小学三年级英语兴趣活动课教案
小学三年级英语教案(4篇)
小学三年级英语教案（4篇）教学目标：（一）学问与技能1、学生能了解熟悉家庭成员：father、 mother、 grandpa、 grandma 、sister、这些单词。
2、学生能理解和把握句型：This is my…这个句型。
（二）情感态度与价值观1、通过学习使学生学会去“爱”，爱自己的家人，爱自己的朋友，爱我们的地球这个大家庭。
2、运用句型：This is my…向别人介绍自己的家庭成员。
课前预备：录音机、磁带、单词卡片教学过程：一、导学1、T:hello, boys and girls.How are you ，today ？ today we will learn Module9 Family unit1 this is my mother. （板书课题出示单词卡family，理解单词意思，跟读，生自读）2、Make students in four teams:father team,mother team,sister team ，brother team二、呈现新知与操练1、出示图片说明一个家庭的根本成员有哪些同时引入新单词“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。
教师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当“小教师”，戴着头饰扮演一家人，手拿单词卡片向全班教授新单词，教师在一旁供应指导和帮忙。
2、出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问，例如：Who is he?Who is she?引导学生识别出Smart一家的成员：Ms Smart,Mr Smart,Sam,Amy和Tom.对学生说：“Sam家里还有两个成员，大家知道他们是谁吗？刚刚大家看到的这些任务之间又是什么关系呢？我们一起来看一看吧！”三、自学与展现1、播放录音请学生仔细听，试着理解课文的内容。
听过第一遍录音后，教师可以提出一些关于课文的详细问题，例如：“How many people are there in sam `s family?”请学生带着问题听其次遍录音后，教师可以请理解课文内容的学生内容的学生向其他同学提出问题，例如：“Who are they?”听第3遍录音时，请学生看着书跟读，画诞生词，并试着找出问题的答案。
小学英语三年级 小学三年级英语教案(优秀7篇)
小学英语三年级小学三年级英语教案（优秀7篇）小学三年级英语教案篇一第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词，能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。
2、通过课件出示图片逐一教授单词。
3、操练单词：猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。
4、学习句型：This is my......并运用自己的身体部位练习句型。
5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。
6、利用肢体语言引入另一句型：Point to your.....7、师生共同操练句型。
8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。
第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。
2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
教学过程教学重点：学会用单词eye, ear, nose, mouth, face来表述人体部位。
教学难点：1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。
2. Mouth的发音。
教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。
教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings: T: How are you ?S: Fine, thank you . How are you ?T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please.2、Review:T: First, let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)T: now, I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do?S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。
三年级专题英语教案
三年级专题英语教案
目标
本课程的目标是帮助三年级学生掌握以下英语知识和能力：
1. 学会使用基本的英语问候语和日常用语
2. 学会用英语表达自己的喜好和爱好
3. 学会用英语描述物品的颜色和形状
4. 学会用英语询问和回答关于身体部位的问题
教学活动
活动一：问候和介绍
- 打招呼并介绍自己
- 研究常用的问候语和介绍自己的句子
活动二：喜好和爱好
- 研究如何表达自己的喜好和爱好
- 进行小组活动，共享各自的喜好
活动三：颜色和形状
- 研究常见的颜色和形状的英文表达方式
- 通过观察和描述来练颜色和形状的描述能力
活动四：身体部位的描述
- 研究身体不同部位的英文表达方式
- 进行问答练，增强对身体部位的认知和描述能力
教学资源
- 电子白板投影仪
- 教学PPT
- 卡片和图片，用于活动三和活动四的练
- 录音设备，用于语音练和评估
总结
通过以上的教学活动，三年级学生将能够更好地理解和应用英语知识。
这些活动旨在培养学生的语言交流能力和兴趣，提高他们在英语研究方面的自信心和动力。
请注意，本教案仅供参考，实际教学中可以根据学生的实际情况和教学资源进行调整和补充。
小学三年级英语教案（精选6篇）
小学三年级英语教案（精选6篇）小学三年级英语教案【篇1】一、教学目标与要求1. 能听懂、会说:Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。
2. 能听说读classroom 和school。
3. 学唱英文歌曲Nice to see you again二、教学重、难点分析重点:能听懂，会说:Let's ….句型和单词classroom school。
难点:能听懂，会说:将对话运用在实际生活中。
三、课前准备教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。
四、教学步骤和建议1.热身(Warm-up)1).学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2).教师与学生进行日常口语会话练习。
2.新授(Presentation)1).全班学生看本课VCD教学片。
2).通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just speak部分的内容。
3).学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
4).学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
5).请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。
6).去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
7).用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下:教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
8).让学生通过classroom这个词对Just speak部分的对话进行改编。
9).用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again(只作欣赏，不必全班学会)。
五、巩固与延伸(Consolidation and extension)1.使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话，例如:A: Hello! …. Nice to see you again.B: Hello! …. Glad to see you again.A: Let's draw a panda.B: OK. Let's go.2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导) 。
英语兴趣课教案
英语兴趣课教案【篇一：小学三年级英语兴趣活动课教案】小学三年级英语兴趣活动课教案animals and vegetables教学目标：1．认知目标： (1) 能听、说、认、读农场中有关动物及蔬菜的单词：hen, duck, chick, sheep. lamb,goat, cow, sheep, rabbit, pig, tomato, cucumber, potato, onion,carrot.(2) 能灵活运用do you like …? yes, i do. no, i don’t.(3)能听懂会说句子：what’s your favourite animal? what’s your favouritevegetable?并在语境中进行交际。
2．情感目标：通过活动教育学生爱护动植物。
3．学习策略： (1)培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。
(2) 通过小组活动，培养学生的合作能力。
(3)在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。
教学重点：what’s y our favourite animal? what’syour favourite vegetable?并在语境中进行交际运用。
教学难点：让学生明白单词favourite的含义；用所学的语言进行表达交际。
课前准备：各种农场动物与蔬菜的头饰，单词卡，调查表，应聘信息纸，磁带，课件制作教学步骤： i. warming up: 1. greeting and sing a song. (课前师生都戴上头饰) t:hello, everyone. i’m old macdonald. s: hel lo, old macdonald.t: doyou like me? s: yes. t: ok. let’s sing with old macdonald.齐唱歌曲：oldmacdonald. (学生边唱边跟着教师做动作) 2. change the words of the song: t: nowlet’s change the words of the song. （1）教师指着戴某种动物头饰的学生示范：oldmacdonald had a farm e i e i o. and on that farm he had some cows e i e i o. with a mo mo here and a mo mo there, here a mo, there a mo, everywhere a mo mo. old macdonald had a farm e i e i o.（2）教师指着戴某种蔬菜头饰的学生示范：old macdonald had a farm e i e i o. and on thatfarm he had some cucumbers e i e i o. with green green here and green green there, here green, there green, everywhere green green.old macdonald had a farm e i e i o. t: look for the same animals or the same vegetables, then sing together.让学生寻找戴有相同头饰的伙伴，进行讨论并创作新歌曲，最后请几组进行表演。
小学生趣味英语教案
如果小写字母碰到对应的大写字母 ,就要将小写字母给对方 ,让双方配 成一对 ,有不会说的字母 ,则将此牌重新放回扑克牌中 ,最后谁配得多 , 谁就是胜利者。 此游戏训练学生认读字母的能力 ,巩固字母的音形 . 五. 复习巩固 通过字母接龙游戏（第一个学生说出一个字母，第二个说出接下来 的一个，第三个再说接下来的一个，以此类推）再次复习所学过的 字母，使每个孩子都能够熟练的朗读，背诵英语字母，并且还能准 确地掌握字母的发音和顺序。
进的方法连锁学习英语单词、词组和句子，有助于提高学生的英语
语言交际的能力。
总之，小学生的特点是好动、好奇，自控能力和耐心较差。要让小
学生牢固掌握所学的知识，就需要提高他们的学习积极性，在英语
课堂中进行趣味教学。通过英语趣味教学，可培养学生对英语学习
的兴趣，也能让学生轻松学会英语中的单词、词组和句型，从而提
我—— 现在，你几岁了？
孩子 —— 我、岁了。
5 、然后，把这些简单的对话写在黑板上，并且把相应的英语翻译写
在相应的后面。如：
—— hello （ hi ）（哈喽）
—— hi （hello ）（海）
—— what is your name ？（沃特 一只 又 难）
—— my name is 、、、（ i am 、、、）（卖 难 一只。。。 ） —
1 、如何做到有趣的互相介绍，并且达到互相信任的程度。
2 、纠正
他们的发音，让他们发音更标准。
3、引导他们学习 abc 英文歌。
教学过程：
1、 首先，我会向孩子们做有趣生动的自我介绍，尽量做到让孩子
们喜欢我。然后，让孩子们选择他们自己喜欢的方式，向我做自我
介绍。
2 、简单地向孩子们介绍英语作为一种语言工具的重要性。
小学三年级英语教案(实用7篇)
小学三年级英语教案（实用7篇）小学三年级英语教案篇1教学目标：1、技能与知识目标（1）能听懂并会说、会读Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。
（2）能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.2、运用能力目标能在不同时间段，正确地向他人问好。
（上午：Good morning！下午：Good afternoon！）能用What’s your name?来询问他人姓名。
通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的'融合。
教学重点：能听懂并会说会读Good afternoon！What’s your name? I’m… 及词汇your ,name, afternoon.教学难点：name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。
教学过程：一、Warm up1.运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。
“Good morning！I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”2.同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。
活动帮助学生分清“boys 与girls”的用法。
速度由慢到快，指令可交替进行。
二、Lead inOK！boys and girls ,you’ve done a good job. Look！老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：What’s your name ? 手偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.三、Text teaching1.同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。
老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话： Mr. Li: Hello！ Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.2.播放一遍录音，要求学生听录音指图片。
小学英语三年级教案(精选7篇)
小学英语三年级教案（精选7篇）小学英语三年级教案篇一教材分析本节课选自人教版英语三年级起点上册第一单元，本节课主要学习见面打招呼，自我介绍及道别用语Hello -bye.I’m …通过本课的学习，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
在学习过程中，不但让学生听懂日常用语外，还培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
学情分析本节课关键是通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
小学生特别喜欢看卡通片，我抓住孩子们这一心理特征，我设计了给学生播放卡通片了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时我采用交谈的方式与学生聊天，让英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在那些情境中。
我还用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师引导学生创作生活情境，实现真正的语言交流。
只要孩子们敢张口说，大胆说，我想教学的基本目的就达到了。
教学目标1、听懂、会说Hello -bye.I’m …。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点和难点1）重点：主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情境中听懂、会说。
2）难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学过程1、热身。
（1）、先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello Hi.边看卡通边说英语。
（2）、通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在现实生活中我们还有许多的类似之外，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。
小学三年级英语教案
小学三年级英语教案一、教学目标1.学习掌握基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。
2.培养学生对英语学习的兴趣，提高学生学习英语的积极性和主动性。
3.培养学生的听、说、读、写的基本能力，为进一步学习英语打下基础。
二、教学内容1. 生活常识•情感态度：学生通过英语课程的学习，培养积极乐观、自信自强的情感态度。
•生活常识：学习一些基本的日常生活用语和表达方式。
2. 单词与句型单词学习： - 学习一些常见的单词，如：apple, banana, cat, dog等。
句型学习： - 学习一些简单的句型，如：I like fruits. Do you like dogs? 等。
3. 听力训练•通过听力训练，培养学生的听力理解能力，提高学生对英语的敏感度。
4. 口语训练•通过对话练习和角色扮演，培养学生的口语表达能力，让学生能够自如地用英语进行简单的交流。
5. 读写训练•通过阅读练习和写作练习，培养学生的阅读和写作能力，提高学生对英语的掌握程度。
三、教学步骤1. 导入•创设情境，引起学生兴趣，如：播放一段英语儿歌的视频，让学生跟唱。
2. 新课讲解•通过图片和示范教学的方式，引入新课内容，以简单的语言和生动的动作讲解单词和句型。
3. 听力训练•播放有关听力材料，让学生听懂并回答问题，培养学生的听力理解能力。
4. 口语训练•配对练习：将学生分成小组，进行对话练习，让学生能够灵活运用所学句型进行口语表达。
5. 读写训练•给学生分发练习册，让学生完成相关的阅读和写作练习，通过实际操作巩固所学内容。
四、教学评价•在教学过程中，教师需密切观察学生的学习情况，及时给予肯定和鼓励，培养学生的信心。
•教师可以通过小组活动、个人展示等方式，让学生展示所学的成果，评价学生的口语和写作能力。
五、教学资源•教材：小学英语教材（三年级）•多媒体设备：投影仪、电视、音响等六、教学反思•教学中应重视学生的实际能力，灵活调整教学方法和内容，尽量满足不同学生的学习需求。
小学三年级英语兴趣活动课教案
小学三年级英语兴趣活动课教案Animals and Vegetables教学目标：1．认知目标：(1) 能听、说、认、读农场中有关动物及蔬菜的单词：hen, du ck, chick, sheep. lamb,goat, cow, sheep, rabbit, pig, tomato, cucumber, potato, onion,carrot.(2) 能灵活运用Do you like …? Yes, I do. No, I don’t.(3)能听懂会说句子：What’s your favourite animal? What’s your favouritevegeta ble?并在语境中进行交际。
2．情感目标：通过活动教育学生爱护动植物。
3．学习策略：(1)培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。
(2) 通过小组活动，培养学生的合作能力。
(3)在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。
教学重点：What’s your favourite animal? What’syour favourite veg etable?并在语境中进行交际运用。
教学难点：让学生明白单词favourite的含义；用所学的语言进行表达交际。
课前准备：各种农场动物与蔬菜的头饰，单词卡，调查表，应聘信息纸，磁带，课件制作教学步骤：I. Warming up: 1. Greeting and sing a song. (课前师生都戴上头饰) T:Hello, everyone. I’m Old Macdonald. S: Hello, Old Macdonald.T: Doyou like me? S: Yes. T: Ok. Let’s sing with Old Macdonald. 齐唱歌曲：OldMacdonald. (学生边唱边跟着教师做动作) 2. Change the words of the song: T: Nowlet’s change the words of the song. （1）教师指着戴某种动物头饰的学生示范：OldMacDonald had a farm E I E I O. And on that farm he had some cows EI E I O. With a mo mo here and a mo mo there, here a mo, there a mo,everywhere a mo mo. Old Macdonald had a farm E I E I O.（2）教师指着戴某种蔬菜头饰的学生示范：Old Macdonald had a farm E I E I O. And on thatfarm he had some cucumbers E I E I O. With green green here andgreen green there, here green, there green, everywhere green green.Old MacDonald had a farm E I E I O. T: Look for the same animals orthe same vegetables, then sing together.让学生寻找戴有相同头饰的伙伴，进行讨论并创作新歌曲，最后请几组进行表演。
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名师精编优秀教案小学三年级英语兴趣活动课教案Animals and Vegetables教学目标：1．认知目标：(1) 能听、说、认、读农场中有关动物及蔬菜的单词：hen, duck, chick, sheep. lamb,goat, cow, sheep, rabbit, pig, tomato, cucumber, potato,onion,carrot.(2) 能灵活运用Do you like …? Yes, I do. No, I don't.(3)能听懂会说句子：What's your favourite animal? What's your favouritevegetable?并在语境中进行交际。
2．情感目标：通过活动教育学生爱护动植物。
3．学习策略：(1)培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。
(2) 通过小组活动，培养学生的合作能力。
(3)在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。
教学重点：What's your favourite animal? What'syour favourite vegetable?并在语境中进行交际运用。
教学难点：让学生明白单词favourite的含义；用所学的语言进行表达交际。
课前准备：各种农场动物与蔬菜的头饰，单词卡，调查表，应聘信息纸，磁带，课件制作教学步骤：I. Warming up: 1. Greeting and sing a song. (课前师生都戴上头饰) T: Hello, everyone. I'm Old Macdonald. S: Hello, Old Macdonald.T: Doyou like me? S: Yes. T: Ok. Let's sing with Old Macdonald. 齐唱歌曲：Old Macdonald. (学生边唱边跟着教师做动作) 2. Change the words of the song: T: Now let's change the words of the song. （1）教师指着戴某种动物头饰的学生示范：Old MacDonald had a farm E I E I O. And on that farm he had some cows EI E I O. With a mo mo here and a mo mo there, here a mo, there a mo,everywhere a mo mo. Old Macdonald had a farm E I E I O.名师精编优秀教案（2）教师指着戴某种蔬菜头饰的学生示范：Old Macdonald had a farm E I EI O. And on thatfarm he had some cucumbers E I E I O. With green green here andgreen green there, here green, there green, everywhere green green.Old MacDonald had a farm E I E I O. T: Look for the same animals orthe same vegetables, then sing together.让学生寻找戴有相同头饰的伙伴，进行讨论并创作新歌曲，最后请几组进行表演。
II. Presentation: 1. T: Do youlike …? （教师出示一张单词卡问）S: Yes, I do. / No, I don't.如果学生说喜欢，教师请戴有被喜欢的动物或蔬菜头饰的学生到回答的学生身边组成一组。
教师问几次后请学生问，其他学生回答。
（这样基本每一组内都有各自喜欢的动物及蔬菜。
）2. T: I like hen. (在黑板上画一颗心) I like horse better.(在黑板上画两颗心) I like sheep best.(在黑板上画三颗心) Sheep is my favourite animal. T: What's your favourite animal? （让学生在自己的组内选最喜欢的动物。
）S: I like ….问几次之后请学生问：What's your favourite animal? T: Hi, ….(与动物打招呼) What'syour favourite vegetable? S: I like …. 请学生问：What's yourfavourite vegetable? 其他学生答: I like …. III. Activity: 1. JigsawPuzzle 教师在黑板上摆几块拼图，让学生用最快的速度拼出句子：What's your favourite animal?What's your favourite vegetable? (1) T: Look at the JigsawPuzzle, please. Who can form the sentence: What's your favouriteanimal? (请几位学生分别来拼，记录时间评出胜者。
) (2) T: Let's try again. Can youform the sentence: What's your favourite vegetable?(再请几位学生拼，记录时间选出胜者。
)名师精编优秀教案(3) 齐读以上两句：What's your favourite animal? What's your favourite vegetable?2. Guessing game(1) T: What's your favourite animal / vegetable? Don't say ,but you can do.(示意学生不说答案，用动作来表演，其他学生猜。
)(2) 教师出示单词animal, 学生齐问：What's your fa vourite animal? 请一位学生来表演答案，其他学生猜。
（2—3次）教师出示单词vegetable, 学生齐问：What's your favourite vegetable?请一位学生表演答案，其他学生猜。
(2—3次) 4.Survey(让学生完成课前发的调查表) （1）T: What's your favourite animal? S: I like ….教师写下学生的姓名，并根据学生的回答在动物或蔬菜的单词下打钩。
（2）让学生示范调查T: Now, who can try?S1: What's your favourite animal/vegetable? S2: I like ….第一位学生根据第二位学生的回答填写调查表。
（3）学生在班中进行调查T: Finish the survey table inthe class using the sentences: What's your favourite animal? What'syour favourite vegetable? I like …. 学生在班中自由采访同学或老师，按示范要求填写表格。
（4）教师用实物投影展示部分学生完成的调查表。
T: Look, this is …'s survey table.请几位学生复查：What's your favourite animal / vegetable? (问表格中被填写的学生)（5）教师将完成得好的表，帖在黑板上的三颗心下。
4. My farm (1)教师和一位学生带草帽扮演农夫，并请一些学生扮演动物和蔬菜（戴头饰）加入农场。
T: Hello. The weather isgood today. I like it. Look, this is my farm. Ss: I'm sheep. / I'mhorse. / I'm potato. / I'm onion. / …(扮演动物及蔬菜的学生介绍) T: Do you like …? S1(farmer): Yes, I do. / No, I don't. T: Do you like …? S:名师精编优秀教案Yes, I do. / No, I don't. T: What's your favourite animal? S1: Ilike …. T: What's your favourite vegetable? S1: I like …. T:They're lovely. I love my animals and vegetables. (2)让学生自由找伙伴组成农场，一组中两个学生扮演农夫，其他学生扮演所戴头饰所示的动物及蔬菜。
T: Now make up yourfarm freely. (学生找伙伴讨论对话时，让学生听音乐：Old MacDonald。
) (3)让几组学生表演展示各自的农场。
T: Let's know your farm, please. Come here withyour farm.5. 招聘农场管理员(1) T: I have a big farm. So I want someworkers. If you want to join our farm, finish the paper, please.教师用幻灯片出示：Name AgeHobby（爱好）Male (男) Female (女) Favourite AnimalFavourite Vegetable (2) 教师在实物投影仪上示范如何填写。
T: How towrite? Look at me. Name Alexandre Age 25Hobby（爱好）Read booksMale (男) Female (女) √Favourite Animal sheep Favourite Vegetable cucumber(2) 学生完成填写后，教师让学生交的同时要求学生进行简短的自我介绍。
T: Introduce yourself, please. Forexample: My name is Cao Jin. I'm 28.I like to read books. I likefarm, too. I love animals. Sheep is my favourite animal. Cucumber is名师精编优秀教案my favourite vegetable. I'll be a good worker of a farm.（用幻灯片出示介绍的形式。