基本设计作业标准
初中道德与法治基础性作业设计指南
初中道德与法治基础性作业设计指南为全面提升我市义务教育阶段教师作业设计能力，有效减轻学生过重作业负担，依据市教育教学工作实际，结合道德与法治学科的特点，特制订初中道德与法治学科基础性作业设计指南。
一、作业设计原则（一）发展学科素养原则。
作业要以发展学生课程核心素养为目的，巩固所学的知识与技能，以开阔、拓展学生学科视野、学科方法、思维深度和广度为质量标准。
（二）依据课标设计原则。
作业设计的内容要符合《义务教育思想品德课程标准》（以下称《课程标准》）要求，难度不能超过《课程标准》所规定的难度。
要指向学科本质的理解及在具体情境中的应用，要体现思想性、人文性、实践性、综合性的课程性质，设计评价学生学习程度的基础性作业。
（三）与目标一致性原则。
作业设计要依据课堂学习目标，体现“教学评”一致性的理念，要从激发学生学习兴趣的角度出发，通过作业的实施训练和提升辨识与判断、分析与综合、推理与论证、探究与建构、反思与评价的学科能力，培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的学科素养。
（四）学科统筹兼顾原则。
本学科作业布置量要与其他学科有效统筹，相互兼顾，彼此协调，全部科目的书面作业量总时长要以教育行政部门规定的完成作业时长为依据，作业总量以三分之二的学生在规定时间内完成为宜。
二、作业设计类型（一）基础类作业：以巩固概念、原理等基础知识，获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物等基本技能的直接应用为特征的作业。
（二）综合类作业：以体会习得知识与技能的过程和方法，建立已有知识和新知识之间的联系，能综合运用多种技能，利用体系化的知识结构，更多角度、更宽视野地选择或者创造适当的方法论证和探究生活实践中的问题为特征的作业。
（三）反思类作业：以将习得知识过程中所形成的辨识与判断、分析与综合、推理与论证、探究与建构、反思与评价等学科能力，运用到新的复杂情境，提升政治认同、科学精神、法治意识和公共参与水平，作出符合社会主义核心价值观的判断和选择为特征的作业。
作业标准指导书
作业标准指导书一、前言。
作业是学生学习过程中的一项重要内容，它不仅可以巩固知识，还可以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
因此，作业的质量和标准至关重要。
为了帮助老师和学生更好地理解和执行作业标准，特编写此指导书，希望能够对大家有所帮助。
二、作业目标。
1. 提高学生的学习效果，巩固和拓展课堂所学知识；2. 培养学生的自主学习和解决问题能力；3. 培养学生的学习习惯和责任感。
三、作业内容。
1. 作业应紧密结合课堂教学内容，既要巩固所学知识，又要拓展相关知识；2. 作业内容要具有一定的难度，既要能够让学生独立完成，又要能够激发学生的思考；3. 作业形式多样，包括但不限于填空题、选择题、解答题、实验报告、阅读理解等，以培养学生的多方面能力。
四、作业要求。
1. 作业布置要明确具体，包括完成时间、提交方式、批改标准等；2. 作业要求要明确，包括字数要求、格式要求、内容要求等；3. 作业要求要合理，不能过于繁琐，也不能过于简单，要能够激发学生的学习兴趣和动力。
五、作业批改。
1. 作业批改要及时，不能拖延；2. 作业批改要公正，不能偏袒，也不能苛刻；3. 作业批改要给予学生及时的反馈和指导，帮助他们及时发现和纠正错误。
六、作业评价。
1. 作业评价要客观公正，不能片面看重成绩，也不能忽视作业的过程；2. 作业评价要注重学生的学习态度和思考能力，不能只看重结果；3. 作业评价要给予学生积极的鼓励和肯定，帮助他们树立信心，激发学习动力。
七、结语。
作业标准指导书是对作业进行规范和指导的重要文件，希望全体教师和学生都能认真执行，相互配合，共同努力，提高作业的质量和标准，为学生的学习和成长创造良好的条件。
希望此指导书能够对大家有所帮助，谢谢！以上就是作业标准指导书的全部内容，希望对您有所帮助。
如何设计有效的作业和评估标准
如何设计有效的作业和评估标准作业是学生学习过程中的重要组成部分，通过设计有效的作业和评估标准，可以提高学生的学习效果和学习动力。
本文将从作业设计的原则、作业类型和评估标准等方面，探讨如何设计有效的作业和评估标准。
一、作业设计的原则有效的作业设计需要符合以下原则：1.明确学习目标：作业应该明确反映出学习目标，使学生在完成作业的过程中能够有效地掌握相关知识和技能。
2.合理的难度：作业的难度应该适中，既不能过于简单，也不能过于困难。
过于简单的作业可能无法激发学生的学习兴趣，而过于困难的作业可能导致学生失去信心。
3.灵活多样：作业的形式和内容应该多样化，以适应不同学生的学习特点和兴趣。
可以包括课后练习、小组活动、实验报告等多种形式。
4.适量适时：作业的数量和截止日期应该适度，不宜过多或过于频繁，避免给学生造成过大的学习压力。
5.有针对性：作业应该针对学生的学习需求和能力水平，有助于巩固和扩展学生已有的知识和技能。
二、作业类型根据不同的学科和学习目标，可以设计不同类型的作业。
下面列举几种常见的作业类型：1.练习作业：通过完成一系列练习题，帮助学生巩固和运用所学的知识和技能。
2.实践作业：让学生通过实际操作或实验，应用所学的知识和技能，培养实际能力。
3.探究作业：要求学生通过调查研究、讨论互动等方式，主动探索未知的领域，培养学生的独立思考和问题解决能力。
4.创新作业：鼓励学生提出新颖的观点或解决问题的方法，培养学生的创新意识和创造力。
5.阅读作业：要求学生通过阅读相关文献或资料，深入了解和思考所学的内容，并进行相关的书面表达。
三、评估标准作业的评估标准应该与作业设计的目标和内容相一致，并能够准确地反映学生的学习成果。
以下是一些常用的作业评估标准：1.准确性：作业回答是否准确无误，是否包含必要的关键概念和步骤。
2.完整性：作业是否完成了所有的要求和要求的内容。
3.清晰度：作业的表达是否清晰明了，语句是否通顺，结构是否合理。
初中数学作业设计的基本要求
初中数学作业设计的基本要求1. 联系实际：数学作业应与实际生活或其他学科联系起来，让学生在实际问题中应用所学的数学知识。
这有助于学生更好地理解数学概念，并将其应用到实际情境中。
联系实际：数学作业应与实际生活或其他学科联系起来，让学生在实际问题中应用所学的数学知识。
这有助于学生更好地理解数学概念，并将其应用到实际情境中。
2. 适度难度：作业的难度应根据学生的能力和知识水平来设置。
作业不能太简单，使学生没有挑战，也不能太难，使学生无法完成。
适度的难度可以激发学生的兴趣和动力。
适度难度：作业的难度应根据学生的能力和知识水平来设置。
作业不能太简单，使学生没有挑战，也不能太难，使学生无法完成。
适度的难度可以激发学生的兴趣和动力。
3. 多样性：作业设计应涵盖数学的各个领域和概念。
通过多样化的题目和问题，可以帮助学生更全面地掌握数学知识，培养他们的多元思维能力。
多样性：作业设计应涵盖数学的各个领域和概念。
通过多样化的题目和问题，可以帮助学生更全面地掌握数学知识，培养他们的多元思维能力。
4. 启发思考：作业应设计一些能够激发学生思考和探索的问题。
这有助于培养学生的数学思维能力，让他们主动探索和解决问题。
启发思考：作业应设计一些能够激发学生思考和探索的问题。
这有助于培养学生的数学思维能力，让他们主动探索和解决问题。
5. 合理布置：作业的布置应考虑到学生的时间和能力。
布置太多或太长的作业可能会导致学生疲劳和失去兴趣。
合理的布置可以帮助学生更好地掌握知识。
合理布置：作业的布置应考虑到学生的时间和能力。
布置太多或太长的作业可能会导致学生疲劳和失去兴趣。
合理的布置可以帮助学生更好地掌握知识。
6. 及时反馈：老师应及时批改作业并给予学生有针对性的反馈。
反馈应明确指出学生的错误和不足，并提供改进的建议。
这有助于学生及时纠正错误并提高。
及时反馈：老师应及时批改作业并给予学生有针对性的反馈。
反馈应明确指出学生的错误和不足，并提供改进的建议。
语文教学设计作业评分标准优秀良好
一、语文教学设计作业评分标准语文教学设计作业作为学生语文学习的一部分，是教师对学生语文能力的考察和评价的重要方式。
为了保证评分的客观、公正性，制定一套科学、合理的评分标准显得尤为重要。
以下是针对语文教学设计作业的评分标准，分为优秀、良好两个等级，以供教师们参考和使用。
二、优秀1. 教学目标明确（1）教学目标明确具体，与学生实际情况相适应，符合当下语文学习的要求。
（2）教学目标间的逻辑关系清晰，层次分明，能够很好的达到教学效果。
2. 内容详实丰富（1）教学内容丰富，能全面、系统地展现教学主题。
（2）教学内容生动有趣，能引发学生的兴趣。
3. 教学方法灵活多样（1）教学方法新颖独特，能够很好地激发学生的学习兴趣。
（2）教学方法设计合理，能够促进学生的语文能力的全方位发展。
4. 学生自主学习（1）教学设计能够充分激发学生的学习兴趣和学习动力。
（2）教学设计能够培养学生的自主学习能力和团队合作意识。
5. 教学过程设计合理（1）教学过程设计合理，能够保证教学的连续性和系统性。
（2）教学过程设计针对性强，能够很好地解决学生在学习过程中遇到的问题。
6. 教学资源利用充分（1）教学资源充分利用，能够很好地丰富教学内容。
（2）教学资源具有实用性和延伸性，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
7. 教学效果优异（1）教学效果明显，能够很好地提高学生的语文水平。
（2）学生对教学内容产生了浓厚的兴趣，参与度高，积极性强。
三、良好1. 教学目标合理（1）教学目标清晰明确，能够很好地与学生实际情况相适应。
（2）教学目标层次分明，能够很好地达到教学效果。
2. 内容充实详实（1）教学内容较为丰富，能够较全面地展现教学主题。
（2）教学内容有趣新颖，能引发学生的兴趣。
3. 教学方法灵活（1）教学方法较为新颖独特，能够激发学生的学习兴趣。
（2）教学方法设计合理，能够促进学生的语文能力发展。
4. 学生主动学习（1）教学设计较为激发学生的学习兴趣和学习动力。
小学数学校本作业设计的基本原则
小学数学校本作业设计的基本原则1.完整性原则：作业应该包含课堂学习内容的各个方面，既可以巩固学生的基本知识和技能，又可以培养他们的综合运用能力。
作业要覆盖数学的各个基本概念、方法和技巧，并且能够提供适当的练习和应用题目。
2.渐进性原则：作业的难度应该由易到难，给学生提供适应性和挑战性的练习。
从简单的计算练习开始，逐渐转向思维能力和问题解决能力的培养。
通过逐步提高难度，帮助学生逐步建立数学知识的层次结构和思维模式。
3.个性化原则：作业应该根据学生的不同特点和能力水平进行个性化设计。
要注意学生的兴趣、能力和学习风格，充分考虑他们的学习需求，给予他们适当的挑战和展示自己的机会。
同时，要为学生提供足够的学习和练习资源，以满足不同学生的需求。
5.合理性原则：作业的设计要具有合理性，不能过于繁琐或冗长，要有明确的学习目标和合理的时间安排。
作业量要适中，既可以巩固学生的学习成果，又不会给学生造成过多负担。
同时，作业要具有针对性，针对学生的薄弱环节进行重点训练和辅导。
6.综合性原则：作业应该注重培养学生的综合能力，包括思维能力、问题解决能力、创新能力和合作能力等。
不仅要要求学生独立思考和解决问题，还要鼓励他们与同学之间或家长之间进行合作学习，促进彼此之间的交流和协作。
7.反馈性原则：作业应该具有及时的反馈机制，及时了解学生的学习情况和问题，根据学生的表现进行及时纠正和指导。
教师可以通过批改作业、讲解答案、个别辅导等方式给予学生针对性的反馈和帮助，帮助他们及时发现和解决问题，提高学习效果。
以上是小学数学校本作业设计的基本原则，通过遵循这些原则，可以使学生在完成作业的过程中，得到系统的训练和培养，更好地掌握数学知识和技能，提高数学学习的效果。
同时，这些原则也为教师提供了指导和参考，帮助他们设计出更有针对性和有效性的作业。
标准的作业书
标准的作业书作业是学生学习的重要组成部分，而一本标准的作业书不仅可以帮助学生更好地完成作业，还可以培养他们的学习习惯和自主学习能力。
那么，什么样的作业书才是标准的呢？接下来，我们将从几个方面来探讨。
首先，一本标准的作业书应当包含清晰的作业内容。
作业内容应当明确具体，让学生清楚知道自己需要完成的任务是什么。
例如，数学作业应当注明需要完成的题目和要求，语文作业应当明确要求写作的主题和字数等。
这样可以避免学生因为作业不清晰而浪费时间和精力。
其次，作业书应当有足够的练习题目。
练习题目的数量和质量直接关系到学生的学习效果。
一本标准的作业书应当根据学生的学习进度和能力水平设置适量的练习题目，既要有基础练习，又要有拓展练习，让学生在巩固知识的同时能够有所提高。
此外，作业书还应当提供答案或解析。
学生在完成作业后，可以通过对比答案或者查看解析来检验自己的答题情况，及时纠正错误，巩固知识点，提高学习效果。
因此，一本标准的作业书应当在适当的位置提供答案或解析，方便学生及时查阅。
另外，作业书的排版和设计也是至关重要的。
清晰的版面设计和合理的排版能够让学生更加专注地完成作业，提高效率。
同时，作业书的设计也应当符合学生的视觉习惯，注重色彩搭配和字体选择，让学生在使用作业书的过程中感到舒适和愉悦。
最后，一本标准的作业书还应当注重反馈和评价。
老师可以通过作业书及时了解学生的学习情况，及时给予学生反馈和评价，帮助学生及时纠正错误，指导学生学习方向，促进学生的全面发展。
综上所述，一本标准的作业书应当包含清晰的作业内容、足够的练习题目、提供答案或解析、合理的排版设计以及注重反馈和评价。
这样的作业书才能够真正帮助学生提高学习效果，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
希望广大教师和家长们在选择作业书时能够注意以上几点，为学生提供一本优质的作业书，共同助力学生的学习成长。
程序设计大作业评分标准
程序设计大作业评分标准一、功能实现（40 分）1、核心功能完整性（20 分）作业要求的主要功能是否全部实现，这是最基本也是最重要的考量点。
如果关键功能缺失，会严重影响得分。
功能的实现是否准确无误，能否按照预期的逻辑和规则正常运行。
2、功能拓展与优化（10 分）除了基本功能外，是否有额外的功能拓展，以展示学生的创新和深入思考能力。
对已实现的功能是否进行了优化，提高程序的性能和效率。
3、功能的实用性（10 分）所实现的功能在实际应用场景中是否具有价值和实用性。
是否考虑了用户的需求和使用习惯，使程序具有良好的用户体验。
二、代码质量（30 分）1、代码规范（10 分）变量和函数的命名是否清晰、具有描述性，便于理解代码的逻辑和功能。
代码的排版是否整齐、有良好的缩进，增强代码的可读性。
2、代码结构（10 分）程序是否采用了合理的架构和模块化设计，各模块之间的职责划分是否明确，便于维护和扩展。
代码的逻辑是否清晰，是否避免了复杂和混乱的控制流。
3、代码效率（10 分）对于算法和数据结构的选择是否合理，是否能够有效地利用系统资源，提高程序的运行速度。
是否避免了不必要的重复计算和内存浪费。
三、文档撰写（15 分）1、需求分析（5 分）清晰地阐述程序的需求和目标，包括用户的需求、功能要求和性能要求等。
2、设计文档（5 分）详细描述程序的总体设计、模块设计、数据结构设计和算法设计等，使读者能够理解程序的架构和实现思路。
3、测试文档（5 分）提供充分的测试用例和测试结果，证明程序的功能正确性和稳定性。
四、创新性（10 分）1、技术创新（5 分）是否采用了新的技术、算法或框架，以提高程序的性能或实现独特的功能。
2、思路创新（5 分）在解决问题的思路和方法上是否有独特的见解和创新，展现出与众不同的思考方式。
五、团队协作（5 分）（如果是团队作业）1、分工合理性（2 分）团队成员之间的任务分工是否明确、合理，是否充分发挥了每个成员的优势。
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约德尔网购系统基本设计说明书（闽江学院软件学院开发部）
闽江学院软件学院
文件修改控制
目录
1引言 (5)
1.1编写目的 (5)
1.2项目背景 (5)
1.3定义 (5)
1.4参考资料 (5)
2任务概述 (5)
2.1目标 (6)
2.2运行环境 (6)
2.3需求概述 (6)
2.4条件与限制 (6)
3总体设计 (7)
3.1处理流程 (7)
3.2总体结构和模块设计 (8)
3.3功能分配 (8)
4接口设计 (9)
4.1外部接口 (9)
4.2内部接口 (9)
5数据结构设计 (9)
5.1逻辑结构设计 (9)
5.2物理结构设计 (9)
6运行设计 (10)
6.1运行过程 (10)
6.2系统逻辑流程 (10)
6.3运行时间 (11)
7出错处理设计 (11)
7.1出错输出信息 (11)
7.2出错处理对策 (12)
8安全保密设计 (12)
9维护设计 ........................................................................... 错误！未定义书签。
附录：........................................................................................ 错误！未定义书签。
1引言
1.1编写目的
规划系统整体，便于开发
1.2项目背景
本项目是由闽江学院软件学院教务部委托，开发的是约德尔部落的全体员工工（陈诗明，罗培旺，詹能锋，郑珂），主管则是王林萍老师
项目简介：本系统主要实现网上产品展示与在线定购及人员的管理
一、不同身份有不同的权限功能（管理人员、注册用户、游客）
二、在线产品展示（分页显示）
三、在线定购
四、后台管理（用户管理、商品的管理）
1.3定义
JSP全名为Java Server Pages，中文名叫java服务器页面，其根本是一个简化的Servlet设计，它是由Sun Microsystems公司倡导、许多公司参与一起建立的一种动态网页技术标准。
java 是一种可以撰写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言，是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的Java程序设计语言和Java平台（即JavaEE, JavaME, JavaSE）的总称。
结构化查询语言(Structured Query Language)简称SQL，结构化查询语言是一种数据库查询和程序设计语言，用于存取数据以及查询、更新和管理关系数据库系统；同时也是数据库脚本文件的扩展名。
1.4参考资料
有关的参考文件，如下：
1.项目经核准的计划任务书和需求说明书。
2. 网上购物系统可行性报告；
3.《JAVA WEB整合开发实战》；
4.《JAVA从入门到精通》
5. 《JAVA设计模式》
2任务概述
陈诗明写编程，设计模板
罗培旺找材料，环境搭建
詹能锋编写商品，搭建SQL
郑珂质量保证，测试运行
2.1目标
方便用户登入，和管理员工作
2.2运行环境
硬件环境只要能开机启动软件就行
软件环境则需要JDK1.7 + Tomcat7 + MyEclipse10 + Sql server2008
2.3需求概述
1. 登录与用户信息维护：主要提供用户的登录，以及会员的注册与信息维护功能
a) 用户登录
b) 会员注册
c) 会员信息修改
d) 会员注销
e) 会员密码找回
2. 商品信息展示：主要商品的显示功能
a) 全部商品浏览展示
b) 特价商品展示
c) 新品展示
d) 商品销售排行
e) 商品检索
f) 商品详细信息浏览
3. 购物管理：主要是针对用户购物车的一组操作
a) 放入购物车
b) 查看购物车
c) 更改已选购商品数量
d) 取消已选购商品
e) 收银结算
f) 订单生成
2.4条件与限制
机房电脑运行比较慢，每天只要一关机都会自动清盘，必须来回上下拷贝
不过机房装的办公软件比较多，不用到处找软件下载3总体设计
3.1处理流程
3.2总体结构和模块设计
3.3功能分配
具体的顾客功能模块的描述：
（1）商品查询模块
通过对商品的名称或商品序号进行查询，可以更快的得到自己想要的商品信息
（2）订购模块
提供顾客对所选商品的订购确认，并选择商品数量，以及对所订购的退订。
（3）店家信息查询
快速全面的了解店家的信息、信誉度
（4）顾客交流模块
顾客可以通过本模块和店主进行沟通交流、对商店提出自己的意见和见解。
具体的店主功能模块的描述
（1）商品信息管理模块
实现店主对商品进行划分类别，定期更新管理商品，进行添加、修改和删除操作。
（2）预定商品管理模块
店主通过本模块对预定货物进行划分，对商品的信息进行添加、修改和删除
操作。
（3）销售记录模块
店主可以通过本模块方便快捷的对商店的进货、发货、退货交易进行相应的记录。
（4）店主交流模块
店主通过本模块与顾客及时进行沟通交流，便于对商店不足之处进行提高和改进。
4接口设计
4.1用户接口
用户界面接口设计：本系统采用html和java语言编写，程序的界面采用不再是常用的页面结构，而是采用windows常用的MDI的窗体结构，本系统的用户一般需要通过终端进行操作，进入主界面后点击相应的窗口，分别进入相应的界面，用户输入方便，语法简单，用户只需了解windows常用的操作即可。
4.2外部接口
本系统只适用于windows操作平台，采用SQL数据库，只需安装SQL Sever 驱动，具有系统兼容性强的特点，运行稳定不易出错，并在myeclipse在网络方面采用tomcat自带网络功能，网络兼容性好适用于广域网和局域网，数据的传输支持TCP/IP协议，允许批量数据传输。
4.3内部接口
在该系统中各个子系统之间用2个表（商品库存表、商品信息表）相互连接，各个子系统之间的数据调用均调用这2个表的数据，而各个程序单元仅存在数据的调用，相互之间联系相对较少。
5数据结构设计
5.1逻辑结构设计
5.2物理结构设计
6运行设计
6.1运行过程
先将本系统拷贝进电脑硬盘中，在电脑里配置环境，详情参照 2.2，打开myeclipse进入系统，开启tomcat，运行系统，然后从本地服务器就可以进入主页面了。
停机的话也是在myeclipse中点击停止按键就可以了
6.2系统逻辑流程
6.3运行时间
各模块运行时间据控制在1-10秒内7出错处理设计
7.1出错输出信息
7.2出错处理对策
后备技术Back-up technology 由于现代计算机科学技术的快速发展，以往的数据备份已经不能满足用户和管理者对现有系统的要求，现在的技术一般是进行系统数据库的实时备份和备份服务器。
当数据库瘫痪时，通过快速进行系统库的切换，这样可以有效的减少数据的丢失。
当用户量大时，也可以使用备用服务器，两个服务器进行同步数据存储，如果一台服务器出错时，可以转换到另一台进行相同的操作，让用户不需要因瘫痪而面临网页打不开、数据丢失等相关问题降效技术Drop-efficient technology通常情况下系统的管理员都不是专业的计算机人员，对计算机专业的知识了解相对较少。
在面对系统瘫痪等错误时，都不知道如何去解决问题。
如今，随着计算机科学技术的飞速发展，为了让系统用户能够自行解决运行过程中遇到的问题，大多采取小型服务器作为后备技术。
这项技术在现有的开发系统中使用很广泛，当然备用的服务器从价格上考虑，可能不如主服务器，也可能会降低工作效率，但是从数据的完整性和安全出发，可以让维修人员有更多时间进行系统的维护
恢复及再启动技术Recovery and re-start technology 由于采取的是低端服务器，同时进行数据库的实时备份。
这样在系统维护好完成后，可以很快的进行数据同步，同时也可以很快的进行系统的运行。
8安全保密设计
本产品主要的保密设计是体现在密码输入时不会显示，会用其他符号代替，并且设有异地登陆需要注册手机验证码，如果密码遗失会员可以在管理员那里申述密码。