人教版《道德与法治》七年级上册：10.1 感受生命的意义 课时训练
人教部编版《道德与法治》七年级上册：10.1 感受生命的意义 课时训练
10.1 感受生命的意义一、选择题1. 俄国的车尔尼雪夫斯基说：“生活，只有在平淡无味的人看来，才是空虚而平淡无味的。
”对这句话的理解不正确的是( )A. 生活本来就是平淡无味的B. 追求积极向上的人生目标的人，他们的人生更有意义、更有价值C. 保持积极乐观的人生态度的人，他们的生活并不是平淡无味的D. 没有远大理想的人，他们的生活是平淡无味的2. 因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带领家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长篇自传体小说《极限人生》《男儿无悔》，给人们以巨大的精神激励。
他被称为“中国的保尔”，被誉为“时代楷模”。
朱彦夫用一生诠释了( )A. 生命的意义在于对社会的贡献B. 顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径C. 人生的价值在于战胜挫折D. 人不需追求生命的长度，应注重生命的质量3. “如果你是一滴水，你就得滋润大地；如果你是一缕阳光，你就得照亮一分黑暗；如果你是一颗粮食，你就得哺育生命……”这句话告诉我们( )A. 干好本职工作是实现人生价值的重要基础B. 奉献社会，不能有自己的个人利益C. 实现人生价值要从身边小事做起D. 只有从大事情做起，才能实现人生的价值4. 广西都安高中学生口中的“校长爸爸”莫振高被评为“感动中国2015年度人物”，他任教43年来，不仅用自己微薄的工资资助学生，而且四处奔走向社会筹集了3000多万元善款，让1 8万名贫困学子圆了大学梦。
材料表明了莫振高校长( )①用大爱谱写了人间的生命奏章②履行了公民的法定义务③提升了个人的自我价值④是践行公民基本道德规范的楷模A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④5. 中国的“氢弹之父”于敏曾经为了我国的核武器研究而“隐身”长达三十年之久。
在回忆往昔时，这位功臣说：“一个现代国家没有自己的核力量，就不能有真正的独立。
一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便聊以自慰了。
”这启示我们( )A. 只有为国家作出贡献的生命才有价值B. 将个人追求建立在祖国需要的基础上，人生会更有意义C. 维护国家利益必须牺牲个人利益D. 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生才是值得的6. “扬州好人”刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功；退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。
部编版七年级上册道德与法治 10.1 感受生命的意义 课时训练 有答案
第1课时感受生命的意义一选择题1．搜狐公共平台载文：人活着就是为了解决困难，这才是生命的内容。
逃避不是办法，知难不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。
没规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图；没目标的人生叫流浪，有目标的人生叫航行！这启示我们()A．要积极探索人生意义B．只要有目标，人生就有意义C．目标是人生的全部D．规划得好的人生就是成功的人生2．人怎样过一生是值得的？对此问题，下列说法不正确的是()A．能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。
B．当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。
C．能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
D．吃喝玩乐，风风光光，这样的一生才是值得的。
3．歌德说：“你若要喜欢自己的价值，就得给世界创造价值。
”这句名言主要说明()A．社会的发展和进步，需要每个人有所创造B．实现个人生命价值，就要对社会有所贡献C．一个人的能力有大小，对社会的贡献也不同D．创造会使人感到生活的美好4．下面对“生命的意义”认识正确的一项是()A．生命是独特的，生命意义是具体的B．面对同样的事情，不同的人会获得同样的意义C．探索生命的意义，是人类唯一的出路D．通过审视自己对生活的想法，我们会觉得生命的意义不重要5．如果生命是一粒种子，那么生命的意义就是用它所有的力量努力使自己茁壮成长，无论什么情况下，都能够绽放生命的精彩。
这启示我们()①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一②只有在逆境中才能成就精彩人生③要感受生命的意义，活出生命的精彩④每个人都难以抗拒生命发展的自然规律A．①② B.③④C．②④D．①③6．“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展，全包含在这两个字之中——奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。
”这启示我们()A．探索生命的意义，是人类生命的原动力之一B．生命是独特的，生命意义是具体的C．每个人的生命都有自己独特的使命D．生命的意义需要自己发现和创造7．安徽省十佳少年金瞳，最大的爱好是读书。
部编人教版七年级道德与法治上册10.1《感受生命的意义》同步练习题(含答案)
《感受生命的意义》同步练习1．人，为什么活着?为了思念?为了活下去?为了活得更长?还是为了离开?5个台湾人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛l3天，ll39千米，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——dream!这个真实的故事告诉我们人活着( )①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观③要任性，不顾一切追求梦想④要让生命有意义A．①②④ B．①②③C．②③④ D．①④2．怎样的一生是值得过的?不同的人有不同的回答。
伟大的共产主义战士雷锋说，人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。
由此可知，雷锋的人生观是( )A．能够活出自己的人生，实现自我价值B．在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任C．将个人追求建立在人类共同需要的基础上D．享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘3．在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。
当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。
公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。
”大学教小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。
”这则材料告诉我们( )①生命是独特的，生命意义是具体的②生命的意义需要自己发现和创造③我们要热心公益、服务社会④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值A．①②④ B．①②③C．②③④ D．①②③④4．小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。
这两句话共同告诉你的道理是( )A．要用发展的眼光认识自己B．只有自己才能解读、认识自己C．正确认识自己才可能活得精彩D．生命的意义需要自己发现和创造5.焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时，决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。
部编版《道德与法治》七年级上册10.1《感受生命的意义》教案+练习题
第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义1 教学分析教学重点：学会发现生命的意义教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的2 教学过程一、导入新课我国台湾大众银行网络发布广告短片《梦骑士》，短片由真实故事改编，用5个老人环岛旅行实现梦想的故事追问观众：人为什么活着？结尾打出一个字：梦1.播放视频：《梦骑士》。
2.人到底为什么活着？怎样活着是值得的？这就是今天我们要学习的内容──感受生命的意义。
二、新课讲授目标导学一：生命的追问1.人为什么活着？（1）在网上，“人为什么活着”这个问题，网友提供了多个答案，其中主要的有以下几种：1）为了自己而活；2）为了亲人而活着；3）活着就是为了活着；4）我也想知道这个问题；5）不知道，但是还是想活着(盲目)；6）为了过无忧无虑的生活(想要什么就有什么？)；7）为了让生命更有意义(有探讨必要)。
（2）你的观点是什么？你希望自己怎样活着？说说你的理由。
教师小结：对于人为什么活着，怎样活着才有意义，不同的人有不同的回答。
但是，人活在世上，我们都希望自己不成为他人和社会的负担，我们都希望自己能够成为自己命运的主人，并且担当我们自己的社会责任。
2.怎样才是有价值的人生（1）利用《雷锋日记》进行过渡，并提问：自己的生命对社会(整个人类社会)有什么意义？伟人事例：（1）孙中山先生把他的全部生命都奉献给了中华民族的独立和富强。
（2）毛泽东把他的一生都奉献给了中华民族的解放事业。
（3）邓小平同志把他的生命都奉献给了新中国的解放事业和中华民族的伟大复兴事业。
教师小结：（1）能够活出自己的人生，自食其力实现自我价值。
(为绽放生命价值而活是值得的)（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。
(为救助他人而活是值得的)（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。
(为全社会或全人类而活更是值得的！)目标导学二：发现我的生命1.我的生命线（教材P113）（1）回忆历程：可让学生准备好A4纸，把纸横过来，中间画一条河，说明这是我们自己的生命之河。
人教版《道德与法治》七年级上册：10.1 感受生命的意义 课时训练
人教版《道德与法治》七年级上册：10第1课时感受生命的意义【基础达标】1．小雨同窗给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。
对〝生命的质量〞的正确了解是()A．生活条件的优越B．生活的艰辛和迂回C．生命的价值和意义D．生活的快乐和悲伤2．怎样的终身是值得的？不同的人有不同的回答。
伟大的共产主义战士雷锋说，人生在世，只要勤劳、卧薪尝胆，用自己的双手发明财富，为人类的束缚事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。
由此可知，雷锋的人生观是()A．可以活出自己的人生，完成自我价值B．当他人需求协助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承当责任C．将团体理想与国度开展、民族复兴和人类命运共同体结合起来D．享用生活自身的丰厚多彩，探求生命无量的微妙3．我国著名作家巴金写道：〝生命的意义在于贡献而不在于享用，人活着正是为了给社会增添一点光荣，只要这样，我们的生命才会开花结果。
否那么，我们将憔悴地死去。
我仍在思索，仍在探求，仍在追求，我不时地自问：我的生命什么时分开花？〞这启示我们()A．探寻生命的意义，并努力发现和发明自己生命的意义B．积极为他人和社会作贡献，不能与他人分享和分担C．只需求默默地付出，不需求彼此分享与分担D．运用各种方式，一味地向他人和社会讨取4．在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。
当被问及为什么要参与这项活动时，他们有着不同的回答。
志愿者小王说：〝我觉得一周中有五天是在为他人打工，只要这两天，我是在为自己做事。
〞志愿者小刘说：〝我上学时失掉过好多好意人资助，如今我也想多协助他人，报答社会。
〞请你谈谈上述资料说明了什么。
【才干提升】1．生命的意义要靠举动来完成。
以下行为有利于完本钱身生命意义的有()①无偿资助白血病孤儿②积极参与义务植树活动③努力任务，处置坏人际关系，争取做〝大官〞，职位越高越能表达人生价值④参与学校组织的〝校园十佳歌手〞竞赛活动A．①②B．③④C．①④D．②③2．人为什么活着？为了学习，为了养育后代，为了协助他人……人们的回答也许各不相反。
初中道德与法治七年级上册 10.1 感受生命意义 课时训练
初中道德与法治七年级上册 10.1 感受生命意义课时训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 2018年10月28日上午，重庆公交车坠江，造成重大人员伤亡，经公安等相关部门调查取证，系乘客刘某因错过站台没下车要求司机停车，与司机冉某激烈争执互殴所致。
分析惨剧发生的原因，下列说法不正确的是（）A．司机处置不当，情绪激动，安全意识薄弱B．乘客事不关己，冷漠对待，看客心理导致惨祸发生C．大桥中间没有隔离带，护栏不够结实，无法阻挡汽车坠江D．刘某没有遵守公共秩序，她的行为严重危害公共安全2 . 乌兰察布集宁区桥西街道马桥街社区工作人员薛文慧在入户途中，遇到一位八旬老人不慎摔倒在路边。
薛文慧立即跑上前去，简单询问老人情况后，与过往的辖区居民合力将摔倒的老人扶了起来。
令人感动的是，多名热心居民都表示做好事不需要留下姓名。
这启示我们①没有人愿意遭到冷漠，生命拒绝冷漠②要关切他人的生命③要设身处地地思考并善待他人④人与人之间需要真诚、热情和友善A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④3 . 有人说“位卑未敢忘忧国”，下列说法与这一观点不符的是A．我们要把爱国之志变成报国之行B．我们要自觉承担起建设祖国的义务C．中华民族是一个团结统一的集体D．热爱祖国是中华民族的崇高品德4 . 歌德说：“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。
”这句话启示我们A．人应当喜欢自己的价值B．每个人的生命都是有价值的C．为社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值D．肯定生命的重要性5 . 铁人王进喜带领他的钻井队在大庆开采石油，在突然发生井喷的关键时刻，他毫不犹豫地跳进冰冷的泥浆，用手、脚代替搅拌机搅拌。
王进喜的行为（）A．遇事冒冒失失，轻举妄动B．遇事优柔寡断，踌躇不前，坐失良机C．遇事有主见，是自立自主的表现D．主观武断，固执已见6 . 感动中国年度人物莫振高，被称为“不灭的蜡烛”“不倒的脊梁”。
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10.1 感受生命的意义一、选择题1.在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。
但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启不是（）A.生命的意义需要自己发现和创造B.有杰出贡献的人，生命才有意义C.要关爱自己和他人的生命健康D.每个人都要树立远大而崇高的理想2.2016年6月22日《郑州晚报》：栗树花是河南郑州一名普通的工作者，她积极参加到志愿者服务活动中：“马路天使”“爱心家教”“关爱夕阳”“无偿献血”，每一次志愿服务，她都用心对待、认真付出。
用她的话说，这是一个提升自己的途径。
对此认识不正确的是（）A.是为了让生命更有意义B.获得了更多的利益C.有利于帮助他人，实现自我价值D.活出了自己的人生，不断完善和提升自己3.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士，明净教室里的学生……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们（）①应该珍爱自己的生命②要尊重他人的生命③应该从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事④必须做出一番轰轰烈烈的大事业A.①②③B.①③C.①④D.①③④4.人，为什么活着？为了思念？为了活下去？为了活得更长？还是为了离开？5个台湾人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛13天，1 139公里，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——dream！这个真实的故事告诉我们人活着（）①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观③要任性，不顾一切追求梦想④要让生命有意义A.①②④B.①②③C.②③④D.①④5.关于“怎样的生命是有意义的”这个话题，下列观点正确的有(（）①伟人的生命才是有意义的，因为他们生而伟大②能坚守自己工作岗位③面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己职责④能尽己所能为家庭的美好和社会发展作贡献A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.小军学完本课后感悟到，当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的意义。
部编人教版七年级道德与法治上册10.1《感受生命的意义》同步练习题(含答案)
《感受生命的意义》同步练习1．人，为什么活着?为了思念?为了活下去?为了活得更长?还是为了离开?5个台湾人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛l3天，ll39千米，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——dream!这个真实的故事告诉我们人活着( )①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观③要任性，不顾一切追求梦想④要让生命有意义A．①②④ B．①②③C．②③④ D．①④2．怎样的一生是值得过的?不同的人有不同的回答。
伟大的共产主义战士雷锋说，人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。
由此可知，雷锋的人生观是( )A．能够活出自己的人生，实现自我价值B．在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任C．将个人追求建立在人类共同需要的基础上D．享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘3．在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。
当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。
公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。
”大学教小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。
”这则材料告诉我们( )①生命是独特的，生命意义是具体的②生命的意义需要自己发现和创造③我们要热心公益、服务社会④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值A．①②④ B．①②③C．②③④ D．①②③④4．小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。
这两句话共同告诉你的道理是( )A．要用发展的眼光认识自己B．只有自己才能解读、认识自己C．正确认识自己才可能活得精彩D．生命的意义需要自己发现和创造5.焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时，决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。
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第十课绽放生命之花
第1课时感受生命的意义
【基础达标】
1．小雨同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。
对“生命的质量”的正确理解是()
A．生活条件的优越B．生活的艰辛和曲折
C．生命的价值和意义D．生活的快乐和悲伤
2．怎样的一生是值得的？不同的人有不同的回答。
伟大的共产主义战士雷锋说，人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。
由此可知，雷锋的人生观是()
A．能够活出自己的人生，实现自我价值
B．当别人需要帮助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任
C．将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来
D．享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘
3．我国著名作家巴金写道：“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果。
否则，我们将憔悴地死去。
我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问：我的生命什么时候开花？”这启示我们()
A．探寻生命的意义，并努力发现和创造自己生命的意义
B．积极为他人和社会作贡献，不能与他人分享和分担
C．只需要默默地付出，不需要彼此分享与分担
D．运用各种方式，一味地向他人和社会索取
4．在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。
当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。
志愿者小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。
”志愿者小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。
”
请你谈谈上述材料说明了什么。
【能力提升】
1．生命的意义要靠行动来实现。
以下行为有利于实现自身生命意义的有()
①无偿资助白血病孤儿②积极参加义务植树活动③努力工作，处理好人际关系，争取做“大官”，职位越高越能体现人生价值④参加学校组织的“校园十佳歌手”比赛活动
A．①②B．③④C．①④D．②③
2．人为什么活着？为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。
对有些人而言，是为了让生命有意义。
值得我们拥有的、有意义的人生是()
①将个人追求建立在满足个人利益的基础上，忽视集体利益、国家利益②能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值③当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任④将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
3．小军感悟到，当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的意义。
下列行为中可以让生命有意义的有()
①只有自己在事业上取得成功，成为人们仰慕的人才是有意义的人生②在公共汽车上主动给老人让座③积极主动地护送盲人过马路④向灾区捐款捐物，奉献爱心
A．①②③B．①③④
C．②③④D．①②④
4．无论是在炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是竞技场上的运动员，锄奸铲恶的人民卫士……他们的人生都过得充实而有意义。
为了更好地实现人生的意义，我们应该()
①驾驭自己的生活，选择自己的人生道路②在自己的生活经历中一点一点地建构自己③发现和创造自己的生命意义④珍爱自己的生命
A．①②③B．③④
C．①②④D．①②③④
5．“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展，全包含在这两个字之中：奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。
”这启发我们()
A．探索生命意义，是人类生命的原动力之一
B．生命是独特的，生命意义是具体的
C．生命的意义需要自己发现和创造
D．每个人的生命都有自己独特的使命
6．材料一小平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明监督员，协助交警维持秩序。
对此，妈妈说：“在大街上干得再好，也没有人知道是你，劳而无功，不值得。
”
材料二“成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。
”
(1)材料一中妈妈的观点对吗？为什么？
(2)从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。
【基础达标】
1．C[解析] 本题考查人活着的意义在于创造有价值有意义的人生。
故选C。
2．C[解析] 本题考查的知识点是怎样的一生是值得的。
由题干材料中的关键信息“为人类的解放事业贡献自己的一切”，可知，雷锋的人生观是将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。
A是为自己而活，B是为别人而活，D是享受生命和生活本身，都不符合题目要求。
故选C。
3．A[解析] 本题考查生命的意义需要自己发现和创造。
著名作家巴金的名言说明了思考、探索、追求生命意义与价值的重要性。
它启示我们要探寻生命的意义，发现和创造生命的意义与价值。
A正确并符合题意，B、C、D说法明显错误。
故选A。
4．生命是独特的，生命意义是具体的；生命的意义需要自己发现和创造；我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值。
我们要让我们的人生有意义。
【能力提升】
1．A
2．D[解析] 本题考查生命的追问。
①说法明显错误，我们应将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来；②③④都是值得拥有的有意义的生命，符合题意。
故选D。
3．C[解析] 本题考查对人生意义的理解。
①的观点是错误的，②③④体现了对他人的关切，体现了人生的价值和意义，因此符合题意的选项是C。
4．D 5.C
6. (1)妈妈的观点不对。
理由：①关爱社会、奉献社会，人人有责。
我们要过有意义的人生：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；能够将个人理想
与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。
②我们要在自己的生活经历中一点一点地去构建自己的人生，生命的意义需要自己发现和创造等。
(2)只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。