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格列佛游记课件

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讽刺与批判的载体
小说中对于当时社会的种种弊病和矛盾进行了深刻的讽刺 和批判,这种手法对后来的讽刺文学和批判现实主义文学 产生了重要影响。
奇幻元素的运用
格列佛游记运用丰富的奇幻元素,为后来的奇幻文学提供 了灵感和借鉴,对哈利·波特等作品的创作产生了影响。
对社会的影响
1 2 3
引发了对当时社会的反思
小说中对当时社会的种种弊病的揭示和批判,引 发了人们对社会的思考和反思,推动了社会进步 。
05
艺术特色
独特的叙事方式
第一人称叙述
作品采用第一人称叙述方式,让读者通过格列佛的视角进入奇幻的世界,增强了 代入感。
时空交错
故事在现实与幻想之间自由切换,形成独特的叙事节奏,引人入胜。
生动的描写手法
细节描写
作者善于捕捉细节,通过细腻的笔触 将人物、场景、情感生动地呈现出来 。
讽刺与幽默
作品运用讽刺与幽默手法,使人物形 象更加鲜明,增强了作品的趣味性。
大人国国王
性格特点
开明、仁慈、博学。
描述
大人国国王对格列佛非常友好,尊重并欣赏他的知识和智慧。他治 理国家的方式开明,受到人民的尊敬和爱戴。
对故事的影响
国王的开明和仁慈促使格列佛反思人类社会的缺陷,进一步深化了主 题。
飞岛国国王
性格特点
独断专行、喜怒无常、固步自封 。
描述
飞岛国国王统治着浮在空中的岛 屿,他自视为神明,对人民实行 严格的控制。格列佛的到来打破
马国的文化与社会
马国的文化和社会制度十 分独特,他们的力量和勇 气为人类的发展提供了强 大的支持。
03
主题分析
讽刺与批判
讽刺英国政治制度
通过格列佛在小人国的经历,对 英国当时的政治制度和社会现象 进行了讽刺和批判,揭示了权力 斗争、腐败和虚伪等社会问题。

初中语文《格列佛游记》精品ppt课件

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的小袋和一个秘密口袋未让他们搜查。腰刀、手枪、弹药包被
送进皇帝的御库,其余的东西被退还。
利立浦特概况
利立浦特人身高不到六英寸,他们对近处的东西有着敏锐的 视力。最高大的牛马四五英寸高,绵羊约有一英寸半高,鹅有麻 雀那么大。领土广袤五千布拉斯鲁格(周界约十二英里),有六 千个月的历史。
该国学术、风俗、法律、教育儿童的情况
精细测量疆域图)。如遵守以上各条,可获得饮食、谒见皇帝
及其他恩典的权力。“我”宣誓遵守条约并在条约上签字。
京城密尔顿多及皇宫描写
特写镜头一:环绕京城的城墙有两英尺半高,至少有十
一英寸厚,因此一辆四轮马车可以很安全地在城上绕行一周。 环城每隔十英尺就有一座坚固的城楼。……这座城是正方形的,
每边城墙都有五百英尺长。城里的两条大街都有五英尺宽,十
窿,连人带马倒下,被我救起。此后不再玩这种游戏。
“我”恢复自由:“我”上了许多奏章要求恢复自由,
除海军大将斯开瑞士·鲍尔高兰以外,别人都未反对。海军大
将最终被说服,但坚持起草了“我”必须宣誓遵守的释放条件
的文件(不得擅自离境;不得擅入首都;只准在大陆行走,不 得随意在草地上、庄稼地里坐卧;未经本人同意,不得将其良 民拿在手中;传送紧急公文;反对不来夫斯古岛上的敌人,并 毁灭其舰队;抬运石头建造城垣及其他皇家建筑;沿海岸步行
科。后又到荷兰的莱顿学医学(两年七个月)。归来后贝茨推 荐他到“燕子号”商船当外科医生,几次出航(三年半)。后 留在伦敦与一个商人的女儿结婚。
出航原因:恩师贝茨逝世后,格列佛没有什么朋友,
又不肯违背良心像许多同行那样胡来,生意渐渐萧条,决心再
次航海。积累了一些财产后厌倦了航海生活,想呆在家里,希 望在水手帮里揽点生意,毫无结果。过了三年,时来运转已绝 望,遂接受“羚羊号”船主威廉·普利查船长的优厚待遇的聘 请到南太平洋一带航海。

格列佛游记课件

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注重培养学生的阅读能力和 思维能力
结合学生实际情况,选择合 适的教学方法
引导学生深入理解作品的主 题和思想内涵
结合多媒体手段,提高教学 效果
引导学生关注社会现实问题 培养学生的批判性思维
提高学生的阅读能力和写作 能力
鼓励学生勇于探索未知领域

格列佛:一个 勇敢、善良、 聪明、有正义
感的人
慧骃国:一个 理性、公正、 有智慧的国家
慧骃:一个理 性、公正、有
智慧的马
耶胡:一个贪 婪、自私、愚
蠢的人
格列佛游历小人国 格列佛游历飞岛国
格列佛游历大人国 格列佛游历慧骃国
格列佛海上遇险,漂 流到小人国
在小人国中与国王、 王后、大臣的交往
格列佛逃离小人国, 漂流到大人国
的主题和讽刺效果。
象征手法:通过象征手法, 暗示作品的主题和深层含义,
使作品更具深度和内涵。
夸张与变形的艺术处理 讽刺与幽默的表现手法 寓言与象征的运用 叙事结构的巧妙安排
寓言:通过虚构的冒险故事,讽 刺社会现实,表达作者的思想和 观点。
夸张和讽刺:通过夸张的人物形 象和情节,讽刺社会中的种种弊 端和不合理的现象。
对人性弱点的思 考:如何认识和 克服这些弱点
格列佛游记对现 代社会的启示: 如何面对和改善 人性弱点
反讽社会现实:通过虚构的国度反映现实社会的问题 揭示人性弱点:通过格列佛的冒险经历展现人性的贪婪、自私和虚伪 倡导理性思考:强调理性对人类社会发展的重要性,反对盲从和迷信 追求自由平等:呼吁人们追求自由、平等的美好生活,反对剥削和压迫
在大人国中与国王、 王后、大臣的交往
格列佛逃离大人国, 漂流到飞岛国
在飞岛国中与国王、 王后、大臣的交往

《格列佛游记》ppt课件

《格列佛游记》ppt课件
游记』 • 第四次游历是在1710年9月,担任了商 船“冒险号”的船长。途中水手叛变, 把他囚禁了几个月,然后被放逐到“慧
骃国”。在这里,格列佛遭到一种形状 像人的名为“耶胡”的畜生的围攻。幸 亏一匹具有智慧的马——“慧骃”来给 他解了围。原来马是该国有理性的居民 和统治者,而“耶胡”则是马所豢养和
• 5、是什么原因使格列佛误入小人国的? 格列佛所乘航海船遇到强烈风暴,船被撞毁,格列佛逃亡的救 • 答: 生艇又被大风吹翻,格列佛随风和潮汐幸运地漂移到了小人国。
• 6、“慧骃”的品德表现在哪些方面? 贤明、团结、爱国、无畏等。 (写出至少三个词语) • 答: 大人国的国王公正无私,治国有方,藐视权力,主张和平,他代表了 • 7 、简要概括“大人国”国王的性格特点, 一种理想君主的统治。作者借这一形象直指整个欧洲的文明制。 并说说作者塑造这一形象的意图。
《格列佛游记》
乔纳森· 斯威夫特
• 乔纳森· 斯威夫特
• 乔纳森· 斯威夫特(1667—1745),英
国著名作家、诗人、政论家,世界上最
伟大的讽刺文学大师之一。他的讽刺代
表了当时英国社会的知性与良心,满含
苦涩而热切的忧世情怀。除了讽刺小说 的代表作《格列佛游记》以外,斯威夫
主题
• 讲述英国船医格列佛因海难等原因 流落到小人国、大人国、飞岛国以 及慧骃国等地的经历。
• 第二次出游是在1702年6月20日。格列佛 乘坐“冒险号”往北美航海,船长派他坐 舢板去取淡水,把他丢弃在岸上。他到了 大人国。在麦田被一农民发现,麦穗40尺 高,农民如教堂塔楼高,农民用两只手指 把他夹起来,带回家中,叫妻子来看,妻 子吓得尖叫起来,以为是小怪物,以后见 他举止有礼貌,才喜欢他。吃午饭时,一
• 【人物形象】3 • 布罗卜丁奈格国王:是位博学、理 智、仁慈、治国能力强的开明国君。 相关情节:布罗卜丁奈格国王博 学多识,性情善良,他用理智、公 理、仁慈来治理国家,他厌恶格列 佛所说的卑劣的政客、流血的战争。 • 慧骃国国王:理智贤明、勤劳勇敢、 仁慈友爱、公正诚信——作者心目 中理想的人类。

格列佛游记ppt课件

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马人国之旅
总结词
智慧与野性的共存
详细描写
格列佛最后漂流到了一个马人国,那里的居民外形像马,但具有高度的智慧和文明。他在这里学习了 马人国的文化和价值观,并深入了解了智慧与野性的共存之道。
03
主题分析
主题一:冒险精神
总结词
大胆探索未知
详细描写
格列佛在旅途中不断面对未知的挑战,展现出无畏的冒 险精神。他跨过了巨大的鸿沟,克服了种种困难,始终 保持对未知的好奇和探索的勇气。
具体例子
在伟人国中,格列佛被视为非常矮小的人, 而伟人国的居民则被描画得非常高大。这种 对照鲜明的描画,突显了人类社会的多样性 和复杂性,使读者更加深入地认识到人性的 多面性。
夸张手法
夸张手法
通过夸大或缩小某些细节、特征或情节,以 到达强调或讽刺的效果。例如,在描写格列 佛在小人国的经历时,作者运用了大量的夸 张手法,突显了小人国的种种奇特之处。
主题二:人性探索
总结词
人性的多样性与复杂性
详细描写
格列佛游记中描画了各种不同的人性面貌,既有仁慈和纯 真,也有贪婪和邪恶。这些描画展示了人性的多样性和复 杂性,使人们对人性的理解更加深入。
总结词
道德选择的困境
详细描写
在面对道德选择时,格列佛常常陷入两难的地步。这些困 境考验着他的道德观念和价值观,也引发读者对道德选择 的思考。
具体例子
在描写小人国的居民时,作者将他们的身高 、外貌和行为等方面进行了夸张的描画,如 “他们的身高不到6英寸”,“他们有着像 猪一样的大鼻子”等。这种夸张手法的运用 ,突显了小人国的奇特之处,使读者更加深
入地认识到这个虚构国家的特殊魅力。
06
对现代的影响
对文学的影响

名著导读《格列佛游记》ppt课件

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小人国
格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感,他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。岛上的人很小,风俗也奇特,国王用跳绳的方法选拔官吏,谁跳得高便可做大官。佛林奈浦跳得最高,做了财政大臣。这个国家有两个政党,一个政党穿的的鞋跟高些,一个政党穿的的鞋跟低些,两个政党仇恨很深。利立浦特常和邻国不来夫斯古发生战争,战争的起因是利立浦特国王改变了吃鸡蛋的习惯,不是先磕破鸡蛋大端,而是要人们先磕破鸡蛋小端。
作品寓意
作品寓意深刻,揭露英国丑恶政治现实和不良的人性是作品两大主题。 ①对十八世纪英国社会进行了全面辛辣的讽刺和否定,批判英国君主专制腐败,揭露党派纷争,讽刺无才无能投机钻营的政客,反对殖民掠夺,否定不义战争,表达了自己对仁慈理智贤明君主的赞扬和对清明政治的呼唤。 ②批判人性弱点:贪婪、伪善、无信、残暴、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险、野心,表达对仁慈、友爱、理智、真诚公正、勤劳、清洁等美好人性的礼赞。
讽刺英国统治 阶级的腐败政治和各个统治阶级集团之间的矛盾,与邻国的兵戎相见,影射英法之间的俩年战争。
作者把讽刺的锋芒指向了当时的英国哲学家,脱离实际、沉溺于幻想的科学家,荒诞不经的发明家和颠倒黑白的评论家和历史家等。
批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习
(利立浦特)
(布罗卜丁奈格)
(慧骃马) 纯理性的代表
慧骃国
格列佛向慧骃国王谈起百年欧洲君主战争,战争起因是君主认为自己统治的地面不够大,人口不够多;大臣贪污腐化,转移人们对国内行政事务的不满情绪。 在“慧骃马”各种美德的感化下,格列佛一心想留在“慧骃国”.然而慧骃国决议要消灭那里的耶胡。所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下,格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对“慧骃国”的向往,一辈子与马为友。并且厌弃了世俗,决心不与他人同流合污。

名著阅读《格列佛游记》.ppt

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中心思想
通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、 慧骃国的奇遇,反映了18世纪前半期英国社 会的一些矛盾,揭露批判了英国统治阶级的 腐败和罪恶,和英国资产阶级在资本主义原 始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。
作者通过描写格列佛四次遇险,写出了作 者看透了当代的腐败,以讽刺的方法,抨击了 当时腐败的社会。
写作特色
对应寓意:
1、描写小人国利立浦特的党派之争以鞋跟高低 划分阵营。“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈,争 权夺利,实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。 讲述小人国利立浦特与邻国兵刃相见,是影射当时 英法两国之间的连年征战。
2、在大人国,格列佛洋洋自得的介绍却 招来质问,大人国民风淳朴,他们认为英国 近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、 无信、残暴、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴 险和野心”及其产生的恶果。
作品价值
如果说笛福通过笔下鲁滨孙进化的 结果,终于承认了英国现存文明的话, 那么,斯威夫特笔下的格列佛却完全否 定了笛福通过主人公的形象所肯定的那 些所谓文明的东西,从而表达了对现代 社会虚伪文明的愤懑情绪。
比较异同
比较点
主题
名著


主人公形象特征


《格列 佛游记》
《鲁滨 孙漂流 记》
都以资 产阶级 及资本 主义国 家为表 现对象
考考你
• 1、在小人国里,国王用什么方法选拔官员? (比赛绳技)
• 2、格列佛为何成了利立普特国举国称颂的英雄? 答:(利立普特国不远处还有个小人国,两国之间经
常交战,这次由于格列佛潜入水中,用长绳和钩子 把那个小人国的战船都拉回了利立普特国,利立普 特国未发一兵一卒就大获全胜,所以格列佛就成了 英雄。)
(1)文中描述了哪两种宫廷游戏?

《格列佛游记》课件

《格列佛游记》课件
格列佛的思考和回答
深入探讨格列佛的思考方式以及他对问题和挑战的回答。
格列佛的言行对人们的启示
探索格列佛的言行对我们的人生和思考方式带来的启示。
结束语
1 总结并评价格列佛游记的意义
总结格列佛游记的重要性,及其对我们的启示和影响。
2 推荐阅读和学习的材料
为您准备了一些进一步学习格列佛游记及相关主题的推荐材料。
第二章:格列佛的旅程
跟随格列佛的足迹,探索他的起点、终点以及途 中遇到的人和事。
第四章:格列佛的对话与思考
了解格列佛与其他人物的对话,以及他的思考和 回答对人们的启示。
第一章:格列佛的世界观
1 格列佛的哲学思想概述
探索格列佛对世界的独特见解与思考方式。
2 格列佛的人生观与目标
了解格列佛对人生意义的追求,以及他的人生目标。
《格列佛游记》PPT课件
欢迎大家来到本次关于《格列佛游记》的PPT课件。本课件将带您领略《格 列佛游记》中世界观、旅程、人生感悟以及对话与思考等精彩内容。
《格列佛游记》PPT课件大纲
第一章:格列佛的世界观
了解格列佛的哲学思想概述、人生观与目标以及 对人类社会的看法。
第三章:格列佛的人生感悟
深入了解格列佛对生命的认识与领悟,对宗教和 信仰的看法,以及对智慧和知识的追求。

第三章:格列佛的人生感悟
1
格列佛对生命的认识与领悟
跟随格列佛一起探索他对生命的独特认
格列佛对宗教和信仰的看法
2
识和深刻领悟。
了解格列佛对宗教和信仰的见解与态度。
3
格列佛对智慧和知识的追求
聆听格列佛追求智慧和知识的心声与故 事。
第四章:格列佛的对话与思考
格列佛与其他人物的对话
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飞岛国
• 第三卷:皮勒他(飞岛国) • 这些人的相貌异常,衣饰古怪,整 天沉思默想。在科学院里,设计 家们正在从事研究些荒诞不经的 课题,结果造成全国遍地荒凉,房 屋坍塌,人民无衣无食。在巫人岛 上,岛主精通巫术,擅长招魂, 他们博览古今,发现历史真相被 权贵歪曲,娼妓般的作家在哄骗 人世。格列佛又游览了拉格奈格 王国,见到一种长生不老人“斯特 鲁德布鲁格”。离开该国后,格列 佛来到日本,然后乘船回到英国。
2.作者简介
乔纳森· 斯威夫特 (1667~1745),英国讽刺 作家、政治家、诗人,以讽刺作品名垂青史。他 是一名牧师,一位政治撰稿人,一个才子。1682 年进都柏林著名的三一学院学习,六年后取得硕 士学位。1688年,爱尔兰面临英国入侵时,他前 往英国寻找出路。 接下来的十年他在穆尔庄园当私人秘书,庄 园主人坦普尔是一位经验丰富的政治家,也是位 哲学家,修养极好,给斯威夫特起了积极作用, 使他得到充分的学习,早期的两部讽刺杰作《桶 的故事》和《世纪战争》正是在这里写成的。
自学指导二: (8分钟) 阅读《全解全练》 “人物形象”部 分,用自己的话,分别说说格列佛、小 人国国王、大人国国王、慧骃等的形象 特点。
人物性格分析:1.格列佛是一个怎样的人?
①格列佛是一个反对战争、正直、善良,具有忧世
情怀的人。他帮小人国抵抗外族入侵,但断然拒绝 为小人国国王的侵略扩张政策服务;他借与大人国 国王的对话表明自己的反战思想。他忧心现实的黑 暗和人类的恶俗。
小结,思考:
你认为作者通过格列佛的游历表达了什 么思想?
通过格列佛在小人国、大人国、飞来岛、慧 骃国的奇遇,反映了18世纪前半期英国社会的一 些矛盾,揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶, 和英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂 掠夺和残酷剥削。 作者通过描写格列佛四次遇险,写出了作者看 透了当代的腐败,以讽刺的方法,抨击了当时腐败 的社会。
小人国国王: 贪婪,残暴,好战,昏庸, 有野心。【小人国王后】小气,贪慕虚荣 。
博学多识,性情善良,他用 大人国国王: 理智、公理、仁慈来治理国家,他厌恶卑鄙的 政客、流血的战争是理想的君主。 慧骃: 拥有很多美德,体态优美,身体强 壮,勤劳勇敢,仁慈友好,理智贤明、公正诚 信,是理想的人性。
小人国
大人国
• 第二卷:布罗卜丁奈格(大人国) • 格列佛在利立浦特人的心目中 是个庞然大物,但一到布罗卜丁奈 格,他就象田间的鼬鼠一般小了。 格列佛被当作小玩艺装入手提箱里, 带到各城镇表演展览。后来,国王 召见他,他慷慨陈辞,夸耀自己的 祖国的伟大,政治的贤明,法律的 公正,然而均一一遭到国王的抨击 与驳斥。 • 格列佛在该国的第三年,陪同 国王巡视边疆。由于思乡心切,他假 装生病,来到海边呼吸新鲜空气。 天空中的鹰错把他住的箱子当成乌 龟叼了起来。几只鹰在空中争夺, 箱子掉进海里,被路过的一艘船发 现,格列佛获救后,乘船回到英国。
慧骃国

第四卷:慧骃国游记
格列佛被放逐到“慧骃 国”。这儿马是该国有理性 的居民和统治者。而“耶胡” 则是马所豢养和役使的畜生。 格列佛的举止言谈在慧骃国 的马民看来是一只有理性的 “耶胡”。 •在“慧骃马”各种美德的感化下,格列佛一心想 留在“慧骃国”。然而慧骃国决议要消灭那里的 耶胡。所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下, 格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀 着对“慧骃国”的向往,一辈子与马为友。并且 厌弃了世俗,决心不与他人同流合污。
自学指导一: (8分钟) 根据你的阅读积累,分别说说格列 佛在小人国、大人国、飞岛国和慧骃国 的相关情节,可以挑选你印象最深刻的 讲,越多越好。
快速阅读 “故事梗概”
• 第一卷 利立浦特(小人国) • 外科医生格列佛随航程途中遇险,死里逃生,
漂到利立浦特(小人国),被小人捆住献给国王。格 列佛温顺的表现赢得国王和人民的好感,他也渐渐 熟悉了小人国风俗习惯。格列佛帮他们打败了同样 是小人国的“不来夫斯古”,但格列佛不愿灭掉不 来夫斯库古国,使皇帝很不高兴。这时皇后寝宫失 火,格列佛情急生智,撒了一泡尿把火扑灭,却让皇 后大为恼火。于是,小人国君臣沆瀣一气准备除掉 格列佛。格列佛听到风声,逃到不来夫斯古帝国,后 平安回到英国。
②格列佛天生喜欢冒险,善于学习和观察,善于思
考,有丰富的理性思维,聪明机智,有胆识。从格 列佛的经历发现他是一个敢于冒险的航海家,同时 从他每到一个国家必然去认识那里社会种种形式的 政治生活,把人性的反思提高到一定的高度,可以 看出他是一个善于观察学习、具有丰富的理性思维, 正义勇敢,富有伍德为爱尔兰铸 铜币,弄得民不聊生。斯威夫特连续发表几封公开信, 鼓励爱尔兰人民起来反对铸币阴谋。他成了爱尔兰民族 独立自由运动的领导者。斗争取得胜利后,他又赴伦敦 为爱尔兰人民的利益奋斗。当他返回爱尔兰时,无数农 民自发从水陆两路迎接他。 离开穆尔庄园后,斯威夫特回到爱尔兰继续做他的 牧师。为了教会,他投入到政治活动中去。他在后半生 写了无数的政治小册子,获得了相当的声誉。虽然他一 时间名闻遐迩,可他的内心是孤独的。他甚至一步步走 到了绝望的边缘。他经历了一切,也看透了一切,于是, 他写了《格列佛游记》。 1745年10月19日,斯威夫特在黑暗和孤苦中告别 了人世,终年78岁。
乔纳森· 斯威夫特 (英)
设计者:王文瑜
教学总目标 1.格列佛在四个国家的主要经历 2.格列佛、国王、慧骃、耶胡等形象。 3.小说的讽刺艺术及其主题思想。
第一课时
学习目标
1、了解格列佛在四个国家 的主要经历 2、了解格列佛、国王、慧 骃、耶胡等形象。
1.小说的创作背景
作者乔纳森· 斯威夫特于1710年至 1714年间,曾出任以罗伯特·哈利及亨 利·圣约翰的托利党的公共关系官员,后 来政党交替,辉格党上台,托利党党员被 清算。于是作者透过第一部小人国的历险 暗讽当时的政治。其次,作者后来到爱尔 兰任教,爱尔兰当时受到英格兰的高压统 治,于是作者通过第三部诸岛国游记反映 爱尔兰农业的衰败。
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