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格列佛游记课件

讽刺与批判的载体
小说中对于当时社会的种种弊病和矛盾进行了深刻的讽刺 和批判,这种手法对后来的讽刺文学和批判现实主义文学 产生了重要影响。
奇幻元素的运用
格列佛游记运用丰富的奇幻元素,为后来的奇幻文学提供 了灵感和借鉴,对哈利·波特等作品的创作产生了影响。
对社会的影响
1 2 3
引发了对当时社会的反思
小说中对当时社会的种种弊病的揭示和批判,引 发了人们对社会的思考和反思,推动了社会进步 。
05
艺术特色
独特的叙事方式
第一人称叙述
作品采用第一人称叙述方式,让读者通过格列佛的视角进入奇幻的世界,增强了 代入感。
时空交错
故事在现实与幻想之间自由切换,形成独特的叙事节奏,引人入胜。
生动的描写手法
细节描写
作者善于捕捉细节,通过细腻的笔触 将人物、场景、情感生动地呈现出来 。
讽刺与幽默
作品运用讽刺与幽默手法,使人物形 象更加鲜明,增强了作品的趣味性。
大人国国王
性格特点
开明、仁慈、博学。
描述
大人国国王对格列佛非常友好,尊重并欣赏他的知识和智慧。他治 理国家的方式开明,受到人民的尊敬和爱戴。
对故事的影响
国王的开明和仁慈促使格列佛反思人类社会的缺陷,进一步深化了主 题。
飞岛国国王
性格特点
独断专行、喜怒无常、固步自封 。
描述
飞岛国国王统治着浮在空中的岛 屿,他自视为神明,对人民实行 严格的控制。格列佛的到来打破
马国的文化与社会
马国的文化和社会制度十 分独特,他们的力量和勇 气为人类的发展提供了强 大的支持。
03
主题分析
讽刺与批判
讽刺英国政治制度
通过格列佛在小人国的经历,对 英国当时的政治制度和社会现象 进行了讽刺和批判,揭示了权力 斗争、腐败和虚伪等社会问题。
小说中对于当时社会的种种弊病和矛盾进行了深刻的讽刺 和批判,这种手法对后来的讽刺文学和批判现实主义文学 产生了重要影响。
奇幻元素的运用
格列佛游记运用丰富的奇幻元素,为后来的奇幻文学提供 了灵感和借鉴,对哈利·波特等作品的创作产生了影响。
对社会的影响
1 2 3
引发了对当时社会的反思
小说中对当时社会的种种弊病的揭示和批判,引 发了人们对社会的思考和反思,推动了社会进步 。
05
艺术特色
独特的叙事方式
第一人称叙述
作品采用第一人称叙述方式,让读者通过格列佛的视角进入奇幻的世界,增强了 代入感。
时空交错
故事在现实与幻想之间自由切换,形成独特的叙事节奏,引人入胜。
生动的描写手法
细节描写
作者善于捕捉细节,通过细腻的笔触 将人物、场景、情感生动地呈现出来 。
讽刺与幽默
作品运用讽刺与幽默手法,使人物形 象更加鲜明,增强了作品的趣味性。
大人国国王
性格特点
开明、仁慈、博学。
描述
大人国国王对格列佛非常友好,尊重并欣赏他的知识和智慧。他治 理国家的方式开明,受到人民的尊敬和爱戴。
对故事的影响
国王的开明和仁慈促使格列佛反思人类社会的缺陷,进一步深化了主 题。
飞岛国国王
性格特点
独断专行、喜怒无常、固步自封 。
描述
飞岛国国王统治着浮在空中的岛 屿,他自视为神明,对人民实行 严格的控制。格列佛的到来打破
马国的文化与社会
马国的文化和社会制度十 分独特,他们的力量和勇 气为人类的发展提供了强 大的支持。
03
主题分析
讽刺与批判
讽刺英国政治制度
通过格列佛在小人国的经历,对 英国当时的政治制度和社会现象 进行了讽刺和批判,揭示了权力 斗争、腐败和虚伪等社会问题。
初中语文《格列佛游记》精品ppt课件

的小袋和一个秘密口袋未让他们搜查。腰刀、手枪、弹药包被
送进皇帝的御库,其余的东西被退还。
利立浦特概况
利立浦特人身高不到六英寸,他们对近处的东西有着敏锐的 视力。最高大的牛马四五英寸高,绵羊约有一英寸半高,鹅有麻 雀那么大。领土广袤五千布拉斯鲁格(周界约十二英里),有六 千个月的历史。
该国学术、风俗、法律、教育儿童的情况
精细测量疆域图)。如遵守以上各条,可获得饮食、谒见皇帝
及其他恩典的权力。“我”宣誓遵守条约并在条约上签字。
京城密尔顿多及皇宫描写
特写镜头一:环绕京城的城墙有两英尺半高,至少有十
一英寸厚,因此一辆四轮马车可以很安全地在城上绕行一周。 环城每隔十英尺就有一座坚固的城楼。……这座城是正方形的,
每边城墙都有五百英尺长。城里的两条大街都有五英尺宽,十
窿,连人带马倒下,被我救起。此后不再玩这种游戏。
“我”恢复自由:“我”上了许多奏章要求恢复自由,
除海军大将斯开瑞士·鲍尔高兰以外,别人都未反对。海军大
将最终被说服,但坚持起草了“我”必须宣誓遵守的释放条件
的文件(不得擅自离境;不得擅入首都;只准在大陆行走,不 得随意在草地上、庄稼地里坐卧;未经本人同意,不得将其良 民拿在手中;传送紧急公文;反对不来夫斯古岛上的敌人,并 毁灭其舰队;抬运石头建造城垣及其他皇家建筑;沿海岸步行
科。后又到荷兰的莱顿学医学(两年七个月)。归来后贝茨推 荐他到“燕子号”商船当外科医生,几次出航(三年半)。后 留在伦敦与一个商人的女儿结婚。
出航原因:恩师贝茨逝世后,格列佛没有什么朋友,
又不肯违背良心像许多同行那样胡来,生意渐渐萧条,决心再
次航海。积累了一些财产后厌倦了航海生活,想呆在家里,希 望在水手帮里揽点生意,毫无结果。过了三年,时来运转已绝 望,遂接受“羚羊号”船主威廉·普利查船长的优厚待遇的聘 请到南太平洋一带航海。
格列佛游记课件

注重培养学生的阅读能力和 思维能力
结合学生实际情况,选择合 适的教学方法
引导学生深入理解作品的主 题和思想内涵
结合多媒体手段,提高教学 效果
引导学生关注社会现实问题 培养学生的批判性思维
提高学生的阅读能力和写作 能力
鼓励学生勇于探索未知领域
格列佛:一个 勇敢、善良、 聪明、有正义
感的人
慧骃国:一个 理性、公正、 有智慧的国家
慧骃:一个理 性、公正、有
智慧的马
耶胡:一个贪 婪、自私、愚
蠢的人
格列佛游历小人国 格列佛游历飞岛国
格列佛游历大人国 格列佛游历慧骃国
格列佛海上遇险,漂 流到小人国
在小人国中与国王、 王后、大臣的交往
格列佛逃离小人国, 漂流到大人国
的主题和讽刺效果。
象征手法:通过象征手法, 暗示作品的主题和深层含义,
使作品更具深度和内涵。
夸张与变形的艺术处理 讽刺与幽默的表现手法 寓言与象征的运用 叙事结构的巧妙安排
寓言:通过虚构的冒险故事,讽 刺社会现实,表达作者的思想和 观点。
夸张和讽刺:通过夸张的人物形 象和情节,讽刺社会中的种种弊 端和不合理的现象。
对人性弱点的思 考:如何认识和 克服这些弱点
格列佛游记对现 代社会的启示: 如何面对和改善 人性弱点
反讽社会现实:通过虚构的国度反映现实社会的问题 揭示人性弱点:通过格列佛的冒险经历展现人性的贪婪、自私和虚伪 倡导理性思考:强调理性对人类社会发展的重要性,反对盲从和迷信 追求自由平等:呼吁人们追求自由、平等的美好生活,反对剥削和压迫
在大人国中与国王、 王后、大臣的交往
格列佛逃离大人国, 漂流到飞岛国
在飞岛国中与国王、 王后、大臣的交往
《格列佛游记》ppt课件

游记』 • 第四次游历是在1710年9月,担任了商 船“冒险号”的船长。途中水手叛变, 把他囚禁了几个月,然后被放逐到“慧
骃国”。在这里,格列佛遭到一种形状 像人的名为“耶胡”的畜生的围攻。幸 亏一匹具有智慧的马——“慧骃”来给 他解了围。原来马是该国有理性的居民 和统治者,而“耶胡”则是马所豢养和
• 5、是什么原因使格列佛误入小人国的? 格列佛所乘航海船遇到强烈风暴,船被撞毁,格列佛逃亡的救 • 答: 生艇又被大风吹翻,格列佛随风和潮汐幸运地漂移到了小人国。
• 6、“慧骃”的品德表现在哪些方面? 贤明、团结、爱国、无畏等。 (写出至少三个词语) • 答: 大人国的国王公正无私,治国有方,藐视权力,主张和平,他代表了 • 7 、简要概括“大人国”国王的性格特点, 一种理想君主的统治。作者借这一形象直指整个欧洲的文明制。 并说说作者塑造这一形象的意图。
《格列佛游记》
乔纳森· 斯威夫特
• 乔纳森· 斯威夫特
• 乔纳森· 斯威夫特(1667—1745),英
国著名作家、诗人、政论家,世界上最
伟大的讽刺文学大师之一。他的讽刺代
表了当时英国社会的知性与良心,满含
苦涩而热切的忧世情怀。除了讽刺小说 的代表作《格列佛游记》以外,斯威夫
主题
• 讲述英国船医格列佛因海难等原因 流落到小人国、大人国、飞岛国以 及慧骃国等地的经历。
• 第二次出游是在1702年6月20日。格列佛 乘坐“冒险号”往北美航海,船长派他坐 舢板去取淡水,把他丢弃在岸上。他到了 大人国。在麦田被一农民发现,麦穗40尺 高,农民如教堂塔楼高,农民用两只手指 把他夹起来,带回家中,叫妻子来看,妻 子吓得尖叫起来,以为是小怪物,以后见 他举止有礼貌,才喜欢他。吃午饭时,一
• 【人物形象】3 • 布罗卜丁奈格国王:是位博学、理 智、仁慈、治国能力强的开明国君。 相关情节:布罗卜丁奈格国王博 学多识,性情善良,他用理智、公 理、仁慈来治理国家,他厌恶格列 佛所说的卑劣的政客、流血的战争。 • 慧骃国国王:理智贤明、勤劳勇敢、 仁慈友爱、公正诚信——作者心目 中理想的人类。
骃国”。在这里,格列佛遭到一种形状 像人的名为“耶胡”的畜生的围攻。幸 亏一匹具有智慧的马——“慧骃”来给 他解了围。原来马是该国有理性的居民 和统治者,而“耶胡”则是马所豢养和
• 5、是什么原因使格列佛误入小人国的? 格列佛所乘航海船遇到强烈风暴,船被撞毁,格列佛逃亡的救 • 答: 生艇又被大风吹翻,格列佛随风和潮汐幸运地漂移到了小人国。
• 6、“慧骃”的品德表现在哪些方面? 贤明、团结、爱国、无畏等。 (写出至少三个词语) • 答: 大人国的国王公正无私,治国有方,藐视权力,主张和平,他代表了 • 7 、简要概括“大人国”国王的性格特点, 一种理想君主的统治。作者借这一形象直指整个欧洲的文明制。 并说说作者塑造这一形象的意图。
《格列佛游记》
乔纳森· 斯威夫特
• 乔纳森· 斯威夫特
• 乔纳森· 斯威夫特(1667—1745),英
国著名作家、诗人、政论家,世界上最
伟大的讽刺文学大师之一。他的讽刺代
表了当时英国社会的知性与良心,满含
苦涩而热切的忧世情怀。除了讽刺小说 的代表作《格列佛游记》以外,斯威夫
主题
• 讲述英国船医格列佛因海难等原因 流落到小人国、大人国、飞岛国以 及慧骃国等地的经历。
• 第二次出游是在1702年6月20日。格列佛 乘坐“冒险号”往北美航海,船长派他坐 舢板去取淡水,把他丢弃在岸上。他到了 大人国。在麦田被一农民发现,麦穗40尺 高,农民如教堂塔楼高,农民用两只手指 把他夹起来,带回家中,叫妻子来看,妻 子吓得尖叫起来,以为是小怪物,以后见 他举止有礼貌,才喜欢他。吃午饭时,一
• 【人物形象】3 • 布罗卜丁奈格国王:是位博学、理 智、仁慈、治国能力强的开明国君。 相关情节:布罗卜丁奈格国王博 学多识,性情善良,他用理智、公 理、仁慈来治理国家,他厌恶格列 佛所说的卑劣的政客、流血的战争。 • 慧骃国国王:理智贤明、勤劳勇敢、 仁慈友爱、公正诚信——作者心目 中理想的人类。
格列佛游记ppt课件

马人国之旅
总结词
智慧与野性的共存
详细描写
格列佛最后漂流到了一个马人国,那里的居民外形像马,但具有高度的智慧和文明。他在这里学习了 马人国的文化和价值观,并深入了解了智慧与野性的共存之道。
03
主题分析
主题一:冒险精神
总结词
大胆探索未知
详细描写
格列佛在旅途中不断面对未知的挑战,展现出无畏的冒 险精神。他跨过了巨大的鸿沟,克服了种种困难,始终 保持对未知的好奇和探索的勇气。
具体例子
在伟人国中,格列佛被视为非常矮小的人, 而伟人国的居民则被描画得非常高大。这种 对照鲜明的描画,突显了人类社会的多样性 和复杂性,使读者更加深入地认识到人性的 多面性。
夸张手法
夸张手法
通过夸大或缩小某些细节、特征或情节,以 到达强调或讽刺的效果。例如,在描写格列 佛在小人国的经历时,作者运用了大量的夸 张手法,突显了小人国的种种奇特之处。
主题二:人性探索
总结词
人性的多样性与复杂性
详细描写
格列佛游记中描画了各种不同的人性面貌,既有仁慈和纯 真,也有贪婪和邪恶。这些描画展示了人性的多样性和复 杂性,使人们对人性的理解更加深入。
总结词
道德选择的困境
详细描写
在面对道德选择时,格列佛常常陷入两难的地步。这些困 境考验着他的道德观念和价值观,也引发读者对道德选择 的思考。
具体例子
在描写小人国的居民时,作者将他们的身高 、外貌和行为等方面进行了夸张的描画,如 “他们的身高不到6英寸”,“他们有着像 猪一样的大鼻子”等。这种夸张手法的运用 ,突显了小人国的奇特之处,使读者更加深
入地认识到这个虚构国家的特殊魅力。
06
对现代的影响
对文学的影响
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小人国
格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感,他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。岛上的人很小,风俗也奇特,国王用跳绳的方法选拔官吏,谁跳得高便可做大官。佛林奈浦跳得最高,做了财政大臣。这个国家有两个政党,一个政党穿的的鞋跟高些,一个政党穿的的鞋跟低些,两个政党仇恨很深。利立浦特常和邻国不来夫斯古发生战争,战争的起因是利立浦特国王改变了吃鸡蛋的习惯,不是先磕破鸡蛋大端,而是要人们先磕破鸡蛋小端。
作品寓意
作品寓意深刻,揭露英国丑恶政治现实和不良的人性是作品两大主题。 ①对十八世纪英国社会进行了全面辛辣的讽刺和否定,批判英国君主专制腐败,揭露党派纷争,讽刺无才无能投机钻营的政客,反对殖民掠夺,否定不义战争,表达了自己对仁慈理智贤明君主的赞扬和对清明政治的呼唤。 ②批判人性弱点:贪婪、伪善、无信、残暴、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险、野心,表达对仁慈、友爱、理智、真诚公正、勤劳、清洁等美好人性的礼赞。
讽刺英国统治 阶级的腐败政治和各个统治阶级集团之间的矛盾,与邻国的兵戎相见,影射英法之间的俩年战争。
作者把讽刺的锋芒指向了当时的英国哲学家,脱离实际、沉溺于幻想的科学家,荒诞不经的发明家和颠倒黑白的评论家和历史家等。
批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习
(利立浦特)
(布罗卜丁奈格)
(慧骃马) 纯理性的代表
慧骃国
格列佛向慧骃国王谈起百年欧洲君主战争,战争起因是君主认为自己统治的地面不够大,人口不够多;大臣贪污腐化,转移人们对国内行政事务的不满情绪。 在“慧骃马”各种美德的感化下,格列佛一心想留在“慧骃国”.然而慧骃国决议要消灭那里的耶胡。所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下,格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对“慧骃国”的向往,一辈子与马为友。并且厌弃了世俗,决心不与他人同流合污。
名著阅读《格列佛游记》.ppt

中心思想
通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、 慧骃国的奇遇,反映了18世纪前半期英国社 会的一些矛盾,揭露批判了英国统治阶级的 腐败和罪恶,和英国资产阶级在资本主义原 始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。
作者通过描写格列佛四次遇险,写出了作 者看透了当代的腐败,以讽刺的方法,抨击了 当时腐败的社会。
写作特色
对应寓意:
1、描写小人国利立浦特的党派之争以鞋跟高低 划分阵营。“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈,争 权夺利,实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。 讲述小人国利立浦特与邻国兵刃相见,是影射当时 英法两国之间的连年征战。
2、在大人国,格列佛洋洋自得的介绍却 招来质问,大人国民风淳朴,他们认为英国 近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、 无信、残暴、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴 险和野心”及其产生的恶果。
作品价值
如果说笛福通过笔下鲁滨孙进化的 结果,终于承认了英国现存文明的话, 那么,斯威夫特笔下的格列佛却完全否 定了笛福通过主人公的形象所肯定的那 些所谓文明的东西,从而表达了对现代 社会虚伪文明的愤懑情绪。
比较异同
比较点
主题
名著
同
异
主人公形象特征
同
异
《格列 佛游记》
《鲁滨 孙漂流 记》
都以资 产阶级 及资本 主义国 家为表 现对象
考考你
• 1、在小人国里,国王用什么方法选拔官员? (比赛绳技)
• 2、格列佛为何成了利立普特国举国称颂的英雄? 答:(利立普特国不远处还有个小人国,两国之间经
常交战,这次由于格列佛潜入水中,用长绳和钩子 把那个小人国的战船都拉回了利立普特国,利立普 特国未发一兵一卒就大获全胜,所以格列佛就成了 英雄。)
(1)文中描述了哪两种宫廷游戏?
《格列佛游记》课件

格列佛的思考和回答
深入探讨格列佛的思考方式以及他对问题和挑战的回答。
格列佛的言行对人们的启示
探索格列佛的言行对我们的人生和思考方式带来的启示。
结束语
1 总结并评价格列佛游记的意义
总结格列佛游记的重要性,及其对我们的启示和影响。
2 推荐阅读和学习的材料
为您准备了一些进一步学习格列佛游记及相关主题的推荐材料。
第二章:格列佛的旅程
跟随格列佛的足迹,探索他的起点、终点以及途 中遇到的人和事。
第四章:格列佛的对话与思考
了解格列佛与其他人物的对话,以及他的思考和 回答对人们的启示。
第一章:格列佛的世界观
1 格列佛的哲学思想概述
探索格列佛对世界的独特见解与思考方式。
2 格列佛的人生观与目标
了解格列佛对人生意义的追求,以及他的人生目标。
《格列佛游记》PPT课件
欢迎大家来到本次关于《格列佛游记》的PPT课件。本课件将带您领略《格 列佛游记》中世界观、旅程、人生感悟以及对话与思考等精彩内容。
《格列佛游记》PPT课件大纲
第一章:格列佛的世界观
了解格列佛的哲学思想概述、人生观与目标以及 对人类社会的看法。
第三章:格列佛的人生感悟
深入了解格列佛对生命的认识与领悟,对宗教和 信仰的看法,以及对智慧和知识的追求。
第三章:格列佛的人生感悟
1
格列佛对生命的认识与领悟
跟随格列佛一起探索他对生命的独特认
格列佛对宗教和信仰的看法
2
识和深刻领悟。
了解格列佛对宗教和信仰的见解与态度。
3
格列佛对智慧和知识的追求
聆听格列佛追求智慧和知识的心声与故 事。
第四章:格列佛的对话与思考
格列佛与其他人物的对话
深入探讨格列佛的思考方式以及他对问题和挑战的回答。
格列佛的言行对人们的启示
探索格列佛的言行对我们的人生和思考方式带来的启示。
结束语
1 总结并评价格列佛游记的意义
总结格列佛游记的重要性,及其对我们的启示和影响。
2 推荐阅读和学习的材料
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第二章:格列佛的旅程
跟随格列佛的足迹,探索他的起点、终点以及途 中遇到的人和事。
第四章:格列佛的对话与思考
了解格列佛与其他人物的对话,以及他的思考和 回答对人们的启示。
第一章:格列佛的世界观
1 格列佛的哲学思想概述
探索格列佛对世界的独特见解与思考方式。
2 格列佛的人生观与目标
了解格列佛对人生意义的追求,以及他的人生目标。
《格列佛游记》PPT课件
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《格列佛游记》PPT课件大纲
第一章:格列佛的世界观
了解格列佛的哲学思想概述、人生观与目标以及 对人类社会的看法。
第三章:格列佛的人生感悟
深入了解格列佛对生命的认识与领悟,对宗教和 信仰的看法,以及对智慧和知识的追求。
第三章:格列佛的人生感悟
1
格列佛对生命的认识与领悟
跟随格列佛一起探索他对生命的独特认
格列佛对宗教和信仰的看法
2
识和深刻领悟。
了解格列佛对宗教和信仰的见解与态度。
3
格列佛对智慧和知识的追求
聆听格列佛追求智慧和知识的心声与故 事。
第四章:格列佛的对话与思考
格列佛与其他人物的对话
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飞岛国
• 第三卷:皮勒他(飞岛国) • 这些人的相貌异常,衣饰古怪,整 天沉思默想。在科学院里,设计 家们正在从事研究些荒诞不经的 课题,结果造成全国遍地荒凉,房 屋坍塌,人民无衣无食。在巫人岛 上,岛主精通巫术,擅长招魂, 他们博览古今,发现历史真相被 权贵歪曲,娼妓般的作家在哄骗 人世。格列佛又游览了拉格奈格 王国,见到一种长生不老人“斯特 鲁德布鲁格”。离开该国后,格列 佛来到日本,然后乘船回到英国。
2.作者简介
乔纳森· 斯威夫特 (1667~1745),英国讽刺 作家、政治家、诗人,以讽刺作品名垂青史。他 是一名牧师,一位政治撰稿人,一个才子。1682 年进都柏林著名的三一学院学习,六年后取得硕 士学位。1688年,爱尔兰面临英国入侵时,他前 往英国寻找出路。 接下来的十年他在穆尔庄园当私人秘书,庄 园主人坦普尔是一位经验丰富的政治家,也是位 哲学家,修养极好,给斯威夫特起了积极作用, 使他得到充分的学习,早期的两部讽刺杰作《桶 的故事》和《世纪战争》正是在这里写成的。
自学指导二: (8分钟) 阅读《全解全练》 “人物形象”部 分,用自己的话,分别说说格列佛、小 人国国王、大人国国王、慧骃等的形象 特点。
人物性格分析:1.格列佛是一个怎样的人?
①格列佛是一个反对战争、正直、善良,具有忧世
情怀的人。他帮小人国抵抗外族入侵,但断然拒绝 为小人国国王的侵略扩张政策服务;他借与大人国 国王的对话表明自己的反战思想。他忧心现实的黑 暗和人类的恶俗。
小结,思考:
你认为作者通过格列佛的游历表达了什 么思想?
通过格列佛在小人国、大人国、飞来岛、慧 骃国的奇遇,反映了18世纪前半期英国社会的一 些矛盾,揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶, 和英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂 掠夺和残酷剥削。 作者通过描写格列佛四次遇险,写出了作者看 透了当代的腐败,以讽刺的方法,抨击了当时腐败 的社会。
小人国国王: 贪婪,残暴,好战,昏庸, 有野心。【小人国王后】小气,贪慕虚荣 。
博学多识,性情善良,他用 大人国国王: 理智、公理、仁慈来治理国家,他厌恶卑鄙的 政客、流血的战争是理想的君主。 慧骃: 拥有很多美德,体态优美,身体强 壮,勤劳勇敢,仁慈友好,理智贤明、公正诚 信,是理想的人性。
小人国
大人国
• 第二卷:布罗卜丁奈格(大人国) • 格列佛在利立浦特人的心目中 是个庞然大物,但一到布罗卜丁奈 格,他就象田间的鼬鼠一般小了。 格列佛被当作小玩艺装入手提箱里, 带到各城镇表演展览。后来,国王 召见他,他慷慨陈辞,夸耀自己的 祖国的伟大,政治的贤明,法律的 公正,然而均一一遭到国王的抨击 与驳斥。 • 格列佛在该国的第三年,陪同 国王巡视边疆。由于思乡心切,他假 装生病,来到海边呼吸新鲜空气。 天空中的鹰错把他住的箱子当成乌 龟叼了起来。几只鹰在空中争夺, 箱子掉进海里,被路过的一艘船发 现,格列佛获救后,乘船回到英国。
慧骃国
•
第四卷:慧骃国游记
格列佛被放逐到“慧骃 国”。这儿马是该国有理性 的居民和统治者。而“耶胡” 则是马所豢养和役使的畜生。 格列佛的举止言谈在慧骃国 的马民看来是一只有理性的 “耶胡”。 •在“慧骃马”各种美德的感化下,格列佛一心想 留在“慧骃国”。然而慧骃国决议要消灭那里的 耶胡。所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下, 格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀 着对“慧骃国”的向往,一辈子与马为友。并且 厌弃了世俗,决心不与他人同流合污。
自学指导一: (8分钟) 根据你的阅读积累,分别说说格列 佛在小人国、大人国、飞岛国和慧骃国 的相关情节,可以挑选你印象最深刻的 讲,越多越好。
快速阅读 “故事梗概”
• 第一卷 利立浦特(小人国) • 外科医生格列佛随航程途中遇险,死里逃生,
漂到利立浦特(小人国),被小人捆住献给国王。格 列佛温顺的表现赢得国王和人民的好感,他也渐渐 熟悉了小人国风俗习惯。格列佛帮他们打败了同样 是小人国的“不来夫斯古”,但格列佛不愿灭掉不 来夫斯库古国,使皇帝很不高兴。这时皇后寝宫失 火,格列佛情急生智,撒了一泡尿把火扑灭,却让皇 后大为恼火。于是,小人国君臣沆瀣一气准备除掉 格列佛。格列佛听到风声,逃到不来夫斯古帝国,后 平安回到英国。
②格列佛天生喜欢冒险,善于学习和观察,善于思
考,有丰富的理性思维,聪明机智,有胆识。从格 列佛的经历发现他是一个敢于冒险的航海家,同时 从他每到一个国家必然去认识那里社会种种形式的 政治生活,把人性的反思提高到一定的高度,可以 看出他是一个善于观察学习、具有丰富的理性思维, 正义勇敢,富有伍德为爱尔兰铸 铜币,弄得民不聊生。斯威夫特连续发表几封公开信, 鼓励爱尔兰人民起来反对铸币阴谋。他成了爱尔兰民族 独立自由运动的领导者。斗争取得胜利后,他又赴伦敦 为爱尔兰人民的利益奋斗。当他返回爱尔兰时,无数农 民自发从水陆两路迎接他。 离开穆尔庄园后,斯威夫特回到爱尔兰继续做他的 牧师。为了教会,他投入到政治活动中去。他在后半生 写了无数的政治小册子,获得了相当的声誉。虽然他一 时间名闻遐迩,可他的内心是孤独的。他甚至一步步走 到了绝望的边缘。他经历了一切,也看透了一切,于是, 他写了《格列佛游记》。 1745年10月19日,斯威夫特在黑暗和孤苦中告别 了人世,终年78岁。
乔纳森· 斯威夫特 (英)
设计者:王文瑜
教学总目标 1.格列佛在四个国家的主要经历 2.格列佛、国王、慧骃、耶胡等形象。 3.小说的讽刺艺术及其主题思想。
第一课时
学习目标
1、了解格列佛在四个国家 的主要经历 2、了解格列佛、国王、慧 骃、耶胡等形象。
1.小说的创作背景
作者乔纳森· 斯威夫特于1710年至 1714年间,曾出任以罗伯特·哈利及亨 利·圣约翰的托利党的公共关系官员,后 来政党交替,辉格党上台,托利党党员被 清算。于是作者透过第一部小人国的历险 暗讽当时的政治。其次,作者后来到爱尔 兰任教,爱尔兰当时受到英格兰的高压统 治,于是作者通过第三部诸岛国游记反映 爱尔兰农业的衰败。