及音乐风格，学生从整体感知音乐。
教学要求：
（1）学生听辨歌曲《三峡的孩子爱三峡》的情绪。
（2）在欣赏歌曲《川江号子》的基础上，感受本歌曲具有号子特点的音乐风格。
2．歌曲分为几个乐段？歌曲都表现了什么内容？
3.学习歌曲。
第一乐段
（1）教师逐句教唱歌谱，学生跟唱。
（2）学生根据掌握的歌谱逐句填入歌词视唱。
（3）学生完整演唱第一乐段，针对出现的错误和难点问题，老师及时解决。
第二乐段
（1）教师演唱第二乐段歌曲，学生说出两个乐段情绪上的区别。
人教版五年级上册音乐第一单元 西部风情 唱歌 三峡的孩子爱三峡(教案)
教学设计教学目标：1.使学生感受歌曲劳动号子的音乐风格、特点。
2、能用自豪的感情整齐有力的演唱《三峡的孩子爱三峡》，以表达儿童对家乡的热爱。
教学重、难点：1 .劳动号子风格的感受及歌曲的学唱。
2、感受和体验一领众和、众领众和。
教学准备：多媒体课件、钢琴、大鼓教学过程：一、导入新课1 .边听《三峡的孩子爱三峡》音乐，边欣赏三峡的风光。
问题：你听到了什么？又看到了什么？2、师总结，介绍三峡。
二、学唱歌曲1、师引导学生模仿三峡的人们做划船动作并喊出“嘿呦嘿呦”的号子。
2、老师加入演唱衬词作为领，同学们来和。
3、师讲解一领众和。
4、加入鼓的演奏。
随音乐演唱、演奏。
5、聆听歌曲，并提问：你体会到了什么样的心情？6、随音乐小声跟唱。
7、师指导学生分句演唱，解决歌曲中的情绪、音准、气息等问题。
8、随琴完整演唱歌曲。
9、随伴奏音乐完整演唱歌曲。
10、分组演唱：一组学生唱衬词来领，一组学生唱歌词来和。
师讲解众领众和，并巩固演唱。
11、分组演唱：一组学生唱衬词和歌词，一组学生演唱“嘿呦嘿呦”。
12、师总结：我们表现这首歌曲用了一领众和、众领众和，这是我们中国民歌中的一种体裁一一劳动号子。
展示图片介绍劳动号子。
三、拓展1.聆听劳动号子风格的歌曲《军民大生产》。
2、老师唱歌词来领，同学生唱“骑嘿〃来和，并加入刨地的动作，感受热火朝天的劳动场面。
四、总结师：同学们，今天我们一起体验了劳动号子和它的特点：一领众和、众领众和。
以后我们可以了解更多的劳动号子！。
《三峡的孩子爱三峡》教案03
《三峡的孩子爱三峡》教案03第一篇：《三峡的孩子爱三峡》教案03人教版五年级上册音乐第一单元西部风情（公开课教案）歌曲《三峡的孩子爱三峡》教学内容：1、歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
教学目标：1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
2、了解三峡及三峡工程。
3、通过与他人合作，能够进行歌表演。
教学重点：用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。
教学难点：1、歌曲中的变换拍的准确掌握。
2、能够通过与他人合作来进行歌表演。
教学教具：钢琴、课件（包括有关三峡及三峡工程的图片和视频资料等）、多媒体设备、音视频等。
教学过程：一、介绍三峡1、导语师：同学们，你们知道我国的第一大江叫什么名字吗？哪位同学能给大家介绍介绍长江呢？可你们知道举世瞩目的三峡工程是在哪里建设吗？2、简介三峡及三峡工程的作用师：三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。
它西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关。
是由巫峡、西陵峡和瞿塘峡组成的。
自古以来，长江流域洪涝灾害十分频繁，长江中下游平原损失惨重。
为了消除水患、引渡航路，也为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，我国几代领导人都十分关注三峡工程的开发与建设。
从1983年开始施工准备，到1994年12月14日正式开工，到2009年全面竣工，历时15年，工程巨大，时间长久。
它的建成，改善了航运、推动和发展了农村养殖业、发电、防洪、发展旅游业等。
可以说三峡工程生动形象地展示了改革开放以来中国的综合国力和现代化建设风貌。
3、导入新课师：三峡工程给我们带来这么多的好处，你们想一想住在三峡附近的人们高兴吗？现在我们就来听一听三峡的小朋友对三峡工程的热爱吧!板书课题：三峡的孩子爱三峡。
二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》1、初听歌曲师：演唱者的音色是什么样的？用什么样的情感在演唱？歌曲表现了三峡的孩子哪些性格？生：清脆、明亮的音色、自豪的情感、纯朴、活泼、天真的性格…….2、再次聆听歌曲师：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时唱的歌，大家想一想在演唱时应注意些什么？生：有力，要有节奏感。
小学音乐人教版(简谱)五年级上册《西部风情唱歌 三峡的孩子爱三峡》优质课教案公开课教案D011
小学音乐人教版（简谱）五年级上册《西部风情唱歌三峡的孩子爱三峡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
三峡的孩子爱三峡
教学目的：
1 、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。
2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》。
3、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
教学过程：
一、导入：
首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属哪个少数民族？
二、引入新课：
师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？学生发言引入教学。
三、激情参与（视唱）：
1、播放歌曲。
2、接下来就请同学们轻声哼唱:
注意：
（1）强调正确坐姿。
（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。
（3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。
（4）唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。
四、学唱歌曲：
1 、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲《三峡的孩子爱三峡》，想不想听老师为大家演唱一遍啊？。
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小学音乐人教版五年级上册第一单元《（唱歌）三峡的孩子爱三峡》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
能用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》
感受歌曲川江号子的音乐风格
2学情分析
五年级的学生他们性格比较活泼,接受能力也教强,有一定的表演欲,音乐基本功较为扎实,但在歌唱方面气息音准还有待提高,在情感表达方面稍有欠缺。
因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则,不时点燃学生的情感火花,有效地打开学生的心灵之窗,使其在情感的勃发与激动中,享受美感,陶冶情性。
3重点难点
能够自豪的,用川江号子的风格演唱歌曲
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
一:导入
师:同学们,欢迎大家回到音乐课堂,今天上课前,老师先给大家朗诵一首诗,大家听听,这首是什么诗,注意听哦。
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
学生回答(李白的早发白帝城)
师:回答的不错,那谁来说说,诗里描绘的是什么地方的景色?
学生回答(长江三峡)
师:同学们知道的真多啊。
今天我们就一起乘上李白的轻舟,随着音乐一起去看看美丽的三峡吧。
师:(画画)三峡的美景举世闻名,我们坐船畅游在江水上抬头仰望两岸的青山,郁郁葱葱,千奇百怪,像巨龙一样。
江水时而波涛汹涌,时而广阔如大海。
(画完,转身)。
特别是三峡水利工程的建设,让人们把目光再次聚集在这里。
这一切,都让三峡的孩子感到非常的自豪。
今天,我们就来一起学习一首《三峡的孩子爱三峡》。
(板书)
2【讲授】新课教学
二:新课教学
初听
师:(转身)现在,老师就是三峡的孩子,请同学们来听我唱的《三峡的孩子爱三峡》,在听的过程中,注意这首歌的速度是怎么样的,表达了一种什么样的情绪。
(完整唱歌)
师:谁听出来了。
速度是怎么样的?
学生回答(中速稍快)
师:好回答的不错,情绪是怎么样?
学生回答(欢快)
师:同学们的耳朵真灵。
这首歌是的速度是中速稍快的,情绪比较欢快,表现了三峡孩子对三峡的热爱和自豪之情。
再听
师:再来听老师唱第一句,这次老师边唱边击拍,大家注意观察,这一句老师的击拍和我们以往学的歌曲击拍有什么不同?(唱一句,击拍)
师:谁发现了,有什么不同?
学生回答
师:大家观察的很仔细。
我们以往学的歌曲,要么是1212,要么是1234,而老师刚刚唱的这一句,是1234,12,1234,是44拍和42拍变化进行,这种节拍形式叫做变化拍子,同学们请看书,这首歌的拍号写的就是44拍和42拍两种。
模唱
师:我们已经聆听了这首歌,同学们,你们都喜欢哪些好听的句子?
学生回答
师:好,那你们先自己把自己喜欢的句子用母音“Lu”模唱一下,跟着琴,放慢速度,完整的来模唱旋律。
教师弹琴学生模唱
5.难点教学
师:老师刚刚听到,有一部分同学在唱“我的家乡三峡好迷人”这一句的时候,有两个音不太准确,我们一起来学习。
跟着琴来唱。
教师弹琴,学生唱
师:我们从高山,唱到低一点的山,跟着老师的手势来唱。
教师做手势,学生唱
师:好的,这次大家唱的很准确。
教师弹琴,学生视唱。
6.朗读歌词
师:同学们进步的真快,长期坚持下去,我们的音准会越来越好。
现在我们一起来读一读歌词。
读歌词的时候,要按照老师以前说过的,像唱歌一样去读,保持轻声高位置。
学生按节奏读词
师:大家读的真好听,那就让我们用这么美妙的声音来唱歌吧,我们跟着琴,放慢速度来唱。
教师慢速弹琴,学生唱歌
师:同学们学的很认真,现在我们提高一点速度来唱。
播放范唱,学生跟唱
师:真不错,大家学的真快,现在我们跟着伴奏来唱。
播放伴奏,学生演唱。
7.情感处理
师:现在大家都已经学会了这首歌,有哪位同学有勇气,单独给大家表演表演。
学生表演
师:大家说他唱的怎么样啊?
学生评价(音准、节奏、旋律正确)
师:老师总觉得还少点什么。
我们这首歌唱的是三峡孩子对三峡的热爱,那怎么样才能吧这种热爱表现出来呢?
学生回答(上行渐强,下行渐弱,欢快热情)
师:同学们的想法都不错,那能不能用歌声把这些表现出来?好,看着老师的指挥,大家一起来唱。
教师指挥,学生演唱
师:同学们唱的太动听了,你们中间一定会出现很多小歌唱家。
3【作业】小结
四:小结
师:我们今天学习了《三峡的孩子爱三峡》这首好听的歌曲,从同学们的歌声和表现中,老师也感受到你们对三峡的热爱,相信大家一定很热爱我们的家乡洛阳,回去以后呢,请大家自己创编一首《洛阳的孩子爱洛阳》,表现你们对家乡的热爱。
最后,我们一起唱着这首《三峡的孩子爱三峡》,跟美丽的三峡说再见吧!。