中期成果汇报
中期检查情况汇报
中期检查情况汇报
尊敬的领导和各位老师：
大家好！我是XXX，现就本学期的工作情况向各位领导和老师汇报中期检查
情况。
首先，我们对本学期的工作进行了全面的规划和安排。
在教学方面，我们精心
设计了教学大纲，合理安排了教学内容和进度，确保学生能够在规定的时间内完成学习任务。
同时，我们还注重课堂教学的实效性，采用了多种教学方法，提高了教学质量，增强了学生的学习兴趣。
在科研方面，我们紧密围绕课题目标，制定了详细的科研计划，明确了科研任务和分工，确保了科研工作的顺利进行。
其次，我们在教学和科研工作中取得了一定的成绩。
在教学方面，我们通过多
种方式对学生进行了考核，发现了一些问题并及时进行了纠正，提高了学生的学习效果。
在科研方面，我们团队合作紧密，相互配合，充分发挥了各自的优势，取得了一些阶段性的成果，为后续工作打下了良好的基础。
再次，我们也意识到了一些存在的问题和不足。
在教学方面，我们发现有些学
生学习态度不端正，需要加强学生的学习管理和引导。
在科研方面，我们发现了一些研究方法和技术上的不足，需要进一步提高自身的科研水平。
最后，我们对下一阶段的工作进行了安排和部署。
在教学方面，我们将进一步
加强学生的学习管理和引导，注重学生的实际能力培养，提高教学效果。
在科研方面，我们将进一步完善研究方法和技术，加强团队合作，争取取得更多的科研成果。
综上所述，我们将继续努力，不断提高教学和科研水平，为学校的发展做出更
大的贡献。
谢谢大家！
此致。
敬礼！。
毕业中期报告：已取得的阶段性成果
深度学习技术是关键
描述
通过本项目实践，我们深刻认识到深度学习技术在图像识 别领域的重要性。深度学习技术能够自动提取图像特征， 减少人工干预，提高识别准确性和效率。
经验二
优化算法和并行计算是提高效率的有效手段
描述
在项目实施过程中，我们不断优化算法和并行计算技术， 提高了图像处理的速度。这不仅缩短了项目周期，还为相 关领域提供了更好的技术支持。
经验三
团队协作是成功的保障
描述
本项目团队成员之间密切合作，共同攻克难题。通过团队 协作，我们成功实现了项目目标，取得了阶段性的成果。
04
团队合作与个人成长
团队成员分工与协作情况
01
明确分工
团队成员根据各自的专业背景和 特长，进行了明确的分工，确保 项目的高效推进。
紧密协作
02
03
互相学习
团队成员之间保持紧密的沟通和 协作，共同解决项目中出现的问 题，形成了良好的团队氛围。
未来研究方向展望
深入研究领域
针对当前研究领域的热点和难点问题，提出了未来深入研究的领 域和方向，为后续研究提供指导。
拓展研究领域
根据当前研究领域的现状和发展趋势，提出了拓展研究领域的建 议，为后续研究提供新的思路和方向。
跨学科合作
鼓励与其他学科领域的专家进行合作，共同开展跨学科研究，为 解决复杂问题提供新的视角和方法。
目标可衡量性
说明如何衡量项目的目标 是否达成，例如通过实验 结果、数据指标等来衡量 。
阶段性成果概述
成果一
成果二
简要介绍项目取得的第一个阶段性成果， 例如完成了一项关键技术研发，或者发表 了一篇高水平的学术论文等。
简要介绍项目取得的第二个阶段性成果， 例如开发了一个原型系统，或者获得了一 项专利等。
课题研究中期检查情况汇报
课题研究中期检查情况汇报尊敬的领导、老师们：大家好！我是XXX，现在向大家汇报我在课题研究中期检查阶段的情况。
首先，我要感谢各位领导、老师们对我的关心和指导。
在大家的帮助和支持下，我在课题研究中取得了一定的进展。
在这次中期检查中，我主要完成了以下几个方面的工作：一、文献综述。
我对相关领域的文献进行了梳理和分析，对国内外相关研究的现状和发展趋势有了更深入的了解。
在此基础上，我对自己的研究方向和内容进行了调整和完善，使其更加符合当前的研究热点和需求。
二、实验设计。
我对课题研究的实验设计进行了详细的规划和安排，包括实验方案、实验方法、实验流程等。
同时，我也对可能出现的问题和风险进行了充分的考虑和预案，确保实验能够顺利进行并得出可靠的结果。
三、数据采集和分析。
我已经开始了实验数据的采集和整理工作，初步得到了一些数据，并进行了初步的分析。
在接下来的时间里，我将继续深入分析数据，寻找数据之间的规律和联系，为最终的研究结论做好准备。
四、研究进展和存在的问题。
在课题研究的过程中，我遇到了一些困难和问题。
比如实验设备的故障、数据采集的不完整等。
但是在老师们的帮助下，这些问题已经得到了解决。
同时，我也意识到自己在理论知识和实际操作方面还存在一定的不足，需要进一步加强学习和提高。
最后，我对接下来的工作安排和计划进行了初步的规划。
我将继续深入研究课题，不断完善实验设计和数据分析，争取在规定的时间内完成研究任务，并取得令人满意的成果。
以上就是我在课题研究中期检查阶段的汇报情况，希望能够得到大家的认可和指导。
谢谢大家！。
校本文化课题中期研究成果汇报
校本文化课题中期研究成果汇报一年来，本课题研究的各项工作按照课题实施计划有序推进，自从立项以来，在同组教师的通力协作和学校领导的大力支持下，课题的各项工作正有条不紊的开展，取得了预期的效果。
一、课题简介本课题是“十三五”教育科研规划课题《教师核心素养与校本培训的实践研究》的子课题，结合本地圣公的传说，充分挖掘家乡的民俗文化，编写相应的校本课程，开展以“圣公文化”为主题的教育活动，以期对学生进行传统文化的教育，提高教师的创新能力和核心素养。
（一）课题研究目标1.根据校本课程开发的要求，充分挖掘、开发圣公文化资源，使学生对家乡的民俗文化状况有所了解，进一步激发他们热爱家乡、从小立志建设家乡的热情，促进学生综合素质的全面提高，构建具有鲜明地域特色的校园文化氛围。
2.通过本课题的开发，把圣公文化与继承、弘扬儒家文化紧密结合起来，在探索与发现等实践活动中，满足学生学习活动多样化需求，促进学生身心全面、个性化的发展。
3.通过本课题的研究与开发，促进教师的专业成长与发展，提升教师教育观念，提高教师教育创新的能力，建立一支具有校本课程开发能力和实施能力的骨干教师队伍。
4.开发以“圣公文化”为主题的校本课程，组织一系列以“圣公文化”为主题的教育活动，让“圣公文化”真正地走进学校课堂。
（二）课题研究内容1.圣公文化校本课程的编制的研究；2.圣公文化校本课程的开展的研究；3.圣公文化校本课程的评价的研究；4.家长及社会人士在圣公文化校本课程开发中的作用研究；二、课题研究进展2021年3月份，学校根据课题开题报告，成立课题组领导小组，做好各成员的分工，并建立课题研究的相关制度，保障研究顺利实施。
2021年4月份，对全校学生进行问卷调查，主要调查学生对于圣公及相关民间传说、习俗了解情况，并组织学生将自己听到的相关传说故事写下来，学校对其进行了初步整理、保存。
2021年9月份，学校组织教师在前期工作的基础上编写校本课程，并成立了以孙崇锋校长为组长，李玲主任为副组长的编委会着手进行校本教材的编写组，力求在教材中融入学生热爱家乡，弘扬传统文化的美德。
课题研究中期进展报告
课题研究中期进展报告
尊敬的评审专家，您好！
我是XXX，现就我的课题研究中期进展向大家汇报。
自从确定了研究方向以来，我就一直在努力深入研究，不断探索和实践，现在我将向大家简要介绍一下我的研究进展情况。
首先，我在课题研究的初期阶段，进行了大量的文献综述和调研工作，对相关领域的研究现状和前沿进行了系统梳理和总结。
通过这一阶段的工作，我对课题的研究背景、意义和现有研究成果有了更深入的了解，为后续的研究工作奠定了坚实的基础。
其次，我在课题研究的中期阶段，主要集中精力进行实证研究和数据分析。
我采用了XXXX方法对收集到的大量数据进行了分析和整理，得出了一些初步的结论和发现。
在这个过程中，我遇到了一些困难和挑战，但通过不懈的努力和反复的实验，我逐渐克服了这些困难，取得了一些阶段性的成果。
最后，我在课题研究的中期阶段，还进行了一些案例分析和实地调研工作，以丰富和完善我的研究内容。
通过这些工作，我对课题的研究范围和深度有了更清晰的认识，也为最终的研究成果和结论奠定了更加坚实的基础。
总的来说，我在课题研究的中期阶段取得了一些初步的成果，但同时也意识到了一些尚未解决的问题和需要进一步努力的方向。
在接下来的研究工作中，我将继续努力，不断完善和深化我的研究内容，争取取得更加令人满意的研究成果。
以上就是我目前的课题研究中期进展情况的汇报，希望能够得到大家的指导和帮助，谢谢！。
中期报告进度情况汇报
中期报告进度情况汇报尊敬的领导：我在此向您汇报中期报告的进度情况。
经过这段时间的努力，我已经完成了报告的大部分内容，并且进展顺利。
以下是我对各个部分的具体情况汇报：一、背景介绍。
在报告的背景介绍部分，我详细阐述了研究课题的重要性和现阶段的研究现状。
我通过搜集大量的文献资料，对相关领域的发展历程进行了梳理，为后续的研究工作奠定了坚实的理论基础。
二、研究目标。
在研究目标部分，我明确了本次研究的具体目标和意义，提出了解决当前问题的思路和方法。
我对研究的重点和难点进行了分析，为后续的研究工作指明了方向。
三、研究方法。
在研究方法部分，我详细介绍了本次研究所采用的方法和步骤。
我对各种研究方法进行了比较和分析，选择了最适合本课题的研究方法，并对其进行了详细的论证和解释。
四、研究成果。
在研究成果部分，我对已经取得的研究成果进行了详细的描述和分析。
我通过实验数据和统计结果，验证了研究假设，得出了一些重要的结论，为解决实际问题提供了有益的参考。
五、存在问题。
在存在问题部分，我对目前研究中存在的一些问题和不足进行了分析和总结。
我提出了一些可能的解决方案，并对后续研究工作提出了一些建议，以期能够进一步完善研究成果。
六、后续工作。
在后续工作部分，我对接下来的研究工作进行了规划和安排。
我明确了下一步的研究重点和目标，提出了具体的工作计划和时间表，以确保研究工作的顺利进行。
总的来说，目前为止，我已经完成了报告的大部分内容，并且取得了一些阶段性的成果。
在接下来的时间里，我将继续努力，力争完善报告的各个部分，确保最终能够按时完成中期报告的撰写工作。
感谢您对我的关注和支持，我将继续努力，不辜负您的期望。
此致。
敬礼。
工程中期的情况汇报
工程中期的情况汇报
尊敬的领导和各位同事：
首先，我要感谢大家在工程中期的辛勤付出和支持。
在过去的一段时间里，我们团队一直在全力以赴地推进工程进展，取得了一些进展和成果，现向大家汇报情况如下：
一、工程进展情况。
1. 设计阶段，在工程中期，我们团队完成了初步设计和方案确定工作，经过多次讨论和修改，最终确定了可行的设计方案，并完成了相关的图纸和技术文档。
2. 施工准备，针对设计方案，我们已经开始了施工前的准备工作，包括采购材料、组织施工人员、制定施工计划等，确保施工进度和质量。
3. 施工实施，部分工程已经开始了实际的施工工作，目前进展顺利，符合预期计划。
二、存在的问题和挑战。
1. 进度压力，由于工程进度紧张，施工周期较短，需要全力以赴确保工程按时完成，对团队提出了较高的要求。
2. 资源调配，在工程中期，需要合理调配各项资源，确保施工过程中的物资供应、人员配备和设备使用等方面的协调和管理。
3. 安全风险，工程施工过程中存在一定的安全隐患，需要加强安全管理，确保施工过程中的安全生产。
三、下一步工作计划。
1. 加强协调，加强各部门之间的协调和沟通，确保施工过程中的各项工作有序进行。
2. 完善管理，进一步完善施工管理制度，加强对施工现场的监督和管理，确保施工质量和安全。
3. 提高效率，优化施工流程，提高施工效率，争取在工程期限内按时完成。
四、结语。
工程中期的汇报就到这里，我们将继续努力，全力以赴，确保工程进展顺利，圆满完成各项任务。
同时，希望各位领导和同事能够给予更多的支持和指导，共同推动工程顺利进行。
谢谢大家！。
中期考核个人总结报告范文(精选6篇)
中期考核个人总结报告范文(精选6篇)【范文一】中期考核个人总结报告尊敬的领导、同事们：大家好！我是XX部门的XX，今天，我非常荣幸能够站在这里向大家汇报我在这半年的工作情况。
首先，我要感谢领导给予我这个机会，让我能够好好总结自己的工作，并向大家展示我的成果和不足。
这半年来，我在工作中遇到了很多挑战。
首先，随着工作内容的增多和复杂性的提高，我对自己的工作能力有了更高的要求。
不论是处理突发事件还是与同事间的合作，我都尽力发挥自己的优势。
我努力提升自己的沟通能力，尽量减少工作中的误会和摩擦，同时也注重与同事们保持良好的关系。
在工作效率方面，我学会了分清工作的优先级，合理安排时间，提高了完成工作的速度。
在工作态度上，我始终保持积极向上的心态，主动学习和接受新知识，不断提升自己的综合素质。
除了对自己的努力和进步感到满意之外，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我意识到自己在沟通能力上还有待提高。
有时候，我会过于直接和强势，可能给同事们造成了一些压力，这也让我认识到在工作中需要更加注重团队合作和尊重他人。
其次，我觉得自己在问题解决能力上还有待提高。
有时候，遇到复杂的问题时，我会迷茫一段时间，没有很好地应对和解决，这给工作进展带来一定的阻碍。
因此，下个阶段我计划加强对解决问题的方法和技巧的学习，并与同事们一起分享经验，共同进步。
总体来说，这半年来的工作经历让我受益匪浅。
我将继续保持积极向上的态度，努力发现和解决问题，以更好地完成我的工作。
谢谢！【范文二】中期考核个人总结报告尊敬的领导、同事们：大家好！我是XX部门的XX，非常荣幸能够站在这里向大家总结我在这半年的工作情况。
在这个岗位上工作这么长时间，我经历了成功和失败，成长了很多，同时也深感我的工作还存在一些不足之处。
今天，我想着重分享我在工作中的收获和不足，希望能够得到大家的指导和帮助。
首先，我要感谢领导对我的关怀和支持。
在这半年里，领导给予了我很多的机会和挑战，让我能够不断锻炼和提升自己。
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深圳市宝安区鹏晖中英文学校2012-2013学年度中学语文课题组校本课题研究中期成果汇报本学期来，按照学校的总体安排，在学校教学处的指导下，我们中学语文课题组结合我校中学语文教学以及学生现状确立了《运用激励评价法激发初中学生善于积累，乐于写作之探索》的研究课题，以求用新的教学理念指导课堂，提高教学效率，激发学生的学习兴趣，培养良好的知识积累习惯。
现将我们的一些做法及取得的成效简单汇报如下：一，课题的背景和目的（一）背景1，基于对当今学生作文现状的思考，写作一直是大部分初中生的老大难，也是语文老师颇感头疼的问题，正如诗人臧克家所说："作文可贵而难为"。
在课堂教学改革的新形势下，我们的写作课仍停留在布置题目、简单要求、批改、点评等几个老步骤上。
写作方式的单一，批改方式的老套，让越来越多的学生无话可写、失去写作兴趣，更谈不上写作能力的提高。
2，基于课程改革和学生发展的需要，如何将学生习作由以往的说"假话"、"大话"、"空话"、"套话"转变为说"真话""趣话"，"情话"，更多的再现生活的原汁原味已成为作文教学的突出问题。
3，缺乏有效措施，观念陈旧、方法老套、高负低效。
（二）目的1、培养学生善于观察、善于阅读、善于积累的良好习惯和方法。
2、触发他们的兴趣、激情，营造出写作的愉悦心境，培养学生良好的作文习惯：观察生活、感悟生活、及时地以“我手写我心”。
3、探索作文教学有效途径和方法，通过大胆实践，逐步探索出一条适合特定年龄阶段的学生的心理特点和认知水平的作文教学新模式。
4、构建作文教学的激励评价体系：老师总体评、学生自评，同伴互评等，实现真正意义上的减负增效二，课题的界定和分工1、作文是通过表情达意来培养和训练学生运用祖国语言文字的能力，并在期间发展学生的思维、想象，培养学生创造性的一种活动。
其写作的内在含义和真正精神是绝对坦白，毫不隐瞒、敞开心扉的再现内心情感。
2、积累，是学生顺利完成某一活动所必需具备的东西。
写作知识积累主要包括素材和方法的积累。
它和兴趣是统一的、相辅相成的。
不可分割的。
3、兴趣是力求认识某种事物或者爱好某种活动的一种强烈的倾向。
这种倾向总是同愉快的体验联系在一起的；而愉快的体验越多、越强，兴趣便越浓厚。
浓厚的兴趣会带来更多的愉快，更多的愉快又会使兴趣更加强烈。
早在两千多年前孔子就说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。
”我国的教育学家陶行知先生也说过：“学生有了兴趣就可以用全副的精神去做事，学与乐密不可分。
”4、本课题是培养学生写作能力的初级探索，重在素材积累和兴趣培养方法的探索，以求在形式多样的写作活动中分享写作魅力，体验到写作带来的成功与自信。
5、激励评价法：肯定表扬为主、否定批评为辅。
二，分工1、巢淳老师以修辞运用积累为突破口进而拓展使学生在方法积累方面有较大延伸。
2、刘红艳老师从师生互阅的角度入手，引导学生，培养兴趣，课堂展示。
3，柯美鹏老师以激励评价、佳作展示为切入点激发学生写作热情，组织竞赛、学生自编作文集的审定。
4，信国柱老师组织实施、综合协调、学生积累、收集整理、召集讨论、总结推广等。
三，研究的主要内容及方法措施积累运用方面1、日常生活观察积累：它是积累的源头活水。
2、阅读积累：师生共同开展“大阅读”活动。
让阅读成为生的一种需要，一种习惯。
每周至少有一节阅读课，教师要为学生列出学期阅读书目，要求孩子们读的书，教师首先要去读一读，真正成为孩子们阅读、作文的引路人。
3、背诵积累：杜甫说：“读书破万卷，下笔如神。
”“破万卷”是说书读得要多，书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，才“如有神助”。
但仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家”之一的韩愈说：“学以为耕，文以为获。
”这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。
兴趣培养方面1、在活动中体验生活，写出精彩。
2、捕捉时机，即兴写作——抓住点滴灵感，尝试激情写作。
3、作文竞赛常态化，鼓励创作，推荐发表4. 作文园地和黑板报的充分利用。
5. 自编手抄报研究思路和方法在评价激励的前提下探索"一看二读三导四练五议六评"一体化的写作训练模式，写作方式的多样化，写作点评形式的多样化，以此提高学生的写作兴趣。
一看即养成善于观察生活的习惯。
(重在方法）二读即文本的阅读和主题丛书的阅读。
三导即教师的指导、引导、督导。
四练即将文本与写作接轨是读与写的结合五议即通过师生，生生互议达到习作的提升。
六评即通过互评共平面评完成反馈评价。
四，课题研究的步骤A、准备阶段B、①向学生下发调查问卷，了解我校中学生写作情况，做好调查研究工作，使研究方向有的放矢。
②研究并确立课题名称，制定课题研究方案，做好开题报告工作B、研究实施阶段①课题组成员分工实施，及时搜集整理并上交《进展情况记录表》等研究工作信息②。
实行校本开题按周轮值制度（每周各有研究的分主题）C、总结汇报阶段①收集整理资料，对课题研究及实验情况进行总结。
②发现问题确定今后的研究构想五、课题研究的工作和成效本课题研究，我们坚持课题研究和教学活动紧密相结合，运用实验研究法进行研究，理论联系实际。
在课题的实施期间，我们对研究方案作了多次修改和完善，尤其是重点明确了各自研究的领域和方向。
对影响写作的听、说、读及其他因素作周密的布置和精心的安排。
取得的成效A、教师方面：1、全体中学语文课题组成员教学观念得到更新，从根本上改变了旧的教学思路，在新的教学理念统领下开展课题研究，指导教学活动，逐步采用适合我校语文教学自身实际的“六个三”教学模式：（1）课堂教学上，落实教为主导、学为主体、练为主线的“三主”指导思想；（2）教学过程上，倡导自主学习、自主探究、自主交流的“三自”学习方式；（3）教学方法上，鼓励善于动脑、乐于动口、勤于动手的“三动”学习原则；（4）教学目的上，力求学生会学、能够学会、保证会用的“三会”最终目标；（5）能力培养上，注重发展认知、体验情感、掌握技能的“三维”能力提升；（6）教学效率上，注重教学实效，写作效果、强化效能的“三效”基本要求。
2、明确分工，各司其职，大胆实践、落实行动，推进教研工作有序开展。
（1）第十四周以柯美鹏老师为主，组织实施初中七、八年级作文竞赛工作，其他课题组成员积极配合，从竞赛对象、时间到文题设置筹备，从监考阅卷到评分展示奖励整个过程历时三周，工作组织有条不紊，井然有序，有始有终，起到了星火燎原的作用，达到了预期的效果。
（2）第十五周以刘红艳老师为主，研究的主题是引导初中生通过互批作文来发现自身写作的不足并提高写作兴趣。
在查阅大量相关文献的基础上制定了《初中生互改作文操作细则》，《初中作文评改量化表》印发至七、八年级。
在实践中探讨我校初中生互批作文实施步骤和量化标准。
（3）第十六周以巢淳老师为主，以写作中的修辞运用为主题，在给学生详细讲解初中阶段应掌握的八种修辞含义、作用的基础上结合课文及课外阅读训练，强化修辞训练，再让学生感受句子美感的同时注重运用方法的积累。
使学生在作文应用中体味其带来的灵气和乐趣。
(4）第十七周以信国柱老师为主，确立了《发挥班级学习兴趣小组作用，激发学生想象力和创造力》研究主题。
围绕建立和形成探究式学习方式制定《班级兴趣小组合作学习管理办法及奖惩机制》和《班级兴趣小组课堂量化积分记录表》下发各小组。
形成竞争激励。
以学生为主体，以小组为单位建立每周一次的兴趣课堂展示，注重知识性和趣味性、自主性和创造性的巧妙结合，培养学生自信，拓宽学生视野，激发学生想象，丰富课堂形式，让学生在轻松愉悦的氛围中得到锻炼、充实和提升。
B、学生方面（1）学生的阅读课已基本实现常态化，除正常课堂教学阅读外，每周至少有一节阅读课，使学生的阅读面得到较大延伸，阅读兴趣有一定提高。
目前八年级已完成《骆驼祥子》、《朝花夕拾》的名著阅读，七年级基本完成《繁星。
春水》、《伊索寓言》的阅读，同时辅以老师推荐的优秀作文等。
（2）学生的写作积累逐渐步入正常，写作记累人手一本，从成语到名言警句、从哲理到诗词、从修辞运用到表达方式、从写景状物到写人记事、从观察生活到情感体验等积累已有了一个良好的开端。
（3）充分运用日记这一形式，让学生学会观察身边的人和事，克服懒惰思想，随时记录、即兴写作，目前八年级80%学生完成日记26篇，七年级完成日记15篇。
形式上更加丰富多彩、内容上更加贴近生活、情感上更加真实感人。
（4）把钢笔字书法比赛和作文竞赛有效结合起来，力争使学生综合能力得到提升。
班级每两周举行一次钢笔书法比赛，充分利用班级学习园地进行展示，使学生互相借鉴、取长补短，目前八年级已举办两次。
年级力争每月举办一次作文竞赛。
（5）通过全体课题组成员的共同努力，目前的课题研究以打开局面、步入正轨，正在有序推进，初中学生写作现状正在逐步得到改观。
呈现出良好的势头。
C、提倡优质教学，切实抓好培训。
(1)号召老师大胆开展科研实践活动，多思考，抓典型，促写作教学实践。
老师注重了在课堂上开发优质课，并注意在上写作教学指导课之前，抓好对学生进行“六培训”工作，即：①积累词汇能力的培养与训练；②根据情景积累型句式能力的培养与训练；③构段能力的培养与训练；④组篇能力的培养与训练；⑤说和写相结合的训练；⑥读写训练相结合的正确指导及良好、规范的书写习惯的培养与训练。
(2)在实施“六个三”教学理念的同时，重视到学生中去，多次向学生了解有关写作遇到的问题或困难，从中摸索写作教学课的有效指导方法或措施，经过多次试验，我们创造出指导学生写作时的六个步骤，即：1、认真审题，2、列出要点，3、要点组句，4、连句成段，5、补充成分，6、修改成文。
这六步写作方法，老师容易操作，学生易于把握；因有“六培训”作铺垫，学生进步很快，师生都很满意。
五、项目研究的反思开展课题研究是新课程标准对教师提出的全新要求。
要想真正把教学中遇到的问题研究透彻，在教研中有所创新、有所创造，产生效益，缺乏的不仅是理论指导和技术引领，还需要全校教师的理解和帮助，全校学生的配合和热情参与，更需要践行者的科学态度.一段时间以来课题组虽然做了一点工作取得了微不足道的成果，但距离理想的目标还存在很大的差距。
例如：1、目前学生良好的学习习惯没有发生质的变化，学习热情不高。
2、在写作时大多数同学立意不新颖，不能吸引人。
3、在评价方式方面还有商榷，可以有多样性。
在调查中我们多次发现，不管是老师的批改，还是学生希望的评价方式，都只是停留在纠错层面上。
4、部分学生的合作学习意识还有待引导和加强。
5、课题组成员需不断加强理论学习，提高科研能力。